小学一年级数学教研活动总结
一年级数学教研组的活动总结(二篇)
一年级数学教研组的活动总结一、活动目标与重点数学教研活动是教师们相互交流、共同提高的平台。
我们一年级数学教研组定下的活动目标是：提高教师的数学教学水平，提升学生的数学学习兴趣和能力。
重点是教学内容的研究和教学方法的交流。
二、活动内容1. 教学资源的共享针对一年级数学教学内容，我们将整理和分享各自准备的教案、课件、习题集等教学资源。
通过教学资源的共享，我们可以相互借鉴、互相补充，提高教学效果。
2. 教学方法的分享我们将分享自己在一年级数学教学中运用的教学方法和教学策略。
通过听取他人的经验和教学实践，我们可以拓宽自己的教学思路，尝试新的教学方法，提高教学效果。
3. 教学案例的讨论我们将选取一些教学案例，进行深入讨论和研究。
通过对教学案例的分析和研究，我们可以找出问题所在，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
4. 教材解读和研究我们将对一年级数学教材进行解读和研究，深入掌握教材的要点和难点。
并通过对教材的研究，梳理出教学重点和难点，为教学设计提供参考。
三、活动效果1. 教师提高通过教学资源的共享和教学方法的分享，教师们相互借鉴、互相补充，拓宽了自己的教学思路，尝试了新的教学方法。
在教材解读和研究的过程中，教师们对教材的掌握更加深入，对教学重难点有了更清晰的认识。
教师们的教学水平得到了明显提高。
2. 学生提高教师们在教学设计中充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，通过采用多种形式的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和主动性。
学生们在数学学习中获得了更好的成绩和乐趣。
3. 教研氛围浓厚通过一年级数学教研活动，教师们相互交流、相互学习，形成了浓厚的教研氛围。
教师们互相鼓励、互相支持，共同进步。
教研活动的开展为整个学校的教学改进提供了动力和动力。
四、下一步计划1. 继续加强教学资源的共享我们将继续整理和分享各自的教学资源，建立资源库，方便教师们使用和借鉴。
2. 深入研究教学方法我们将围绕数学教学方法展开讨论和研究，不断拓宽教学思路，尝试创新的教学方法，提高教学效果。
一年级数学教研记录总结
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程的要求，提高一年级数学教学质量，我校于近期组织了一次针对一年级数学的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨一年级数学教学的有效策略，促进教师专业成长。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由各年级备课组长主持，全体一年级数学教师参加。
备课过程中，教师们共同研讨了以下内容：（1）教材分析：分析一年级数学教材的编排特点、教学目标和重难点。
（2）教学策略：针对一年级学生的认知特点，探讨如何设计教学活动，激发学生的学习兴趣。
（3）教学手段：研究如何运用多媒体、实物教具等辅助教学手段，提高教学效果。
（4）作业设计：探讨如何设计合理、有效的作业，巩固学生所学知识。
2. 课堂观摩为了更好地了解一年级数学课堂实际情况，教研活动安排了观摩课。
观摩课由各年级优秀教师进行展示，其他教师认真聆听、记录。
观摩课后，全体教师进行了教学研讨，交流观摩课的感受和收获，并针对以下问题进行深入探讨：（1）如何引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性？（2）如何运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何培养学生的数学思维能力？三、教研成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，一年级数学教师对教材、教法、教学手段等方面有了更深入的了解，教学能力得到显著提高。
2. 教学策略得到优化教师们针对一年级学生的认知特点，探讨了多种有效的教学策略，如情境教学、游戏教学、合作学习等，使课堂教学更加生动有趣。
3. 学生学习效果得到提高在教师们的共同努力下，一年级学生的数学学习兴趣得到激发，学习效果得到显著提高。
四、反思与展望1. 反思（1）教研活动要注重实效，避免形式主义。
（2）教师要加强自身学习，不断提升专业素养。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
一年级数学听课教研总结
一、背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革也在不断推进。
为了提高教育教学质量，我们学校组织了一年级数学的听课教研活动。
本次教研活动旨在通过听课、评课、反思等环节，提升一年级数学教师的教学水平和专业素养，为一年级数学教学提供有益的借鉴和启示。
二、教研内容1. 教学内容本次教研活动主要针对一年级数学教材中的《认识数字1-10》、《加减法初步》、《图形的认识》等教学内容进行听课、评课。
