上海高考改革方案
2023高考_上海新高考改革方案
2023上海新高考改革方案2023上海新高考改革方案一、实施时间启动改革，整体实施。
二、高中学业水平考试制度1、科目设置：13门科目从秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。
2、合格性考试与等级性考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。
高中学生可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。
上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷。
语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考[微博]的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试;信息科技科目目前仅设合格性考试。
体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。
3、考试安排各科目考试分散在高中三年，随教随考随清。
高中生只能参加一次。
普通高中学业水平考试允许社会考生参加。
4、成绩呈现方式合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。
等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。
三、高中学生综合素质评价制度综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。
启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。
起，推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。
高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
四、高考考试科目改革1、不分文理2、起，上海统一高考科目为语文、数学、外语3门3、考试时间安排在每年6月4、外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。
外语考试包括笔试和听说测试，高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
上海高考新课程改革方案
上海高考新课程改革方案近年来，随着社会的发展和教育的进步，高考也在不断地进行改革。
上海高考新课程改革方案是其中的一项重要举措，旨在提高学生的综合素质和能力，更好地适应未来社会的发展需求。
一、改革目标上海高考新课程改革方案的主要目标是培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使其具备适应未来社会发展的能力。
具体来说，改革方案要求学生具备以下能力：1.创新思维能力：培养学生的创新思维能力，使其能够独立思考、解决问题和创新发展。
2.实践能力：培养学生的实践能力，使其能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。
3.综合素质：培养学生的综合素质，包括道德素质、文化素质、身心素质等方面。
二、改革内容上海高考新课程改革方案主要包括以下几个方面：1.课程设置：增加选修课程，丰富学生的学习内容，提高学生的兴趣和学习积极性。
2.考试形式：改变传统的笔试形式，增加实践考试和综合考试，更好地考察学生的实际能力和综合素质。
3.评价方式：改变传统的单一评价方式，采用多元化的评价方式，包括考试成绩、学科竞赛、社会实践等多种形式。
4.教学方法：改变传统的教学方法，采用多元化的教学方法，包括课堂教学、实践教学、网络教学等多种形式。
三、改革意义上海高考新课程改革方案的实施，对于提高学生的综合素质和能力，更好地适应未来社会的发展需求具有重要意义。
具体来说，改革方案的实施可以带来以下几个方面的意义：1.提高学生的综合素质和能力，更好地适应未来社会的发展需求。
2.促进学生的创新思维和实践能力的发展，培养学生的创新精神。
3.丰富学生的学习内容，提高学生的兴趣和学习积极性。
4.改变传统的教学方法和评价方式，促进教育的多元化和个性化发展。
上海高考新课程改革方案的实施，将为学生的发展和未来社会的发展带来积极的影响，是一项具有重要意义的改革举措。
2024上海高考改革方案_上海改革方案有什么重要信息
2024上海高考改革方案_上海改革方案有什么重要信息上海实施的全新高考改革方案是什么?新高考的语文、数学、外语以及外语听说测试科目将在未来三天里开考。
这一届考生不仅是考试招生制度改革的亲历者、见证者，也正在享受着因改革而释放的制度红利。
作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，新高考是我国1977年恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。
从考试科目到高校招生录取机制上，此轮改革都做出了重大调整。
伴随着今天的高考开考，上海考生已经步入“3+3”新时代。
考试压力提前释放，有考生只需参加一天考试和往届高三应届生相比，今天走进考场的考生，步履想必轻松不少，应考压力或许也是史上最轻的。
根据上海实施的“3+3”的新高考方案，被这一届考生俗称为“小三门”的学业考等级考，在今天之前就考完了，等级考成绩也已悉数公布。
也就是说，在今天之前，考生的部分应考压力已然释放。
在6月7、8、9日这三天传统高考的正日子，考生只需参加语数外三个科目的考试。
