2014高考改革方案核心内容浮出水面
试论2014年高考改革方案
试论2014年高考改革2014年初国家教育部发布声明称，从2015年起全国高考将会掀起新一轮改革，主要内容为，1、英语分值降低且逐步淡出高考，由一年一考变为一年多考 2、语文、数学、理综和文综分值逐渐提高 3、平时学业水平测试成绩将作为高考参照 4、文理将不分科 5、取消一本线，保留本科线------根据今年初教育部发布的消息来看，中国传统的高考选拔方式将有所改进，且面向更有利于学生自身发展、更利于社会主义和谐社会建设的总方向迈进。
类似国家性质的大事件一经宣布，势必将引起一轮全民大讨论，这次的高考改革方案也不例外，不仅在国内引起了全民参与的大讨论，国外各大媒体也在相继报道我国的这次教育改革，当然意见各不相同，但大致可分为三派：积极乐观派、中立派、消极贬低派。
以下三段为三派对于高考改革的看法：积极乐观派：高考改革首先利于英语教育的改革，对于中国人来说，外语更多的是一种工具、一门用来交流的语言。
以退为进，淡出高考，意味着外语学习不再是为了考试，而是有现实价值，这样的外语学习，才更能彰显其工具性。
语言学习本身就是终生学习，而不是一考定终身的事情。
现在提出一年多考，消除了单次考试的偶然性。
毕竟语言能力通过一次考试是不能完全反映出来的。
部分科目一年多考，完善高中学业水平测试和综合素质评价，有利于推进素质教育，改变一考定终身的传统高考模式。
教育是立国之本，是强国之策。
高考之所以要改革，是为了更好的提高高校学生的各方面能力，从全方位来选拔各类人才。
高考教育制度的改革，每年都千变万化，其初衷是出于对促进中国教育事业的发展。
中立派：应该承认，现行高考制度确实存在一些缺陷。
改革“一考定终身”的高考制度，确有必要。
部分科目一年多考，完善高中学业水平考试和综合素质测评，有利于推进素质教育，改变一考定终身的传统高考模式。
但是，在高考过程中，配套制度的建设更为重要，需要完善高考考评机制，避免招录环节腐败，最大限度维护教育公平与考生利益。
2014上海市高考改革方案
2014上海市高考改革方案为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。
一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。
在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。
当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。
本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。
(一)指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。
(二)基本原则1.坚持素质教育导向。
着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。
2.确保公平公正公开。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向。
在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。
健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。
3.提高人才选拔水平。
适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。
山东高考改革新方案2014
山东高考改革新方案2014介绍本文档将介绍山东省在2014年推出的高考改革新方案。
该方案对高考内容、考试形式和评价体系进行了一系列的调整和改革，旨在提高学生综合素质和能力的培养，推动教育教学改革。
背景高考是中国教育体系中至关重要的一环，对考生的学业发展和未来发展起着决定性的作用。
然而，长期以来高考存在闪光点计分、应试教育倾向过重、评价体系不够科学等问题。
山东省为了解决这些问题，于2014年推出了高考改革新方案。
主要内容1.高考科目设置调整根据新方案，山东省的高考科目由原有的语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等9门科目，减少为语文、数学、外语和一门综合科目。
综合科目的设置是该方案的一个重要变化。
综合科目将跨学科选取知识和技能进行综合考核，旨在培养学生的综合素质和能力。
2.考试形式调整新方案中，山东省高考的考试形式也做了调整。
除了传统的笔试，增加了面试和实践操作环节。
面试环节主要考察学生的表达能力、思维逻辑和综合素质，实践操作环节主要考察学生的实际操作能力和动手能力。
这种改革有助于缓解纯粹应试教育的问题，培养学生的实际能力和创新精神。
3.评价体系改革新方案下，评价体系也做出了一系列改革。
以往高考评价主要以分数为标准，仅注重学生的知识掌握程度，忽视了学生的创新能力和实践能力。
新方案中，综合评价考核体系逐渐被引入，将加倍重视学生的综合素质和能力的培养。
评价体系的改革将更加全面地评价学生，从而鼓励学生的全面发展。
4.录取形式调整新方案对高考的录取形式也做出了一些调整。
