《光合作用》PPT课件[优秀课件资料]
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光合作用(PPT课件(初中科学)27张)

光能 二氧化碳(CO2)+水(H2O)叶绿体 有机物(C6H10O5)n+氧气(O2)
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物,可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化? 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629,海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年,德国科学家梅耶指出,植物 在进行光合作用时,把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
(4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
(6)先漂洗, 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗?
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜? 利用呼吸作用消耗原有的有 机物,排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中, 然后隔水加热的目的是------------------------( D ) A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示,某植物上的绿叶经阳光照射24小时后, 经过脱色并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色, 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------
光合作用的意义
光合作用对于人类和整个生物界都具有非常 重要的意义。
1.光合作用是一切生物和人类有机物的来源。
每年约合成5ˣ1011吨 有机物,可直接或间 接作为人类或动物界 的食物
2.光合作用是一切生物和人类的能量来源
【实验现象】脱色叶片遇碘后颜色有什么变化? 叶片的遮光部分遇碘 没有变蓝。
叶片的见光部分遇碘 变蓝 。
二氧化碳
光合作用
氧气 1771,普利斯特利
水 1629,海尔蒙特
植物
光照、绿叶 1779氧细菌做实验证 明:叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
• 1845年,德国科学家梅耶指出,植物 在进行光合作用时,把光能转变成化 学能储存起来。
1864年 萨克斯的实验
实验步骤
1
(1)暗处理
2
(2)选叶遮光
(4)去掉
4 (5)酒精中
5
铝箔纸
隔水加热
3
(3)光下照射 4—5小时
(6)先漂洗, 6 后滴加碘液
对以上实验步骤你有疑问吗?
1、为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜? 利用呼吸作用消耗原有的有 机物,排除本来淀粉的干扰。
3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天 竺葵叶片取下,放在盛有酒精的小烧杯中, 然后隔水加热的目的是------------------------( D ) A.破坏它的叶肉细胞 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中
4.如图3-82所示,某植物上的绿叶经阳光照射24小时后, 经过脱色并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色, 而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------
光合作用(第1课时)(PPT课件(初中科学)32张)

植物在进行光合作用的同时有 无呼吸作用
小结 光 过程 :水 + 二氧化碳
叶绿体
淀粉 + 氧气
条件
光 合
原 料: 二氧化碳、水(实验验证) 能 量: 光(实验验证) 场 所: 叶绿体(实验验证)
作 产物 :淀粉(实验验证)+ 氧气(实验验证)
用
实质
能量转化:光能 物质转化:无机物
化学能 有机物
意义
对本身:制造了贮藏能量的有机物 对生物界:提供了能量、有机物和氧气
问:光合作用在物质方面产生了什么变化? 物质:无机物——有机物
问:光合作用在能量方面又产生了什么变化呢? 能量:光能——化学能,而且贮藏在有机物中。
让我们先看一个实验,看看能说明什么问题?
取 一 株 在 暗 处 放 置 24 小 时 的 天 竺葵,选择一片绿叶,将叶的一半用 铝箔纸夹住遮光。把天竺葵放在强光 下4小时,再将这片叶取下,放在沸 酒精中煮,到叶片褪绿后取出,在水 中浸一下,摊平在玻璃皿上,滴上碘 酒。
光合作用还需要水
你能设计一个光合作用必须有叶绿素 才能进行的实验吗?
检查淀粉 银边吊兰 选一盆银边吊兰,因银边吊兰的叶片周边为白色, 没有叶绿素,而叶片中间绿色含有叶绿素,所以检 查淀粉时,叶片周边不显蓝色,而中间显蓝色。
光合作用的表达式
二氧化碳 气
+ 水 ——叶光绿有体机物(淀粉)+ 氧
⑴场所:叶绿体(厂房)
3、水草对金鱼的作用是什么? 光合作用释放出氧气,有利金鱼的呼吸。
你知道这些水果 中的有机物质从 哪里来的吗?
