六年级数学第三次月考错题分析
六年级数学第三次月考错题分析
一、填空题。
（每空1分，共20分）
部分同学对（ ）12
＝12÷（ ）＝0.25＝4∶（ ）＝（ ）％类型的题目掌握不够好，更需强调“谁在前，谁在后”的问题解决的策略方法。
三、计算题。
（26分）
1、直接写出得数。
（4分）
34 ÷75％＝ 17 ×14＝ 3.2－910 ＝ 12 ＋15
＝ 0.3²＝ 0÷34 ×34
＝ 699÷69 ≈ 4011-2996 ≈ 2、下面各题，怎样算简便就怎样算。
（12分）
0.25×32×1.25 1110 －14 －34
415 ÷（139 －23 ×56
） 2.6×99＋2.6
3、解方程。
（6分）
6.5 ：x ＝34 ：4 17－120％x ＝5
失分原因:一是学生对异分母分数加法还不够熟练，缺乏观察数据特点，盲目计算，分数和小数乘法的能力不是很强；二是学生基本已掌握分数四则混合运算顺序，但往往由于粗心结果错误较多，对简便方法掌握不够，原因在于不能先观察数据特点进行合理计算；三是解方程的能力不强，尤其是稍复杂的方程，学生还没有与乘法分配率进行联系；四是文字阅读能力较差。
今后教学:一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。
4、求图中阴影部分的面积。
（单位：㎝）（4分）
五、解决问题。
（26分）
1、一项工程甲独做6天完成，乙独做9天完成。
甲乙两人合作多少天完成这项工程？（5分）
2、实验学校五月份用水405吨，比四月份节约了10％，四月份用水多少吨？
（5分）
3、工程队修一条公路，计划每天修50米，30天修完。
实际每天多修10米，实际多少天可以修完？（用比例解）（5分）
4、制作一个圆柱形油桶，底面直径是4分米，高与底面半径的比是3︰1。
（6分）
⑴制作这个油桶至少要用铁皮多少平方分米？
⑵这个油桶的容积是多少升？（铁皮的厚度不计）
失分原因:一是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是分数除法问题；二是有关长方体棱长的数量掌握不到位；三是圆周长的理解不到位。
四是缺乏作图、线段图能力。
今后教学:一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是注重周长和面积的理解，正确计算；三是概念的落实，如学生一定要明白长方体棱长的数量。
六年级数学第三次月考试卷分析(二套)
六年级数学第三次月考试卷分析(二套)目录：六年级数学第三次月考试卷分析一六年级数学第四单元试卷分析二六年级数学第三次月考试卷分析一一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册.对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况.试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性.可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性.二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分.三、答卷情况及分析.通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题.题目是：女生人数是男生人数的 5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法.其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好.从计算上看，学生对小数的计算能力较差.要狠抓计算.3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中.从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误.个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象.个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考. 1、注重学生学习习惯的培养.在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高.2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪.3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心.学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的.六年级数学第四单元试卷分析二为了解学生最近的学习情况和反馈教师教学任务的完成情况，本周一的数学课上进行了单元检测，上周五的数学课进行单元试卷讲评.总体情况：这张单元练习卷的结构比较合理，难度相对适中.