2019-2020学年 人教版 必修2基因表达与性状的关系 课件 (43张)
知识点一
知识点二
知识点三
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解题分析 胰岛细胞是由受精卵分化来的，含有该生物全部的遗传物 质，A 错误；三种细胞的分化是由于基因的选择性表达，该过程中遗传物质 不发生改变，B 错误；输卵管细胞是由受精卵分化来的，含有该生物全部的 遗传物质，包含 β－珠蛋白基因和胰岛素基因，C 错误；表中三类细胞都含 有该生物全部的基因，但由于基因的选择性表达，输卵管细胞表达卵清蛋白 基因，红细胞表达 β－珠蛋白基因，胰岛细胞表达胰岛素基因，D 正确。
作表观遗传。
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□ (2)存在时期：表观遗传现象普遍存在于生物体的 07 _生__长__、__发__育_和__衰__老___
的整个生命活动过程中。 (3)实例：同卵双胞胎的微小差异，蜂王与工蜂在形态、结构、生理和行
为上的不同。
(4)总结：基因通过其表达产物——□08 _____蛋_白__质_______来控制性状，细 □ □ 胞内的 09 _基__因__表__达__与_否_____以及 10 __表__达_水__平__的__高__低__都是受到调控的。细胞 分化的实质是□11 _基__因__选__择_性__表__达___的结果，表观遗传能够使生物体在□12 □ ___基_因__的__碱__基__序_列__不__变_____的情况下发生 13 _____可_遗__传_______的性状改变。
异常→CFTR 转运氯离子的功能异常→支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌 在肺部大量繁殖，最终使肺功能严重受损。
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问题探究 白化病与老人头发变白的原因相同吗？
提示：不相同。白化病是由于编码酪氨酸酶的基因异常导致细胞缺少酪 氨酸酶而缺乏黑色素；而老年人头发变白是由于细胞衰老时酪氨酸酶活性下 降而缺乏黑色素。
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[例 1] 黄色小鼠(AA)与黑色小鼠(aa)杂交，产生的 F1(Aa)不同个体出现 了不同体色。研究表明，不同体色的小鼠 A 基因的碱基序列相同，但 A 基因 上二核苷酸(CpG)胞嘧啶有不同程度的甲基化(如图)现象出现，甲基化不影响 基因 DNA 复制。有关分析错误的是( )
答案 D
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解析
答案
[例 2] 管家基因是指所有细胞中均要表达的一类基因，其产物是对维持 细胞基本生命活动所必需的，而奢侈基因是指不同类型细胞中特异性表达的 基因，其产物赋予各种类型细胞特异的形态结构特征与功能。下图是人体三 种细胞内的部分基因及它们的活动状态。下列有关叙述不正确的是( )
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解题分析 DNA 的胞嘧啶被选择性地添加甲基导致 DNA 甲基化，这不 会导致基因碱基序列的改变，A 错误；DNA 甲基化，会使染色质高度螺旋 化，因此失去转录活性，导致 mRNA 合成受阻，进而导致蛋白质合成受阻， 这样可能会影响生物的性状，B、C 正确；细胞分化的实质是基因的选择性 表达，而 DNA 甲基化会导致 mRNA 合成受阻，即会影响基因表达，因此 DNA 甲基化可能会影响细胞分化，D 正确。
3．细胞分化的实质：□07 _基__因__的_选__择__性__表__达_。基因的选择性表达与□08
_基__因__表__达__的_调__控___有关。
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[例 1] 鸡的输卵管细胞能合成卵清蛋白、红细胞能合成 β－珠蛋白、胰 岛细胞能合成胰岛素，用编码上述蛋白质基因的单链片段分别做探针，对三 种细胞中提取的全部 DNA 的限制酶切片片段的单链进行杂交实验；用同种 的三种基因的单链片段做探针，对上述三种细胞中提取的全部 RNA 进行杂 交实验。上述实验结果如下表：下列叙述正确的是( )
答案 D
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解析
答案
[例 2] DNA 甲基化是表观遗传中最常见的现象之一。在甲基转移酶的 催化下，DNA 的胞嘧啶被选择性地添加甲基导致 DNA 甲基化，进而使染色 质高度螺旋化，因此失去转录活性。下列相关叙述不正确的是( )
A．DNA 甲基化，会导致基因碱基序列的改变 B．DNA 甲基化，会导致 mRNA 合成受阻 C．DNA 甲基化，可能会影响生物的性状 D．DNA 甲基化，可能会影响细胞分化
基因。
