小学美术四下：《安全标识》课件
小学综合实践活动课件《安全伴我行》
2、道路行走，行人要靠右
3、穿越道路要走人行道
4、穿越道路要走过街天桥
5、穿越道路要走人地下通道
6、雨天行走，要穿戴颜色鲜艳的雨具
7、安全标志要牢记
8、有困难要找警察帮忙
9、小心巷口，要留意过往车辆
10、施工地段要绕行，不要停留
11、乘公共汽车，要先下后上
12、乘公共汽车，要扶好座好
13、高速公路，严禁行人进入
14、铁道口要慢行，观察后再通过
文明行车 文明乘车 文明走路
小朋友 起得早 欢欢喜喜去学校 清晨街上真热闹 大车小车和公交 人行道上慢慢走 过马路先瞧一瞧 红领巾 胸前飘 小朋友们放学了 走出校门不嬉闹
交通规则要记牢 行人太多右边靠 汽车来了不乱跑 红灯绿灯别混淆 黄灯闪闪准备好 宁可让三分 不去争一秒 文明行路最重要 平安的孩子步步高
课下时间
课下时间 课下时间 课下时间 课下时间 课下时间 课下时间 上班时间 上班时间 上班时间 上班时间 上班时间 上班时间
王翠萍
马 赛 尹 娜 刘小芳 吴 丹 孙玉云 卢云玲 卢云玲 马赛 娄艳丽 孙建伟 朱西岳 赵海军
总务处 德育处 政教处 财务室、仪器室及前面走廊 一年级办公室 二、三年级办公室 四、五年级办公室 六年级办公室 西楼梯1-2楼（含1楼和底层部分） 西楼梯2-3楼（含2楼对楼梯部分） 西楼梯3-4楼（含3、4楼对楼梯部分） 中楼梯1-2楼（含1楼对楼梯部分和底层） 中楼梯2-3楼（含2楼对楼梯部分） 中楼梯3-4楼（含3、4楼对楼梯部分） 教学楼前（到校门口，包括教学楼东头和西头部分） 教学楼后（到厕所，加教学楼东三角绿化带及甬路） 男生厕所 女生厕所 体育器材室 图书室 安全保卫室 锅炉房
安全标识的美术课程教案
安全标识的美术课程教案安全标识遍布在生活的各个角落。
它们易懂易看见，也最易被忽视，我们可以在课堂上给孩子们讲授安全标示，寓教于乐。
下面是小编分享的安全标识的美术课程教案，一起来看看吧。
安全标识的美术课程教案同学们，大家好!今天，我们来说说安全标识。
安全标识随处可见，主要由安全色、几何图形和图形符号构成，用以表达特定的安全信息。
使用安全标识的目的是提醒人们注意不安全的因素，防止事故的发生，起到保障安全的作用。
1、标识的分类安全标识按使用场景来分类，可分为：生产安全标识、消防安全标识、职业病危害警示标识、交通安全标识及旅游安全标识等等等等。
这里，我们主要讲讲与生产相关的前3种标识。
安全标识按照种类，主要分为：禁止标识、警告标识、指令标识及提示标识。
禁止标识：一般为红色，标识为圆形，禁止人们某种不安全行为。
警告标识：一般为黄色，标识为三角形，提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生的危险。
指令标识：一般为蓝色，标识为圆形，强制人们必须做出某种动作或采取防范措施。
提示标识：一般为绿色，标识为方形，向人们提供某种信息，如标明安全设施或场所等。
上面提到的，红、黄、蓝、绿四种颜色即“安全色”，用以表达禁止、警告、指令、指示等安全信息。
安全色的对比色有黑白两种颜色，红、蓝、绿色的对比色为白色，黄色的对比色为黑色。
总结一下标识分类说明一些例外：1.因为，消防安全工作的主题色是红色，所以在消防标识中，火灾警报装置标识，灭火设备标识等均用红色方形表示。
2.为了不与道路两旁的绿色行道树相混淆，道路上一般用蓝色来替代绿色表示提示标识。
2、标识的组合除了上述4类标识外，有些安全标识还配有文字辅助标识，以帮助理解。
文字辅助标识的基本型式为矩形，有横写和竖写两种。
横写：横写时，文字辅助标识写在标识的下方，可以和标识连在一起，也可以分开。
禁止标识、指令标识为白色字;警告标识为黑色字。
禁止标识、指令标识衬底色为标识的颜色，警告标识衬底色为白色。
小学美术《安全》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《安全》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的安全标识？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全标识的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-小组合作中的沟通与协调：在小组讨论中，学生需学会有效沟通，共同识别和分析日常生活中的安全隐患，这对于部分学生来说可能存在难度。
举例：在安全标识设计环节，教师可以引导学生通过讨论和比较不同的设计方案，帮助学生理解如何将警示信息简化，并鼓励他们尝试创新设计，突破设计难点。在小组合作中，教师可提供一些引导性问题，帮助学生展开讨论，提高沟通与协调能力。
1.讨论主题：学生将围绕“家居安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
3.实践活动中，分组讨论和实验操作环节学生的参与度较高，但他们有时会陷入细节，忽略了整体的安全知识框架。在今后的教学中，我应加强引导，帮助学生把握学习的重点和难点。
4.学生小组讨论环节，部分学生在讨论中表现出较强的思考能力和创新意识。但也有一些学生较为内向，不太愿意发表自己的观点。针对这一问题，我应鼓励学生在课堂上大胆表达，提高他们的自信心。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家居安全相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个安全标识，演示如何将安全信息有效地传达给他人。
最新-小学五年级美术教案优秀15篇
小学五年级美术教案优秀15篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是爱岗的小编帮大伙儿分享的15篇小学五年级美术教案。
小学五年级美术教案篇一教学目标：认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重难点：重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教学过程：一、导入我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。
