新教师入职培训——教师礼仪
小学教师礼仪培训
小学教师礼仪培训
介绍
本文档旨在为小学教师提供一份礼仪培训指南，以帮助他们在工作中展现出专业的形象和良好的礼仪。
良好的教师礼仪可以建立教师与学生之间的积极关系，促进学生的研究成长。
重要性
教师作为学生研究和成长的引导者，他们的形象和行为举止将直接影响学生的研究动机和表现。
通过规范教师的礼仪行为，可以树立起一个良好的研究环境，培养学生的自律和尊重他人的意识。
教师礼仪指南
1. 形象与仪容
教师应该始终保持整洁、干净的仪容形象，注意衣着的得体性和整齐性。
教师的仪容体现了个人的专业形象和职业态度。
2. 语言与表达
教师应该用友善、温和的语言与学生交流。
要注意使用正确的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，与学生的交流应该遵循尊重和互动的原则。
3. 行为举止
教师应该积极参与教学，保持课堂纪律。
在与学生的互动中，要尽量保持冷静和耐心。
遇到问题或纠纷时，应该以合适的方式进行处理，避免使用暴力或侮辱性的行为。
4. 尊重学生
教师应该尊重每个学生的个性和需求。
避免对学生进行歧视或偏见，要给予每个学生平等的机会，帮助他们实现自己的潜力。
5. 私人生活与职业界限
教师应注意在学校和社交场合中的行为举止，避免负面或不良惯的展示。
同时，要保持私人生活与职业的界限，避免在学生面前谈论私人问题。
结论
小学教师的礼仪培训对于建立积极的学习环境、促进学生的学习成长具有重要意义。
通过遵守本指南的原则，教师可以树立起良好的职业形象，与学生建立起良好的师生关系，进而助力学生的全面发展。
新入职教师的培训需求与课程设置
新入职教师的培训需求与课程设置作为教育事业的新鲜血液，新入职教师面临着从学生到教师的角色转变，他们怀揣着教育理想和热情，但在实际教学中往往会遇到各种各样的挑战和困惑。
为了帮助新入职教师尽快适应教学工作，提高教学水平，满足他们的培训需求，合理设置培训课程显得尤为重要。
一、新入职教师的培训需求1、教学方法与技能新教师在教学方法和技能方面往往缺乏经验。
他们需要了解如何设计教学目标、规划教学内容、选择合适的教学方法和手段，以及如何运用多媒体等教学资源提高教学效果。
此外，还需要掌握课堂管理技巧，如如何组织课堂活动、处理学生问题行为、营造良好的课堂氛围等。
2、课程标准与教材解读熟悉课程标准和教材是教学的基础。
新教师需要深入理解课程标准的要求，明确教学的重点和难点，掌握教材的编排体系和内容结构，以便能够准确把握教学方向，合理安排教学内容。
3、学生心理与教育了解学生的心理特点和发展规律对于教学工作至关重要。
新教师需要学习如何与学生建立良好的师生关系，如何激发学生的学习兴趣和动力，如何根据学生的个体差异进行因材施教，以及如何进行学生的评价和辅导。
4、教育教学理念新教师需要更新和树立先进的教育教学理念，如以学生为中心、素质教育、创新教育等。
了解教育改革的趋势和要求，将新的理念融入到教学实践中，不断提高教育教学质量。
5、教师职业素养教师职业素养包括职业道德、教育法律法规、教师礼仪等方面。
新教师需要明确教师的职责和使命，遵守职业道德规范，了解教育法律法规，树立良好的教师形象。
二、培训课程设置1、教学方法与技能培训课程（1）教学设计与实施：包括教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用、教学过程的设计等。
（2）课堂管理技巧：如课堂规则的制定、学生问题行为的处理、课堂纪律的维护等。
（3）教学评价与反馈：介绍教学评价的方法和标准，如何给予学生有效的反馈，以及如何根据评价结果改进教学。
（4）多媒体教学技术：教授常用的多媒体教学软件和工具的使用，如 PPT、教学视频的制作等。
教师礼仪课程教案模板
教师礼仪课程教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本课程适用于全体教师及教育工作者，特别是新入职教师和需要提升职业形象与礼仪的教育从业者。
三、授课时间总课时：2学时，每学时45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具备多年教育工作经验，专业从事教师礼仪研究与培训。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教师礼仪的基本知识与行为规范。
- 学会运用专业礼仪在教育教学活动中的实际操作。
- 提升教师的职业形象，增强与学生、同事及家长的沟通能力。
2、过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论等方法，使教师能够在实践中体会并运用礼仪知识。
- 通过模拟教学情境，培养教师在各种教育教学场合中的得体行为。
3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的尊重和热爱，树立良好的职业道德观。
- 培养教师的团队协作意识，强化服务学生的宗旨。
- 塑造教师积极向上的社会形象，传递正能量。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教师基本礼仪知识，包括着装、仪表、言谈举止等。
- 教师在不同场合的礼仪规范，如课堂、会议、家长会等。
- 礼仪在师生关系、同事关系及家校沟通中的应用。
2、教学难点- 礼仪规范的内化与实践，使教师能够自然地将礼仪融入日常教学与生活中。