即便是语数外科目，也充满着新意。
今年将是上海首次实施数学卷文理合卷———文理不分科的数学卷，将是一张怎样的“面孔”?答案会在今天揭晓。
再看英语科目考试，今年首次实施“一年两考”。
对绝大多数考生来说，明后天要参加的外语考试和外语听说测试，实际上已经是第二次参加考试了。
因为可以取其中更高的成绩计入高考成绩，所以英语考试给考生带来的紧张感也较往常降低。
实际上，如果他们中的部分考生对今年1月举行的外语高考成绩满意的话，这三天的高考，只需参加头一天的语文和数学考试即可。
“两依据、一参考”多元评价机制首次进入操作层面迈入“3+3”的全新高考时代，除了考试科目这一看得见的变化，过去的3年，这一届学生所接受的高中教育也显得与众不同。
因为，考试招生制度改革必然倒逼高中教育发生变革。
几乎所有的考生从进入高中开始，就被要求学会主动选择。
如何发挥自己的学科优势和特长，再对照报考高校提前发布的相关专业的招考科目要求，最终从政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中选出参加等级考的三门科目，本届考生第一次有机会体验“6选3”的选考模式。
上海2025年高考工科录取改革实施方案3+3
上海2025年高考工科录取改革实施方案3+3重点提到部属各高等学校、部省合建各高等学校，这两大类高校阵营几乎涵盖了国内所有高水平大学。
列出高校92个学科门类，其中65个学科门类要求必选物理，占比70.65%；56个要求必选化学，占比60.87%；55个门类要求必选物理+化学，占比59.78%。
更重要的是：针对理学、工学、农学、医学四大类自然科学本科专业，绝大多数都是要求必选物理化学。
相比以往选科要求，物理、化学的权重有了非常大的提升，尤其是化学。
法学类下，公安学类、政治学类、马克思主义理论类三个专业类，要求必选政治。
必选物理化学的专业汇总表，主要是理学、工学、农学、医学4个学科门类，一共61个学科门类中有55个学科门类、近360个专业要物理化学双选，占比达90.16% 。
原本很多单选物理就可以报的理工科专业都改为了物化双选，包括数学类、物理类、电子信息类、计算机类、电气类、机械类、自动化类、土木类，涵盖了大部分传统理工科与新工科专业。
以前基本只有清北复交浙的医学院要求物化双选，现在医学门类下的专业基本都改为物化双选。
以前小三门选化学的考生可以安心选择的口腔医学、药学等专业，之后也要物化双选了，只有个别中医学类和中西医结合类专业可以单选物理，比如中医学、针灸推拿学、中西医临床医学等。
当然也有些热门专业并未设置强制性选科要求，包括了建筑学类与心理学类等。
但是，前景预测，传统强校的相关专业仍会有更具体的选科要求。
值得一提的是，教育学门类下的教育技术学首次要求必选物理。
专业选科及科目考试时间的调整势必将对考生的升学规划、高中教学，甚至大学专业设置带来重大的影响和挑战。
几个初步的预测和应对建议：1.由于生物地理合格考统一安排在高二进行、等级考统一安排在高三进行，因此对于高中而言，整个生地的学习周期会被拉长。
究竟应当将生地课程从高一高二挪至高二高三，还是将生地学习贯穿于高中三年？对于高中而言，在课程设置上将是一个极具变数的挑战。
上海2025年高考改革方案
上海2025年高考改革方案我们参加高考的考生，除了关注自身学习进度，还有就是高考方案的变动，那么为了方便大家，下面给大家分享最新上海2025年高考改革方案，欢迎阅读!上海2025年高考改革方案上海高考改革3+3高考模式，第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩，探索综合素质评价为参照的多元录取机制。
学生可根据自身兴趣以及高校要求等，合理选择相关科目参加选考;在综合素质评价中，会同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。
这样的评价方式，转变了唯分数录取的弊端，有利于考查学生的全面发展情况，尊重学生的成长成才规律。
高考改革的意义和影响第一，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。
从个人的角度来讲，考试对每个人大都只有一次机会。
有的学生平时成绩不错，但高考的时候一紧张，就没考好，这对学生来说是不公平的。
高等学校的类别有很多，层次也有很多，用一张考卷要考这么多不同的学生，显然不是很合理。
比如有的孩子动手能力很强，但考试不一定很擅长。
那么这样的孩子参加高考，用分数定终身，对这个学生来讲也是不公平的。
所以，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。
第二，高考改革赋予学生自主选择权，有利于学生进行职业规划。
新高考方案实行“3+3”模式，就让学生有了自主选择权。
将来要选择什么样的专业，喜欢什么科目，都由自己来定。
当然也要适当提醒学生不要盲目、冲动选择。
第三，高考改革学生可能面临“走班制”。
由于科目选择的不同，学生、老师以及家长都可能需要适应这种方式，教室和老师只是相对固定，学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。
2024年上海高考改革最新方案
2024年上海高考改革最新方案
按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)部署，本市自2014年起启动实施高考综合改革，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩并参考综合素质评价的多元录取机制。
