2017-2018教材领取
中国科学院大学 本科生2017-2018学年秋季学期教材统计表
分析化学实验
武汉大学
高等教育出版社
基础有机化学（第4版）上册 基础有 机化学（第4版）下册
邢其毅，徐瑞秋，裴坚
北京大学出版社
物理化学（下册教材+学习指导）第 五版
傅献彩等
高等教育出版社
《基础有机化学》（第三版，下册）
邢其毅
高等教育出版社
《有机化学实验》（第三版）
王清廉（兰州大学）等修订
高等教育出版社 （2010版，2012印 刷）
Circuits
Fawwaz T. Ulaby and Michael M. Maharbiz,
NTS Press
Circuits
Fawwaz T. Ulaby and Michael M. Maharbiz,
NTS Press
信号与系统
刘树棠译
西安交通大学出版社
《模拟电路与数字电路》第三版
寇戈,蒋立平
自编讲义，暂未出版
《力学》
舒幼生
北京大学出版社
《光学》
钟锡华、陈熙谋
北京大学出版社
《现代光学基础》（第二版）
钟锡华
北京大学出版社
略
朗道理论物理学教程-第1卷：力学(第 五版)
朗道
栗弗席兹等
高等教育出版社
《量子力学教程》（第二版）
周世勋,陈灏
高等教育出版社
略
现代量子力学教程 程檀生 北京大学出版社
量子力学（卷I）第五版
力学（01～06班）
公共必修
光学(01～05班)
公共必修
21
光学(06～07班) 公共必修
二年级
22
基础物理实验
公共必修
23
理论力学（01～03班）
2017-2018学年人教版高中数学必修一教材用书word文件
[提出问题]
问题1：“知识点一”中的实例(3)组成的集合的元素是什么？
提示：2,3.
问题2：“知识点一”中的实例(4)组成的集合的元素是什么？
提示：2,3.
问题3：“知识点一”中的实例(3)与实例(4)组成的集合有什么关系？
提示：相等．
[导入新知]
1．集合相等
只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合相等．
(2)①不正确．因为“年轻人”没有确定的标准，对象不具有确定性，所以不能组成集合．
②不正确．由于 ＝ ， ＝ ，由集合中元素的互异性知，这个集合是由1， ， 这三个元素组成的．
③正确．集合中的元素相同，只是次序不同，但它们仍表示同一个集合．
[类题通法]
判断一组对象能否组成集合的标准及其关注点
(1)标准：判断一组对象能否组成集合，关键看该组对象是否满足确定性，如果此组对象满足确定性，就可以组成集合；否则，不能组成集合．
(2)关注点：利用集合的含义判断一组对象能否组成一个集合，应注意集合中元素的特性，即确定性、互异性和无序性．
[活学活用]
判断下列每组对象能否构成一个集合．
(1)著名的数学家；
(2)某校2017年在校的所有高个子同学；
(3)不超过20的非负数；
(4)方程x2－9＝0在实数范围内的解；
(5)平面直角坐标系内第一象限的一些点．
提示：员工、点、整数解、实数根、较胖的同学．
问题2：你能确定上述实例的研究对象吗？
提示：(1)(2)(3)(4)的研究对象可以确定．
问题3：上述哪些实例的研究对象不能确定？为什么？
提示：(5)的研究对象不能确定，因为“较胖”这个标准不明确，故无法确定．
2017-2018学年高中生物三教材用书：第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境含答案
第1节细胞生活的环境1.体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等。
2．内环境就是由细胞外液构成的液体环境。
3．不属于内环境的一些液体：尿液、原尿、消化液、汗液、泪液、体腔液、关节液等。
4．血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。
5．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
体内细胞生活在细胞外液中[自读教材·夯基础］1．体液(1)含义：人体内含有的大量以水为基础的液体.（2)组成错误!2．内环境(1）概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)组成及关系:（3)作用：是体内细胞生活的直接环境.1．探究下列液体是否构成内环境，并说明理由。
①汗液②尿液③血浆④消化液⑤细胞质基质提示：③构成内环境;①②④⑤不构成内环境。
理由:①②④虽然来自于体液,但它们能与外界直接接触，属于体外环境,不是内环境；⑤位于细胞内部,属于细胞内液，也不属于内环境.2．手和脚有时会磨出水泡甚至血泡,思考血泡与水泡的成分是否相同。
提示：不相同。
血泡的成分中有血液,水泡的成分是组织液。
3．判断下列细胞生活的内环境。
①红细胞②肝细胞③毛细淋巴管壁细胞④毛细血管壁细胞提示：①红细胞——血浆；②肝细胞——组织液;③毛细淋巴管壁细胞—-组织液和淋巴；④毛细血管壁细胞--组织液和血浆。
［跟随名师·解疑难］1．内环境成分的位置关系上图中①为细胞内液，②为血浆，③为组织液,④为淋巴，②③④共同组成了内环境。
2．内环境成分的内在联系（1)组织液、血浆间的双向交换：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质都可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入到血浆中，因此组织液和血浆之间可进行双向物质交换。
（2）组织液、淋巴间的单向交换及淋巴、血浆间的单向交换:少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。
最新人教版2017-2018学年 六年级上册数学全册教案
第一单元分数乘法教材分析教学内容：与实验教材的主要区别突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。
解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
增加分数与小数的乘法。
增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
即把解决“求一个数的几分之几是多少”和稍复杂的求“比一个数多或者少的几分之几是多少”这一类问题组成”解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。
与整数、小数的计算教学相同，教材体现结合具体情境体会运算意义的要求。