在录取时，除了单一的高考总分，还将综合考虑学生的学科成绩、面试成绩和实践操作成绩等。
这一改革旨在促进高校录取时更全面地了解学生，不再纯粹以分数作为录取的唯一标准，给更多有潜力、有创意和有实践能力的学生提供发展的机会。
实施效果2014年高考改革方案的实施效果得到了普遍的认可。
通过科目设置的调整和考试形式的改变，学生的综合素质得到了提高，注重实践操作也为学生提供了更多的培养机会。
2014年山东省高考改革方案
2014年山东省高考改革方案为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》精神，认真组织实施《2011—2015山东省普通高校招生制度改革实施方案》，现就我省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。
一、科学调整考试内容，优化统一考试科目设置。
（一）自2014年起普通高校考试招生科目设置和考试内容进行适当调整。
1.夏季高考考试科目采用“3+综合”模式。
“3”指语文、数学（分数学1和数学2）和外语（分英语、俄语、法语、德语等语种）三个科目，是所有考生必考科目。
综合分综合1和综合2。
综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。
考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。
[注：自2014年起取消基本能力测试.]从2014年起，外语考试科目中的听力考试不在纳入夏季高考统一考试内容。
招生院校可在招生简章中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。
报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩记入考生电子档案。
作为高校相关专业录取的参考依据。
2.春季高考的文化基础部分（即语文和数学两科），由省统一命制试题，统一组织考试；专业技能部分（分专业基础理论和专业基本技能）由省统一制定考试大纲，招生院校负责组织考试。
（二）自2014年起，对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据，按照《国家学生体制健康标准》，分A、B、C、D（即优秀、良好、及格、不及格，下同）四个档次记入考生电子档案；往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试，按照《国家学生体质健康标准》，以考生实际测试成绩，分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。
对符合免试条件的考生，其成绩计算按有关规定执行。
二、进一步加强高中学业水平考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用（一）进一步加强高中学业水平测试的管理，增强其科学性和公信度。
2014考试招生制度改革方案出炉
2014考试招生制度改革方案出炉招生制度改革“总体方案”酝酿多年，刚刚公布的方案就招生计划分配方式、考试形式与内容、招生录取机制、考试综合试点等多方面出台一揽子举措，改革的主题再一次指向公平。
除此之外，教育部教育发展研究中心主任张力将改革的另两个关键词概括为：站得高，求实效。
《实施意见》提出，通过深化改革，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
对于前景，张力表示乐观，但他也坦言，在改革推进过程中，可能会出现一定困难。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复(微博)以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，目的就是探索招生录取与高中学习相关联的办法，更好的推进素质教育，增加学生的选择性，分散考试压力，促进学生全面而有个性的发展。
目前，全国绝大部分地区的高考，都主要是按文理分科，考察、数学、英语三门，外加文科综合或理科综合的成绩，也就是大家所说的3+x，高校在招生时依据这些考试的高考总分数进行录取。
不分文理科高考总分由两部分组成本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。
一部分是全国统一高考的、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。
其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。
这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。
考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。
2014新高考改革
2014新高考改革
高考改革把高考改革后的高考成为新高考，2014新高考改革大体的方案已经出来了，各地的高考稍微有点差异，是依据当地的实情来更改。
以下由武汉航海职业技术学院教改专业老师整理2014新高考改革三字经：
新高考，三加三，语数英，必须选，另三门，可混搭，