2. 教学方法听课教研过程中，我们重点关注了教师的教学方法，包括课堂导入、新课讲解、课堂练习、课堂评价等环节。
三、听课情况1. 教师教学态度在听课过程中，我们发现大部分教师都能够认真备课，对教材内容有较深入的理解，对教学目标有明确的认识。
在课堂教学中，教师能够积极与学生互动，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
2. 教学方法教师在课堂教学中采用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
3. 教学效果通过听课，我们发现教师在课堂教学中能够较好地完成教学目标，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
四、评课情况1. 教学亮点（1）教师注重激发学生的学习兴趣，善于运用多媒体技术辅助教学。
（2）教师关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
（3）教师善于运用多种教学方法，使学生在实践中掌握数学知识。
2. 教学不足（1）部分教师在课堂导入环节不够吸引学生，导致学生注意力不集中。
（2）部分教师在课堂练习环节过于简单，未能有效检验学生的学习效果。
（3）部分教师对学生的评价方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
五、反思与改进1. 提高教师专业素养（1）加强教师对教材的理解，提高教师对教学目标的认识。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师的教学技能。
2. 改进教学方法（1）优化课堂导入环节，提高学生的注意力。
（2）丰富课堂练习形式，提高学生的学习效果。
（3）采用多元化的评价方式，激发学生的学习积极性。
一年级数学教研记录总结
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育也面临着前所未有的挑战和机遇。
一年级作为小学数学学习的起始阶段，其教学质量和效果直接影响着学生后续的学习和发展。
为了提高一年级数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一系列教研活动，现将本次教研活动总结如下。
二、教研内容1. 新课程理念下的教学设计本次教研活动首先对新课程理念下的教学设计进行了深入探讨。
通过分析一年级数学教材，结合新课程理念，教研组提出了以下教学设计要点：（1）关注学生个体差异，实施分层教学。
根据学生的认知水平和学习能力，将学生分为不同的层次，实施有针对性的教学。
（2）注重培养学生的数学思维能力和创新意识。
在教学中，引导学生积极参与、主动探索，培养学生的数学思维能力和创新意识。
（3）关注学生的情感体验，营造良好的课堂氛围。
通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 一年级数学课堂教学中存在的问题及对策（1）问题：部分学生基础知识掌握不牢固，导致课堂学习效果不佳。
对策：加强基础知识教学，通过课堂讲解、练习、游戏等多种形式，帮助学生巩固基础知识。
（2）问题：课堂教学中，部分教师过于注重知识传授，忽视了对学生能力的培养。
对策：在教学中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学素养。
（3）问题：课堂教学中，部分教师教学方式单一，学生参与度不高。
对策：采用多样化的教学手段，如小组合作、角色扮演、游戏等，提高学生的参与度。
3. 一年级数学教学评价策略（1）关注学生的个体发展。
在评价过程中，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注学生的情感态度、价值观等方面。
（2）采用多元化的评价方式。
如课堂观察、作业批改、学生自评、互评等，全面了解学生的学习情况。
（3）注重评价的及时性和针对性。
针对学生的不同情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进学习方法。
三、教研成果1. 提高了教师对一年级数学教学的认识。
通过本次教研活动，教师们对新课程理念下的教学设计有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
一年级数学教研组工作总结15篇
一年级数学教研组工作总结15篇一年级数学教研组工作总结1转眼间，紧张、繁忙的半个学期又结束了。
回顾这段学期的工作，我们教研组的四位老师在校领导的领导下，在全体老师的共同关爱下，在组内成员的齐心协力下，顺利完成各项教育教研工作。
我们组成员虽然年轻，但都很有活力，对待工作特别认真。
龙思序是一名新老师，但是她是我见过的最认真的老师，她每节课都自己备课，精心制作课件。
张岩今年怀着孕还教两个班的数学，非常用心。
林露露虽是新教师，但是教学很有经验，课堂组织高效。
现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下：一、本学期的主要工作1、制定课程纲要。
