美国结构主义语言
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结构主义语言学
（五）变换分析
源自Harris（1952）的语篇分析，故仍被归于结构主义语言学。
Harris把英语的主要变换关系分为三类：
1.独立句与独立句之间的变换： I broke it. ---- It was broken by me.
2.独立句与序列句之间的变换： The man is a teacher. The man you met is a teacher. -You met the man. 3.独立句与名词短语之间的变换： The dog barked. --- the barking dog 短语-------单句--------从句
1.对立分布 同一语音环境下，两个成分互相替代而不改变整个形 式的意义，则为非对立分布（自由变体）;若改变形式 意义，则为对立分布（不同音位）。
如： either [i:]或[ai] 湖北方言中的[n]或[l]
game [k]和[kh]
2.部分对立分布 两个成分经常但并非总是出现于同一环境，如[k]和 [η]，前者可出现于词首、词中、词尾，而后者不出现 于词首，但可出现于词中、词尾；
3.互补分布 几个成分从不在同一环境中出现，如： 啊a：[A] 烟yan：[iεn] 安an：[an] 王wang：[uα η ]
黄廖本（1997）P116： 音位的不同条件变体各有自己的分布条件，绝不出现 在相同的位置上，因而它们的分布状况是互相补充的， 这就叫互补分布。
如何知道4个[A] 、[ε]、[a]、[α ]是同一个音位， 即其依据是什么？ 互补分布 音感上的相似性 ？ ？
为何扩展的基础句是可以二分的John worked ？
直接成分分析法的缺点及改进：
复旦 大学 来 的 张 教授 今天 在 大礼堂 讲解 分子 遗传学 的原 理。 ------------------------------- ------------------------------------------------------------------------ --------- ------ ------------------------------------------------------------- -- -- ---------------- -------------------------------------------- ----- ------- ----- ----------------------------- ------ -------------------- ------------------- ------- ------7个层次，15个终极成分（词）。 优点：程序明确，法则简单； 缺点：多次切分，结果层层叠叠，无法明确反映句子基本结构及句 子生成过程；
美国结构主义语言
霍凯特hockett的现代语言学教程acoursemodernlinguistics是一部非常著名的美国描写主义传统的教科书他不仅对音位语素和语法分析普通语言学及其与其他学科的关系等方面有着卓越贡献还极力捍卫了结构主义的观点同时又对转换语法中的基础假设提出了质疑
美国结构主义语言学
(American Structuralist Linguistics)
一. 早期：博厄斯和萨丕尔（20世纪初）
博厄斯(Franz Boas)编写了《美洲 印第安语手册》( Handbook of American Indian Languages) , 该书对 多种印第安语言的语音、语法系统进 行了描写。在《美洲印第安语手册》 的“序言”中,博厄斯论述了描写语言 学的基本理论框架, 他认为这种描写 包含三个部分：语言的语音、语言表 达的语义范畴和表达语义的语法组合 过程，因此《美洲印第安语手册》成 为美国描写语言学的经典之作。
轨位 Slot 类别 Class(es)
法位 Tagmeme =
角色 Role 接应 Cohesion
轨位：某个法位在所在的结构中是核心地位还是外围地位； 类别：区分这个轨位上的语言实体是什么，如词缀、名词、 名词短语、动词根等； 角色（作用）：该法位在结构中的功能，如动作者、受事者、 受益者、方位、时间等； 接应：该法位是支配其他法位还是受其他法位支配。 如果用这个公式来表示一个谓语动词：
哈里斯被认为是继布龙菲尔德之后“美国新语言学的 发言人”, 是“后布龙菲尔德时期”的主要代表人物。