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(2)生物体的性状也不完全由基因决定，□22 _____环__境________对性状也有
着重要影响。例如，后天的营养和体育锻炼等对人的身高也有重要作用。
(3) 总 结 ： □23 _____基__因__与_基__因___ 、 □24 __基__因__与__基_因__表__达__产__物____ 、 □25
①实质：基因通过控制□01 ___酶_的__合__成_______来控制□02 ____代__谢_过__程______，
□ 进而控制 03 __生__物_体__的__性__状____。
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②举例
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(2)基因对生物性状的直接控制
答案 C
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解析
答案
知识点二 基因的选择性表达与细胞分化
1 ． 生 物 多 种 性 状 形 成 的 基 础 ： 生 物 体 多 种 性 状 的 形 成 ， 都 是 以 □01
___细__胞__分_化_______为基础的。 2．表达的基因分为两类
(1)在□02 ___所__有__细_胞_______中都表达的基因，指导合成的蛋白质是维持细
答案 A
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解析
答案
当堂检测 查漏补缺 巩固提升
1．下列属于基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状的实例的 是( )
①人类的白化病 ②囊性纤维病 ③豌豆皱粒的形成 A．①② B．③ C．①③ D．②
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提示
[例] 人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示。人群中，有若干种遗传病 是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致的。例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙 酮酸在脑中积累会阻碍脑的发育，造成智力低下。下列分析不正确的是( )
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A．缺乏酶①可导致病人既“白(白化病)”又“痴” B．缺乏酶⑤可导致病人只“白”不“痴” C．缺乏酶⑥时，婴儿使用过的尿布会留有黑色污迹(尿黑酸) D．上述实例可以证明遗传物质通过控制酶的合成，从而控制新陈代谢 和性状
答案 D
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解析
答案
知识点三 表观遗传和基因与性状的关系
1．基因表达的调控
基因什么时候表达、在哪种细胞中表达以及表达水平的高低都是受到□01 _____调__控________的，这种调控会直接影响□02 ____性__状_________。
2．表观遗传
(1) 定 义 ： 生 物 体 基 因 的 □03 ___碱__基__序__列______ 保 持 不 变 ， 但 □04 □ □ ___基__因__表_达_______和 05 ____表__型_________发生 06 ___可__遗__传_变__化_____的现象，叫
第2节 基因表达与性状的关系
[学习目标] 1.概述基因控制生物体性状的两种方式，进一步理解基因 蛋白质与性状关系。2.概述基因选择性表达与细胞分化的关系。3.概述某些 基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象。
知识点一
知识点二知识点三当源自检测课时精练知识点一 基因表达产物与性状的关系
基因控制生物性状的两条途径 (1)基因对生物性状的间接控制
知识点一
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知识点三
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A．基因 a 属于管家基因 B．细胞 B 为胰岛细胞 C．与细胞 A 相比，细胞 B 中含有较多的高尔基体 D．三种细胞成熟后均含有基因 a、b、c
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解题分析 基因 a 催化葡萄糖→丙酮酸，属于细胞呼吸的第一阶段，细 胞呼吸是维持细胞基本生命活动所必需的，因此属于管家基因，A 正确；细 胞 B 能表达胰岛素基因，胰岛素是胰岛细胞分泌的，因此细胞 B 为胰岛细 胞，B 正确；细胞 A 表达血红蛋白基因，血红蛋白是胞内蛋白，而细胞 B 能表达胰岛素基因，胰岛素是分泌蛋白，因此与细胞 A 相比，细胞 B 中含 有较多的高尔基体，C 正确；细胞 A 表达血红蛋白基因，则细胞 A 为红细 胞，人成熟的红细胞无细胞核，不含基因 a、b、c，D 错误。