地 球 上 每 年 约 有 5500 亿 吨二氧化碳通过光合作用转 化为各种有机物的,空气中 的氧气几乎都来自光合作用。 由此可见光合作用对于生命 活动的重要性。
七年级生物光合作用优秀课件

光合作用反应式
二氧化碳 + 水 → 有机物(储存能 量) + 氧气
光能转化与储存过程
01
02
03
光能吸收
叶绿体中的色素吸收光能。
光能转化
吸收的光能转化为ATP中 活跃的化学能。
光能储存
ATP中活跃的化学能转化 为有机物中稳定的化学能。
植物在自然界中地位
生产者
植物通过光合作用制造有 机物,为自身提供营养物 质和能量,同时为其他生 物提供食物来源。
02
详细解释光合色素如何吸收光能,并将能量传递给反应中心的
过程,包括光的捕获、传递和转化。
光系统I和光系统II的功能与差异
03
阐述光系统I和光系统II在光能吸收和传递中的不同作用,以及
它们之间的协同作用。
水光解产生氧气和还原剂过程
水的光解过程
还原剂的生成与作用
详细解释水在光反应中的光解过程, 包括水的氧化和还原反应。
结论
见光部分可以进行光合作用,产生淀粉遇碘变蓝色。
数据处理及误差来源分析
数据处理
记录实验过程中的各项数据,如光照时间、温度、湿度等,并对数据进行统计分析。
误差来源
可能由于光照不均匀、温度波动、操作不当等因素导致实验误差。
实验注意事项及改进方向
注意事项 1. 实验前需对植物进行充分暗处理。
2. 酒精脱色时要隔水加热,避免酒精燃烧。
七年级生物光合作 用优秀课件
目 录
• 光合作用基本概念与意义 • 叶绿素与光合色素 • 光反应过程详解 • 暗反应过程详解 • 光合作用与农业生产关系探讨 • 实验:验证绿叶在光下制造淀粉实验设计
01
光合作用基本概念与 意义
光合作用定义及反应式
二氧化碳 + 水 → 有机物(储存能 量) + 氧气
光能转化与储存过程
01
02
03
光能吸收
叶绿体中的色素吸收光能。
光能转化
吸收的光能转化为ATP中 活跃的化学能。
光能储存
ATP中活跃的化学能转化 为有机物中稳定的化学能。
植物在自然界中地位
生产者
植物通过光合作用制造有 机物,为自身提供营养物 质和能量,同时为其他生 物提供食物来源。
02
详细解释光合色素如何吸收光能,并将能量传递给反应中心的
过程,包括光的捕获、传递和转化。
光系统I和光系统II的功能与差异
03
阐述光系统I和光系统II在光能吸收和传递中的不同作用,以及
它们之间的协同作用。
水光解产生氧气和还原剂过程
水的光解过程
还原剂的生成与作用
详细解释水在光反应中的光解过程, 包括水的氧化和还原反应。
结论
见光部分可以进行光合作用,产生淀粉遇碘变蓝色。
数据处理及误差来源分析
数据处理
记录实验过程中的各项数据,如光照时间、温度、湿度等,并对数据进行统计分析。
误差来源
可能由于光照不均匀、温度波动、操作不当等因素导致实验误差。
实验注意事项及改进方向
注意事项 1. 实验前需对植物进行充分暗处理。
2. 酒精脱色时要隔水加热,避免酒精燃烧。
七年级生物光合作 用优秀课件
目 录
• 光合作用基本概念与意义 • 叶绿素与光合色素 • 光反应过程详解 • 暗反应过程详解 • 光合作用与农业生产关系探讨 • 实验:验证绿叶在光下制造淀粉实验设计
01
光合作用基本概念与 意义
光合作用定义及反应式
《光合作用》ppt

THANKS
详细描述
在光合作用中,合成的糖类等有机物质会被运输到细胞的各个部位,包括根、茎、叶等器官。这些有机物会通 过韧皮部运输到植物的其他部位,以满足植物生长发育的需求。同时,这些有机物也会被分配到不同的器官中 ,以维持植物各部分的正常生长和发育。
04
光合作用的场所和条件
光合作用的场所
叶绿体
光合作用的主要场所是叶绿体,它是一种含有叶绿素的细胞器, 能够吸收阳光,将光能转化为化学能。
培养光合作用领域的优秀人才与国际合作
总结词
培养光合作用领域的优秀人才与加强国际合作是推动光合作用研究的重要措施。
详细描述
培养具有国际视野和创新能力的高水平人才是推动光合作用研究的关键。同时,加强国际合作与交流 ,共同开展光合作用研究,有利于加快研究进程,提高研究水平,为人类创造更多的生态、社会和经 济效益。
2023
《光合作用》ppt
目录
• 光合作用简介 • 光合作用的过程 • 光合作用中的物质变化 • 光合作用的场所和条件 • 光合作用的应用与意义 • 光合作用的未来研究与发展趋势
01
光合作用简介
什么是光合作用?
