新入职教师培训PPT课件
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2024年度新教师岗前培训ppt完整版pptx
2024/3/24
12
心理学基本理论
2024/3/24
心理发展与教育
阐述心理发展的基本规律及其在教育中的应用，帮助新教师了解 学生的心理特点，提高教学效果。
学习理论与教学实践
介绍行为主义、认知主义和建构主义等学习理论，为新教师提供 科学的教学方法指导。
心理健康与教育
分析学生心理健康的标准、常见问题及教育对策，使新教师能够 关注学生的心理健康，促进学生全面发展。
13
教育法律法规与政策
教育法律法规概述
简要介绍《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育法律法 规的基本内容和精神实质，增强新教师的法制观念。
教师职业道德规范
阐述教师职业道德的基本原则和规范要求，引导新教师树立正确的 教育观、学生观和教师观。
教育政策与教育改革
概述我国当前的教育政策和教育改革方向，使新教师了解教育改革的 发展趋势和自身责任。
通过培训，新教师们深入了解了现代教育教学的理念和方 法，明确了教育目标和学生中心的教学思想。
教学技能提升
培训过程中，新教师们通过观摩、实践、反思等多种方式 ，提高了教学设计和实施能力，掌握了有效的教学策略和 方法。
团队协作与沟通能力增强
通过小组讨论、合作学习等活动，新教师们增强了团队协 作意识和沟通能力，学会了与同事、学生、家长等各方进 行有效沟通。
9
提升教师职业道德与素养的途径
持续学习
不断更新知识结构，提高教育教学能力。
反思实践
对自己的教育教学实践进行反思，总结经验 教训，不断改进提高。
参与研究
积极参与教育教学研究，探索教育教学规律 ，提升教育理论水平。
2024/3/24
合作交流
与同事合作交流，分享经验和资源，促进共 同成长。
新教师培训讲座ppt课件
力。
调查法
通过问卷调查、访谈等方式， 了解学生对教学的反馈和意见
。
档案法
通过建立学生档案，记录学生 的学习过程和成果，全面评估
学生的发展。
教师自我评价与反思
教学目标是否明确
教师需要明确教学目标，并确 保教学内容和活动与目标相一
致。
教学方法是否得当
教师需要选择合适的教学方法 ，激发学生的学习兴趣，提高 教学效果。
观摩优秀教师的教学
观摩优秀教师的教学过程和方法，学习他们 的教学经验和技巧。
与同行交流与合作
与其他教师进行交流与合作，分享教学经验 和教学方法，共同提高教学水平。
05
教师专业发展与成长
教师专业发展规划
制定个人专业发展计划
新教师需要制定个人专业发展计划，明确自己的职业目标和发展 方向。
了解专业发展资源
师生沟通技巧
倾听与理解
耐心倾听学生的想法和问题，理解学生的需求和感受，建立良好 的师生关系。
表达与反馈
清晰表达自己的观点和要求，同时给予学生及时的反馈和指导，帮 助学生成长。
非言语沟通
注意自己的肢体语言、面部表情等非言语沟通方式，增强沟通效果 。
家园共育的实践与技巧
建立联系
01
主动与家长建立联系，了解学生在家庭中的表现和需求，促进
。
教学计划制定
指导新教师如何制定科学合理的教 学计划，包括课程目标、教学内容 、教学进度等。
课程评价与改进
探讨如何对课程进行评价和改进， 以提高教学质量。
教学方法与技巧
讲授法
介绍讲授法的特点和使用技巧， 如何有效地传递知识信息。
讨论法
指导新教师如何组织学生进行课 堂讨论，培养学生的思维能力和
调查法
通过问卷调查、访谈等方式， 了解学生对教学的反馈和意见
。
档案法
通过建立学生档案，记录学生 的学习过程和成果，全面评估
学生的发展。
教师自我评价与反思
教学目标是否明确
教师需要明确教学目标，并确 保教学内容和活动与目标相一
致。
教学方法是否得当
教师需要选择合适的教学方法 ，激发学生的学习兴趣，提高 教学效果。
观摩优秀教师的教学
观摩优秀教师的教学过程和方法，学习他们 的教学经验和技巧。
与同行交流与合作
与其他教师进行交流与合作，分享教学经验 和教学方法，共同提高教学水平。
05
教师专业发展与成长
教师专业发展规划
制定个人专业发展计划
新教师需要制定个人专业发展计划，明确自己的职业目标和发展 方向。
了解专业发展资源
师生沟通技巧
倾听与理解
耐心倾听学生的想法和问题，理解学生的需求和感受，建立良好 的师生关系。
表达与反馈
清晰表达自己的观点和要求，同时给予学生及时的反馈和指导，帮 助学生成长。
非言语沟通
注意自己的肢体语言、面部表情等非言语沟通方式，增强沟通效果 。
家园共育的实践与技巧
建立联系
01
主动与家长建立联系，了解学生在家庭中的表现和需求，促进
。