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3．基因与性状的关系 (1)在大多数情况下，基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系。
①1 个性状可以受到□20 ______多_________个基因的影响。例如人的身高。
②1 个基因也可以影响□21 ______多_________个性状。例如水稻中的 Ghd7
知识点一
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高中生物人教版(2019)必修二4.2基因表达与性状的关系(共16张ppt)
2.基因通过表达产物直接控制性状
（1）途径： 控制
基因
蛋白质的结构
控制
生物体的性状
（2）实例 囊性纤维化 编码 CFTR 蛋白(一种转运蛋白)的基因缺失了 3 个碱基→CFTR 蛋白在第 508 位缺少苯丙氨酸→CFTR 蛋白结构与功能异常→支气管中黏液增多,管 腔受阻，细菌在肺部大量繁殖,最终使肺功能严重受损
课堂小结
课堂练习
1.如图为基因的作用与性状的表现流程示意图。正确的选项是( C )
A.①过程以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA B.②过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、ATP即可完成 C.人的镰状细胞贫血体现基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状 D.人的白化病体现基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而直接控制生物性状
第四章 基因的表达
4.2 基因表达与性状的关系
1.概述基因控制生物体性状的 两种方式
2.理解基因、蛋白质与性状关 系
3.概述基因选择性表达与细胞 分化的关系
4.概述某些基因中碱基序列不 变但表型改变的表观遗传现象
一、基因表达产物与性状的关系
1.基因通过表达产物间接控制性状
（1）途径：
控制 基因
酶的合成
基因的选择性表达导致 来自同一个体的体细胞 中mRNA和蛋白质不完 全相同,从而导致细胞具 有不同的形态和功能。
三、表观遗传
1.定义：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传 变化的现象，叫表观遗传。
2.存在时期：表观遗传现象普遍存在于生物体的生长、发育和衰老的整个生命 活动过程中。 3.实例 （1）同卵双胞胎的微小差异 （2）蜂王与工蜂在形态、结构、生理和行为上的不同。
4.，甲基化通常是抑制基因 表达，如图。
人教版必修二4.2基因表达与性状的关系(共14张PPT)
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例4：同一株水毛茛，裸露在空气中的叶为宽形叶，浸在水中的叶为窄 形叶，对此说法正确的是（ C ） A．水上部分只含有控制形成宽形叶的基因 B．基因型相同，表现型一定相同 C．基因对性状的控制受到环境的影响 D．表现型相同，则基因型一定相同
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四、基因与性状的关系
阅读教材P74判断下列说法的正误。
（1）基因与性状的关系不是一对一的关系，可能是一个基因控制多个性
√ 状，也可能是多个基因控制一个性状。（ ） × （2）生物的性状是由基因决定的，与外界环境无关。（ ）
（3）同种生物的基因型相同，那么它控制的表型（性状）也是相同的。
（×） √ （4）生物性状是由基因型和环境共同控制的。（ ）
基因：
CFTR蛋白基因
CFTR蛋白基因异常
蛋白质： CFTR蛋白结构正常
CFTR蛋白结构异常
结果：
氯离子转运正常
氯离子转运异常
性状：
正常健康
患囊性纤维病
结论： 基因通过蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
一、基因表达产物与性状的关系
小结：基因控制性状的两种方式 1、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 白化病、皱粒豌豆 2、基因通过蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 囊性纤维病、镰状细胞贫血
二、基因的选择性表达的与细胞分化
阅读教材P72完成下表格
类型
所有细胞都表达 某类细胞 特异性表达
合成蛋白质的类型 维持细胞基本生 命活动所必需的
生物人教版(2019)必修2 4.2基因表达与性状的关系(共25张ppt)
植株A：Lcyc基因在开花时表达 植株B：Lcyc基因不表达
植株A