01
02
03
光合作用的定义
光合作用是植物、藻类和 某些细菌通过捕获光能, 将二氧化碳和水转化为有 机物质的过程。
糖类的合成与储存
总结词
糖类的合成和储存是光合作用中物质变化的另一个重要环节。
详细描述
在光合作用中,通过一系列酶的催化作用,将三碳化合物和五碳化合物等小分子 化合物转化为糖类等有机物质。这些糖类被储存在细胞的叶绿体中,作为植物生 长发育所需的能量来源。
有机物的运输与分配
总结词
有机物的运输和分配是光合作用中物质变化的最后一个环节。
光合作用ppt免费课件

详细描述
光合作用的能量转换是植物吸收光能后,将这个能量转化为化学能,存储在葡萄糖中。这个过程是地球上最重要 的能量转换过程之一,它为整个生物圈提供了基础能量来源。
光合作用中的物质转换
总结词
光合作用中的物质转换是指植物在光合作用过程中,将二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 的有机物质的过程。
详细描述
温度对光合作用的影响主要体 现在酶的活性上。在一定的温 度范围内,光合作用速率随温 度的升高而加快;但当温度过 高时,光合作用速率会降低。
水是光合作用的原料之一,水 分不足会导致光合作用速率下 降。同时,植物通过蒸腾作用 散失水分,这也会对光合作用 产生影响。
提高光合作用效率的方法
优化光照条件
保持适宜的水分供应
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应 之一,它利用光能将无机的二氧化碳 和水转换成有机物质,并释放氧气, 为生物圈提供食物和氧气。
光合作用的重要性
总结词
光合作用为生物圈提供食物、氧气和能量,维持生态平衡和生物多样性。
详细描述
光合作用是地球上所有生物的食物来源,它产生的有机物质是生物体生存和繁 衍的基础。同时,光合作用释放的氧气也是生物呼吸所需的重要气体,对维持 生态平衡和生物多样性具有重要意义。
在光合作用中,植物通过一系列的生化反应,将吸收的二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 等有机物质。这个过程需要叶绿体中的叶绿素作为催化剂,并需要光能提供能量。
04
光合作用的效率与影响因素
光合作用的效率
光合作用是植物、藻类和 某些细菌利用光能将二氧 化碳和水转化为葡萄糖, 并释放氧气的过程。
光合作用的效率取决于多 种因素,包括光照强度、 光质、温度、水分、二氧 化碳浓度等。
光合作用的能量转换是植物吸收光能后,将这个能量转化为化学能,存储在葡萄糖中。这个过程是地球上最重要 的能量转换过程之一,它为整个生物圈提供了基础能量来源。
光合作用中的物质转换
总结词
光合作用中的物质转换是指植物在光合作用过程中,将二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 的有机物质的过程。
详细描述
温度对光合作用的影响主要体 现在酶的活性上。在一定的温 度范围内,光合作用速率随温 度的升高而加快;但当温度过 高时,光合作用速率会降低。
水是光合作用的原料之一,水 分不足会导致光合作用速率下 降。同时,植物通过蒸腾作用 散失水分,这也会对光合作用 产生影响。
提高光合作用效率的方法
优化光照条件
保持适宜的水分供应
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应 之一,它利用光能将无机的二氧化碳 和水转换成有机物质,并释放氧气, 为生物圈提供食物和氧气。
光合作用的重要性
总结词
光合作用为生物圈提供食物、氧气和能量,维持生态平衡和生物多样性。
详细描述
光合作用是地球上所有生物的食物来源,它产生的有机物质是生物体生存和繁 衍的基础。同时,光合作用释放的氧气也是生物呼吸所需的重要气体,对维持 生态平衡和生物多样性具有重要意义。
在光合作用中,植物通过一系列的生化反应,将吸收的二氧化碳和水等无机物质转化为葡萄糖和氧气 等有机物质。这个过程需要叶绿体中的叶绿素作为催化剂,并需要光能提供能量。
04
光合作用的效率与影响因素
光合作用的效率
光合作用是植物、藻类和 某些细菌利用光能将二氧 化碳和水转化为葡萄糖, 并释放氧气的过程。
光合作用的效率取决于多 种因素,包括光照强度、 光质、温度、水分、二氧 化碳浓度等。
光合作用ppt课件

生物质能转化