教学计划制定
指导新教师如何制定科学合理的教 学计划，包括课程目标、教学内容 、教学进度等。
课程评价与改进
探讨如何对课程进行评价和改进， 以提高教学质量。
教学方法与技巧
讲授法
介绍讲授法的特点和使用技巧， 如何有效地传递知识信息。
讨论法
指导新教师如何组织学生进行课 堂讨论，培养学生的思维能力和
新教师培训讲座ppt课件
<扩展结果结束>
PART 04
教育法律法规与师德师风
REPORTING
教育法律法规概述
教育法律法规是国家教育行政管理的 依据，规定了各级教育行政部门和学 校在教育管理中的权利和义务，保障 了受教育者的合法权益。
教育法律法规包括《中华人民共和国 教育法》、《中华人民共和国教师法 》等，是维护教育秩序、促进教育事 业发展的重要保障。
新教师培训的不足与改进建议
3. 提供更多的实践操作机会，让新教师在实践中掌握技能。 4. 合理安排培训时间，避免影响正常的教学工作。
新教师未来的发展与展望
01
02
03
04
持续学习与进修
新教师应不断学习新知识、新 技能，提高自身素质。
参与教育教学研究
积极参与教育教学研究，探索 新的教学方法和理念。
树立正确的课堂管理理念，尊重 学生、公正公平地对待每一位学
生。
课堂纪律维护
制定并执行合理的课堂纪律规定 ，确保课堂秩序井然，营造良好
的学习氛围。
应对突发事件
掌握应对课堂突发事件的策略和 方法，如学生争吵、失控行为等
，确保课堂安全。
PART 03
教师心理素质与提升
REPORTING
教师心理压力来源与应对
利用在线课程平台，提供丰富的课程资源和教学 素材。
云存储与共享
教师可上传和分享教学资源，方便学生下载和学 习。
3
在线协作工具
支持学生在线讨论、合作学习和项目制作，提高 学习效果。
教育信息化发展趋势与展望
人工智能与教育融合
利用AI技术辅助教学，实现个性化学习、智能评估等功能。
在线教育普及化
随着互联网技术的发展，在线教育将更加普及，突破地域和时间 限制。
PART 04
教育法律法规与师德师风
REPORTING
教育法律法规概述
教育法律法规是国家教育行政管理的 依据，规定了各级教育行政部门和学 校在教育管理中的权利和义务，保障 了受教育者的合法权益。
教育法律法规包括《中华人民共和国 教育法》、《中华人民共和国教师法 》等，是维护教育秩序、促进教育事 业发展的重要保障。
新教师培训的不足与改进建议
3. 提供更多的实践操作机会，让新教师在实践中掌握技能。 4. 合理安排培训时间，避免影响正常的教学工作。
新教师未来的发展与展望
01
02
03
04
持续学习与进修
新教师应不断学习新知识、新 技能，提高自身素质。
参与教育教学研究
积极参与教育教学研究，探索 新的教学方法和理念。
树立正确的课堂管理理念，尊重 学生、公正公平地对待每一位学
生。
课堂纪律维护
制定并执行合理的课堂纪律规定 ，确保课堂秩序井然，营造良好
的学习氛围。
应对突发事件
掌握应对课堂突发事件的策略和 方法，如学生争吵、失控行为等
，确保课堂安全。
PART 03
教师心理素质与提升
REPORTING
教师心理压力来源与应对
利用在线课程平台，提供丰富的课程资源和教学 素材。
云存储与共享
教师可上传和分享教学资源，方便学生下载和学 习。
3
在线协作工具
支持学生在线讨论、合作学习和项目制作，提高 学习效果。
教育信息化发展趋势与展望
人工智能与教育融合
利用AI技术辅助教学，实现个性化学习、智能评估等功能。
在线教育普及化
随着互联网技术的发展，在线教育将更加普及，突破地域和时间 限制。
新教师培训课件
05
结语
培训成果回顾
培训目标达成
本次新教师培训旨在提高教师的 教育教学能力，促进教师专业发 展，通过培训，教师们的教育教
学水平得到了显著提升。
教师参与度提高
通过培训，教师们对教育教学工 作有了更深入的理解和认识，参 与度得到了提高，能够更加积极
地投入到教育教学工作中。
教育教学能力提升
通过培训，教师们掌握了更多的 教育教学技能和方法，能够更好 地应对教育教学中的各种挑战和
成功案例介绍
案例一
新教师如何快速融入课堂
案例三
新教师如何有效地进行课 堂管理
案例二
新教师如何与学生建立良 好的师生关系
案例分析
分析案例一
分析案例三
新教师如何快速融入课堂的成功因素
新教师如何有效地进行课堂管理的策 略
分析案例二
新教师如何与学生建立良好的师生关 系的技巧
经验总结与分享
01 总结成功案例的共同点与不同点 02 分享自己在实践中的经验与心得 02 探讨如何将成功案例应用到自己的教学中
01
熟悉学校教学管理规章制
03 度
提高新教师课堂管理能力
02
培养新教师团队协作精神
04
02
有效课堂教学活动的构建
激发学生兴趣