植株B
柳穿鱼是一种园林花卉，其花的形态结 构有两种形态。
研究表明，植株B的Lcyc基因不表达的 原因是它被高度甲基化。
Lcyc基因有多个碱基连接甲基基团
学习目标 新知学习 课堂总结
DNA甲基化
DNA甲基化后转录异常
学习目标 新知学习 课堂总结
不同颜色的小鼠
这段碱基序列的甲基化程度越高，Avy基因的表达受到的抑制越明显， 小鼠体色体毛的颜色就越深。
学习目标 新知学习 课堂总结
表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生 可遗传变化的现象，叫作表观遗传。
为什么相同的生物在不同的环境中会出现性状差异？ 基因、蛋白质、性状三者间究竟有怎样的关系？
学习目标 新知学习 课堂总结
一、基因表达产物与性状的关系
实例1：
豌豆的圆粒与皱粒
①性状对比（淀粉在细胞中具有保留水分的作用） 圆粒：饱满，能有效保留水分 皱粒：皱缩，失水
②基因对比： 圆粒：含有编码淀粉分支酶的基因
学习目标 新知学习 课堂总结
2.小鼠毛色遗传
小鼠毛色受基因Avy和a的控制，Avy为显性， 表现为黄色，a为隐性，表现为黑色。纯种黄色 小鼠与纯种黑色小鼠杂交，子代小鼠基因型为 Avya，却表现出黄色和黑色之间的一系列过渡类 型。研究表明，在Avy基因前端有一段特殊碱基 序列具有多个可发生DNA甲基化修饰的位点。
+
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胰岛素 mRNA
－ － +
1、这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别？ 这3种细胞中合成的蛋白质种类不完全相同，虽然有些蛋白质
植株A
植株B
柳穿鱼是一种园林花卉，其花的形态结 构有两种形态。
研究表明，植株B的Lcyc基因不表达的 原因是它被高度甲基化。
Lcyc基因有多个碱基连接甲基基团
学习目标 新知学习 课堂总结
DNA甲基化
DNA甲基化后转录异常
学习目标 新知学习 课堂总结
不同颜色的小鼠
这段碱基序列的甲基化程度越高，Avy基因的表达受到的抑制越明显， 小鼠体色体毛的颜色就越深。
学习目标 新知学习 课堂总结
表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生 可遗传变化的现象，叫作表观遗传。
为什么相同的生物在不同的环境中会出现性状差异？ 基因、蛋白质、性状三者间究竟有怎样的关系？
学习目标 新知学习 课堂总结
一、基因表达产物与性状的关系
实例1：
豌豆的圆粒与皱粒
①性状对比（淀粉在细胞中具有保留水分的作用） 圆粒：饱满，能有效保留水分 皱粒：皱缩，失水
②基因对比： 圆粒：含有编码淀粉分支酶的基因
学习目标 新知学习 课堂总结
2.小鼠毛色遗传
小鼠毛色受基因Avy和a的控制，Avy为显性， 表现为黄色，a为隐性，表现为黑色。纯种黄色 小鼠与纯种黑色小鼠杂交，子代小鼠基因型为 Avya，却表现出黄色和黑色之间的一系列过渡类 型。研究表明，在Avy基因前端有一段特殊碱基 序列具有多个可发生DNA甲基化修饰的位点。
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胰岛素 mRNA
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1、这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别？ 这3种细胞中合成的蛋白质种类不完全相同，虽然有些蛋白质
4.2基因表达与性状的关系 课件(共20页ppt)
翻译水平的调控
4.miRNA是miRNA前体经过加工之后的一类非编码的具有调控功能的小RNA分 子(18～25个核苷酸)，它含有一段能够自我配对形成“茎环”结构的序列(如图 所示)。某miRNA能抑制W基因控制的蛋白质(W蛋白)的合成，如图是某真核细
胞内形成该miRNA及其发挥作用的过程示意图。下列叙述错误的是( D )
如图所示。下列相关推测不合理的是( D )
A.染色质中的组蛋白乙酰化与去乙 酰化不属于可逆反应 B.HDAC复合物使组蛋白去乙酰化 伴随着对基因转录的抑制 C.激活因子、抑制因子可能改变了 组蛋白的空间结构 D.活性染色质更便于DNA聚合酶与 DNA的结合
转录水平的调控
2.大肠杆菌乳糖操纵子包括lacZ、lacY、 lacA三个结构基因(编码参与乳糖代谢 的酶，其中酶a能够水解乳糖)，以及 操纵基因、启动子和调节基因，调节 基因表达的阻遏蛋白可调控结构基因 表达。培养基中无乳糖存在时，阻遏 蛋白和操纵基因结合，导致RNA聚合 酶不能与启动子结合；乳糖存在时， 乳糖与阻遏蛋白结合，改变其构象。
转录后水平的调控
3.如图是人体细胞内细胞核基因的表达过程示意图，前体mRNA在细胞核内剪切、
拼接后参与翻译过程。下列叙述正确的是( C )
A.基因的转录需要解旋酶和DNA聚合酶的催化 B.一个基因控制合成不同的多肽链与转录时的模板链不同有关 C.翻译过程需要成熟的mRNA、tRNA、氨基酸、能量和核糖体等 D.若该基因为呼吸酶基因，则图示过程可发生在任何成熟的细胞中