霍凯特(Hockett)的《现代语言学教程》(A Course in Modern Linguistics)是一部非常著名的美国描写主义传统 的教科书，他不仅对音位语素和语法分析普通语言学及 其与其他学科的关系等方面有着卓越贡献，还极力捍卫 了结构主义的观点，同时又对转换语法中的基础假设提 出了质疑。
美国结构主义语言学
(American Structuralist Linguistics)
一. 早期：博厄斯和萨丕尔（20世纪初）
博厄斯(Franz Boas)编写了《美洲 印第安语手册》( Handbook of American Indian Languages) , 该书对 多种印第安语言的语音、语法系统进 行了描写。在《美洲印第安语手册》 的“序言”中,博厄斯论述了描写语言 学的基本理论框架, 他认为这种描写 包含三个部分：语言的语音、语言表 达的语义范畴和表达语义的语法组合 过程，因此《美洲印第安语手册》成 为美国描写语言学的经典之作。
轨位 Slot 类别 Class(es)
法位 Tagmeme =
角色 Role 接应 Cohesion
轨位：某个法位在所在的结构中是核心地位还是外围地位； 类别：区分这个轨位上的语言实体是什么，如词缀、名词、 名词短语、动词根等； 角色（作用）：该法位在结构中的功能，如动作者、受事者、 受益者、方位、时间等； 接应：该法位是支配其他法位还是受其他法位支配。 如果用这个公式来表示一个谓语动词：
哈里斯被认为是继布龙菲尔德之后“美国新语言学的 发言人”, 是“后布龙菲尔德时期”的主要代表人物。
霍凯特(Hockett)的《现代语言学教程》(A Course in Modern Linguistics)是一部非常著名的美国描写主义传统 的教科书，他不仅对音位语素和语法分析普通语言学及 其与其他学科的关系等方面有着卓越贡献，还极力捍卫 了结构主义的观点，同时又对转换语法中的基础假设提 出了质疑。
美国结构主义语言学_结构主义语言学的三个流派
美国结构主义语言学_结构主义语言学的三个流派瑞士著名语言学家索绪尔是现代语言学的奠基者，是结构主义的创始人。
索绪尔的思想对整个人文科学产生了深远的影响。
在索绪尔之后，出现了结构主义语言学的三个流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
下面对这三个流派的代表人物、代表著作、基本学术观点及其贡献作一个简明的介绍。
布拉格学派也称功能语言学派。
该学派创立于1926年10月，以布拉格语言学会成立为标志，其创始人为马泰休斯，他担任这个学会的首任会长。
马泰休斯是布拉格学派的早期理论家，他深刻地分析了新语法学派的缺陷，强调以共时观指导语言研究。
特鲁别茨柯依是布拉格学派的杰出代表，他的《音位学原理》是现代音位学的经典著作。
另一位成就卓著的代表人物是雅柯布逊，他提出的区别性特征的学说对现代语言学具有重大意义。
法国著名语言学家马丁内虽然没有正式参加布拉格语言学会，但由于他的语言观体现了布拉格学派的学术思想，所以有的学者把他作为布拉格学派的代表人物。
布拉格学派自称结构－功能学派，他们的语言观是结构主义和功能主义的结合。
他们提出语言是多功能的结构体系，由多个相互依存的次系统构成；建立了音位学说；提出了语言联盟的理论和句子的实际切分的学说。
布拉格学派主要以音位研究著称，其主要贡献是首次系统地阐明了音位学的任务、原理和研究方法，使它在结构主义语言学诸领域中居于领先地位。
美国语言学家鲍林格评价说：欧洲任何其他语言学团体都没有象布拉格语言学会那样产生了如此巨大的影响。
哥本哈根学派也称丹麦学派，又叫语符学派，创立于1931年，以哥本哈根语言学会成立为标志。
代表人物为叶尔姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔。
代表著作有叶尔姆斯列夫的《语言理论纲要》、布龙达尔的《结构语言学》、乌尔达尔的《语符学纲要》。
哥本哈根学派的核心人物是叶尔姆斯列夫，他对语言的观察细致入微，注意到了语言的一些重要特质：语言的遗传性、社会性、符号性；语言与思维的关系；语言与文化的关系；语言与言语的区别等。
美国结构主义语言学
又称美国描写语言学派(American descriptivists)年代美国学者在调查美洲印第安语的基础上逐步形成的语言学流派。
以注重对语言结构形式的描写而著称。
这一学派的先驱是F.博厄斯和E.萨丕尔。
博厄斯既是人类学家又是语言学家。