01 创设情境
利用多媒体手段，如图片、视频、音乐等，创造 生动有趣的学习情境，吸引学生的注意力。
02 引入趣味元素
将游戏、竞赛等趣味元素融入教学中，使学生在 轻松愉快的氛围中学习知识。
THANKS
感谢观看
03
课堂教学活动的评价系统
评价标准制定
评价标准明确
评价标准应清晰明确，具体列出各项指标和对应的权重 ，以便教师和学生对评价内容有统一的认识。
新教师培训PPT课件
新教师需要与家长建立联系渠道 ，及时沟通学生的情况。
定期沟通
新教师可以定期与家长沟通，了 解学生在家庭中的表现和问题，
及时解决。
组织家长会
新教师可以组织家长会，与家长 共同探讨学生的教育问题，促进
家校合作。
04
教师个人成长
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
职业规划
后续改进计划
制定改进方案
根据评估结果和反馈意见，制定具体的改进方案，帮助新教师提升 教学能力。
定期跟进
定期跟进新教师的改进情况，了解其在教学实践中的进步和遇到的 问题，并及时给予指导和支持。
总结与反思
对新教师培训进行总结和反思，分析培训效果和不足之处，以便在今 后的培训中不断改进和完善。
THANKS
05
培训效果评估
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
评估方式
问卷调查
通过发放问卷，了解新 教师对培训内容的掌握 程度、对培训方式的满
意度等。
课堂观察
观察新教师在课堂上的 表现，评估其教学能力 、课堂管理等方面的表
现。
课后测试
对新教师进行简单的测 试，了解其对培训内容
ERA
培训目标
提高新教师的教育教学能力
培养新教师的职业道德素养
通过培训，使新教师掌握教育教学的基本 理论和实践技巧，提高其独立备课、上课 、评价学生的能力。
引导新教师树立正确的教育观念，增强其 教育责任感和使命感，培养良好的师德师 风。
促进新教师的专业成长与发展
为新教师提供持续的专业发展机会，帮助 其不断更新教育观念和教学方法，提高教 育教学水平。
定期沟通
新教师可以定期与家长沟通，了 解学生在家庭中的表现和问题，
及时解决。
组织家长会
新教师可以组织家长会，与家长 共同探讨学生的教育问题，促进
家校合作。
04
教师个人成长
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
职业规划
后续改进计划
制定改进方案
根据评估结果和反馈意见，制定具体的改进方案，帮助新教师提升 教学能力。
定期跟进
定期跟进新教师的改进情况，了解其在教学实践中的进步和遇到的 问题，并及时给予指导和支持。
总结与反思
对新教师培训进行总结和反思，分析培训效果和不足之处，以便在今 后的培训中不断改进和完善。
THANKS
05
培训效果评估
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
评估方式
问卷调查
通过发放问卷，了解新 教师对培训内容的掌握 程度、对培训方式的满
意度等。
课堂观察
观察新教师在课堂上的 表现，评估其教学能力 、课堂管理等方面的表
现。
课后测试
对新教师进行简单的测 试，了解其对培训内容
ERA
培训目标
提高新教师的教育教学能力
培养新教师的职业道德素养
通过培训，使新教师掌握教育教学的基本 理论和实践技巧，提高其独立备课、上课 、评价学生的能力。
引导新教师树立正确的教育观念，增强其 教育责任感和使命感，培养良好的师德师 风。
促进新教师的专业成长与发展
为新教师提供持续的专业发展机会，帮助 其不断更新教育观念和教学方法，提高教 育教学水平。
新教师入职培训PPT课件
01
教育科研意义
推动教育理论与实践创新，提高教育质量，促进 教师专业成长。
02
选题方法
关注教育热点与难点问题，结合教学实践与经验 ，挖掘有研究价值的课题。
文献检索与论文写作规范
文献检索
利用图书馆、学术数据库等资源 ，掌握关键词检索、主题检索等 方法，获取相关文献资料。
论文写作规范
遵循学术规范与论文格式要求， 注重论文创新性、逻辑性和可读 性。
沟通技巧
尊重家长、真诚交流、注意倾听、及时反馈，善于运用赞美和鼓励等积极的语言艺术。
沟通策略
定期召开家长会、建立家校联系簿、利用网络平台等多种方式，保持与家长的密切联系和 有效沟通。同时，针对不同家庭背景和特点的学生，采取个性化的沟通策略，提高沟通效 果。
05
教育科研能力提升
教育科研意义及选题方法
多样化教学手段运用
讲授法
通过讲述、讲解等方式传 授知识。
讨论法
引导学生围绕主题进行讨 论，培养批判性思维。
案例法
通过分析案例，帮助学生 理解抽象概念。
实验法