利用光合作用将植物生物质转化为可再生能源,如生物柴油、生 物燃气等。
光合细菌的应用
利用光合细菌在厌氧或微好氧条件下产生氢气等能源物质,为可再 生能源开发提供新的途径。
光合作用产物的利用
利用光合作用产物如乙醇、丁醇等作为燃料或化工原料,实现能源 的可持续利用。
环境保护与生态修复
1 2 3
详细描述
光合作用是地球上最重要的化学反应之一,它利用光能将无机物转化为有机物 ,为生物界提供食物和氧气。这个过程需要光、水、二氧化碳和光合色素等基 本条件。
光合作用的重要性
总结词
光合作用对维持地球生态平衡和生物生存具有重要意义。
详细描述
光合作用产生氧气,为地球上的生物提供呼吸所需的氧气, 同时通过固定太阳能,为生物提供能量来源,促进生物的生 长发育。此外,光合作用还对维持地球气候稳定、减少温室 气体等具有重要作用。
光合产物的运输与分配
光合作用过程中产生的糖类、蛋白质 、脂肪等有机物。
光合产物通过韧皮部运输到植物体的 各个部位,用于维持植物体的正常生 长和发育。
光合产物的利用
光合产物被植物体利用,用于合成细 胞壁、细胞膜等结构,以及作为能量 来源。
03
CHAPTER
光合作用的场所和分子机制
光合作用的场所
01
提高作物产量
增加光合作用效率
通过改良作物品种,提高其光合 作用效率,从而增加干物质积累
,实现产量的提高。
合理密植
通过合理安排作物种植密度,确保 群体结构有利于光合作用的进行, 实现产量最大化。
优化施肥管理
合理施肥,特别是增施氮肥,有助 于提高光合作用效率,进而提高作 物产量。
生物能源的开发与利用
高中生物《光合作用》公开课PPT课件

CO2的固定与还原
在光合作用中,CO2首先被固定为有机酸,然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同,一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用,而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所,以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素,并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示,让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
2024/1/26
02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素,培养分析、综合和解决问题的能 力;通过小组讨论、交流,培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点,并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能,转化为ATP 和NADPH中的化学能。
在光合作用中,CO2首先被固定为有机酸,然后 再被还原为糖类等有机物。
不同植物对CO2浓度的响应
3
不同植物对CO2浓度的响应不同,一些植物能在 较低的CO2浓度下进行光合作用,而一些植物则 需要较高的CO2浓度。
2024/1/26
22
06
CATALOGUE
实验设计与数据分析方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/26
详细讲解光合作用的原料、产物、条件和 场所,以及光合作用过程中物质和能量的 转化过程。
小组讨论
学生分组讨论影响光合作用强度的环境因 素,并分享交流讨论结果。
2024/1/26
实验演示
通过实验演示,让学生直观感受光合作用 的过程和原理。
6
2024/1/26
02
CATALOGUE
光合作用基础知识
7
光合作用反应方程式
2. 课堂互动
分组讨论并分享你们对于现代生物技术在光合作用研究和应用中的看法和展望 。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
能力目标
通过探究影响光合作用强度的环境因 素,培养分析、综合和解决问题的能 力;通过小组讨论、交流,培养合作 精神和表达能力。
2024/1/26
5
本次公开课内容与结构
课程导入
通过生活实例或科学史话引入光合作用的 概念和意义。
课程总结