他在《美洲印第安语手册》(191中所写的序言可以说是美国人类学家从事语言调查和研究的初步理论总结。
其中强调：对语言事实要作客观的描写，不可用其他语言的或者传统语法的框框去套；为了描写不同结构的语言，应该创立新的概念和方法。
核心人物是L.布龙菲尔德。
他的《语言科学的一套公设》(1926)和《语言论》(1933)为美国结构主义奠定了描写方法的基础。
在语言结构的分析中，他主张以可以观摩到的语言素材为依据，反对用非语言因素（特别是心理因素）作为标准，并强调形式的分析和归类。
由于布龙菲尔德的影响，20世纪30～40年代的美国结构主义被称为“布龙菲尔德时期”。
1924年由博厄斯、萨丕尔、布龙菲尔德等人创建的美国语言学会起了一定的作用。
这个学会1925年创刊《语言》杂志，作为美国结构主义学派的喉舌,每年还在夏季举办语言学讲习班,为学者们提供学术活动的场所。
直接原因是基督教的传播和战争的需要。
伊斯兰教、佛教、婆罗门教等教派都规定其经文不能随便译成其他语文，基督教却不一样，相反要求它的教徒尽可能将其经文译成世界上的各种语言和方言。
因此，在二十世纪初，美洲有大量基督教徒进入印第安语区学习研究印第安语等土著语言，进行布教活动.，他们当中有些还是很有语言修养的教士。
这些教士们记录土著语言，给当地人创造文字，然后用当地文字翻印福音书，客观上积累了大量的语言新材料，同时也形成了他们独特的语言调查方法，从而引起了语言学家的注意。
1911至1939年，人类学家、语言学家鲍厄斯对这些语言作了综合研究，写成很有名气的《美洲印第安语手册》(共三大册)。
一般认为鲍厄斯的工作，是美国描写语言学的开端。
另一个原因，也可称为次要原因，是二战爆发期间，为适应全球战争的需要，美国人需要学习大量外国语，描写语言学大师之一布龙菲尔德本人就参与编写过几种外语教材。
美国结构主义概要
（6）历史语言学中的重大问题
（7）语言学的应用
总结
美国结构主义注重语言行为的描写，而不注重语言能 力的解释；着眼于语言间的差异，而不重视语言的普 遍性。着重于对所调查的语言进行形式和结构上的描 写，意义的研究始终不处于重要地位。它只要研究语 言本身，而不重视与语言有关的心理因素和社会因素。 它的结构分析方法虽然最初是为描写缺少历史文献的 美洲印第安语设计的，但已经相当广泛地应用于各种 有悠久传统的语言，并取得了成果。从历史角度看， 这是对传统语法过于强调逻辑和意义的一种反应，但 又构成了描写语言学的致命弱点。
描写主义语言学
二 萨丕尔和《论语言》
语言的定义 语言成分 《论语言》 语法过程 结构分类 历史演变 语言与文学和思维的关系
描写主义语言学
三 萨丕尔—沃尔夫假说（侧重于语言与民族和 思维的关系）
假说：语言形式决定着语言使用者对宇宙的看法。
1. 语言与民族之间没有必然联系，语言与文化之间有平行关系。 语言是形式，文化是内容。
1基本概念
以语言使用的概念
2派生概念 混合 3混合概念
4关系概念
词根变化
分析语 综合语
多式综合语
简单纯关系语言 （1+4）
复杂纯关系语言 （1+2+4） 词缀变化
简单混合关系语言 （1+3）
2.科学只同处于一定时间地点座标的现象打交道 布龙菲尔德的语言研究四项原则 3.科学只采用导致进行实际操作的初始陈述
和预断（效验主义）
4.科学只采用从与物理现象有关的常用术语 中通过严密的定义得到的那些术语（物理主义)
结构主义语言学
三 布龙菲尔德的《语言学》
1.布龙菲尔德将华生的行为主义心理学的“刺激反应”学说全部 照搬到语言学中来分析言语行为。 并在《语言论》中通过一个实例来说明语言是刺激——反应过 程: 假定杰克和吉儿正沿着一条小路行走着。吉儿饿了,她看到了 一棵树上的苹果。她用喉咙、舌头和嘴唇发出了一种声音。杰克 越过围墙,爬上树,摘下苹果,放在她手里。吉尔吃到了苹果。 从这个实例里,我们看到了一连串的刺激和反应,按照时间的前后, 这个故事可分为三个部分:A.言语行为之前的实际事件;
美国结构主义语言学(2)——Bloomfield
语法研究方法上的创新
• 布氏进一步推论：“凡是跟别的语言形式 在语音—语义上有部分相似的语言形式是 复杂形式”（complex form，按：原译 “复合形式”）。上述四个话语都是复杂 形式。“跟别的任何一个形式在语音—语 义上没有任何部分相似的语言形式是一个 简单形式或者叫做语素（morpheme）。” 也就是我们所说的语言中音义结合的最小 单位，布氏看作话语分析的“最终成分”
向心结构（endocentric construction）和离心结构