- 礼仪知识与实践的有机结合，特别是在处理复杂教育情境时的灵活应用。
- 改变教师固有习惯，形成符合职业要求的礼仪行为模式。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 开场通过一个简短的视频或图片展示，展示教师在不同场合下礼仪的重要性，引发学员对教师礼仪的思考。
- 授课教师简要介绍课程的目的和意义，强调礼仪在教师职业生涯中的重要作用。
2、新知讲授（20分钟）- 详细讲解教师礼仪的基本知识，包括个人仪容、着装规范、言谈举止、礼貌礼节等。
- 通过实例分析，展示在教育教学过程中，如何正确运用礼仪，提升教学效果和师生关系。
- 强调教师礼仪与职业道德的紧密联系，引导学员树立正确的职业道德观。
3、合作探究（15分钟）- 将学员分组，每组针对一个特定教学场景，讨论并设计一套合适的礼仪行为方案。
新老师仪态管理制度
新老师仪态管理制度一、前言作为一名教师，仪态管理是非常重要的一环。
良好的仪态不仅能够展现教师的专业素养和修养，更能够为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
为了规范和提升新老师的仪态管理水平，制定一套全面有效的仪态管理制度显得尤为重要。
下面将介绍一套适用于新老师的仪态管理制度，希望能够对广大教师提供参考和帮助。
二、仪态管理制度1.穿着规范（1）服装要求新老师在上班时间内，必须着正装或行政服装，不能穿着休闲服装或过于暴露的衣服。
男老师要注意领带的颜色和挂带的长度，女老师要注意裙子的长度和颜色的搭配。
（2）发型规范新老师的发型要整洁、不宜过于张扬。
男老师要保持头发修剪整齐，女老师要避免过于复杂的发型，尽量保持自然。
（3）化妆要求化妆要淡雅，尽量避免浓妆艳抹，不宜擦抹过多的口红或眼影，让自己看起来干净清爽。
2.仪表举止（1）言行规范新老师在校内要注意言行举止，不随意使用粗话或梗概语，不随意批评同事或学生。
保持礼貌和耐心，对待每一位同事和学生都要真诚友善。
（2）站姿坐姿新老师在讲课或开会时要保持站姿和坐姿，不要游移不定或跷二郎腿。
站姿要端正，坐姿要端坐，展现出自信和专业。
（3）微笑待人微笑是最好的仪表，新老师在与学生或家长交流时要保持微笑，展现出亲和力和善解人意的态度。
不管遇到什么问题，都要用微笑面对，传递积极的能量。
3.仪态管理（1）培训与指导学校要为新老师提供仪态管理方面的培训和指导，帮助他们认识到仪态管理的重要性，并提供适当的改进建议。
同时还要对新老师进行定期检查和考核，确保他们的仪态能够持续提升。
（2）激励与表扬学校要及时发现新老师在仪态管理方面的优点和进步，给予适当的激励和表扬。
激励可以是一份表扬信或一个小奖励，表扬可以是在教师会议上公开表扬，鼓励新老师在仪态管理上保持良好状态。
（3）自我规范新老师也要自觉遵守学校的仪态管理制度，自我规范自己的仪态举止。
要时刻提醒自己保持良好的仪态，不断提升自己的修养和形象，做学生的楷模和引导者。
幼儿园教师礼仪培训内容
幼儿园教师礼仪培训内容第一章一个新的开始一、规范与要求，做一名遵纪守法的教师（一）幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度。
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。
对考勤制度等应了熟于心。
2.遵守幼儿园的规章制度。
作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中具体的执行。
更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪规范教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。
下面就对其中的几点具体和大家分享：1.仪容仪容是指人的容貌。
通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1）素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。
在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。
作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，1）在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。
幼儿园新教师上岗培训内容
幼儿园新教师上岗培训内容一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师（一）幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度。
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。
对考勤制度等应了熟于心。
2.遵守幼儿园的规章制度。
作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中具体的执行。
更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪规范教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。
下面就对其中的几点具体和大家分享：1.仪容仪容是指人的容貌。
