八年级物理下册怎样认识力
八年级物理下第六章力和机械第一节 怎样认识力
知识点二 力的作用效果
（1）现象探究：力的作用效果 ）现象探究：
现象
（b）飞 （c）运 （d）运 （a）用 来的网球 动员用脚 动员顶球 力将拉力 将球拍的 停住滚动 使球改变 器拉长 网压变了 的球 运动方向 形 力作用在 拉力器上 改变了拉 力器的形 状 力作用在 足球上改 变了足球 的运动状 态
分析：单独一个物体不能产生力的作用。 分析：单独一个物体不能产生力的作用。两个物体即使 不直接接触，也可能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉， 不直接接触，也可能发生力的作用，例如磁铁吸引铁钉， 在它们相互靠近而没有接触时就有了吸引力， 在它们相互靠近而没有接触时就有了吸引力，彼此接触 的物体之间，如果没有推、 压等相互作用， 的物体之间，如果没有推、拉、提、压等相互作用，就 不会产生力， 不会产生力，有没有力的作用与物体是否接触没有直接 关系。 答案： 关系。 答案：B
分析
力作用在 网上使网 改变了形 状
力作用在 球上改变 了足球的 运动状态
探究归纳： 探究归纳： 力的作用效果有两个：一种是改变物 体的运动状态，一种是改变物体的形 状。物体运动状态的改变可分为： ①物体运动快慢的改变（包括与静止 到运动或运动到静止）； ②物体运动方向的改变
八下物理力的知识点
八下物理力的知识点
1.力的概念：力是物体之间的相互作用，可以改变物体的运动状态或
形状。
2.力的性质：力具有大小、方向和作用点，被称为力的三要素。
改变
力的三要素，力的作用效果也会发生变化。
3.力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
4.力的分类：
o接触力：需要物体之间直接接触才能产生的力，如推力、拉力、压力等。
o非接触力：不需要物体直接接触就能产生的力，如重力、磁力等。
5.力的合成与分解：当多个力作用在同一个物体上时，可以通过力的
合成找出这些力的合力。
相反，一个力也可以分解为几个分力。
6.牛顿第一定律（惯性定律）：一个物体如果没有受到力的作用，将
保持静止状态或匀速直线运动状态不变。
7.牛顿第二定律（加速度定律）：物体的加速度与作用力成正比，与
物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比。
加速度的方向与作用力的方向相同。
8.牛顿第三定律（作用与反作用定律）：当两个物体相互作用时，它
们之间的力总是大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。
9.重力：地球吸引物体的力，其方向总是竖直向下。
重力的计算公式
是G = mg，其中G是重力，m是物体的质量，g是重力加速度。
10.摩擦力：当两个物体接触并尝试相对运动时，它们之间会产生阻碍
相对运动的力，称为摩擦力。
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和正压力有关。
这些知识点构成了八年级下册物理中关于力的基本概念和原理，为后续的物理学习打下了基础。
八年级物理下册知识点总结
八年级物理下册知识点总结八年级物理下册知识点一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。
5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来, 如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
7、力的性质：物体间力的作用是相互的。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。
(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,那么要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
初中初二物理下册《怎样认识力》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解力的概念，掌握力的三要素：大小、方向、作用点，并能运用这些知识分析生活中的力的作用。
2.学会使用测力计测量力的大小，掌握基本的测量方法和数据处理技巧。
3.了解力的作用效果，包括物体的形状改变和运动状态改变，能运用这些知识解释生活中的现象。
2.教学过程：
-导入新课：通过一个简单的互动游戏，让学生体验力的作用，激发学习兴趣。
-基本概念：通过实物演示和图示讲解，帮助学生理解力的三要素，并强调其在实际问题中的应用。
-实践环节：组织学生进行分组实验，测量不同物体的力，并指导学生正确处理实验数据。
-知识巩固：设计一系列问题，让学生运用所学的力的知识进行分析和解答，巩固理论知识。
（三）学生小组讨论，500字
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组分配一个与力相关的实际问题，如“为什么斜坡上推物体比平地上容易？”或“如何用最小的力移动物体？”等。学生通过小组合作，运用所学的力的知识进行分析和讨论。教师在此过程中巡回指导，引导学生思考力的合成与分解，以及力的作用效果。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享他们的发现和解决问题的策略。
2.新课导入：讲解力的三要素，引导学生学会分析力的作用。
3.实践环节：分组进行力的测量实验，让学生在实践中掌握力的测量方法。
4.知识拓展：介绍力的作用效果，引导学生运用物理知识解释生活中的现象。
5.总结与巩固：引导学生总结力的知识，进行知识梳理，巩固所学内容。
6.课后作业：设计具有挑战性的课后任务，让学生在课后继续深入思考和实践。
3.撰写一篇关于力的三要素在日常生活中的应用的小论文，字数在500字左右。学生需要通过实例分析，阐述力的三要素如何影响物体的运动和形状改变，以及这些知识在实际生活中的重要性。
初二物理下册《怎样认识力》优秀课件
二、力的作用效果
力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体 受到了力？