不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。
同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。
教学目标：1. 理解分数乘法的算理并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。
3. 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少和求比一个数多（或少）几分之几的实际问题。
教学重点：1. 理解分数乘法的意义和算理，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
2017-2018学年高中生物二教材用书：第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来含答案
第1节现代生物进化理论的由来1。
拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。
2．拉马克进化学说的主要意义在于否定了神创论和物种不变论。
3．达尔文自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
4．达尔文自然选择学说能解释生物进化的原因及物种多样性的形成.5．达尔文自然选择学说的局限性表现为：①不能解释遗传和变异的本质。
②不能解释物种大爆发现象。
③对生物进化的解释局限于个体水平。
拉马克的进化学说［自读教材·夯基础］1．主要观点2．意义(1)是历史上第一个比较完整的进化学说。
(2）否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化的基础.请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因.提示：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物就天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废退"从而形成了现在的长颈鹿.［跟随名师·解疑难]对拉马克进化学说的理解（1)用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物，它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并且发达起来。
相反，任何器官如不经常使用,则会逐渐衰弱，其功能减退，最后导致器官的退化或消失。
(2）获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。
(3）拉马克进化学说的“用进废退”“获得性遗传”的观点具有科学的局限性。
他过于强调环境的变化直接导致物种的改变,实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变,就不会使生物产生可遗传的变异。
达尔文的自然选择学说［自读教材·夯基础］1．自然选择学说的主要内容2．对自然选择学说的评价（1）21．请利用达尔文自然选择学说解释长颈鹿的形成。
提示:长颈鹿在繁殖后代中发生了变异,有的长颈鹿脖子长,有的脖子短。
在干旱的草原上，只有脖子长的才能获得更多食物，在代代相传过程中，有利变异(脖子长)逐渐积累，最后形成了长颈鹿物种.2．如何理解自然选择学说四点内容之间的关系?提示：①过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料，加剧了生存斗争；②生物进化是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力；③生物的变异是不定向的，具有有利变异的个体在生存斗争中易取得胜利而得以生存，微小有利的变异通过遗传得以累积和加强，产生适应环境的新类型；④适者生存是自然选择的结果.［跟随名师·解疑难］1．对达尔文的自然选择学说的理解（1）内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。
四川省教育厅关于印发《四川省2017-2018学年中小学教学用书目录》的通知-川教〔2017〕39号
四川省教育厅关于印发《四川省2017-2018学年中小学教学用书目录》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四川省教育厅关于印发《四川省2017-2018学年中小学教学用书目录》的通知川教〔2017〕39号各市（州）教育行政部门,新华文轩出版传媒股份有限公司：根据《教育部办公厅关于2017年中小学教学用书有关事项的通知》（教材厅函〔2017〕2号）（以下简称《通知》）精神，我厅编制了《四川省2017-2018学年中小学教学用书目录》（以下简称《目录》），现印发给你们。
请各地按照我省中小学教学用书管理的有关规定和要求，切实做好2017年秋季和2018年春季全省普通中小学教学用书的报订、征订和供应工作。
一、《目录》内容本《目录》由《四川省2017-2018学年义务教育教学用书目录》（附件1）、《四川省2017-2018学年普通高中教学用书目录》（附件2）、《四川省2017-2018学年体育运动学校、特殊教育学校义务教育教学用书（部分）目录》（附件3）、《四川省2017—2018学年普通中小学挂图、磁带、光盘等教学资源目录》（附件4）组成。
二、义务教育阶段教学用书的报订、征订工作（一）义务教育国家课程相关学科（除《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》之外）仍使用《四川省2016-2017学年普通中小学教学用书目录》（川教〔2016〕50号文件印发）公布的教材。
义务教育《道德与法治》《语文》《历史》和小学《科学》因教育部对部分册次教材审定工作尚未最终结束，上述教材使用工作将另行通知。
（二）各级教育行政部门要继续按照《四川省教育厅关于做好义务教育免费教材报订工作的通知》(川教〔2009〕99号）要求，高度重视义务教育免费教材报订工作，加强领导，确保相关工作落实到位。
2017-2018学年高中英语译林版江苏专版必修2课件：Unit 2 Section 3 精品
cages (笼子)
so that they may not hurt humans. 7．When we got to the mountaintop (山顶), we were
out of breath.