（用自己的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）（静）学生自学P.34上的内容。
（课件8—书中作品）要求：①了解本节表现了什么内容？②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？（生答）（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。
（40-50秒）二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。
实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。
1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。
在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的。
一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。
可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可（1）“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。
四年级下册美术教案-第4课 安全标识 浙美版
安全标识1教学目标1.学生能够认识不同的安全标志，了解它们的特征及作用，能够运用色彩、图案和形状等元素来为学校设计安全标识。
2.学生通过欣赏，交流，创作等活动，掌握设计安全标识的方法。
3.提高学生自我保护意识，珍惜生命，安全出行。
2重点难点1.教学重点：运用色彩、图案和形状等元素来合理设计安全标识。
2.教学难点：设计的安全标识实用且美观。
3学情分析本节课的教学对象是广东外语外贸大学附设河源外国语学校小学四年级的学生。
他们平时对美术学习普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，在绘画方面已经有了一定的基础。
教师要充分运用多媒体、范作等直观教具，不断让学生大胆尝试创作安全标识，让他们在听、说、做、玩、画中体验，激发他们强烈的创造欲望，使其思维真正获得解放，发挥想象，带他们进入美术创作的境界在教学中，为了更好地突出重点、分解难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的学习体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。
充分调动学生的积极性，引导学生自主学习、合作交流、创作实践4教学准备多媒体课件、轻音乐、纸张、马克笔。
5教学过程环节一：【新课导入】创设情境、导入主题（预设2分钟）多媒体播放一则交通安全事故的新闻供学生观看。
师：同学们，这则新闻给你什么启示？生：注意安全。
师：同学们回答得非常好，这是不是提示我们要注意安全呢？那么注意安全我们可以做些什么呢？那么首先我们就要学会看懂一些安全标志，这就是我们今天要学习的内容：安全标志。
从而引出了本堂课的主题——《安全标识》（教师板书课题）。
（设计意图：运用事实新闻的报道目的是吸引学生注意力，引领学生快速进入学习状态，为本课内容的学习作好铺垫；同时了解我们身边存在的交通安全事故，引发学生思考，让学生能够意识到注意安全在我们生活中的重要性。
）环节二：【讲授新知】欣赏图片、分辨标识。
（预设16分钟）（1）师：同学们，生活中你见过哪些标识呢？说一说它们的含义？有什么作用？。
岭南版(2024)小学美术一年级上册第三单元《认识通用标识》教学设计
岭南版（2024）小学美术一年级上册第三单元《认识通用标识》教学设计一、教材分析岭南版小学美术一年级上册第三单元《认识通用标识》旨在引导学生认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。
本单元教材内容丰富，通过大量的图片展示了不同类型的通用标识，如交通标识、安全标识、公共设施标识等。
这些标识简洁明了，具有很强的视觉冲击力，能够吸引学生的注意力。
教材中的图片不仅展示了标识的外观，还通过简单的文字说明介绍了标识的含义和用途。
这有助于学生更好地理解标识的作用，提高他们的观察能力和分析能力。
此外，教材还设置了一些互动环节，如让学生找出身边的标识、设计自己的标识等，这些活动能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
二、整体设计思路本教学设计以2022新课标为指导，以学生为中心，注重培养学生的美术核心素养。
在教学过程中，通过引导学生观察、分析、讨论和实践，让学生认识通用标识的特点和作用，提高他们的审美能力和创造力。
具体来说，本教学设计采用以下教学方法：直观教学法：通过展示大量的通用标识图片，让学生直观地感受标识的特点和作用。
问题引导法：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
实践教学法：让学生通过设计自己的标识，提高他们的创造力和实践能力。
评价教学法：通过对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的学习效果。
三、教学目标（一）知识与技能目标认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。
掌握通用标识的设计方法，能够设计简单的通用标识。
提高学生的观察能力、分析能力和创造力。
（二）过程与方法目标通过观察、分析、讨论和实践，让学生认识通用标识的特点和作用。
引导学生运用美术语言表达自己的想法和感受，提高学生的美术表现能力。
（三）情感态度与价值观目标培养学生的安全意识和社会责任感，让学生养成遵守规则的好习惯。
激发学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
四、教学重难点（一）教学重点认识生活中常见的通用标识，了解其含义和作用。