力对物体会产生什么样的效果呢？
活动：研究力的作用效果
物体 作用 物体 物体产生的效果
a.人的双手 拉
b.网球
压
c.熊猫的脚掌 拉
4、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船都受到 了_岸__的推力，这个现象表明了__力__的__作__用__是__相__互。的
第六章 力和机械 6.1 怎样认识力
情境引入
我们周围的力现象
（a）蚂蚁搬运食物
（b）运动员举起杠铃
（c）同名磁极相斥使磁环悬浮
（d）起重机提升重物
新课讲授
一、力的概念
1. 蚂蚁 2. 运动员
搬运 举起
食物 杠铃
3. 起重机
提升
重物
物体
作用
物体
归纳：力是物体对物体的作用，符号为F。其中施加力的
物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体。
练一练
C
课堂小结
一、力是物体对物体的作用 二、力的作用效果有
1.力可以使物体发生形变 2.力也可以使物体的运动状态发生改变
三、力的作用是相互的 四、力的三要素：大小、方向、作用点
练习巩固
1.对于磁铁和铁钉之间的作用力，下列说明中正确的是( C ) A.施力物体只是磁铁，受力物体只是铁钉 B.只有当磁铁与铁钉接触时，它们之间才有力的作用 C.磁铁和铁钉不接触也会产生力的作用 D.磁铁对铁钉有吸引作用，铁钉对磁铁没有吸引作用
四、力的三要素
活动：怎样用力效果好
八年级下册物理力的知识点
八年级下册物理力的知识点八年级下册物理力的知识点物理对我们来说并不陌生。
在我们的周围,大至整个宇宙,小至我们身边,无时无刻不在发生种种的物理现象。
下面是店铺整理的八年级下册物理力的知识点，希望对你有所帮助。
八年级下册物理力的知识点1一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用.2、力的单位：牛顿,简称牛,用N表示.力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N.3、力的作用效果：力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态.说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果.5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体.②物体间必须有相互作用(可以不接触).7、力的性质：物体间力的作用是相互的.两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体.二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性.②塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性.③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长.(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)④对于弹簧测力计的使用(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度;(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向,注意防止指针、弹簧与秤壳接触.测量力时不能超过弹簧测力计的量程.(5)读数时视线与刻度面垂直1/9说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路.这种科学方法称做“转换法”.利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等.三、重力、1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力.重力的施力物体是：地球.2、重力大小的叫重量,物体所受的重力跟质量成公式：G=g其中g=9.8N/g,它表示质量为1g的物体所受的重力为9.8N.在要求不很精确的情况下,可取g=10N/g.3、重力的方向：竖直向下.其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平.4、重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心.质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上.如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心.方形薄木板的'重心在两条对角线的交点。
八年级下册物理第一章力所有知识点大全
八年级下册物理第一章力所有知识点大全学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。
接下来在这里给大家分享一些关于八年级下册物理第一章力所有知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
八年级下册物理第一章力所有知识点第一节力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关4、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。
三、重力：⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。
新人教版八年级下册物理第7章力知识点全面总结
7 力7.1 力知识点一、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。
在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。
可见，力是物体对物体的作用。
2、对力的认识施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。