根据教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(教学厅函〔2021〕27号)的要求(以下简称《指引(通用版)》) ，为进一步引导学生在中学阶段加强相关基础学科的学习，从2021年秋季入学的普通高中一年级学生开始，本市将根据《指引(通用版)》实行选考科目要求。
现将普通高校(含军队院校)报送的2024年本科专业的选考科目要求进行汇总、整理，予以公布。
关于2024年普通高校本科专业选考科目要求的相关说明
1.本目录列出了2024年普通高校本科专业选考科目要求，分省市(上海、外省市高校、军队院校)按院校(院校国标代码)排序，分别列出所在省市、院校名称、拟招生专业(类)名称及该专业(类)所需的选考科目要求。
2.因招生院校的系科及专业调整等原因，实际在沪招生的院校和招生专业可能会有调整变化，此次高校公布的所有专业在2024年并非都会在沪安排招生计划。
2024年在沪招生高校和招生专业以当年公布的招生专业目录为准。
3.2024年上海市普通高校招生本科阶段仍以院校专业组作为志愿填报与投档录取的基本单位,各院校专业组内实际所含的招生专业以当年公布的招生专业目录为准。
4.2024年上海市普通高校高职(专科)专业不设选考科目要求，因此未在本目录中列出。
上海2024高考方案公布
上海2024高考方案公布引言近日，上海市教育局公布了2024年高考方案。
该方案涉及考试科目设置、考试内容、考试时间等多个方面的调整，旨在更好地适应时代的发展和培养学生全面发展的能力。
本文将对上海2024高考方案进行详细介绍。
一、考试科目设置上海2024高考方案对考试科目进行了全面的调整。
新方案取消了原有的文科、理科的区分，而采取了综合科目和专业科目相结合的方式。
具体的科目设置如下：1.综合科目–语文–数学–英语–第一外语2.专业科目–文综–理综–志愿选考科目通过将综合科目与专业科目结合，上海高考将促进学生的全面素质发展，提高学生的综合能力，培养学生的多学科综合能力。
二、考试内容调整随着社会的发展和课程改革的深入推进，上海2024高考方案将对考试内容进行调整，以更好地适应时代的发展和培养学生的核心素养。
具体的考试内容调整如下：1.语文–阅读理解能力的考察将更注重阅读与写作结合，鼓励学生分析和解读多种文本形式。
–写作考试将更加注重学生的创新思维和表达能力。
2.数学–数学考试将更加注重学生的综合应用能力，增加实际问题的解决和建模能力的考察。
3.英语–英语考试将更加注重学生的听力和口语能力的考察，扩大学生的语言交流能力。
4.第一外语–第一外语考试将更加注重学生对该外语的听、说、读、写的全面能力的考察。
5.文综–文综考试将更加注重学生对文学、历史、地理等科目的综合运用和分析思考能力的考察。
6.理综–理综考试将更加注重学生对物理、化学、生物等科目的实验能力和科学思维的考察。
通过调整考试内容，上海高考将更加注重学生的能力培养和综合素质的提高，适应社会对高中毕业生的需求。
三、考试时间调整上海2024高考方案还对考试时间进行了相应的调整。
为了减轻学生的考试压力，新方案将考试时间进行了合理的安排，避免了多场考试集中在短时间内的情况。
具体的考试时间调整如下：1.综合科目考试时间–语文：第一天上午9:00-11:00–数学：第一天下午2:00-4:00–英语：第二天上午9:00-11:00–第一外语：第二天下午2:00-4:002.专业科目考试时间–文综：第三天上午9:00-11:00–理综：第三天下午2:00-4:00–志愿选考科目：第四天上午9:00-11:00通过合理安排考试时间，上海高考方案旨在减轻学生的考试压力，让学生有更好的体力和精力应对考试。
上海2023届新高考政策_上海新高考模式
上海2023届新高考政策_上海新高考模式上海高考改革方案是指上海市发布的一份高考改革方案。
接受3+3模式，不分文理。
其中第一个3为语文、数学、外语，其次个3为3门选考科目。
那么，上海2023届新高考政策呢？上海新高考模式是怎么样的？下面就让我们一起来了解一下吧!上海2023届新高考政策3+3高考模式各科目分数及总分第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，接受原始考分，总分450分;其次个3：另外3门选考科目通常满分为100分，接受等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)上海新高考之后的变化从分科类别而言：传统高考——文理分科，高一下学期或高二上学期分开文理科，文科学习的科目除去语数外，还有政治、历史、地理，理科的学习科目是物理、化学、生物。
新高考——不分文理，学生自由组合。
从考试科目而言：传统高考考试科目——语数外+文综(政史地)/语数外+理综(理化生)分值语数外都是150，文理综都是300分。
新高考选考科目——3+3，第一个3指的是语、数、外三门，其次个3指的是6选3(浙江为7选三)，6指的是史地政理化生，浙江多了一门信息技术。
满分是100分。
3+1+2新高考12种组合优缺点1.物化政组合优势/劣势：专业选择面广，利于将来考研和考公务员。
分析及建议：物理+化学+政治，这种组合的优势在于：第一，专业选择面广，可报专业超过96%;其次，对将来进展有挂念，政治科目的加入，有利于将来考研和考公务员。
这个组合中三门学科所学的学习能力各有侧重，物理强调规律思维能力;化学尽管是偏理科科目，由于知识体系的因素，需要进行大量的记忆;而政治又需要良好的文字表达能力和文科素养。
三门学科之间关联度较低，学习跨度大，所以，学习该组合需要文理科素养兼备。
2.物化地组合优势/劣势：记忆背诵内容较少，学科之间关联紧密。
分析及建议：这个组合是一个比较偏理科的组合。