（exocentric construction）
• 按照整体功能与其直接成分的功能是否相同，可 以把短语分成这样两个大的类型。“合成短语可 能属于一个与任何成分（按：指直接成分）不同 的形类。”这样的结构是离心结构。“合成短语 可能和一个（或多个）成分（按：指直接成分） 一样属于同一个形类。”这样的结构是向心结构。 • 英语中的离心结构限于以下几种：动作者—动作 结构（如John ran），关系—轴心结构（如 beside John），从属结构（包括分句从属结构如 if Johnran；短语从属结构如as I/than John）； • 这本书的出版
• Untieable
语法研究方法上的创新
• 对比法 • 两个话语有相同有不同，就好比较。相同的部分肯定是个 “语言形式”。例如有这样几个话语：（１）John ran， （２）John fell，（３）Bill ran，（４）Bill fell。（１） 与（２）对比，相同部分John是个语言形式；（１）与 （３）对比，相同部分ran是个语言形式；（２）与（４） 对比，相同部分fell是个语言形式……因为任何话语都是 由语言形式组合而成，所以两个话语除去相同部分，其余 部分也当是语言形式，如从（１）与（２）的对比中，不 仅可以看出John是语言形式，同时还可断定其余的ran和 fell也当是语言形式。由此引出关于“一用成分” （unique elements，按：原译“独一无二的成分”）的 概念，如只在cranberry中出现的cran－也是语言形式（１ ９４页）。汉语中“菠菜”的“菠”，“豆豉”的“豉”， 同此。
第六章美国的结构主义详解
萨丕尔的语言观
第一是词序。词序是表达语意概念的最简单、最经济的方法。 第二是组合，把两个或多个词根成分结合为一个词。 第三是加词缀。除了汉语和暹罗语外，大部分语言都用词缀。词缀分 前缀、后缀和中缀（infixing），后缀使用最广泛。 第四是词根内部变化。有时变化元音，有时变化辅音。辅音变化不太 普遍。
萨丕尔的语言观
1.萨丕尔说，语言与走路的性质不同。走路是人的 遗传的、生理的、本能的功能，说话是非本能的、 习得的，“文化功能”。语言是声音符号的惯例系 统。 关于语言与思维的关系 ，萨丕尔说，语言是工具， 思维是产品，没有语言，思维是不可能的。 语言是声音符号，该符号可被机械或直观符号所代 替。 语言的普遍性。
第五是词根的全部重复或部分重复。这种过程往往用来表示众多、分 配、反复、习惯活动、强烈程度等。英语中这种现象不太普遍，只有 少数例子。 第六是重音区别，包括词重音，词的语调。这是最微妙的语法过程。 词的语调在某些语言中具有语法价值。汉语的语调是词的固有特征。 这种现象在个别语言中具有特殊的重要意义。
博厄斯的文化相对论
• 每个民族都有自己的文化，每一种文化都是自己 社会和民族独特的产物，这种观点继续发展的结 果必定产生“文化相对论”。
博厄斯的语言观
• 1.世界上根本不存在什么最理想的语言形式。种族的进化 和文化的发展与语言形式之间没有必然的联系。语言只有 结构上的区别，并没有“发达”与“原始”之分。 • 2.博厄斯具体论证了为什么听起来很“原始”的语言实际 上并不原始。语言给声音和意义强加上一种任意结构。 • 3.博厄斯在《美洲印第安语言手册》中论述了描写语言学 的框架，他认为这种描写分为三部分：语言的语音，语言 表达的语义范畴，表达语义的语法组合过程。 • 4.语言具有系统性，每种语言都有自己的语音系统，有自 己的发音方式。
美国描写与结构主义语言学
Chapter 5: American Descriptive and Structuralist Linguistics (美国描写与结构主义语言学)
5.2.2 Bloomfield and Behaviorism *The Background
The 1920s saw a revolution in psychology in which J. B. Watson’s (沃特森) behaviorist theory replaced mentalism. Based on Locke’s (洛克) and Hume’s (休 谟 ) philosophical ideas, Watson held that all knowledge comes from dirined from objective and observable experiments are reliable.