总结本次课程的主要内容和重点难点,并 布置相关作业和思考题。
知识讲解
27
关键知识点总结回顾
2024/1/26
光反应阶段
光合色素吸收光能,转化为ATP 和NADPH中的化学能。
高中生物《光合作用》公开课PPT课件

了解光合作用在自然界和农业生产中的应用。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳 和水转化为有机物和氧气的过程。
探究光合作用的过程及其影响因素。
实验原理
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,光反应需要光 照,产生氧气并合成ATP,暗反应不需要光照,利用光 反应产生的ATP和还原氢进行二氧化碳的还原。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验材料和实验步骤
实验材料 新鲜绿色植物、水、二氧化碳、光源、试管、烧杯等。
实验材料和实验步骤
实验步骤 1. 选择健康、新鲜的绿色植物,将叶片放入试管中。
2. 向试管中加入适量的水,密封试管口。
实验材料和实验步骤
3. 将试管放置在光源 下,观察并记录叶片 的变化。
5. 重复实验,改变光 照强度和温度,观察 并记录叶片的变化。
光反应和暗反应相互依存,共 同完成光合作用。
光合作用的速率和效率受到光 照强度和温度的影响。
06 课堂互动和思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组,针对光合作用的原 理、过程及其在自然界和农业生产中 的应用进行讨论,促进学生的交流与 合作。
问答互动
实验操作
设计简单的实验,让学生亲手操作, 观察光合作用的现象,加深学生对光 合作用过程的认识。
02 光合作用的原理
光合作用的化学反应过程
总结词
详细描述光合作用的化学反应过程,包括水的光解、 二氧化碳的固定和还原等步骤。
详细描述
光合作用是一个由一系列化学反应组成的过程,它利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。这个过程可 以分为三个阶段:光反应、碳反应和产物生成。在光反 应阶段,水分子被光能分解成氧气、电子和能量富集的 分子,如ATP和NADPH。在碳反应阶段,二氧化碳被 固定并转化为葡萄糖或其他有机物。最后,在产物生成 阶段,葡萄糖被进一步转化为更复杂的有机物,如纤维 素或淀粉。
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳 和水转化为有机物和氧气的过程。
探究光合作用的过程及其影响因素。
实验原理
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,光反应需要光 照,产生氧气并合成ATP,暗反应不需要光照,利用光 反应产生的ATP和还原氢进行二氧化碳的还原。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
实验材料和实验步骤
实验材料 新鲜绿色植物、水、二氧化碳、光源、试管、烧杯等。
实验材料和实验步骤
实验步骤 1. 选择健康、新鲜的绿色植物,将叶片放入试管中。
2. 向试管中加入适量的水,密封试管口。
实验材料和实验步骤
3. 将试管放置在光源 下,观察并记录叶片 的变化。
5. 重复实验,改变光 照强度和温度,观察 并记录叶片的变化。
光反应和暗反应相互依存,共 同完成光合作用。
光合作用的速率和效率受到光 照强度和温度的影响。
06 课堂互动和思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组,针对光合作用的原 理、过程及其在自然界和农业生产中 的应用进行讨论,促进学生的交流与 合作。
问答互动
实验操作
设计简单的实验,让学生亲手操作, 观察光合作用的现象,加深学生对光 合作用过程的认识。
02 光合作用的原理
光合作用的化学反应过程
总结词
详细描述光合作用的化学反应过程,包括水的光解、 二氧化碳的固定和还原等步骤。
详细描述
光合作用是一个由一系列化学反应组成的过程,它利用 光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。这个过程可 以分为三个阶段:光反应、碳反应和产物生成。在光反 应阶段,水分子被光能分解成氧气、电子和能量富集的 分子,如ATP和NADPH。在碳反应阶段,二氧化碳被 固定并转化为葡萄糖或其他有机物。最后,在产物生成 阶段,葡萄糖被进一步转化为更复杂的有机物,如纤维 素或淀粉。