开学初，全组老师依据《数学课程标准》以及教师教学用书和教材，制定定出了本学期的课程纲要，全组统一教学进度，统一教学要求，保证教学的顺利进行。
2、集体备课。
根据课程纲要，参照教师教学用书，结合每节课的具体内容分析，先确定单元教学重、难点，再根据每节课的特点编写教案、制作课件。
这学期我们编写的教案实用性强，贴近生活，非常具有可操作性。
3、上课、听课、评课。
本学期每位老师都上有1-2节公开课，每节课大家都精心设计，用心准备，包括学具的准备和课件的制作。
每节课本组老师都尽量调好课去听，听完之后进行集体评课，并给出合理建议。
4、各项活动。
月考、期中考试、口算比赛、组内测试我们都认真对待，并且在考完后认真分析各班的差异，查漏补缺。
5、工作亮点。
一年级学生都喜欢直观形象的东西，所以这学期我们比较重视教具的使用。
在学平面图形的.认识时，每个学生都有一套七巧板，他们利用课上课下时间，拼出许多喜欢的图形，使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。
在学习人民币的认识时，每个学生都准备了一套人民币，方便认识、摆拼和换算。
在学习分类与整理时，我们用压花机压出各种各样的图片，让学生体验分类的过程。
在学习100以内的数的认识时，学生每人准备了一些小棒，我们一块数到100，目的是为了让学生感受100有多大，培养学生的数感。
教研总结一年级数学
一、前言随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
本学期，我承担了一年级数学的教学任务，通过不断的实践与反思，总结了一些教学经验，现对一年级数学教学进行如下总结。
二、教学实践1. 课堂教学（1）注重情境创设，激发学生学习兴趣在教学过程中，我注重创设与生活实际紧密相连的情境，让学生在具体情境中感受数学、理解数学、运用数学。
例如，在教学《认识人民币》时，我让学生带上自己家里的钱，通过实际操作，让学生认识人民币的面值、换算等。
（2）注重合作学习，培养学生团队意识在课堂教学中，我鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的团队意识。
例如，在教学《认识图形》时，我让学生以小组为单位，共同探究不同图形的特征，提高学生的合作能力。
（3）注重分层教学，关注个体差异针对一年级学生的认知特点，我采用分层教学，关注个体差异。
对于学有余力的学生，我布置一些拓展性作业；对于学习困难的学生，我给予个别辅导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 课外活动（1）开展数学游戏，提高学生动手操作能力我利用课外时间，组织学生开展数学游戏，如“数数比赛”、“算数接力”等，提高学生的动手操作能力和数学思维能力。
（2）举办数学知识竞赛，激发学生学习兴趣我定期举办数学知识竞赛，让学生在竞赛中检验自己的学习成果，激发学生的学习兴趣。
三、反思与改进1. 课堂教学方面（1）加强对教材的研读，提高教学设计水平在教学过程中，我要加强对教材的研读，深入挖掘教材内涵，提高教学设计水平，使教学内容更加贴近学生实际。
（2）注重课堂评价，关注学生个体发展在课堂教学中，我要注重课堂评价，关注学生的个体发展，及时发现学生的学习困难，给予针对性的指导。
2. 课外活动方面（1）丰富课外活动形式，提高学生参与度在课外活动中，我要丰富活动形式，如举办数学手抄报比赛、数学绘画比赛等，提高学生的参与度。
（2）加强家校沟通，形成教育合力我要加强与家长的沟通，让家长了解学生在校学习情况，共同关注学生的数学学习，形成教育合力。
数学一年级教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了一次教研活动。
本次活动旨在探讨一年级数学教学中存在的问题，分享教学经验，提高教师的教学水平。
二、活动内容1. 交流教学经验活动伊始，各年级数学教师分别分享了他们在一年级数学教学中的成功经验和做法。
例如，有的教师通过制作教具、开展游戏活动，激发了学生的学习兴趣；有的教师注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养；还有的教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
2. 分析教学问题在交流经验的基础上，教师们针对一年级数学教学中存在的问题进行了深入分析。
例如，部分学生计算能力较弱，对数学概念理解不透彻；课堂纪律较差，学生注意力不集中；部分家长对数学教育的重视程度不够，导致学生课后学习效果不佳等。
3. 提出改进措施针对以上问题，教师们提出了相应的改进措施。
首先，教师要注重培养学生的数学思维能力，通过多样化的教学方法，提高学生的数学素养。
其次，加强课堂管理，提高学生的课堂注意力，确保教学效果。
此外，加强家校沟通，引导家长关注数学教育，共同促进学生的全面发展。
4. 分享教学资源活动期间，教师们还分享了各自制作的教学资源，如课件、教案、教具等。
这些资源为教师们提供了丰富的教学素材，有助于提高教学质量和效率。
三、活动心得1. 提高自身素质通过本次教研活动，我深刻认识到，作为一名数学教师，必须具备扎实的专业知识和教育教学能力。