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上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案/来源：作者：中国教育在线2014-09-19字体：大中小为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。
一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。
在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。
当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。
本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。
(一)指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。
(二)基本原则1.坚持素质教育导向。
着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。
2.确保公平公正公开。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向。
在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。
健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。
3.提高人才选拔水平。
适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。
增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。
4.注重系统综合改革。
正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。
正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。
正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。
(三)改革目标2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。
到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。
调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。
二、主要任务和措施(一)完善普通高中学业水平考试制度1.普通高中学业水平考试科目设置。
从2014年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。
引导学生认真学习每一门课程，避免过度偏科。
2.实行合格性考试与等级性考试。
合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据，考试成绩合格是高中学生取得毕业资格的必要条件;等级性考试内容以普通高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。
高中学生在完成基础型课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。
上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷，确保考试安全有序、成绩真实可信。
语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试;信息科技科目目前仅设合格性考试。
体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。
通过专项督导和社会监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态监控教学过程和结果。
3.普通高中学业水平考试安排。
各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，为普通高中根据教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件。
各科目的合格性和等级性考试，高中生只能参加一次。
逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。
普通高中学业水平考试允许社会考生参加。
4.普通高中学业水平考试成绩的呈现方式。
合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。
等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。
(二)建立高中学生综合素质评价制度1.构建高中学生综合素质评价体系。
综合素质评价要突出学生思想政治素质和道德品质，客观记录学生的成长过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，引导学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。
综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。
综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。
启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。