力不能离开物体而单独存在有力的作用时，必定有施力物体，同时又一定有受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，我们平常所说，物体受到了力，而未指明施力物体，但施力物体一定存在力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用（如两物体虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。
托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。
如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。
反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。
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大家好
1
创设情境—— 导入新课
“神州6号”载人飞船和火箭为什 么能离开地球，升上太空，实现我 国的飞天梦？
设疑：力是什么？
大家好
2
第一节 怎样认识力
大家好
3
学生活动： 自学课本2、3、4页，
请找出下列各图中的力现象有哪些 共同点？
运动员举杠铃
人拉钓鱼竿
推土机推土
压路机压路
小磁针相互排斥
大家好
19
甲物体对乙物体施加了力，
乙物体对甲物体同时也施_力_ ，
因此，力的作用是_相__互__的。
一物体是施力物体的同时也是受
力物体。
大家好
20
自学指导3 ：力的三要素
? 学生活动1：自学课本6页，尝试完成：
? 力的三要素是指
、
、
。
学生活动2：讨论课本6页的想一想
大家好
21
当堂训练——智力大冲浪
大家好
26
小结
物体与物体
力 相互
形变
作用效果
改变 运动 状态
改变速度 大小
改变方向
大家好
27
谢谢
大家好
28
慢同时改变。
大家好
22
2．关于力的作用效果，下列说法错误的是 （ B ）
A．可以改变物体的形状
B．可以改变物体的质量
C．可以改变物体的运动快慢
D．可以改变物体的运动方向
3．下列现象中，物体运动状态没有发生变化的 是（ C ）
A、汽车启动
B、汽车急刹车
C、降落伞从空中竖直匀速降落
D、汽车匀速转弯
大家好
? 观察下面两幅图，说出跟物理有关的知识： ? (1) 力可以使物体发生形变 ? (2) 力是物体对物体的作用
大家好
17
自学指导2：力的作用是相互的
请同学们用手拍桌子，双手互拍，提书 包……体会一下手对这些物体施力时，手有什么 感觉。
大家好
18
手对物体施力时，手是不 是同时也受到了这些物体的力 的作用？
? 1 ．下列说法中，正确的是（ A ）
? A ．甲对乙施力时，甲是施力物体，同时也是受力物体 ? B．相互接触的两个物体间一定有力的作用 ? C ．一个物体运动状态改变了就一定受到力的作用，反过来，
如果物体受到了力的作用就一定会改变物体的运动状态。 ? D ．一个物体运动状态的改变一定要运动的方向和运动的快
带电体吸引细水流
大家好
4
运动员 渔翁 推土机 压路机
小磁针
带电体
物体
举 拉 推 压
排斥
吸引 作用
杠铃 鱼竿 土 路
小磁针
细水流
物体
大家好
5
自学指导1：力的概念
力的作用：
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、排斥、吸 引等都叫做力的作用。
大家好
6
1、力的概念： 力是＿物＿体＿对＿物＿体＿的＿作＿用＿
生
物体运动快慢的改变
改
变
力的作用效果：2）使物体运动状态发生改变
大家好
14
运动状态的改变：
在物理学中，物体由静到 动，由动到静，以及运动快 慢和方向的改变，都叫做运 动状态发生了改变。
大家好
15
力的作用效果：
力可以使物体的形状发生改变（简称 形变），力也可以使物体的运动状态发生 改变。
大家好
16
23
当堂检测——你是最棒的
1．在下列现象中，不属于力产生的效果是（ D ） ? 用力压弹簧，弹簧缩短了 ? 用力弯铁片，铁片变弯了 C.足球在草地上越滚越慢 D.小冰块在光滑的水平面上匀速直线滑动
大家好
24
当堂检测——你是最棒的
2．下列事例中，不能说明力的作用是相互的 是（ C ）
A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的 飞机撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞
B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了
C 、物体受到力的作用时会发生形变或改变 物体运动方向
D、把篮球掷到墙上，篮球被反弹回来
大家好
25
当堂检测——你是最棒的
3．力的单位是________，符号_______，用 手托起两只鸡蛋，所用的力大约是______N。
4．一本书放在桌上，书对桌面有一个______ 力，_______是施力物体，_______是受力物 体；同时桌面对书有一个支持力，其施力物体 是_______，受力物体是_______，这说明物 体间力的作用是相互的，一个物体受力的同时 也对另一物体施加了力。
9
3、力的符号： Ｆ 力的单位：牛顿简称牛，用符
号N表示
设疑：1N的力有多大？
大家好
10
大家好
11
4、力的作用效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
力的作用效果：1）使物体形状发生改变
大家好
12
上图中的运动员，对球施力后，球的
什么因素发生了变化？ 大家好
13
运
足球由静到动
动
状
足球由动到静
态
发
足球运动的方向改变
说明：1、力不能离开物体而存在；
2、要例：鱼翁拉鱼竿过程
鱼翁是施力物体；鱼竿是受力物体
大家好
7
指出图中各力的施力物和受力物体。
乙 甲
运动员 举杠铃
推土机推泥土 同名磁极互相 排斥
大家好
8
指出图中各力的施力物和受力物。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
大家好
带静电的玻璃 棒吸引小纸屑