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③[4]___叶__脉____内含有输导水分、无机盐的__导__管_____和输 导有机物的__筛__管___。
8.据下图回答问题:
注明各部分名称。 [1]_表__皮__细__胞__;[2]_保__卫__细__胞__; [3]__气__孔_____; [4]__叶__绿__体___。 (2)保卫细胞和表皮细胞的主要区别星:保卫细胞呈 ___半__月___形,细胞中有__叶__绿__体___,能进行光合作用。 (3)气孔是叶片与外界环境之间进行_气__体__交__换__和__水__分__散__失__ 的“窗口”。
6.保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有( C ) A.形状相同,含叶绿体 B.形状相同,不含叶绿体 C.形状不同,含叶绿体 D.形状不同,不含叶绿体
7.用徒手切片法切取叶片薄片制成临时装片,可观察 到如下图所示的结构。请回答:
(1)徒手切片时常用手捏紧_并__排__的__两__个__刀__片___,将平放在 载玻片上的叶片切成薄片。
(2)切下的薄片应放在__盛__有__清__水__的__玻__璃__皿___中.
(3)用毛笔从水中选取最薄的叶片,放在一张洁净的载玻片 上,制作成__临__时__装__片___. (4)制成临时装片后,放在_低__倍__显__微__镜__下观察,可以看到: ①[2]是__上__表__皮___,判断的依据是_靠__近__栅__栏__组__织__;[6]是 _下__表__皮____,判断的依据是__靠__近__海__绵__组__织___。它们都属于 __保__护_____组织。 ②[3]_栅__栏__组__织__和[5]_海__绵__组__织__共同构成了__叶__肉_____,属 于____营__养___组织。
死犹未肯输心去, 贫亦其能奈我何!
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模�
外壁有角质层,能防止水分蒸发 表皮细胞无色透明,有利于阳光的射入 表皮细胞间有保卫细胞,可以控制气孔的开闭 (气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户)
2.叶肉
栅栏组织:接近上表皮,内含较多的叶绿体 海绵组织:接近下表皮,内含较少的叶绿体
3.叶脉
导管:运输水分和无机盐的管道 筛管:运输有机物的管道
影响叶绿素形成的环境因素 例:光对叶绿素形成的影响
C.迅速地来回切拉
D.缓慢地来回切拉
2.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤,正确的排列
顺序是( D )
①将新鲜的叶片平放到小木板上
②横向迅速切割叶片
③右手捏紧并排的两个刀片
④选用最薄的一片制成临时装片
⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A.⑤④③②①
B.①⑤④③②
C.①②④⑤③
D.①③②⑤④
3.叶表皮细胞的一般特征是( A ) A.细胞无色透明,外壁有角质层 B.细胞呈半月形,内含叶绿体 C.细胞呈正方形,排列紧密 D.细胞呈圆柱形,内有叶绿体
4.在显微镜下观察蚕豆叶的横切面,看到栅栏组织的特 点是( B ) A.细胞呈圆形,排列不紧密,含叶绿体较多 B.细胞呈圆柱形,排列紧密,含叶绿体较多 C.细胞呈不规则状,排列紧密,含叶绿体较少 D.细胞呈波浪形,排列紧密,不含叶绿体
5.做观察叶片气孔实验时,最好用镊子撕取叶片的( C ) A.上表皮 B.叶肉 C.下表皮 D.叶脉
气孔的结构、作用
保卫细胞
外壁
内壁 气孔(能张开或闭合)
显微镜下叶片的结构
叶 片 结
栅
栏
叶肉
组 织
构 (光合作
分 用的场所) 海
解
绵
组
织
讨论 1.观察叶片的横切面结构为什么要制作成很薄的临时切片? 2.在叶片结构的哪些细胞内有绿色颗粒结构? 3.叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点?