Chapter 5: American Descriptive and Structuralist Linguistics (美国描写与结构主义语言学)
Behaviorism is based on the belief that human beings can not know anything they have not experienced. Watson studied conditional responses ( 条 件 反 应 ) and unconditional responses (非条件反应). He believed that all responses are conditional, and that even all the rules in the universe are conditional. We experience all kinds of stimuli and responses.
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美国结构主义语言学派长期以来所遵循的准则: 承认每 种语言都有自己的结构特点, 拒绝用印欧语言的语法框架来 硬套其他语言的语法体系, 而这也是美国描写语言学与19 世 纪欧洲大陆的历史比较语言学的重要区别之一。 社会背景：对濒于灭绝的美洲印第安人土著语言的描写和记录 的需求 理论背景：索绪尔出版的《普通语言学教程》
此外，这一学派的学者既不重视在总体上更新语言 理论,又拒绝采用归纳法以外的方法, 而总是把注意力放 在庞杂繁复的语言表面事实上, 结果是“他们的工作缺 乏创造性, 有时甚至一些常见的现象也解释不了。”
20世纪50年代后期, 乔姆斯基的《句法结构》一书 出版, 这标志着西方现代语言学研究进入了一个崭新的 阶段。随着转换生成语法和功能语法学派的兴起, 美国 的描写语言学也开始日渐走向衰落。
如：一个男孩和他的女朋友正在散步。女孩饿了，看到树 上有苹果，于是发出一些声音。结果那个男孩就跳过篱笆， 爬上树，摘下果子，递给女孩，女孩便把苹果吃了。
三. 后布龙菲尔德时期语言学（20世纪50年代）
哈里斯(Harris)的《结构语言学的方法》(Methods in Structural Linguistics)标志着美国结构主义达到成熟。他认 为语言结构分析的任务就是把话语里的一个个单位给找出 来, 然后对这些单位之间的关系做出说明。他把语言结构 里的各种单位看成是逻辑符号, 然后用数理逻辑的方法进 行操作。
布龙菲尔德认为语言学是心理学的一个分支，尤其是 心理学中的行为主义(behaviourism)的一个分支。语言学中 的行为主义认为，儿童是通过一系列“刺激---反应---强化 (Stimulus---Response---Reinforcement)”来学习语言的，而 成年人使用语言也是一个“刺激---反应(Stimulus--Response)”的过程，他据此提出了著名的传递公式： S→r …… s→R （S代表实际的刺激，R代表实际的反 应，r代表言语的代替反应，s代表言语的代替性刺激）
萨丕尔(Edward Sapir)著有《语 言论：言语研究导论》(Language: An Introduction to the Study of Speech)，这部书涉及的问题非常广 泛，如语音、语言形式、语法过程 等，旨在“给语言学提供一个适当 的研究视角，而非收集语言事实。” 萨丕尔认为语言和意义的结合，是 可能但非必然存在；同时，他还注 意到了语言的普遍性特征。
霍凯特之后，结构主义最为杰出的人物应该是派克(Pike)， 因为他提出了著名的语言学分析手法：法位学(Tagmemics)。 他认为一种语言有它独立的不依赖于意义的等级系统，即语言 有三种相互关联的等级系统：音位、语法和指称，而这三种 等级系统中的每一个层面都有四个语言单位：轨位、类别、角 色和接应。这样的基本单位就叫做语法单位，简称法位。法位 的公式是：
„„
哈里斯被认为是继布龙菲尔德之后“美国新语言学的 发言人”, 是“后布龙菲尔德时期”的主要代表人物。