文和理，不再分。
提前招，难度高，自主招，往后延。
高考招，最重要，
填志愿，考后报。
合格考，乃会考，等级考，很重要。
英语卷，难度降，
强运用，弱语法，
重听力，重词汇。
语数卷，难度大，重国文，强基础，要拉分，全靠它。
另三科，六选三，
政史地，理化生，凭兴趣，可任选，定专业，作标杆。
其计算机网络(4G物联网方向)、计算机软件(IOS软件开发方向)、计算机软件(移动终端应用开发方向)、船舶工程（工程管理方向）、船舶工程（三维设计方向)属于教改专业。
浙江新高考方案解读
1.科目与分值
高考共6门，总分750分 必考 选考 分值 考试时间 科目 分值 考试时间 150 17年6月 1 100 4月/10月 150 17年6月 2 100 4月/10月 150 10月\6月 3 100 4月/10月
科目 语文 数学 英语
说明：
待选科目
政 /史 /地 / 理 /化 /生 / 技等7门
二、高职提前招生
• 实行考生自主报考 。 • 普通高中学生以高中学考成绩为基本依据 。 • 高校确定的报考条件、选拔评价办法和录取规则， 并在招生章程中公布。高校对考生文化素质和职 业适应性进行综合评价，择优录取。 • 考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录 取，考生选择确认1所录取高校 。已被录取的考 生不再参加其他考试招生。
如何应对新高考改革（学生）
做好自身职业规划
个人倾向：兴趣特长、学习基础、学习能力、专业倾向
高校要求：专业要求
尽早确定选考科目
学习针对性、计划性强；规划好选考时间
做好自主个性化学习
适应选课走班教学
充分利用寒暑假时间
如何应对新高考改革（家长）
★关注高校招生选考要求，帮助子女职业规划
了解孩子学习优势和职业倾向；
了解专业要求、大学专业优势、就业前景。 ★关注各校学生选考动向，了解形势但不盲从 ★关注各方的高考解读信息，但要辨析和筛选 ★辅助孩子确定选考科目，做好考试时间规划 ★为孩子创造额外个性化学习和辅导的机会
高校录取专业对学业水平的学科成绩要求
43.30% 24.80% 17.40% 5.40% 3.80% 2.00%1.30%
2.考试
高考共6门，总分750分 必考 选考 分值 考试时间 科目 分值 考试时间 待选科目 150 17年6月 1 100 4月/10月 政/史/地/ 150 17年6月 2 100 4月/10月 理/化/生/ 150 10月\6月 3 100 4月/10月 技等7门
高考改革新方案2014
高考改革新方案2014高考改革新方案2014引言高考作为中国高中学生普遍面临的一项重要考试，一直以来备受争议。
为了改革高考制度，提高教育质量，教育部在2014年出台了新的高考改革方案。
本文将对该方案的主要内容进行介绍和分析。
背景高考是中国学生升学的一项重要考试，对于考生的学习成绩和未来发展具有重要意义。
然而传统的高考制度存在一些问题，如过度应试化、对学科能力的片面评价以及对综合能力的考查不足等。
为了解决这些问题，教育部开始研究并推行高考改革。
新方案内容2014年高考改革方案主要包括以下几个方面：考试科目调整新方案对考试科目进行了调整，主要是将考试科目从文理科分为综合科和专业科。
综合科包括语文、数学、外语和综合素质评价，专业科则包括文科和理科两个专业科目。
综合素质评价新方案引入了综合素质评价，旨在全面评价学生的综合能力和个性发展。
综合素质评价主要包括学业水平、体质健康、艺术素养和社会实践等方面的评价。
联考改革新方案取消了地方自主命题，改为实行全国统一卷面，以减轻学生的备考负担和改善考试公平性。
同时，新方案还对考试题型和分值进行了调整，增加了主观题和能力考查题的比重。
录取方式改革新方案对录取方式进行了改革，提出了综合评价录取和差额招生的概念。
综合评价录取是指根据学生的综合素质评价结果和高考成绩，综合考虑录取；差额招生则是指在满足一定条件的前提下，对某些示范性高中的学生给予优惠录取。
分析及评价新方案的出台在一定程度上解决了传统高考制度存在的问题，增加了综合素质评价的比重，提高了对学生综合能力的考查。
全国统一卷面的实行也确保了考试的公平性，减轻了学生备考的压力。
然而，新方案也面临一些挑战和争议。
首先，综合素质评价的具体实施还存在一定困难，评价体系的建立和评价方法的标准化需要时间和经验的累积。
其次，全国统一卷面可能会导致一些地区教育资源的不平衡，考生们可能面临来自全国各地的竞争。
综合评价录取和差额招生的改革也需要一定的配套政策和机制来保证公平性和有效性。
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2014高考改革方案核心内容浮出水面
2014高考改革方案核心内容浮出水面
网传湖南高考改革方案核心内容
1.从今年九月进入高一的学生起(2017年高考起)，6月7日高考1天，上午语文(180分)，下午数学(180分)；
2.物化生政史地不分文理科，不举行统一高考，改为学业水平考试，而且一年多考，选取三科最高成绩X0.8计入高考总成绩，即满分可得240分；
3.英语既不统一举行高考，也不举行学业水平考试，改为社会化考试，一年两考，分口试和笔试，报考一本院校需过口试三级，二本以下院校只需过二级，笔试满分150分，按两次考试中高的实际得分计入高考成绩。