1.表皮
叶片各部分功能
叶片在茎上的着生方式有什么特点?相邻两片叶的排列
有什么关系?这种排列特点和光合作用有什么关系?
活动
观察叶片的结构
目的要求: 1.练习制作徒手切片
2.认识叶片的结构
3.画出叶片的表皮细胞
材料用具:(略)
方法步骤:
1.制作叶片的临时切片;
2.观察叶片的结构;
3.观察叶片的下表皮。
练习徒手切片
双 刀 片
第5章 绿色开花植物的生活方式
光合作用
叶是植物进行光合作用的主要器官。虽然叶的形态 多种多样,但是它们的组成和结构却基本相同。不同的 叶的形态结构是怎样的呢?
1.尝试制作叶的徒手切片。 2.识别叶片的结构。 3.说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。
观察叶片的结构 1.叶的组成
叶片
思 考:
叶柄
播种小 分组 麦种子
甲组(光下培养) 乙组(暗处培养)
观察甲组幼苗颜色 观察乙组幼苗颜色
得出结论
叶片的形态
叶片与光合作用 叶片的结构 影响叶绿素 形成的环境 因素
表皮 叶肉 叶脉
上表皮 下表皮 栅栏组织 海绵组织 网状叶脉 平行叶脉
ห้องสมุดไป่ตู้
1.在制作叶片横切面的临时装片时,正确的切叶方法是
(A )
A.迅速地一次切割 B.缓慢地切下
培养皿
制作叶片横切面的临时切片
培养皿
观察叶片的结构 取镜和安放
对光
观察
观叶察的横横切切面面图图
叶片的结构示意图
观察叶片的下表皮
撕取叶的下表皮
叶的下表面
透明薄膜 ——下表皮
对下表皮细胞染色 吸水纸
气 孔
保卫细胞
二者的区别主要 在于保卫细胞内 有叶绿体,表皮 细胞内没有
气孔
表皮细胞
叶的下表皮结构图
8.据下图回答问题:
注明各部分名称。 [1]_表__皮__细__胞__;[2]_保__卫__细__胞__; [3]__气__孔_____; [4]__叶__绿__体___。 (2)保卫细胞和表皮细胞的主要区别星:保卫细胞呈 ___半__月___形,细胞中有__叶__绿__体___,能进行光合作用。 (3)气孔是叶片与外界环境之间进行_气__体__交__换__和__水__分__散__失__ 的“窗口”。
6.保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有( C ) A.形状相同,含叶绿体 B.形状相同,不含叶绿体 C.形状不同,含叶绿体 D.形状不同,不含叶绿体
7.用徒手切片法切取叶片薄片制成临时装片,可观察 到如下图所示的结构。请回答:
(1)徒手切片时常用手捏紧_并__排__的__两__个__刀__片___,将平放在 载玻片上的叶片切成薄片。
(2)切下的薄片应放在__盛__有__清__水__的__玻__璃__皿___中.
(3)用毛笔从水中选取最薄的叶片,放在一张洁净的载玻片 上,制作成__临__时__装__片___. (4)制成临时装片后,放在_低__倍__显__微__镜__下观察,可以看到: ①[2]是__上__表__皮___,判断的依据是_靠__近__栅__栏__组__织__;[6]是 _下__表__皮____,判断的依据是__靠__近__海__绵__组__织___。它们都属于 __保__护_____组织。 ②[3]_栅__栏__组__织__和[5]_海__绵__组__织__共同构成了__叶__肉_____,属 于____营__养___组织。
死犹未肯输心去, 贫亦其能奈我何!