通过实验验证理论，培养 学生实践能力。
多媒体教学法
运用现代技术手段，如 PPT、视频等辅助教学。
课堂氛围营造与互动技巧
建立良好师生关系
尊重、关心学生，营造和谐氛围。
树立终身学习观念，通过参加培训、自学、交流 等方式不断更新知识结构和提升专业素养。
创新精神
鼓励教师敢于尝试新的教学方法和手段，勇于探 索教育教学的未知领域，培养创新意识和能力。
3
团队合作意识
强化教师的团队合作意识，学会与同事、学生和 家长等各方有效沟通和协作，共同推进学校发展 和学生成长。
THANKS
教育科研意义
推动教育理论与实践创新，提高教育质量，促进 教师专业成长。
02
选题方法
关注教育热点与难点问题，结合教学实践与经验 ，挖掘有研究价值的课题。
文献检索与论文写作规范
文献检索
利用图书馆、学术数据库等资源 ，掌握关键词检索、主题检索等 方法，获取相关文献资料。
论文写作规范
遵循学术规范与论文格式要求， 注重论文创新性、逻辑性和可读 性。
沟通技巧
尊重家长、真诚交流、注意倾听、及时反馈，善于运用赞美和鼓励等积极的语言艺术。
沟通策略
定期召开家长会、建立家校联系簿、利用网络平台等多种方式，保持与家长的密切联系和 有效沟通。同时，针对不同家庭背景和特点的学生，采取个性化的沟通策略，提高沟通效 果。
05
教育科研能力提升
教育科研意义及选题方法
多样化教学手段运用
讲授法
通过讲述、讲解等方式传 授知识。
讨论法
引导学生围绕主题进行讨 论，培养批判性思维。
案例法
通过分析案例，帮助学生 理解抽象概念。
实验法
通过实验验证理论，培养 学生实践能力。
多媒体教学法
运用现代技术手段，如 PPT、视频等辅助教学。
课堂氛围营造与互动技巧
建立良好师生关系
尊重、关心学生，营造和谐氛围。
树立终身学习观念，通过参加培训、自学、交流 等方式不断更新知识结构和提升专业素养。
创新精神
鼓励教师敢于尝试新的教学方法和手段，勇于探 索教育教学的未知领域，培养创新意识和能力。
3
团队合作意识
强化教师的团队合作意识，学会与同事、学生和 家长等各方有效沟通和协作，共同推进学校发展 和学生成长。
THANKS
新教师培训讲座ppt课件
多媒体课件制作技巧
在制作多媒体课件时，需要注意界面设计、内容呈现、交互设计等方 面，以提高课件的质量和教学效果。
网络教育资源利用
01
网络教育资源定义
网络教育资源是指通过网络传播的各种教育资源，包括课程资源、学科
资源、专题资源等。
02
网络教育资源的获取
教师可以通过搜索引擎、教育网站、学科平台等途径获取网络教育资源
参加短期培训，学习新的教育理念和 教学方法。
学术交流
参加学术交流活动，与同行交流教学 心得和经验。
在职研究生教育
攻读在职研究生教育，系统地提升自 己的专业知识和素养。
教育研究与论文写作
教育研究
论文写作
开展教育研究，探索教育规律，解决教育 问题。
撰写教育教学论文，总结教学经验和研究 成果。
学术规范与伦理
现代教育技术定义
现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通 过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价 ，以实现教学优化的理论与实践。
现代教育技术的发展历程
从幻灯、电影、录音等传统媒体，到计算机、网络、多媒 体等现代媒体，教育技术不断更新换代，为教育教学的改 革和发展提供了强大的技术支持。
表达与交流
新教师需要掌握有效的表达和交流 技巧，能够清晰地传达自己的观点 和要求，同时鼓励学生表达自己的 观点和情感。
反馈与鼓励
新教师需要及时给予学生反馈和鼓 励，肯定学生的进步和成绩，激励 学生不断努力进步。
家校合作与沟通
建立家校联系
新教师需要主动与家长建 立联系，了解学生的家庭 背景和生活环境，促进家 校之间的合作。
03
04
课堂纪律维护
建立良好的课堂秩序，确保教 与课堂活动，提高学习效果。
在制作多媒体课件时，需要注意界面设计、内容呈现、交互设计等方 面，以提高课件的质量和教学效果。
网络教育资源利用
01
网络教育资源定义
网络教育资源是指通过网络传播的各种教育资源，包括课程资源、学科
资源、专题资源等。
02
网络教育资源的获取
教师可以通过搜索引擎、教育网站、学科平台等途径获取网络教育资源
参加短期培训，学习新的教育理念和 教学方法。
学术交流
参加学术交流活动，与同行交流教学 心得和经验。
在职研究生教育
攻读在职研究生教育，系统地提升自 己的专业知识和素养。
教育研究与论文写作
教育研究
论文写作
开展教育研究，探索教育规律，解决教育 问题。
撰写教育教学论文，总结教学经验和研究 成果。
学术规范与伦理
现代教育技术定义