主要考查了认识比例尺及比例尺的应用，有些题目比较新颖，能很好的反应出学生的灵活运用能力.本班共35人，15人优秀，26人及格.最高分96分，最低分33分.从统计的指标看，及格率不是很好，下一步的教学任务还是很重的，不仅要将及格率拉上去，还得提高优秀的人数.存在问题：1．对概念的理解不深，填空、判断、选择题错误率较高.部分学生在比例尺的意义和概念分不清，数值比例尺和线段比例尺的相互转化应用能力较差，一些本应达到优秀的同学在这上面失分比较多，可能是因为上课时学生学习效率不高，今后我应该多关注学生，提高学生学习注意率.2．灵活性不够，解决实际数学问题的能力还有待提高.具体体现在综合类的练习上，许多学生没有理解百分数的意义，说明学生学得不够灵活，新的知识与旧的知识不能很好地运用.两点措施：1．要积极引导学生自主探究学习.教师要充分发挥学生学习的主动性，把教师的“教”变成学生的“探索学习”，教师在这里需要正确的指导学生找寻答案.在数学课堂教学中，多让学生主动动手动脑，想方设法让学生多思维、多创造、多发现能够独立学习、独立思考、独立解决问题.2．培养学生学习数学的良好习惯.学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄.在本次练习中，学生的过失失分相当普遍.看来，平时的作业，需要我不断督促改进，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯.。
苏教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(八套)
A．21 B．22 C．23 D．24
5、（ ）的倒数一定大于1。
A．小数B．真分数C．假分数
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、钝角三角形中的两个锐角的和小于90°。 （ ）
4、如果一个物体的体积是1cm3,那么这个物体的形状就一定是正方体。（ ）
2、一辆汽车从甲地开往乙地，行了一段路程后，离乙地还有180km，接着又行了全程的20%，这时已行路程与未行路程的比是3:2．甲、乙两地相距多少千米？
3、在小明，小红，小刚中挑选2人去扫地，1人去擦黑板，那么小明去扫地的可能性大还是去擦黑板的可能性大?
4、一辆汽车从甲地开往乙地，已经行驶了全程的60%，离乙地还有120千米。这辆汽车行驶了多少千米？
苏教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（五）
苏教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（六）
苏教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（七）
苏教版六年级数学下册第三次月考达标试卷及答案（八）
苏教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
2、综合计算，必要时使用简便计算。
36.5×9.9＋3.65 12.5×0.25×320 5.7×10×28.5
1.78×9.9 101×41.5－0.25×41.5×4 67.59×13.8－6.759×38
参考答案：
一
314
圆心角
3：2 9：4
160
2：1
28
15
315 300
6∶5 略
4.5
二
六年级数学月考分析及反思
六年级数学月考分析及反思六年级数学月考分析及反思一、这次月考我们班的成绩虽然有进步，但还是不理想，因为我班有40人，有22人优秀，有17人不优秀，其中1人不及格。
这次试题难度不大，仍然有这么多不优秀。
这充分说明这部分孩子基础差，学习态度不端正。
复习是提高，知识的综合性很强，因此出现了优生更优，差生更差的现象。
结合学生的这一成绩我打算在学生即将毕业的十几天里做好以下几点：二、强化训练易错点1. 圆锥体积的计算（易漏三分之一）。
今天我又测试了竟然有14名同学把三分之一漏掉。
我就学习董老师每人在试卷上扣掉50分，并罚写三遍。
这一招挺管用。
2. 把一根5米的绳子平均分成7段，每段占全长的（），每段长（）米。
这类型总是有出错的。
3. 教会学生区分改写成用亿做单位的数，和省略亿后面的尾数这两种要求的区别。
4. 对于单位一数量未知的问题引导学生用顺思考的方法：方程解决。
这样出错率会大大降低。
5. 铺地砖时一类正比例应用（方砖面积一定），一类反比例应用（铺地面积一定）。
教会学生抓住关键词判断正反比例关系。
同时还要注意看给的是方砖面积还是方砖边长。
6. 6时20分=（）时4、5时=（）时（）分，由小单位变大单位除以60，由大单位变大单位乘60。
我们班都有十几个孩子基础知识掌握差，现在复习阶段知识一综合，很明显非常吃力，对他们的要求我降低难度，重点抓他们对基础知识的掌握，也就是分层训练。
我会尽最大努力联合组长对这部分孩子再指导，尽最大努力提高他们的成绩。
三、把知识给孩子们归类，引导他们掌握各类题型的解题方法。
数学就是学方法，掌握了方法后跟上大量的练习就能保证孩子们优异的成绩。
对于逆思考的问题尽量引导他们用方程解决，教会他们如何列稍复杂的方程解决问题。
