横向纵向展开议论

处？
2、这是一个怎样的议论结构？它有什么好
明确：本文的整体结构是总分式，即：提出问题、 分析问题、解决问题三个过程，而在分析问题的过程中 采用了横向展开的方式，即：并列式结构，从四个不同 的方面揭示了时间的意义，这样的结构在议论时，能够 条理清晰，说理严密。尤其在分析问题时，采用的横向 展开议论，围绕某一论点，在同一层面上，从不同的角 度展开议论。不同的角度是一种平列的关系，平行展开， 互不交叉。这样使得说理更全面，结构更清晰。
1、列出提纲
明确：文章大致是这样的思路：
一、提出论题（第1段）：时间 二、分析论题（第2~5题）：从不同的 角度分析时间 ①时间很玄妙。②时间是个谜。 ③ 时间不可捉摸。④时间对每个人都是公正 的。 三、解决论题（第6~7题）：联系现实， 提出了“赢得时间，接受挑战，为民造福， 没有不能创造的奇迹”。
议论文常见结构
一、横向并列结构 二、纵向递进结构 三、正反对比结构
学习横向展开议论 _____解读时间之快与慢
横向议论，就是围绕一个观点，在同一个层面，
从不同角度展开议论，体现并列关系。 结构模式： 提出问题—分析问题—解决问题
分论点一 并 分论点二 分论点三 列 ······
合作探究
阅读何为的《论时间》一 文，展开讨论分析：
1、关注社会：重要时事、体制改革、廉政建设、国 企转型、用人制度、三农问题、科教兴国、和平主题 2、关注民生：经济发展、落后思想、珍爱生命、弱 势群体、共同富裕、家国利益、生态环境、资源开发 3、关注自我：民族精神、生存竞争、团队建设、科 技素养、品格修养、信仰危机
三、素材名句：
兵贵神速。 快刀斩乱麻。 时间就是金钱，效率就是生命。 更高、更快、更 强 ——奥运口号 慢工出细活 欲速则不达。——《论语》 多拉快跑酿灾祸。 心急吃不了热豆腐 马儿啊，你慢些走呀慢些走，我要把这迷人的景色看个 够。 请停一停，等待灵魂的脚步。——印第安谚语 走得慢点，走得远些。——俄罗斯谚语 疾驰的快马，往往只跑两个驿亭；从容的驴子，才 能日夜兼程。——伊朗谚向议论，就是围绕一个观点，从不同的层面， 逐层深入的展开议论，体现递进关系。
结构模式： 提出问题—分 析 问 题———解决问题 分论点1是什么 分论点2为什么 递 分论点3怎么办 进
发现幸福 分论点1、（是什么）幸福是一种心境、胸怀、主 观感受· · · · · · （可以略过，或者要扣住“发现幸福”的题。） 分论点2、（为什么）1）善于发现幸福的人· · · · · · 2）不善于发现幸福的人· · · · · （为什么这些被视为不幸福或者幸福） 分论点3、（怎么办）感受暑热里的一缕微风，冬 天里一丝暖气。低落时，朋友的倾听陪伴；挫折 时，家人的不离不弃· · · · · · （怎么样提高我们的幸福指数。）
“快与慢”是关系型的话题，最好要围绕其 关系展开，全面分析：快的优劣，慢的好坏，以 及何时应该快，何时应该慢，什么情况下快，什 么情况下慢等等。 所以，我们在构思这个话题的时候，首先要 确定要突出哪一点，突出“快”，还是突出 “慢”，还是二者并驾齐驱，都要很明显的表示 出来，不要含糊。
二、审题走向：
1.怎么写——会想就会写 2.写什么——调动平时的积累 联想自然万物 联想人文景观 联想历史名人 联想自我的生活 联想新闻媒体 联想教材课文
写作练习： 阅读下面的文字，写一篇议论文。 有这样一件事：一位中学生在电车上为一位 外国朋友让座，却遭到几个青年人的嘲笑：“真 是崇洋媚外！”为此，引发了一场争论。有人说， 这位中学生讲究文明礼貌，没有错；也有人说， 这是一些中国人长期以来缺乏民族自信的表现。 全面理解材料，然后选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定标题。 要求：字数不少于800字，书写清晰整洁。
方法点拨
横向展开议论就是先提出总论点，然后并列 地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分 是由并列的几个分论点的论述组成的。 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显 示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论 点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排 出几个能说明总论点的分论点来。
一、材料分析 “快与慢”是一个很宽泛的话题。 快——可写快速发展给人带来的好处，行事神速所具有 的优势，也可以写快节奏的生活给人带来的方方面面的 心理压力，盲目求快可能导致的不良后果。 慢——可写“落后就要挨打”的惨痛教训，慢人一步可 能错失良机，也可写一步一个脚印，踏踏实实学习。 快和慢，是两种不同的处事方式，“快刀斩乱麻”是 “雷厉风行”，“慢条斯理”是“沉着冷静”。快和慢 各有千秋，快，能捷足先登，先拔头筹；慢，可明察秋 毫，统筹全局。快让我们不偷懒，不拖沓，不虚度年华； 慢让我们不焦躁，不盲从，不急功近利。真正的快，不 只是追求速度，更要追求质量；有意义的慢，不只是缓 步前进，更要为快储备动力。“快中有慢”“慢中有 快”，才是我们应有的生活态度。
四、本次作文特点：
1、没有跑题的情况，能围绕“快与慢”去写。 2、论点比较鲜明。
五、出现的问题：
1、只谈一个方面，或只写“快”，或只写 “慢”。 2、不能全面分析，只写“快”或者“慢” 的好处。 3、事实胜于雄辩，但全文无典型事实论据。 4、作文没有写完，或书写不够工整，仓促 潦草的结束。 5、勾画比较严重，思路较混乱，说明作文 是“挤牙膏”写出来的，应下笔之前打腹稿。