现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通 过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价 ，以实现教学优化的理论与实践。
现代教育技术的发展历程
从幻灯、电影、录音等传统媒体，到计算机、网络、多媒 体等现代媒体，教育技术不断更新换代，为教育教学的改 革和发展提供了强大的技术支持。
表达与交流
新教师需要掌握有效的表达和交流 技巧，能够清晰地传达自己的观点 和要求，同时鼓励学生表达自己的 观点和情感。
反馈与鼓励
新教师需要及时给予学生反馈和鼓 励，肯定学生的进步和成绩，激励 学生不断努力进步。
家校合作与沟通
建立家校联系
新教师需要主动与家长建 立联系，了解学生的家庭 背景和生活环境，促进家 校之间的合作。
03
04
课堂纪律维护
建立良好的课堂秩序，确保教 与课堂活动，提高学习效果。
2024版新教师入职培训PPT课件
预测
新教师应积极关注教育改革动态，不断更新自己的教育理念和教学技能。同时，应注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的心理健康和全面发展。此外，还应加强与教育技术人员的合作，探索和实践新型教学模式，以适应未来教育发展的需要。
建议
THANKS
感谢观看
及时沟通
与家长保持定期沟通，及时反馈孩子在校表现，共同关注孩子的成长进步。
寻求支持
鼓励家长参与学校活动，提供志愿者服务，加强家校之间的互动和合作。
有效解决矛盾
遇到家校矛盾时，以平和、理性的态度与家长沟通，寻求双方都能接受的解决方案。
明确团队目标
让团队成员明确共同的目标和使命，激发团队凝聚力和向心力。
新教师能够迅速适应学校工作环境，胜任教育教学工作，提高教育教学质量和效益。同时，增强新教师的职业认同感和归属感，激发其工作热情和创造力。
培训目标
预期成果
教育理念与师德修养
01
学生为本
强调学生的主体地位，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
02
素质教育
以提高学生的综合素质为目标，注重知识、能力、情感、态度和价值观的整合。
新教师入职培训PPT课件
汇报人：文小库
2023-12-27
培训背景与目的教育理念与师德修养教学基本功与技能提升班级管理与心理辅导能力科研素养与学术发展规划团队协作与沟通能力提升总结回顾与展望未来发展
培训背景与目的
发展趋势
未来教育行业将更加注重个性化、多元化和智能化发展，同时教育国际化趋势也将更加明显。
目标设定
根据自我评估结果，设定短期、中期和长期的学术发展目标。
计划制定
针对每个发展目标，制定具体的实施计划和行动方案。
新教师应积极关注教育改革动态，不断更新自己的教育理念和教学技能。同时，应注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的心理健康和全面发展。此外，还应加强与教育技术人员的合作，探索和实践新型教学模式，以适应未来教育发展的需要。
建议
THANKS
感谢观看
及时沟通
与家长保持定期沟通，及时反馈孩子在校表现，共同关注孩子的成长进步。
寻求支持
鼓励家长参与学校活动，提供志愿者服务，加强家校之间的互动和合作。
有效解决矛盾
遇到家校矛盾时，以平和、理性的态度与家长沟通，寻求双方都能接受的解决方案。
明确团队目标
让团队成员明确共同的目标和使命，激发团队凝聚力和向心力。
新教师能够迅速适应学校工作环境，胜任教育教学工作，提高教育教学质量和效益。同时，增强新教师的职业认同感和归属感，激发其工作热情和创造力。
培训目标
预期成果
教育理念与师德修养
01
学生为本
强调学生的主体地位，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
02
素质教育
以提高学生的综合素质为目标，注重知识、能力、情感、态度和价值观的整合。
新教师入职培训PPT课件
汇报人：文小库
2023-12-27
培训背景与目的教育理念与师德修养教学基本功与技能提升班级管理与心理辅导能力科研素养与学术发展规划团队协作与沟通能力提升总结回顾与展望未来发展
培训背景与目的
发展趋势
未来教育行业将更加注重个性化、多元化和智能化发展，同时教育国际化趋势也将更加明显。
目标设定
根据自我评估结果，设定短期、中期和长期的学术发展目标。
计划制定
针对每个发展目标，制定具体的实施计划和行动方案。
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• 第一，教育内容多样化。 • 第二，教育对象大众化。 • 第三，教育方法多样化。
.