对于公式的应用让孩子们既掌握基本公式，还要掌握公式的变式应用。
学会寻找解决问题需要的一切条件。
对于应用题的教学必须让学生会思路分析，教会他们什么类型的应用题对应什么样的思路分析方法。
六年级月考试卷质量分析
六年级数学月考试卷质量分析这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从考试成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标。
再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测,第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为%，及格率为%。
二、主要成绩（相对与大多数学生）1、计算能力有明显提高。
从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。
2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。
3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。
三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。
填空题填空题失分率为30%，失分率较高。
第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错。
操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰。
应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法。
没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误。
四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。
同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
2020年六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
A．8倍 B．4倍 C．3倍 D．2倍
5、圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（ ）倍。
A．2B．4C．6D．8
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、六年级同学春季植树91棵，其中有9棵没活，成活率是91％。 （ ）
4、有一天，五（1）班出席48人，缺席2人，出勤率是（_____），第二天缺勤率是2%，有（____）人缺席。
5、有30个人去参加一个会议，住在一个宾馆里，安排11个房间（3人间和2人间）刚好住完。他们住了（________）个3人间，有（________）人住在2人间。
6、常用的统计图有（___）统计图，（___）统计图和（___）统计图。
2、用简便方法计算。
1.25×4.8×0.08 9.54×101
2.6×4.3＋5.7×2.6 0.89×2.4－0.39×2.4
3.64×0.8＋6.36×0.8－3.8
3、解方程
（1）2x+3.6＝5x （2）1.2（x﹣7）＝12
五、应用题。（30分）
1、小华用铁丝围了一个边长是4cm的正方形。如果用这根铁丝围成一个宽3cm的长方形，这个长方形的长是多少厘米？
A．不可能是黑球 B．可能是红球也可能是白球
C．摸出红球的可能性大很多 D．一定是红球
3、甲乙两个容积相同的瓶子分别装满盐水，已知甲瓶中盐、水的比是2：9，乙瓶中盐、水的比是3：10，现在把甲、乙两瓶水混合在一起，则混合盐水中，盐与盐水的比是（ ）
A．5：24 B．5：19 C．24：5 D．59：286
10、把一根长3米，底面半径5厘米的圆柱形木料锯成两段，表面积增加（______）平方厘米。
六年级上学期数学第三次月考试卷分析
六年级上学期数学第三次月考试卷分析尊敬的各位领导各位老师：大家下午好！下面我代表六年级数学组对本次月考成绩进行以下分析。
一、试卷分析本次试卷有6大题型，分别是填空题、判断题、选择题、转化与计算、图形的计算和解决问题。
考试的内容是圆和百分数这两个单元的知识，而百分数这个单元的内容又综合了分数乘除法的应用，综合性很强，难度较大，对于刚刚学完新课的学生来说，知识未形成系统性，所以还是有一定的难度。
其中圆这个单元又是本学期的难点，计算也比较复杂。
整张试卷有百分之七八十的题目是转了弯的，导致学生考试成绩不尽人意。
当然这样的题型对优等生的成绩影响不大，但是对于基础较差的学生就很难得分，所以就造成学生成绩两极分化的现象严重，基础不好的学生分数很低，导致整体水平下降。
对于基础不好的班级本次月考与前两次月考相比，差距相对也就较大些。
二、整体成绩分析本次测试，六年级数学参考人数374人，全年级数学平均分69.3分，AB 等人，占有率为，全年级D等人。