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模�
外壁有角质层,能防止水分蒸发 表皮细胞无色透明,有利于阳光的射入 表皮细胞间有保卫细胞,可以控制气孔的开闭 (气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户)
2.叶肉
栅栏组织:接近上表皮,内含较多的叶绿体 海绵组织:接近下表皮,内含较少的叶绿体
3.叶脉
导管:运输水分和无机盐的管道 筛管:运输有机物的管道
影响叶绿素形成的环境因素 例:光对叶绿素形成的影响
C.迅速地来回切拉
D.缓慢地来回切拉
2.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤,正确的排列
顺序是( D )
①将新鲜的叶片平放到小木板上
②横向迅速切割叶片
③右手捏紧并排的两个刀片
④选用最薄的一片制成临时装片
⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A.⑤④③②①
B.①⑤④③②
C.①②④⑤③
D.①③②⑤④
3.叶表皮细胞的一般特征是( A ) A.细胞无色透明,外壁有角质层 B.细胞呈半月形,内含叶绿体 C.细胞呈正方形,排列紧密 D.细胞呈圆柱形,内有叶绿体
4.在显微镜下观察蚕豆叶的横切面,看到栅栏组织的特 点是( B ) A.细胞呈圆形,排列不紧密,含叶绿体较多 B.细胞呈圆柱形,排列紧密,含叶绿体较多 C.细胞呈不规则状,排列紧密,含叶绿体较少 D.细胞呈波浪形,排列紧密,不含叶绿体
5.做观察叶片气孔实验时,最好用镊子撕取叶片的( C ) A.上表皮 B.叶肉 C.下表皮 D.叶脉
气孔的结构、作用
保卫细胞
外壁
内壁 气孔(能张开或闭合)
显微镜下叶片的结构
叶 片 结
栅
栏
叶肉
组 织
构 (光合作
分 用的场所) 海
解
绵
组
织
讨论 1.观察叶片的横切面结构为什么要制作成很薄的临时切片? 2.在叶片结构的哪些细胞内有绿色颗粒结构? 3.叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点?
1.表皮
叶片各部分功能
叶片在茎上的着生方式有什么特点?相邻两片叶的排列
有什么关系?这种排列特点和光合作用有什么关系?
活动
观察叶片的结构
目的要求: 1.练习制作徒手切片
2.认识叶片的结构
3.画出叶片的表皮细胞
材料用具:(略)
方法步骤:
1.制作叶片的临时切片;
2.观察叶片的结构;
3.观察叶片的下表皮。
练习徒手切片
双 刀 片
第5章 绿色开花植物的生活方式
光合作用
叶是植物进行光合作用的主要器官。虽然叶的形态 多种多样,但是它们的组成和结构却基本相同。不同的 叶的形态结构是怎样的呢?
1.尝试制作叶的徒手切片。 2.识别叶片的结构。 3.说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。
观察叶片的结构 1.叶的组成
叶片
思 考:
叶柄
播种小 分组 麦种子
甲组(光下培养) 乙组(暗处培养)
观察甲组幼苗颜色 观察乙组幼苗颜色
得出结论
叶片的形态
叶片与光合作用 叶片的结构 影响叶绿素 形成的环境 因素
表皮 叶肉 叶脉
上表皮 下表皮 栅栏组织 海绵组织 网状叶脉 平行叶脉
ห้องสมุดไป่ตู้
1.在制作叶片横切面的临时装片时,正确的切叶方法是
(A )
A.迅速地一次切割 B.缓慢地切下
培养皿
制作叶片横切面的临时切片
培养皿
观察叶片的结构 取镜和安放
对光
观察
观叶察的横横切切面面图图
叶片的结构示意图
观察叶片的下表皮
撕取叶的下表皮
叶的下表面
透明薄膜 ——下表皮
对下表皮细胞染色 吸水纸
气 孔
保卫细胞
二者的区别主要 在于保卫细胞内 有叶绿体,表皮 细胞内没有
气孔
表皮细胞
叶的下表皮结构图