通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1）素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。
在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。
作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，1）在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。
新教师入职礼仪培训心得
新教师入职礼仪培训心得作为一名新教师，我很荣幸能够参加学校举办的入职礼仪培训，通过这次培训，我收获了很多，增长了不少知识，也积累了丰富的经验。
在此，我想分享一下我在培训中的心得体会。
培训的第一节课是关于教师职业素养的培训，这一节课给我留下了深刻的印象。
教师是一个特殊的职业，我们需要具备丰富的知识储备，更需要具备良好的职业素养。
在教学中，我们要以身作则，做学生的榜样，传递积极向上的思想和行为。
同时，我们还要具备较高的情商和智商，要懂得怎样与学生相处，怎样处理与家长的关系，怎样与同事进行合作。
在培训中，老师还举了一些教育案例，使我们更真实地感受到了教育的艰辛和挑战，也增强了我们的责任感和荣誉感。
培训的第二节课是关于教师仪容仪表的培训。
教师的仪容仪表是非常重要的，一个良好的形象可以直接影响学生和家长对教师的印象。
因此，我一直很重视自己的仪容仪表，但在培训中，我还是学到了很多新的知识。
比如，我了解到穿衣颜色的搭配，发型的修剪和搭配，以及眼妆的化法等都有一定的规范和技巧。
通过培训，我也更加自信地认为，仪容仪表不仅是外在的装饰，更是我们自身素质和修养的展现。
培训的第三节课是关于教师礼仪和语言表达的培训。
教师礼仪和语言表达是教学工作中非常重要的一环，一个合适的礼仪和语言表达可以让课堂更有序、更高效。
在培训中，我们学习了许多礼节性用语和礼节性动作，如起立、行注目礼、站姿站立等，这些礼仪在日常的教学工作中是非常有必要的。
同时，我们还学到了一些言语表达技巧，比如如何表扬学生、如何批评学生、如何提问学生等等。
通过这次培训，我意识到教师的言谈举止和表达方式是非常重要的，只有在这方面做得好，才能取得更好的教学效果。
培训的第四节课是关于教师团队合作和心理调适的培训。
在培训中，我了解到，教师是一个团队工作的岗位，我们需要与同事们共同合作，完成学校的各项工作。
同时，也了解到了教师的心理调适是非常重要的，因为教师的工作压力很大，需要具备一定的心理素质，才能更好地完成工作。
幼儿园新教师上岗培训(PPT60页)
让孩子在爱和欢笑中成长 童年不是一次赛跑而是一次旅行
第Hale Waihona Puke 章一个新的开始一、规范与要求——做一名遵纪守 法的 教师
（一）幼儿园的规章制度
每所幼儿园都会有自己的相应的规 章制度，以保证幼儿园的正常运转。规 章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿 园各岗的工作人员的要求系统化、条理 化的基础上制定的必须遵守的行为准则 和工作规程。
其语言既要符合对所有教师的一般语言要
求，又要体现反映幼儿教育特殊规律的特
殊语言要求。
• 1、面对幼儿，教师语速要适中、态度温和、 语言生动、有趣、儿童化。 2、上课时：形象生动、语气柔和、咬字清 楚、语调平稳，不能大声呼叫。
3、生活语言：关爱入微，力求体现姐姐般 的温和；不讲粗话、脏话，更不能训斥幼 儿。
• 1.了解幼儿园的规章制度。幼儿园有许多的 规章制定，每一项的都与我们的工作息息 相关。对考勤制度等应了熟于心。
• 2.遵守幼儿园的规章制度。作为新教师，首 先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规 章制度，这些制度的内容都有什么，然后 在平日工作中具体的执行。更重要的是， 不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪规范
•
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接
物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪
表、体态、语言等。良好的礼仪规范能表
现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及
家长的认可和喜爱。下面就点具体和大家
分享：
仪容
•
仪容是指人的容貌。通俗的说，就是
指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，
包括头发、面部、化妆。适宜的仪容不仅
个人都有自己的想法和工作风格，作为新教师，在抒发自
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交往礼仪
Communication etiquette
举止规范 01
（一）办公室礼仪
教师在办公室内，站立时姿态应挺直、自然；落座时应稳健；行走时步 幅稍小，动作轻捷。注意保持常规性的礼貌举止。
02
谈吐文雅
03
遵守公德
04
文明办公
教师在办公室言谈
教师应自觉保持办
办公室内不吸烟，
时应使用普通话，用语
2.会中礼仪