三、考试存在的问题1、周长和面积的概念理解不透彻，有些混淆。
在学生的头脑中没有真正认识周长和面积这两个概念的本质，学生还是停留在一个简单记忆的阶段，套用公式还可以，对于试卷上的不规则的组合图形，要求学生不仅要熟练运用计算公式，而且还要真正理解周长和面积概念的本质，综合灵活的运用。
难度较大，失分很多。
2、百分数的计算和圆周长与面积的计算错误率高3、部分学生因学习习惯不好失分较多：主要表现在计算粗心、字迹潦草、审题马虎、出现漏题现象。
四、自我反思针对本次月考成绩分析，我们六年级组的每位数学老师，都对自己平时的教学进行了深刻的反思，交流了各自的意见。
都发现本次试题难，虽然是造成本次考试不理想的主要原因，但是我们在平时教学中也忽略了对学生答题习惯的培养，比如平时答题必须要求学生，首先要认真读题审题，理解了题目要求和需要解决的问题，再动笔答题，养成一个好的答题习惯。
还有平时对学生要求还是不够严格，比如要严格规范学生的答题格式等等。
数学试卷分析3月月考6年级2015
六年级3月数学月考分析一、命题分析：注重两种版本教材习题相互借鉴，普通教材与实验教材的难易程度大抵一致。
在六年级教材培训中，数学教研员针对最后的质量抽测已经明确指出：质量抽测使用一套试卷，普通教材要向实验教材靠拢。
这就要求我们使用普通教材的班级尽可能地多了解实验教材的内容，这不仅仅包括1-11册中实验教材独有的内容，如可能性问题、密铺问题、旋转和平移问题等等，还应该包括共有内容的不同练习题。
因此此次月考试卷命题注重两本教材不同习题的互相借鉴，大部分是课本上的原题，不仅仅是把实验教材中的练习题出现在普通教材的试卷上，而且把普通教材中好的习题也搬到了试验教材的试卷中。
正因为这样的命题思路，学生在考试中遇到了没有见过的题型，这也是这次月考成绩分数不高的一个原因。
需要说明的是，我们要正确认识月考的功能：查漏补缺、指导教学。
希望这种命题思路对提高最后区里质量抽测有帮助。
这次月考的内容重点放在了第一单元“圆柱和圆锥”。
这一单元的知识点不多，但题型变化较多，尤其是这一单元是小学阶段“空间与图形”知识领域最后一个内容，在命题中可以和以前所学“空间与图形”知识紧密结合，而且本单元还有一个分率1/3，这样还可以和上学期的分数应用题结合。
这也是提高第一单元成绩的一个难点——综合性较强。
命题特点：（一）加强空间想象与动手操作相结合。
两张试卷都设计了“动手操作”的题目，其中两张试卷都设计了“旋转直角三角形得到圆锥，并测量所需要的数据计算圆锥的体积”的题目。
这个题目可以检测学生平面图形与立体图形之间的联系和转换是否掌握，这样的题目能进一步增强学生的空间观念。
对于这个知识点，是课程标准强调的，旧教材是新增加的，我们应该充分重视。
第二道题是圆柱的展开图题目，在解决过程中，利用了“4.14”这个数据，这是一个难点。
但此题是一道传统题目，大部分班级这道题问题不大。
除此之外，在选择题中也设计了两道关于空间想象的题目。
（二）选择题量较大、填空选择思维灵活性强填空选择题目中活题体现在“利用等底等高的圆柱和圆锥的1/3的关系”上设计题目和多余条件两个方面。
新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（二篇）
新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案（二篇）新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：新人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案一新人教版六年级数学下册第三次月考质量检测卷及答案二新人教版年级数学下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
（20分）1、用10以内的奇数做分子，偶数做分母，可以组成（____）个分数，是最简分数的概率是（_____）。
2、一个圆可以分成（______）个圆心角是60°的扇形。
每个扇形的面积占这个圆面积的（______）。
3、甲、乙、丙三个数的平均数是40，三个数的比是4∶7∶9，这三个数中最大的数是（_______）。
4、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和体积分别相等，已知圆柱体的高6厘米，那么圆锥体的高是（_______）厘米。
5、一杯纯牛奶，喝了一半以后加满水，又喝了一半后再加满水，这时牛奶占整瓶溶液的（______）%．6、在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的______的大小有关。
7、把5米长的绳子平均分成8段，每段绳子长（_______）米，每段占全长的（_______）。
8、在计算一百个数的平均数时，将其中的100错看成了1000，则此时所算得的平均数比实际结果多（_____）。
9、长方形中相邻的两条边互相（_____）,相对的两条边互相（_____）。