Ⅱ.拓展词汇 8．tourism n．旅游业→tourist n．游客→tour n．旅 游 9． explore v．探索，勘探→exploration n．探索 →explorer n．探险家 10． view vt.观看；看待 n．景色；观点→viewer n．观众，观看者
③Now that you have got such a good chance, you may as well make full use of it.
既然你有这么好的一个机会，不妨你充分利用它。 [名师点津] 当“A as well as B”结构作主语时，谓语 动词应与 A 在人称和数上保持一致。
新桥提前两年建成。 ③You should come to school on schedule . 你应该按时到校上课。
(2)vt. 安排，为某事安排时间(一般用于被动语态)
be scheduled for ...
定于……(时间)
be scheduled to do sth.
预定做某事
④The meeting is scheduled for Friday afternoon.
[辨析比较]
选择上述单词填空 ⑨Do you remember the scene in the play where Susan meets Alan for the first time? ⑩They stopped on their way to admire the scenery . ⑪You'll get a fine view of the town from the top of the hill.
2017-2018学年高中生物选修一教材用书：专题6植物有效成分的提取课题2胡萝卜素的提取含答案
课题2胡萝卜素的提取胡萝卜素的基础知识1．种类（1）划分依据：双键的数目。
(2）类型：分为α、β、γ三类，最主要的组成成分是β—胡萝卜素。
2．用途（1)治疗因缺乏维生素A 而引起的各种疾病.（2)广泛地用作添加剂。
（3）使癌变细胞恢复成正常细胞。
3．性质1．胡萝卜素不溶于水，易溶于石油醚等有机溶剂，可用萃取法提取。
2．胡萝卜素有α、β、γ三类,其中β—胡萝卜素是最主要的组成成分。
3．提取胡萝卜素的流程：胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素。
4．萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量，原料颗粒的大小、含水量、萃取的温度和时间等条件对萃取的效率也有影响。
5．萃取过程避免明火加热，应采用水浴加热。
6．对提取的胡萝卜素可通过纸层析进行鉴定.胡萝卜素是橘黄色结晶，化学性质比较稳定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有机溶剂.4．提取途径（1）一是从植物中提取;(2）二是从大面积养殖的岩藻中获得；(3）三是利用微生物的发酵生产.胡萝卜素有防治癌症的作用，能否快速大量生产胡萝卜素？采用什么技术?提示：能。
发酵技术。
[跟随名师·解疑难]1．胡萝卜素的分布胡萝卜素广泛存在于植物的叶、茎和果实中，最早是在胡萝卜中分离得到的。
除胡萝卜外，绿色蔬菜和黄玉米、小米等粮食中也含有一定量的胡萝卜素。
2．胡萝卜素的理化性质胡萝卜素为橘黄色结晶，不溶于水,易溶于石油醚等有机溶剂,在橄榄油和苯中的溶解度为0。
1 g/100 mL，在氯仿中的溶解度为4。
3 g/100 mL。
胡萝卜素在弱碱条件下比较稳定，在酸中不稳定，在光照和含氧条件下也不稳定。
胡萝卜素低浓度时为黄色，高浓度时为橙红色。
重金属离子，特别是铁离子,可促使胡萝卜素退色.胡萝卜中的胡萝卜素85％为β—胡萝卜素，其结构式为:胡萝卜素提取的实验设计[自读教材·夯基础]1．提取方法与流程（1)提取方法：根据胡萝卜素易溶于有机溶剂的特点，可以采用有机溶剂萃取的方法来提取。
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马忠虎 妥建林 张成龙 马晓莉 马进发 卢俊香 雒建娜 裴俊荷 潘肖蓉 尹平 马占清 赵桂玲 马福成
2017-2018广河二中第二学期教材领取登记表
教师姓名 古建红 孔德义 马胡新 胡永兰 牛宝生 边艳萍 周涛 马俊帅 丁归真 马秀梅 石双芳 马文慧 马晓婷 文强 马秀玲 王红娟 宗吉贤 马俊成 杨林 沙林芳 七历1 八生1 八物1 八物1 八数1 八数1 八物1 八生1 八地1 七数1 七生1 八政1 七数1 七政1 七政1 七语1 七生1 八政1 教材种类 教材帮 教案 七语1 七地1 AB卷 七语1 七地1 八生1 八地1 七数1 七生1 八政1 七数1 七政1 七政1 七语1 七历1 八生1 八物1 八物1 八数1 八数1 八语1 七生1 七历1 教师姓名 马清福 王宏鹏 马玉虎 马文海 马泽华 李红 许凤凤 黄益民 唐丽丽 马春芳 张璐 马忠智 马芳Y 敏文华 马虹 陈芸 钱陆邦 马如祥 马小清 马福义 教材种类 教材帮 八数1 七语1 七数1