家长到来后，教师 与教务老师一起接待家长； 严格遵守家长会的时间， 不拖拉；遵循“报喜不报 忧”的原则，不能让家长 会变成批斗会，要尊重学 生和鼓励学生，对于学生 的缺点要在会后进行个别 沟通。
3.会后礼仪
会后教师要礼貌 地与家长告别，感谢 他们对教师和校区工 作的支持。与教务老 师一起目送家长们离 开，让学生们耳濡目 染地感受礼仪。
3、优雅的坐姿
教师优雅的坐姿，不仅向学生传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示 出教师高雅、庄重的良好风范。
教师坐姿要求
（1）头要端正，不出现仰头、低头、歪头等 情况。整个头部看上去，应当如同一条直线。
（2）坐好后，身体也要端正，坐满椅子的前 三分之二即可。
（3）手臂可以放在双腿上，也可以放在身前 的桌子上或者椅子的扶手上。
指教师在其工作岗位上待人接物，为人处世 的行为规范；尊重自己和他人的规范的表现形式。
教师应该是学高为“师”，身正为“范”， 识、徳、行、形兼备的有识之士。教师在面对学 生的时候，自己的一举手一投足，甚至一颦一笑 都蕴含着教育的力量。
第一印象（晕轮效应或首应效应）
人们总是由于对第一印象的信任，而宁肯忽视后来的印象！ 教师礼仪的关键是什么？
发型要保持整齐并经 常梳理。不染发、烫 发。前不覆额、后不 蔽领、侧不掩耳，这 样给人的感觉就很干 练，整洁。
西装二粒扣只扣上面 一颗；三粒扣扣上面 两颗或中间一颗；双 排扣西服，所有扣子 应扣好。
袜子颜色与皮鞋颜色 协调。
每天都要剃胡须， 清洁面部。
衬衫颜色应与西服 协调，穿上之后我 们得把所有的纽扣 扣好。
1、校区礼仪
（1）在校园内遇到同事或者来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律 以岗位职位相称；对外，了解职务的，以职务相称；不了解的，男士称“先生”， 女性可称“女士”。
（2）行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡起，用实际行动 给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
2、集会礼仪
（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。 （2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与 会议无关的事情。 （3）尊重报告人。鼓掌热烈，静听专心。 （4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的利益感染和 教育学生。 切忌：窃窃私语、打哈欠、剪指甲。掏耳朵。挖鼻孔等一些不文雅的 举动。
教师(面带笑容)：“下课!” 班长：“起立” 教师：点头致礼，“同学们再见！”
备注：若教师和学生有其他较 好的结课礼仪，只要双方达成 统一约定后即可。
全体学生，精神抖擞地回应：“谢谢老师！老师再见！”
(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。)
（二）校区礼仪
“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。教养 体现于细节，细节展现素养。这里主要讲教师在校区内的几个重要场所的礼仪。
商标是西装的封条 容易被误认为“民工”或“盲流”
近看脚
1、男士在穿西服、打领带情况下， 一般要配以皮鞋，杜绝运动鞋、凉 鞋或者布鞋 2、皮鞋要每天保持光亮整洁 3、一双皮鞋不要连续穿着3天以上
衬衫
1、衬衫、西装的颜色不能是 同一色。白色衬衣最好
2、衬衫的里面不要套深色的 内衣
3、衬衫袖口应长出西服袖口 1—2厘米
（一）课堂礼仪
1、进教室前
教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将
通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2、上课开始时，组织教学的礼仪
（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上
课用品，并了解学生上课准备情况。
（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。
职业外套不宜过紧，整 体颜色搭配应协调。
饰物佩带不宜过于 华贵、复杂； 香水、护肤品味道 不宜过于浓烈。
面部着淡妆、不能 浓妆艳抹、过于妖 娆。
丝袜无破损并与套装、 皮鞋颜色统一，丝袜的 长度应高于裙子的底部、 丝袜以肉色为雅致。
鞋跟不宜过高、过细,夏 日最好不要穿露出脚趾的 凉鞋，更不宜将脚趾甲涂
7、语言魅力
教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、惟美； 教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧； 教师的语言是一种功力更是一种品位，情趣、意境、仁爱。
语言是沟通师生心灵的桥梁，语言是联结师生 情感的纽带。教师的语言艺术只有在不断地积累之 间，在不断地锤炼之下，在不断地创造之中，才能 活力常现、魅力常在。
在结束电话交 谈时，一般应由打 电话一方提出，然 后互道“再见”等 客气语后再挂上电 话，不可只管自己 讲完就挂掉电话。
其它注意事项：