霍凯特(Hockett)的《现代语言学教程》(A Course in Modern Linguistics)是一部非常著名的美国描写主义传统 的教科书，他不仅对音位语素和语法分析普通语言学及 其与其他学科的关系等方面有着卓越贡献，还极力捍卫 了结构主义的观点，同时又对转换语法中的基础假设提 出了质疑。
轨位 Slot 类别 Class(es)
法位 Tagmeme =
角色 Role 接应 Cohesion
轨位：某个法位在所在的结构中是核心地位还是外围地位； 类别：区分这个轨位上的语言实体是什么，如词缀、名词、 名词短语、动词根等； 角色（作用）：该法位在结构中的功能，如动作者、受事者、 受益者、方位、时间等； 接应：该法位是支配其他法位还是受其他法位支配。 如果用这个公式来表示一个谓语动词：
四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 总结
总之，结构主义的出发点是语法范畴不应该通过意义而应 该依据分布来定义，任何语言的结构描写都不该考虑时态 语气等范畴，因为这些范畴并不一定有普遍性。 1. 结构主义语法描写语言中的所有现象，而不是制定规则， 其目标也因此被限定于描写语言，缺乏对语言现象和人的 语言能力进行解释的能力。 2. 结构主义语法是经验的，追求客观科学性，但却没有写出 与任何传统语法相提并论的完整语法。 3. 结构主义语法考察所有的语言，却不能正确地处理意义。 4. 结构主义语法描写语言结构和语言使用后面的最小的对立。
二. 布龙菲尔德时代（1933------1949）
布龙菲尔德（Leonard Bloomfield） 的代表作是《语言论》(Language)，他 批判传统语法，认为在语言教学中我 们应把教发音放在首位，而不是过多 地去注意文字形式。 布龙菲尔德语言理论最重要的贡献, 在于他彻底摆脱了传统语言学在概念 描述上的模糊不清和分析方法上模棱 两可的状态, 转而开始遵循语言描写与 分析中的精确、客观和缜密，即他的 主要贡献是“使语言研究成为了一门 科学”。
一. 早期：博厄斯和萨丕尔（20世纪初）
博厄斯(Franz Boas)编写了《美洲 印第安语手册》( Handbook of American Indian Languages) , 该书对 多种印第安语言的语音、语法系统进 行了描写。在《美洲印第安语手册》 的“序言”中,博厄斯论述了描写语言 学的基本理论框架, 他认为这种描写 包含三个部分：语言的语音、语言表 达的语义范畴和表达语义的语法组合 过程，因此《美洲印第安语手册》成 为美国描写语言学的经典之作。
美国结构主义语言学
(American Structuralist Linguistics)
美国结构主义语言学( American Structuralist Linguistics) , 或称美国描写语言学( descriptive linguistics) , 是20世纪初独立 诞生于美国的一个共时语言学分支。结构主义语言学强调对 语言特征进行客观，静态的科学描写。
此外，这一学派的学者既不重视在总体上更新语言 理论,又拒绝采用归纳法以外的方法, 而总是把注意力放 在庞杂繁复的语言表面事实上, 结果是“他们的工作缺 乏创造性, 有时甚至一些常见的现象也解释不了。”
20世纪50年代后期, 乔姆斯基的《句法结构》一书 出版, 这标志着西方现代语言学研究进入了一个崭新的 阶段。随着转换生成语法和功能语法学派的兴起, 美国 的描写语言学也开始日渐走向衰落。
如：一个男孩和他的女朋友正在散步。女孩饿了，看到树 上有苹果，于是发出一些声音。结果那个男孩就跳过篱笆， 爬上树，摘下果子，递给女孩，女孩便把苹果吃了。
三. 后布龙菲尔德时期语言学（20世纪50年代）
哈里斯(Harris)的《结构语言学的方法》(Methods in Structural Linguistics)标志着美国结构主义达到成熟。他认 为语言结构分析的任务就是把话语里的一个个单位给找出 来, 然后对这些单位之间的关系做出说明。他把语言结构 里的各种单位看成是逻辑符号, 然后用数理逻辑的方法进 行操作。
布龙菲尔德认为语言学是心理学的一个分支，尤其是 心理学中的行为主义(behaviourism)的一个分支。语言学中 的行为主义认为，儿童是通过一系列“刺激---反应---强化 (Stimulus---Response---Reinforcement)”来学习语言的，而 成年人使用语言也是一个“刺激---反应(Stimulus--Response)”的过程，他据此提出了著名的传递公式： S→r …… s→R （S代表实际的刺激，R代表实际的反 应，r代表言语的代替反应，s代表言语的代替性刺激）