只有不断提高自身素质，才能更好地适应新课程改革的要求，为学生的成长奠定坚实基础。
2. 重视学生个体差异在一年级数学教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
3. 加强家校沟通家庭教育是学校教育的重要补充。
我们要加强家校沟通，引导家长关注数学教育，共同促进学生的全面发展。
一年级数学教研课改总结
一、前言随着我国教育改革的不断深入，一年级数学教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，促进学生的全面发展，我校一年级数学教研组积极响应教育改革号召，开展了数学课改教研活动。
经过一段时间的实践与探索，现将一年级数学教研课改总结如下。
二、教研课改背景1. 教育改革背景近年来，我国教育改革不断深入，强调培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
在一年级数学教学中，如何培养学生的数学思维、提高学生的数学素养，成为教师们关注的焦点。
2. 一年级数学教学现状目前，一年级数学教学存在以下问题：（1）教学内容单一，缺乏趣味性；（2）教学方法陈旧，课堂气氛沉闷；（3）评价方式单一，难以激发学生的学习兴趣；（4）教师专业素养有待提高。
针对以上问题，我校一年级数学教研组决定开展数学课改教研活动，以提高一年级数学教学质量。
三、教研课改目标1. 提高学生的数学素养，培养学生的数学思维；2. 改善课堂氛围，激发学生的学习兴趣；3. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长；4. 探索适合一年级学生的数学教学模式。
四、教研课改措施1. 教学内容改革（1）丰富教学内容，增加趣味性；（2）注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养；（3）结合生活实际，提高学生的应用能力。
2. 教学方法改革（1）采用启发式教学，引导学生主动探究；（2）运用多媒体技术，提高课堂效果；（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 评价方式改革（1）采用多元化评价方式，关注学生的个体差异；（2）注重过程性评价，关注学生的学习态度和进步；（3）开展学生自评和互评，提高学生的自我评价能力。
4. 教师专业素养提升（1）加强教师培训，提高教师的专业素养；（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；（3）鼓励教师参加教学比赛，提升教师的教学水平。
五、教研课改成果1. 学生数学素养提高通过数学课改，学生们的数学思维得到了锻炼，数学素养得到了提高。
一年级数学个人教研总结报告2篇
一年级数学个人教研总结报告一年级数学个人教研总结报告精选2篇〔一〕尊敬的领导、各位老师：大家好！本人从事小学一年级数学教学多年，深感数学是一门重要的学科，也是学生认知技能的学习基石，因此我非常重视一年级数学教学的各个环节，经过不断探究和总结，我认为一年级数学教学应该具备以下几个方面的内容和素养。
小学一年级的学生由于年龄很小，所以他们的心智、语言、认知才能等方面差异较大。
因此，我们在一年级数学教学中，应该根据每个学生的实际情况进展认真的分析，充分理解每个孩子的特点、兴趣、爱好以及问题所在，然后充分根据学生的实际情况，针对性地进展教学，精准施教。
小学一年级的孩子，在数学学习上普遍存在着深为难题。
因此，我们在教学中应该注重情境构建。
每个数学概念都应该和实际生活中的情境相结合。
如何使孩子们在日常生活中可以自然、主动地运用数学知识来解决实际问题，这是我们要考虑的问题。
通过构建情境，可以进步孩子的想象力和图像思维才能，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
小学一年级的学生对于新的知识会比拟敏感，也会有一些好奇心和求知欲，对于这些需求，我们应该根据不同人的智力程度和学习兴趣来进展科学的教学内容设计和教学方法的施行。
例如：对于学习较慢的学生，我们可以采用生动形象的教材配以图片、音乐、视频等多元化多感官的教学方式，帮助他们加深印象，吸收知识。
而对于学习快的学生，我们应该采取严谨性的知识传授策略，注重知识与技能的提升，通过扩展学生的认识，到达知识的拓展。
在小学一年级的数学课堂上，应该注重构建一个开放、互动、合作学习的课堂气氛，让学生在实际教学活动中，发挥积极性、创造性和主动性。
这样才能刺激学生的学习兴趣，培养出学生的品德、智慧和技能。
在教学过程中，我常常通过问答、游戏、理论运用等方式，加强学生之间的合作交流，让学生通过互相辅助，共同讨论，促进学生可以学以致用，进步教育教学的实效性。
综上所述，在小学一年级的数学课堂上，我们应该通过认真分析学生情况、注重情境构建、科学设计教学内容和建立学习型课堂等方面，来进步孩子们的数学素养，培养他们的图像思维才能、创新精神和团队合作意识，让一年级的孩子在愉悦学习和探究中，收获更多的知识和技能，对孩子们的将来成长开展能起到有益的作用。
一年级数学教研活动感悟(3篇)
第1篇作为一名一年级数学教师，我有幸参加了最近的一次年级数学教研活动。