2.教育的1分6
教育的基本要素
教育 基本 要素
Hale Waihona Puke 人的要素 教育环境 活动的要素
教育者 学习者
时间、空间、教学设备
教育内容 教育方法
.
3.教育的1构7
教育者
• 就是从事教育活动的人。教育者必须具 有必要的能够实现促使个体发展及社会 发展任务或使命的知识。
教育的定义
• 广义的教育：凡是增进人们知识和技能， 影响人们思想观念的一切活动。
• 狭义的教育：即学校教育，指教育者根 据一定社会或阶级的要求，有目的、有 计划、有组织地对受教育者身心施加影 响，把他们培养成为社会所需要的人。
.
1.教育的1含1
• 北京师范大学：教育是指凡是增进人们的知识 和技能，影响人们的思想品德的活动。
新入职教师培训
丛文教育
.
1
主要内容
• 教育学 • 教育心理学 • 教育管理学（培训） • 教师职业道德
.
2
认识教师职业属性的基本路径
• 从事教师工作，并把工作做好，一个基 本的条件就是要对自己所从事的工作有 全面的认识。学习教育学、教育心理学、 教育管理学，具有高尚的职业道德，就 是从不同方面帮助教育理论和教育实践 者形成这种全面的认识。
• 有明确的教育目的，理解他在实践活动 中所肩负的促进个体发展以及教育发展 的任务和使命。
• 了解个体身心发展的规律以及社会对个 体发展所提出的客观要求
.
3.教育的1构8
学习者
• 教育对象
• 不使用“受教育者”或“学生”概念，主要原 因：“受教育者”这个概念,将教育认为是一 种发生在教育对象身外，并由教育者施加于教 育对象身心的某种事情。“学生”这个概念中 的“生”字主要是那些在身心两方面还没有成 熟的人。随着终身教育时代的来临，教育的对 象已经从青少年扩大到成人乃至所有的社会公 民。
.
3.教育的1构9
学习者的特征
• 不同的人有不同的学习目的 • 不同的人有不同的学习背景或基础 • 不同的人在学习过程中所遇的问题与困
难不同 • 不同的学习者对于自身学习行为反思和
管理意识与能力不同
.
3.教育的2构0
• 学习是一种高度个性化的活动
• 学习者的有效学习有共性和个性特征
• 对学习者个性的把握程度，决定了教学 有效性的大小与教学所能达到的境界的 高低
.
25
教育学的萌芽时期
• 这一时期所取得的教育认识成果主要体 现在一些哲学家、思想家们的哲学或思 想著作中。
.
3
教育对生产力的促进作用
• 教育对生产力的促进作用主要通过两个 方面来实现，一是教育再生产劳动力， 二是教育再生产科学知识
• 人力资本理论
.
4
世界银行对192个国家的财富的统计资料
国家类型 占世界总财富 其中：自然资本 创造的资产 人力资源
63个原 料出口国
4.6%
44%
20% 36%
100个发 展中国家
.
3.教育的2构3
教育环境
• 教育环境是指教育实践发生的时间、地 点和存在的物质条件。时间、空间和教 学设备是其中最为核心和不可缺少的
.
3.教育的2构4
教育学
• 教育学是一门以教育现象、教育问题为 研究对象，探索教育规律的科学。目的 是深化人们对教育的认识，更新人们的 教育观念，并为教育的发展和改进提供 依据，为提高教育管理水平和教学水平 提供理论选择与指导。
.
2.教育的1分4
学校教育
• 学校教育是指教育者利用学校系统，对 学习者进行的有目的、有计划、有组织 的教育
• 第一，教育目的明确 • 第二，教育组织严密 • 第三，教育环境优越 • 第四，知识密集和科学的优势
.