萨丕尔(Edward Sapir)著有《语 言论：言语研究导论》(Language: An Introduction to the Study of Speech)，这部书涉及的问题非常广 泛，如语音、语言形式、语法过程 等，旨在“给语言学提供一个适当 的研究视角，而非收集语言事实。” 萨丕尔认为语言和意义的结合，是 可能但非必然存在；同时，他还注 意到了语言的普遍性特征。
霍凯特之后，结构主义最为杰出的人物应该是派克(Pike)， 因为他提出了著名的语言学分析手法：法位学(Tagmemics)。 他认为一种语言有它独立的不依赖于意义的等级系统，即语言 有三种相互关联的等级系统：音位、语法和指称，而这三种 等级系统中的每一个层面都有四个语言单位：轨位、类别、角 色和接应。这样的基本单位就叫做语法单位，简称法位。法位 的公式是：
„„
哈里斯被认为是继布龙菲尔德之后“美国新语言学的 发言人”, 是“后布龙菲尔德时期”的主要代表人物。
霍凯特(Hockett)的《现代语言学教程》(A Course in Modern Linguistics)是一部非常著名的美国描写主义传统 的教科书，他不仅对音位语素和语法分析普通语言学及 其与其他学科的关系等方面有着卓越贡献，还极力捍卫 了结构主义的观点，同时又对转换语法中的基础假设提 出了质疑。
轨位 Slot 类别 Class(es)
法位 Tagmeme =
角色 Role 接应 Cohesion
轨位：某个法位在所在的结构中是核心地位还是外围地位； 类别：区分这个轨位上的语言实体是什么，如词缀、名词、 名词短语、动词根等； 角色（作用）：该法位在结构中的功能，如动作者、受事者、 受益者、方位、时间等； 接应：该法位是支配其他法位还是受其他法位支配。 如果用这个公式来表示一个谓语动词：
四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 总结
总之，结构主义的出发点是语法范畴不应该通过意义而应 该依据分布来定义，任何语言的结构描写都不该考虑时态 语气等范畴，因为这些范畴并不一定有普遍性。 1. 结构主义语法描写语言中的所有现象，而不是制定规则， 其目标也因此被限定于描写语言，缺乏对语言现象和人的 语言能力进行解释的能力。 2. 结构主义语法是经验的，追求客观科学性，但却没有写出 与任何传统语法相提并论的完整语法。 3. 结构主义语法考察所有的语言，却不能正确地处理意义。 4. 结构主义语法描写语言结构和语言使用后面的最小的对立。
二. 布龙菲尔德时代（1933------1949）
布龙菲尔德（Leonard Bloomfield） 的代表作是《语言论》(Language)，他 批判传统语法，认为在语言教学中我 们应把教发音放在首位，而不是过多 地去注意文字形式。 布龙菲尔德语言理论最重要的贡献, 在于他彻底摆脱了传统语言学在概念 描述上的模糊不清和分析方法上模棱 两可的状态, 转而开始遵循语言描写与 分析中的精确、客观和缜密，即他的 主要贡献是“使语言研究成为了一门 科学”。
一. 早期：博厄斯和萨丕尔（20世纪初）
博厄斯(Franz Boas)编写了《美洲 印第安语手册》( Handbook of American Indian Languages) , 该书对 多种印第安语言的语音、语法系统进 行了描写。在《美洲印第安语手册》 的“序言”中,博厄斯论述了描写语言 学的基本理论框架, 他认为这种描写 包含三个部分：语言的语音、语言表 达的语义范畴和表达语义的语法组合 过程，因此《美洲印第安语手册》成 为美国描写语言学的经典之作。
美国结构主义语言学
(American Structuralist Linguistics)
美国结构主义语言学( American Structuralist Linguistics) , 或称美国描写语言学( descriptive linguistics) , 是20世纪初独立 诞生于美国的一个共时语言学分支。结构主义语言学强调对 语言特征进行客观，静态的科学描写。