2.积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用。
2017年起，推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。
高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
(三)深化统一高考考试科目改革1.调整统一高考科目。
2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月;外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。
2.深化外语考试改革。
外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。
高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
建设外语标准化考试题库和标准化考场。
外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。
(四)改革统一高考招生录取模式1.高考成绩的构成。
2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。
高考成绩总分满分660分。
其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。
2.普通高中学业水平考试成绩计分。
普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。
其中，A+为满分70分，E计40分。
相邻两级之间的分差均为3分。
3.高等学校招生录取的科目要求。
普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。
学生满足其中任何1门，即符合报考条件。
对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。
对于符合报考条件并达到学校投档分数线的学生，高等学校可分学科大类(或专业)提出优先录取的条件。
4.改进高等学校统一录取模式。
2016年起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。
在此基础上，探索学生多次选择、被多所高等学校录取的可行性，增加高等学校与学生的双向选择机会。
5.改进专科高职统一招生方式。
仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。
专科高职依据统一高考成绩进行录取。
(五)完善和规范高等学校自主招生根据国家统一部署，2015年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。
相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，并参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
高校要规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。
(六)继续深化高等学校春季考试招生改革2015年起，将本市本科院校需要通过面试等方式考核学生能力的部分特色专业招生计划投放到春季考试招生中，设立面试(或技能测试)环节。
春季考试招生范围由历届生扩大到高中应届毕业生，依据统一考试成绩、普通高中学业水平考试成绩、面试(或技能测试)情况进行录取。
(七)加快推进高职院校分类考试和招生1.完善“文化素质+职业技能”招生录取制度。
健全与普通高等学校相对分开、符合职业教育特征的专科高职院校考试招生制度。
在现有基础上，2017年起，在本市专科层次依法自主招生中，高中生应参加报考学校组织的职业适应性测试。
专科高职院校依据普通高中学业水平考试成绩、职业适应性测试情况和综合素质评价信息进行录取，为深化普职融通、改革普通高中课程创造条件。
优化“三校生”参加本市专科层次依法自主招生机制。
2018年起，专科高职院校依据“三校生”的文化素质(中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等)和职业技能(专业技能学习记录情况等)进行录取。
2.进一步增强专科高职院校分类招生的吸引力。
鼓励专科高职院校把特色专业招生和主要招生计划安排在统一高考之前，作为专科高职院校招生的主渠道。
在本市专科层次依法自主招生中，率先探索学生多次选择、被多所专科高职院校录取的方式。
3.改革应用本科专业招收“三校生”考试模式。
2018年起，在本市高等学校应用本科专业面向应届中等职业学校毕业生招生中，高等学校依据文化素质(中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等)和职业技能(专业技能学习记录情况等)及统一考试成绩进行录取。
(八)减少和规范考试加分根据国家统一部署，大幅减少、严格控制高考加分项目，2015年起，取消体育、艺术等特长生加分项目。
确有必要保留的加分项目，合理设置加分分值，并按照国家有关规定执行。
抓紧出台本市规范各类考试加分项目办法，逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中。
三、保障措施(一)加强考试内容设计和评分管理。
普通高中学业水平考试，严格按照普通高中课程标准命题。
统一高考科目命题根据普通高中课程标准和高等学校人才选拔要求，科学设计试题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析和解决问题的能力。