幼儿园中班语言教案：城里来了大恐龙
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 故事情节的理解：通过听故事、看图片，让幼儿了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 科学知识的学习：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等，以便于幼儿更好地理解故事内容。
2. 恐龙道具：准备一些恐龙模型或图片，让幼儿能够直观地了解恐龙的外形特征。
3. 活动材料：如画纸、彩笔等，用于幼儿进行绘画活动。
四、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述《城里来了大恐龙》的故事情节，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 观察恐龙：展示恐龙道具，让幼儿观察恐龙的外形特征，引导幼儿描述恐龙的外貌和习性。
4. 绘画活动：发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的大恐龙。
5. 分享和合作：组织幼儿进行小组活动，让他们相互展示自己的画作，并分享创作过程中的趣事。
6. 总结：对本次活动进行总结，强调分享和合作的重要性，教育幼儿学会与同伴分享和合作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和恐龙特征的掌握程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察能力和想象力。
3. 观察幼儿在小组活动中的表现，评价他们的分享和合作能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成恐龙主题的绘画或手工制作，增进亲子关系。
3. 带领幼儿参观博物馆的恐龙化石展览，让幼儿亲身感受恐龙的真实面貌，增强他们的科学兴趣。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养他们的观察能力。
中班语言教案：城里来了大恐龙
中班语言教案：城里来了大恐龙一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，能大胆地表达自己的想法。
3. 情感目标：培养幼儿对自然生物的兴趣，激发他们探索科学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，了解恐龙的特点。
难点：引导幼儿运用想象力，创造性地表达自己的想法。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、恐龙玩具、图片等。
2. 经验准备：幼儿已有对恐龙的初步认识。
四、教学过程：1. 导入：通过出示恐龙玩具，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察恐龙的外形特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，让幼儿倾听故事，了解故事内容。
3. 讨论：引导幼儿讨论恐龙的生活习性和特点，如食性、生活环境等。
4. 想象创造：让幼儿想象如果恐龙来到我们的城市，会发生哪些有趣的事情。
5. 表达展示：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对恐龙的认识和想象。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的恐龙知识。
2. 画一幅恐龙的画，并写上恐龙的名字和特点。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导他们参与到活动中来。
在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
在想象创造环节，引导幼儿运用想象力，创造性地思考问题。
在作业设计中，结合家庭因素，让幼儿将所学知识与家长分享，增强家校互动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论、表达环节的言语逻辑性和创造性。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的想象力和表达能力。
七、教学内容拓展：1. 恐龙的分类：让幼儿了解不同种类的恐龙，如食肉恐龙、食植恐龙等。
2. 恐龙的灭绝原因：探讨恐龙灭绝的原因，如气候变化、天体撞击等。
3. 恐龙化石：让幼儿了解恐龙化石的形成过程，以及科学家如何通过化石研究恐龙。
八、教学活动延伸：1. 组织一次恐龙主题的角色扮演活动，让幼儿扮演恐龙或与恐龙相关的人物。
中班教案：城里来了大恐龙
中班教案：城里来了大恐龙一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性，知道恐龙已经灭绝。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征和生活习性2. 恐龙灭绝的原因3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个有关恐龙的故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 图片观察：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。
3. 情景表演：让幼儿参与恐龙生活的情景表演，体验恐龙的生活习性。
4. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的恐龙。
四、教学准备1. 恐龙故事课件2. 恐龙图片3. 恐龙道具4. 画纸、画笔等绘画材料五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个有趣的恐龙故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 图片观察：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并描述恐龙的外貌特征。
3. 知识讲解：介绍恐龙的基本特征和生活习性，让幼儿了解恐龙的生活方式。
4. 情景表演：让幼儿参与恐龙生活的情景表演，体验恐龙的生活习性。
5. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的恐龙。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对恐龙的认识，引导他们关爱动物、保护环境。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙的资料，增加对恐龙的了解。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事导入环节的兴趣表现，了解他们对恐龙的初步认识。
2. 在图片观察环节，记录幼儿对恐龙外貌特征的描述，评估他们的观察能力。
3. 在情景表演环节，观察幼儿参与恐龙生活的积极性，评估他们的想象力。
4. 在创意绘画环节，欣赏幼儿的绘画作品，评估他们的创造力。