2.教育的1分5
社会教育
• 社会教育是学校与家庭以外的社会文化 机构和有关的社会团体及其活动对其成 员，特别是对青少年所进行的教育。
教育系统运行的场所或空间 家庭教育 学校教育 社会教育
教育系统自身形式化的程度 非制度化的教育 制度化的教育
按教育系统运行的时间 （时期）划分
农业社会的教育 工业社会的教育 信息社会的教育
按正规与非正规划分
正规教育 非正规教育
.不正式教育
2.教育的1分3
Home School
• 当今学校面临越来越多的问题，人 们更为重视家庭教育，一些国家或 地区甚至出现了“家庭学 校”(Home School)这种新兴的教 育方式。
• 南京师范大学：泛指一切增进人们知识、技能、 身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动。
• 王道俊 王汉澜组织编写的《教育学》的定义 为：教育就是把人类积累的生产斗争经验和社 会生活经验转化为受教育者的智慧、才能和品 德，使他们的身心得到发展。
.
1.教育的1含2
教育形态的划分
划分教育形态的标准
教育形态
即教育是指引导儿童使之得到完满发展。
.
1.教育的含8
“教育”的日常用法
• 作为一种过程的“教育”,表明思想转变 过程
• 作为一种方法的“教育” • 作为一种社会制度的“教育”
.
1.教育的含9
教育的本质特征
教育是培养人的一种社会 活动，是传承社会文化、 传递生产经验和社会生活 经验的基本途径。
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1.教育的1含0
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3.教育的2构1
教育内容
• 教育内容是教育过程中作用于学习者的 全部信息，它是根据教育目的，经过选 择和加工的影响物
• 教育内容、教育材料或教科书是教育活 动的媒介，也是教育者借以实现教育意 图、学习者借以实现发展意图的媒介
.
3.教育的2构2
教育方法
• 教育方法是指教育过程中教育者的教和 受教育者的学所采用的手段，是实现教 和学一体化的桥梁
.
7
“教育”的词源 我国古代：
《学记》：教也者，长善而救其失者也
《孟子 · 尽心上》：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母
俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也； 得天下英才而教育之，三乐也 ；
许慎《说文解字》：教，上所施，下所效也，育，养子使作
善也；
西 方：
源于拉丁文“educare”,指“引出”的意思，
15.9%
28%
16% 56%
29个高 收入国家
79.5%
17%
16% 67%
.
5
教育对科技进步的作用
• 教育能完成科学知识的再生产 • 教育推进科学的体制化 • 教育具有科学研究的功能 • 教育具有推进科学技术研究的功能
.
6
教育对人类地位的提升
• 教育对人的价值的发现 • 教育对人的潜力的发掘 • 教育对人的力量的发挥 • 教育对人的个性的发展
.
2.教育的1分6
教育的基本要素
教育 基本 要素
Hale Waihona Puke 人的要素 教育环境 活动的要素
教育者 学习者
时间、空间、教学设备
教育内容 教育方法
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3.教育的1构7
教育者
• 就是从事教育活动的人。教育者必须具 有必要的能够实现促使个体发展及社会 发展任务或使命的知识。
教育的定义
• 广义的教育：凡是增进人们知识和技能， 影响人们思想观念的一切活动。
• 狭义的教育：即学校教育，指教育者根 据一定社会或阶级的要求，有目的、有 计划、有组织地对受教育者身心施加影 响，把他们培养成为社会所需要的人。
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1.教育的1含1
• 北京师范大学：教育是指凡是增进人们的知识 和技能，影响人们的思想品德的活动。
新入职教师培训
丛文教育
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1
主要内容
• 教育学 • 教育心理学 • 教育管理学（培训） • 教师职业道德
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2
认识教师职业属性的基本路径
• 从事教师工作，并把工作做好，一个基 本的条件就是要对自己所从事的工作有 全面的认识。学习教育学、教育心理学、 教育管理学，具有高尚的职业道德，就 是从不同方面帮助教育理论和教育实践 者形成这种全面的认识。
• 有明确的教育目的，理解他在实践活动 中所肩负的促进个体发展以及教育发展 的任务和使命。
• 了解个体身心发展的规律以及社会对个 体发展所提出的客观要求
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3.教育的1构8
学习者
• 教育对象
• 不使用“受教育者”或“学生”概念，主要原 因：“受教育者”这个概念,将教育认为是一 种发生在教育对象身外，并由教育者施加于教 育对象身心的某种事情。“学生”这个概念中 的“生”字主要是那些在身心两方面还没有成 熟的人。随着终身教育时代的来临，教育的对 象已经从青少年扩大到成人乃至所有的社会公 民。
.