10、把一张长75厘米，宽45厘米的木板截成相同大小的正方形木板，而且没有剩余，能截成的最大的正方形木板的边长是（_____），总共可截成（______）块。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、某地区烛光晚餐中，设座位有x排，每排坐30人，则有8人无座位；每排坐31人，则空26个座位，则下列方程正确的是（）A．30x-8=31x+26 B．30x-8=31x-26C．30x+8=31x+26 D．30x+8=31x-262、一张长方形纸(如图),把它卷成圆柱形(接口处忽略不计),这个圆柱的高是10cm,它的底面直径是( )cm。
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
10、有一个四位数，它的个位数字与千位数字之和为10，且个位既是偶数又是质数，去掉个位数字和千位数字，得到一个两位质数，又知道这个四位数能被72整除，则这个四位数是（_______）。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（ ）里）（10分）
6、小王以八五折买了一件衬衫，比标价便宜18元，这件衬衫原来标价是（______）元。
7、甲数除以乙数的商是1.2，甲数与乙数的最简整数比是（_____），乙数与甲数的比值是（_____）。
8、两个自然数的差是5，它们的最小公倍数与最大公约数的差是203，则这两个数的和是（______）。
9、一种商品，标价500元，商场开展优惠活动“满300元减100元”，这件商品实际是打（____）折出售。
C．在140厘米到143厘米之间 D．男女生人数不知道，无法估计。
3、三张边长都是12cm的正方形铁皮，分别按下图剪下不同规格的圆片，三张铁皮剩下的废料相比，（ ）。
A．甲多 B．乙多 C．丙多 D．一样多
4、如果一个圆柱的底面直径和高恰好是另一个圆柱的高和底面直径，那么这两个圆柱的（ ）
A．侧面积一定相等 B．体积一定相等
C．表面积一定相等 D．以上皆错
5、用三张长3分米，宽2分米的长方形纸，分别剪出一个最大的圆、一个最大的正方形和一个最大的三角形。（ ）的面积最大。
A．圆B．正方形C．三角形
三、判断题：对的在（ ）里画“√”，错的画“×”。（10分）
1、因数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。 （ ）
4、0既不是正数，也不是负数。 （ ）
人教版六年级数学下册第三次月考质量分析卷及答案(二篇)
六年级数学第三次月考试卷分析
六年级数学第三次月考试卷分析第一篇：六年级数学第三次月考试卷分析六年级数学第三次月考试卷分析一、试题分析本次试卷的知识面比较广，试卷题型多样，难易适度，试题百分之九十来自于课本和练习册。
对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学习情况。
试卷包含“填空、判断、选择、看图填空、计算、解决问题“六种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。
可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了前二个单元所学习的所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
二、考试情况本次应参考人数44人，5参加人数43人，及格人数35人，及格率70%，优秀率37%，平均分66分。
三、答卷情况及分析。
通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行分析如下：1、填空题中失分最多的是第5小题。
题目是：女生人数是男生人数的5/6，则女生与男生人数之比是（），男生占总人数的（）分之（）大部分学生错误，四第3小题用简便方法计算，大部分学生没使用简便方法。
其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用2、计算部分出错最多：简算部分出错最多，说明孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不好。
从计算上看，学生对小数的计算能力较差。
要狠抓计算。
3、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。
从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。
个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。
个别孩子分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高，在分析问题是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误.三、对以后教学的思考。
1、注重学生学习习惯的培养。
在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。