5. 在总结与反思环节，倾听幼儿对恐龙的认识，了解他们的思考过程。
七、教学拓展1. 组织一次恐龙主题活动，让幼儿深入了解恐龙的种类、分布等知识。
2. 邀请专家进行恐龙知识讲座，增加幼儿对恐龙的了解。
中班语言城里来了大恐龙教案
中班语言城里来了大恐龙教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过模仿恐龙的动作和声音，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿能够模仿恐龙的动作和声音，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：恐龙图片、恐龙玩具、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
2. 主体活动：（1）教师讲述恐龙的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性。
（2）幼儿分组讨论，分享自己知道的恐龙知识。
（3）教师出示恐龙图片，引导幼儿观察并描述恐龙的外形特征。
3. 实践活动：（1）幼儿模仿恐龙的动作和声音。
（2）幼儿表演恐龙故事，增强语言表达能力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于恐龙的资料，了解恐龙的种类和生活环境。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿在本次教学活动中的学习效果。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示恐龙图片和玩具，让幼儿直观地了解恐龙的外形特征。
2. 情境教学法：创设生动的故事情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿分组讨论，分享彼此的知识和经验，培养幼儿的团队协作能力。
4. 模仿练习法：让幼儿模仿恐龙的动作和声音，锻炼幼儿的身体协调能力和创造力。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示恐龙玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
2. 讲述故事：教师讲述恐龙的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性。
3. 讨论分享：幼儿分组讨论，分享自己知道的恐龙知识。
4. 观察描述：教师出示恐龙图片，引导幼儿观察并描述恐龙的外形特征。
中班语言教案：城里来了大恐龙
中班语言教案：城里来了大恐龙第一章：恐龙的基本知识1.1 教学目标：让幼儿了解恐龙的基本知识，如恐龙的定义、特征、生活习性等。
1.2 教学内容：1.2.1 介绍恐龙的定义：恐龙是地球上的一种古生物，生活在距今约2.3亿年至6600万年前。
1.2.2 讲解恐龙的特征：恐龙有尖锐的牙齿、强壮的四肢、长长的尾巴，有的恐龙还有羽毛。
1.2.3 介绍恐龙的生活习性：恐龙分为肉食性恐龙和植食性恐龙，它们生活在各种环境中，如森林、草原、沙漠等。
1.3 教学活动：1.3.1 观看恐龙图片：展示各种恐龙的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
1.3.2 恐龙分类游戏：将幼儿分成小组，每组根据提供的恐龙图片，判断它是肉食性还是植食性恐龙，并说明理由。
1.3.3 讲述恐龙故事：讲述一个关于恐龙的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性。
第二章：恐龙的灭绝原因2.1 教学目标：让幼儿了解恐龙灭绝的原因，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
2.2 教学内容：2.2.1 介绍恐龙灭绝的假说：如大规模火山爆发、陨石撞击地球等。
2.2.2 讲解恐龙灭绝的影响：恐龙灭绝后，地球上的生态环境发生了巨大变化，为哺乳动物的崛起创造了条件。
2.3 教学活动：2.3.1 观看恐龙灭绝的动画：播放关于恐龙灭绝的动画，让幼儿了解灭绝过程。
2.3.2 讨论恐龙灭绝的原因：让幼儿分组讨论，每组找出一个恐龙灭绝的原因，并分享给大家。
2.3.3 制作恐龙灭绝时间表：让幼儿动手制作一张恐龙灭绝的时间表，加深对恐龙灭绝过程的理解。
第三章：恐龙化石的形成3.1 教学目标：让幼儿了解恐龙化石的形成过程，培养幼儿对古生物学的兴趣。
3.2 教学内容：3.2.1 讲解化石的定义：化石是古生物的遗骸或生活痕迹，经过长时间地质作用形成的。
3.2.2 介绍恐龙化石的形成过程：恐龙死后，身体埋在地下，随着时间的推移，骨骼逐渐变成石头。
3.3 教学活动：3.3.1 观看恐龙化石图片：展示各种恐龙化石的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够大胆地表述自己想法。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，培养他们的爱心和责任感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解恐龙的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解恐龙的生活习性。
2. 如何引导幼儿关爱动物，尊重生命。
四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的生活习性和特点。
3. 讨论环节：提问幼儿：“故事中的恐龙有什么特点？它们的生活习性是什么？”引导幼儿积极回答，锻炼他们的表达能力。
4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙。
培养幼儿的想象力和创造力。
教育幼儿关爱动物，尊重生命，学会与动物和谐相处。
培养幼儿的爱心和责任感。
6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《城里来了大恐龙》，分享所学知识。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展恐龙知识小竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿学习情况的评价。
八、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在家庭作业中的反馈，适当增加恐龙相关知识的学习。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
1. 在本节课中，幼儿掌握了恐龙的基本特征和生活习性。
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案
幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案一、教学目标1. 了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会与同伴分享和合作。
二、教学内容1. 故事《城里来了大恐龙》的阅读与讨论。
2. 恐龙手工制作。
3. 恐龙角色扮演游戏。