3.教育的1构9
学习者的特征
• 不同的人有不同的学习目的 • 不同的人有不同的学习背景或基础 • 不同的人在学习过程中所遇的问题与困
难不同 • 不同的学习者对于自身学习行为反思和
管理意识与能力不同
.
3.教育的2构0
• 学习是一种高度个性化的活动
• 学习者的有效学习有共性和个性特征
• 对学习者个性的把握程度，决定了教学 有效性的大小与教学所能达到的境界的 高低
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25
教育学的萌芽时期
• 这一时期所取得的教育认识成果主要体 现在一些哲学家、思想家们的哲学或思 想著作中。
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3
教育对生产力的促进作用
• 教育对生产力的促进作用主要通过两个 方面来实现，一是教育再生产劳动力， 二是教育再生产科学知识
• 人力资本理论
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4
世界银行对192个国家的财富的统计资料
国家类型 占世界总财富 其中：自然资本 创造的资产 人力资源
63个原 料出口国
4.6%
44%
20% 36%
100个发 展中国家
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3.教育的2构3
教育环境
• 教育环境是指教育实践发生的时间、地 点和存在的物质条件。时间、空间和教 学设备是其中最为核心和不可缺少的
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3.教育的2构4
教育学
• 教育学是一门以教育现象、教育问题为 研究对象，探索教育规律的科学。目的 是深化人们对教育的认识，更新人们的 教育观念，并为教育的发展和改进提供 依据，为提高教育管理水平和教学水平 提供理论选择与指导。
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2.教育的1分4
学校教育
• 学校教育是指教育者利用学校系统，对 学习者进行的有目的、有计划、有组织 的教育
• 第一，教育目的明确 • 第二，教育组织严密 • 第三，教育环境优越 • 第四，知识密集和科学的优势
.
2.教育的1分5
社会教育
• 社会教育是学校与家庭以外的社会文化 机构和有关的社会团体及其活动对其成 员，特别是对青少年所进行的教育。
教育系统运行的场所或空间 家庭教育 学校教育 社会教育
教育系统自身形式化的程度 非制度化的教育 制度化的教育
按教育系统运行的时间 （时期）划分
农业社会的教育 工业社会的教育 信息社会的教育
按正规与非正规划分
正规教育 非正规教育
.不正式教育
2.教育的1分3
Home School
• 当今学校面临越来越多的问题，人 们更为重视家庭教育，一些国家或 地区甚至出现了“家庭学 校”(Home School)这种新兴的教 育方式。
• 南京师范大学：泛指一切增进人们知识、技能、 身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动。
• 王道俊 王汉澜组织编写的《教育学》的定义 为：教育就是把人类积累的生产斗争经验和社 会生活经验转化为受教育者的智慧、才能和品 德，使他们的身心得到发展。
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1.教育的1含2
教育形态的划分
划分教育形态的标准
教育形态
即教育是指引导儿童使之得到完满发展。
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1.教育的含8
“教育”的日常用法
• 作为一种过程的“教育”,表明思想转变 过程
• 作为一种方法的“教育” • 作为一种社会制度的“教育”
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1.教育的含9
教育的本质特征
教育是培养人的一种社会 活动，是传承社会文化、 传递生产经验和社会生活 经验的基本途径。
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1.教育的1含0
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3.教育的2构1
教育内容
• 教育内容是教育过程中作用于学习者的 全部信息，它是根据教育目的，经过选 择和加工的影响物
• 教育内容、教育材料或教科书是教育活 动的媒介，也是教育者借以实现教育意 图、学习者借以实现发展意图的媒介
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3.教育的2构2
教育方法
• 教育方法是指教育过程中教育者的教和 受教育者的学所采用的手段，是实现教 和学一体化的桥梁
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7
“教育”的词源 我国古代：
《学记》：教也者，长善而救其失者也
《孟子 · 尽心上》：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母
俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也； 得天下英才而教育之，三乐也 ；
许慎《说文解字》：教，上所施，下所效也，育，养子使作
善也；
西 方：
源于拉丁文“educare”,指“引出”的意思，
15.9%
28%
16% 56%
29个高 收入国家
79.5%
17%
16% 67%
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5
教育对科技进步的作用
• 教育能完成科学知识的再生产 • 教育推进科学的体制化 • 教育具有科学研究的功能 • 教育具有推进科学技术研究的功能
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6
教育对人类地位的提升
• 教育对人的价值的发现 • 教育对人的潜力的发掘 • 教育对人的力量的发挥 • 教育对人的个性的发展