这次活动不仅让我对数学教学有了更深刻的认识，也让我对自身的教学实践进行了反思和改进。
以下是我对这次教研活动的感悟和体会。
一、教研活动的意义教研活动是教师专业成长的重要途径，它能够帮助我们更新教育观念，提高教学水平。
通过教研活动，我们可以分享教学经验，探讨教学方法，解决教学中的困惑，共同促进教学质量的提升。
在这次教研活动中，我深刻体会到了以下几点：1. 教研活动有助于教师之间的交流与合作。
在活动中，我们能够听到其他教师的教学案例，了解他们的教学思路和方法，从而拓宽自己的视野，丰富自己的教学手段。
2. 教研活动有助于提高教师的专业素养。
通过研讨和交流，我们可以学习到最新的教育理念和教学方法，不断丰富自己的知识储备，提升自己的教学能力。
3. 教研活动有助于促进教师之间的相互学习。
在活动中，我们可以发现其他教师的优点，借鉴他们的成功经验，从而在自身教学中取得更好的效果。
二、教研活动的内容这次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 教学案例分析。
我们分享了各自在教学过程中遇到的问题和解决方法，通过案例分析，找出了教学中的共性问题，并探讨了相应的解决策略。
2. 教学方法探讨。
针对一年级学生的特点，我们讨论了如何运用游戏、故事、操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学评价研究。
我们共同探讨了如何对一年级学生的数学学习进行有效评价，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
4. 教材解读。
针对一年级数学教材，我们共同学习了教材的编写意图和编排特点，以便更好地把握教学重点和难点。
三、教研活动的感悟1. 教学要以学生为中心。
在教研活动中，我们认识到，教学不仅要关注学生的知识掌握，更要关注学生的兴趣、情感和价值观的培养。
因此，在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法要多样化。
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小学一年级数学教研活动总结
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时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级数学教研组能根据期初的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“教学，做人”的办学理念，坚持“以人为本、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组数学教学水平及数学教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。
一、抓好教学常规管理
本学期，我们教研组继续以《小学数学新课程标准》为引领，认真学习贯彻先进的教育思想和新的课程标准，围绕市教研室及学校本学期工作目标，规范教学常规管理，使数学教学工作有序地铺展开来。
开学初，我们认真学习了小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。
每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。
期中，根据学校的安排，我们对本教研组教师的备课、上课、听
课、辅导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。
二、同研一节课,共同求发展
本学期，围绕工作重点，我组全面铺开了“同研一节课” 的活动。
我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
做到教研组活动经常性，本学期我们基本保证上做到每周一次小活动，每月一次大活动，进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。
教研组的教师，还积极参与各种学习活动，并勇挑重担。
在教学过程中，老师都能以新课程的教学理念为指导，尊重学生的个体差异，特别注重培养学生的数学问题意识。
三、认真做好其他教学工作
1 、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。
这个学期，我们会
同语文教研组一起加强了学生的书写习惯，口头表达能力的培养，同时还注重培养了低年级学生的计算能力与数学思维。
平时通过每周一练，提高学生的应用能力;结合数学周活动，开展口算竞赛，增强学生的数学兴趣。
2 、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
结合学校的大课题，我们制定了适合一年级小朋友的评价方案。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。
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如意！。