小学美术安全标识教案
小学美术安全标识教案篇一：《安全标识》独山县第一小学集体备课记录表（2014-2015学年度第二学期）篇二：美术教案四年级上《识别公共标志》篇一：美术教案四年级上1《识别公共标志》教学设计一、教材分析《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。
本科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。
教材中，提供了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志，力求使学生作品更规范、更美观。
二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。
在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。
三、学习目标1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。
2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。
3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。
教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。
四、设计思路为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。
情景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。
美术四年级下册安全标识课件
目录
• 安全标识的概述 • 安全标识的设计原则 • 安全标识的制作材料与工艺 • 安全标识的应用与维护 • 安全标识的创意设计与实践
01
安全标识的概述
安全标识的定义与作用
安全标识的定义
安全标识是一种用于提醒和指导 人们注意安全的重要视觉符号， 通常由图形、文字和颜色组成。
色彩醒目
总结词
安全标识应使用醒目的颜色，以便引起人们的注意。
详细描述
色彩对于吸引人们的注意力非常重要。安全标识通常使用红色、黄色或橙色等鲜 艳的颜色，因为这些颜色更容易引起人们的注意。此外，颜色的对比度也很重要 ，以确保在各种环境和光照条件下都能清晰可见。
图文并茂
总结词
安全标识应该图文并茂，以便更直观地传达信息。
更新
当安全标识的内容或图案需要更改时，应及时进行更新，以确保信息的准确性和时效性 。
更换
当安全标识因老化、损坏等原因无法继续使用时，应及时进行更换，以确保其正常工作 。
05
安全标识的创意设计与实践
创意设计的方法与技巧
观察与发现
通过观察生活中的安全 标识，发现其设计的特 点和规律，为创意设计
提供灵感。
详细描述
图形和文字在安全标识中都扮演着重要的角色。图形可以快速传达信息，而文字则可以提供更多的细节和解释。 因此，一个好的安全标识应该同时使用图形和文字，以便更全面地传达信息。
符合规范
总结词
安全标识的设计应符合相关规范和标准，以确保准确性和一 致性。
详细描述
不同国家和地区可能有不同的安全标识规范和标准。因此， 设计安全标识时应参考相关规范和标准，以确保标识的准确 性和一致性。这有助于确保人们能够正确理解标识的含义， 并避免产生歧义或误解。
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作”、“已接地”等。
•
4、蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安
全帽”等。
•
5、黑色：用来标志图像、文字符合和警告标
志的几何图形。
• 绿色：表示地名、路线、方向等行车信息，用 于高速公路和城市快速路指路标志的底色。
• e. 棕色：表示旅游区及景点项目的指示，用 于旅游区标志的底色。
• f. 黑色：用于标志的文字、图形符号和部分标 志的边框。
• g. 白色：用于标志的底色、文字和图形符号 以及部分标志的边框
• h. 橙色或荧光橙色：用于道路作业区的警告、 指路标志。
• i. 荧光黄绿色：表示警告，用于注意行的形状一般使用规则如下：
• a. 正等边三角形：用于警告标志；
• b. 圆形：用于禁令和指示标志；
安全标识
十字交叉
禁止驶车
此路不通
施工
禁止鸣喇叭
步行
• 请你说说这些是什么？
• 你觉得他们会说话吗？
• 请你说说下面的这些标识在说 些什么？你能具体说说他们的 色彩、图案、形式分别表示什 么意思吗？
安全标识可以分为:禁止标识、 警告标识、指令标识和提示标识等， 具有禁止、警告、提示的意思。它 利用一定的色彩、图案和形式等美 术元素刺激人们的视觉和心理，起 到警醒的作用。
• 在我们的社区曾经有过这样的现象吗？ 还有哪些现象让你很担忧？你想怎么 做？
• 在我们的校园里也有这些不安全的现 象吗？我们该怎么帮助同学们注意安 全呢？
你觉得可以怎么设计这些安全标
识？要注意哪些要素？怎样的作 业是你比较满意的？
设计要求
• 标志应容易识别、易于理解.
版面
(1)应正确处理颜色、文字、箭头（要标志文字 的下方，或文字一侧的适当部位 ）、编号、图形 及边框的关系，使标志版面清晰、美观； (2)同类标志应采用同一类型的标志版面。 (3)门架式交通标志的各交通标志板宜统一高度、 统一边框规格。
• 我国安全色标采用的标准，基本上与国际标 准草案(ISD)相同。一般采用的安全色有以 下几种：
•
1、红色：用来标志禁止、停止和消防，如信
号灯、信号旗、机器上的紧急停机按钮等都是用
红色来表示“禁止”的信息。
•
2、黄色：用来标志注意危险。如“当心触
电”、“注意安全”等。
•
3、绿色：用来标志安全无事。如“在此工
• c. 倒等边三角形：用于“减速让行”禁令 标志；
• d. 八角形：用于“停车让行”禁令标志；
• e. 叉形：用于”铁路平交道口叉形符号 “警告标志：
• f. 方形：用于指路标志，部分警告、禁令和 指示标志，旅游区标志，辅助标志，告示 标志灯。
接下来请大家看看这些图片。
• 你曾经看到过这样的一些不注意安全 的现象吗？看到这些现象你有什么想 法？