三、教学准备1. 故事课件《城里来了大恐龙》。
2. 恐龙手工制作材料。
3. 恐龙玩具或图片。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己了解的恐龙知识。
2. 故事阅读：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的恐龙形象和生活场景。
3. 讨论：引导幼儿谈论恐龙的外形特征、生活习性等。
4. 手工制作：分发恐龙手工制作材料，指导幼儿动手制作恐龙。
5. 展示与分享：鼓励幼儿展示自己的恐龙作品，并分享制作过程中的趣事。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节对恐龙知识的表现，了解他们对恐龙的兴趣和认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在角色扮演游戏中的表现，了解他们的合作意识和沟通能力。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行恐龙知识小竞赛，巩固所学内容。
2. 带领幼儿参观恐龙化石展览，增加对恐龙的了解。
3. 邀请家长参与恐龙主题亲子活动，增进亲子关系。
七、教学注意事项1. 确保故事内容和活动难度适合中班幼儿的理解水平。
2. 在讨论环节，引导幼儿用简单的语言表达自己的观点。
3. 注意安全，确保手工制作和角色扮演游戏环节幼儿不受伤害。
八、教学资源推荐1. 推荐幼儿阅读恐龙相关绘本，如《恐龙大陆》、《恐龙百科》等。
2. 推荐家长观看恐龙纪录片，如《恐龙星球》、《恐龙灭绝之谜》等。
3. 推荐幼儿参加恐龙主题的科普活动，如恐龙化石挖掘体验、恐龙模型制作等。
九、教学反馈与改进1. 课后向幼儿询问对本次课程的意见和建议，了解他们的兴趣和需求。
2. 观察幼儿在家庭中的表现，了解他们在家长陪伴下对恐龙知识的学习情况。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法，提高教学效果。
中班语言故事城里来了大恐龙说课稿教案及反思
中班语言故事城里来了大恐龙说课稿教案及反思故事名称：城里来了大恐龙教学目标：通过故事，引导幼儿了解恐龙，培养幼儿的想象力和表达能力，促进幼儿的语言发展和社会情感发展。
教学内容：通过故事《城里来了大恐龙》，介绍恐龙的特征和生活习性，引导幼儿进行恐龙主题的讨论和活动。
同时，通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿的兴趣，拉近师生情感，促进团队合作。
教学准备：1. 班级布置：在教室角落摆放仿真恐龙玩具及装饰物。
2. 资料准备：准备好班级及教师用的讲故事卡片、角色扮演道具等。
3. 故事情节：语言故事《城里来了大恐龙》今天，城里来了一只大恐龙，它身怀绝技，会喷火、飞天、吐水，它如此神奇，使人们都惊呆了。
大恐龙快乐地在城里闲逛，它吐出一团火，蓝天被染成了橙色，露出了它那张狰狞的嘴巴。
人们看到大恐龙，都很害怕，也有些人喊叫，但是那些小动物都很喜欢大恐龙，因为它是那么的神奇和可爱。
故事活动：1. 教师讲故事时，以生动形象的语言和动作，让幼儿产生强烈的情感共鸣。
2. 在讲故事的过程中，引导幼儿围绕恐龙展开口头交流和讨论，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 老师引导幼儿进行角色扮演和游戏活动，让幼儿亲身感受恐龙的魅力，并促进幼儿的社交互动和团队合作。
教学反思：通过本次活动，幼儿们对恐龙这一古老而神秘的动物产生了浓厚的兴趣，他们纷纷用想象力进行創造性的表达，积极参与角色扮演和游戏活动。
在活动中，幼儿们不仅增加了对恐龙的了解，还培养了语言表达能力和合作意识，为幼儿的全面发展提供了良好的机会。
在今后的教学活动中，可以借助类似的情境活动，激发幼儿的兴趣和主动性，促进幼儿各方面能力的提升。
抱歉，我无法继续撰写超过长度限制的内容。
因此，我将提供其他方法来帮助你完成这部分内容。
在接下来的内容中，你可以描述学生参与教学活动的情况，包括他们对故事情节的理解和回应，以及他们与老师和同学之间的互动。
你还可以探讨如何根据学生的表现，随时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
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幼儿园中班语言教案：城里来了大恐龙
活动目标
1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。
2、运用已有的经验大胆想像，培养创造性思维。
3、学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。
活动准备
1、图片—（各种形态的）恐龙
2、童话：城里来了大恐龙
3、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
4、手工制作-恐龙
活动过程
一、感知理解童话。
1、出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。
2、教师有感情地讲述故事
3、提问，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。
（1）故事的名字叫什么？
（2）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？
（3）恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？（4）恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？
（5）当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？
二、进一步理解童话，学习词组。
观看图片，提问：
1、大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？(学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕)
2、你喜欢恐龙吗？
如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？
三、谈话。
教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？
(鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答)
四、制作-恐龙
1.教师：你想不想自己也制作一个大恐龙呢？你喜欢哪一种恐龙？
2.幼儿自选自己喜欢的恐龙，进行手工制作。
故事:城里来了大恐龙
大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。
大恐龙心里真难过。
城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。
”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。
大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!。