1.热情接待来校的学生家长。 2.尊重家长，以平等的身份与家长交谈；认真倾听家长的叙述，谈话声音和距 离的控制；营造宽松的氛围，在交谈时也要自然一些，显得亲切。 3.随时电话联系，协助家长建立正确的教育观念。 4.以友善的态度开始。与家长交谈不应有高压手段，不应有强迫的企图。 5.教师要与家长默契配合，经常互通信息。 6.谈学生缺点时要注意方式。对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯定优点 与进步，也要真诚地提出不足之处。 7.交谈完，要肯定沟通收获。同时，对家长来校沟通表示谢意，欢迎家长以后 继续支持校区的工作，自己愿意竭诚与家长密切合作，共同促进学生的发展。
（二）学习礼仪的意义
01 内情素质、外塑形象，展现良好的个人素质 和修养。
02 教养体现于细节，细节展示素质；唯宽以容人， 唯厚以载物。
03 丰富个人学识，学会做人做事，有助于事业的 成功，维护提升校区形象。
教师个人礼仪
Teachers' personal etiquette
（一）教师礼仪的概念？
（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意
避免不雅举止。
（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每个学生，不做与辅导无关
的事。
4、下课时，组织教学的礼仪
下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。其礼仪程序是：
教师：“上课！”
班长：“起立!” 教师：“同学们好！” 全班同学：“老师好!”
备注：若教师和学生有其他较 好的问候礼仪，只要双方达成 统一约定后即可。
教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”
3、教学过程中组织教学的礼仪
总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。 （1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同 学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线， 肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。尽量不用食指指向学生，这样不够尊重 学生。 （2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。 （3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学 生体罚或变相体罚。 （4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、 憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
女教师淡妆上岗，不应该浓妆艳抹 淡妆更显人的修养和审美情趣的高尚
3、不佩带转移学生注意力的饰物 • 女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴夸张的饰品。 • 不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。 • 校园内不戴有色镜 • 不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油
4、教师的服饰有那些要求？ 女士服饰礼仪：
发型得体，美观大方。 最好能把头发梳起来。
你永远没有第二次机会给别人留下美好的第一印象！ 0.2秒～10秒
55%取决于您的外表-服装、相貌、体形、发色 38%取决于您如何表现-语气、语调、手势、站姿、坐姿 7%取决于您所讲的内容 Tips 我们应该把注意力放在93%的关键因素上——形象、声音
教师个人礼仪常规
教师礼仪
言谈
举止
课堂礼仪
校区礼仪
办公室礼仪
社交礼仪
仪容仪表
服饰
发型
服装
饰物
一、仪容仪表
仪容 面容修饰 整肃端丽
仪表 外表着装 大方得体
1、远看头
♣ 公务员和女教师不染彩色发，除非把白的头发染黑。 ♣ 头发不宜过长，在工作岗位上不长于肩部。长于肩部要做技 术性处理，盘起来、挽起来、梳起来。 ♣ 女教师不染彩发,不流行做夸张的发型
2、面部修饰
教师礼仪培训
CONTENTS
目录
CONTENTS
1 什么是礼仪 2 教师礼仪 3 交往礼仪
4 教师素质
什么是礼仪
Brief Introduction
（一）礼仪者何？
礼由心生，仪由外表
礼：尊重 尊重自己 尊重别人 仪：仪式 规范的表现形式 两个内在决定两个外在： 内在营养决定外在的体形体魄健康状态 内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表
我们的着装影响着外界对我们的态度
过艳、过杂
过短、过透
女 士 着 装 之 忌
过低、过薄
过露、过紧
仪容仪表
统一标准：干净整洁。 不能留长发:前不遮眉，侧不掩耳，后不及领。 不留过厚过长的鬓角，一般不留胡须
• 不看腰粗不粗，腰带威风不威风 • 一个人腰上所挂的物品的件数和他威信地位
成反比。
• 1、男教师一般穿着西装、衬衫 • 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 • 3、西装袖子上的商标必须拆。