问题一：基因控制生物性状的方式有几种，举教材中实例说明 问题二：细胞中表达的基因分为哪两类？细胞分化的本质是什么？分化
后不同功能的细胞中核DNA、RNA、蛋白质是（相同or不同or不完全相 同）？
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
一、基因表达产物与性状的关系（P71）
编码CFTR蛋白的基因缺失三个碱基
CFTR蛋白缺少第508位的苯丙氨酸
CFTR蛋白结构异常，转运氯离子功 能异常
患者支气管中粘液增多，管腔受阻， 细菌大量繁殖，肺功能严重受损
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
教材P75 4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
教材P75 4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】
4.2 基因的表达与性状的关系
一、基因表达产物与性状的关系
基因与蛋白质有何关系？ 基因指导蛋白质的合成
基因与性状有何关系？
基因控制性状
蛋白质与性状有何关系？ 蛋白质是生命活动的主要承担者
一、基因表达产物与性状的关系（P71）
一、基因表达产物与性状的关系（P71）
编码淀粉分支酶的基因正常
控制合成
2. 3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因，但只 检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？ 细胞中并不是所有基因都表达，基因的表达存在选择性
细胞分化的实质——基因的选择性表达
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
结论2：基因通过控制 蛋白质的结构
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
人教版(2019新教材)生物必修2教学课件：第4章第2节 基因表达和性状的关系(共32张PPT)
内容小结
第2节 基因表达与性状的关系
一、基因、蛋白质和性状的关系
基因
酶或激素 结构蛋白
细胞代谢 细胞结构
生物性状 生物性状
二、基因的选择性表达与细胞分化
三、表观遗传 四、基因型和表现型的关系
五、生物性状是由多个基因控制的 六、细胞质基因
当堂检测
1.下图表示豌豆种子圆粒性状的产生 机制，下列说法不正确的是（ ） A. a过程需RNA聚合酶参与、四种核糖核苷酸为原料 B. 决定淀粉分支酶中氨基酸顺序的是tRNA的碱基序列 C.圆粒是基因通过控制酶的合成来控制生物的性状而实现的 D.皱粒豌豆产生的原因是基因R突变，细胞内蔗糖含量上升
【解析】蛋白质是生命活动的承担者，合成场所是核糖体，而基因2 在 每种细胞中都表达，所以控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能是基因2， A 项错误；细胞呼吸酶基因属于管家基因，在每种细胞中都表达，最有 可能是基因2，B 项错误；据图分析，细胞1 表达基因1 ～ 5，细胞6 表 达基因2 ～ 5，表达的相同基因最多，表达的差异基因最少，则细胞1 和6 功能最为近似，功能差异最大的是细胞5 和7，C 项正确；细胞分化 的本质是基因的选择性表达，使得不同细胞中RNA 不完全相同，但管家 基因，如呼吸酶基因等在每个细胞中都表达，D 项错误。 【答案】C
六、细胞质基因（细胞质遗传）
细胞质基因：指存在于细胞质结构中的遗传物质。与核基因一样具有稳定性、 连续性和变异性。
功能：控制一些蛋白质的合成，线粒体DNA缺陷会引起遗传病。 特点： 1、DNA分子半自主性复制；
2、母系遗传：只能通过母亲遗传给后代。
１
２
３
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７
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10 11
4.2 基因表达与性状的关系 人教版(2019)高中生物必修二课件(共32张PPT)
二、基因选择性表达与细胞分化（教材72页）
1. 这三种细胞合成的蛋白质种类不完全相同 虽有些蛋白质在所有细胞中均合成，但也有一些特定蛋白质只在特定 细胞中合成
2. 细胞中并不是所有基因都表达，基因表达存在选择性
1.这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别? 2.3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因和胰岛素基因，但只检 测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明 了什么? 3.推测这三种细胞是否能检测到相同的mRNA,如果能，会是什么基因的mRNA?
三、表观遗传
基因什么时候表达、在哪种细胞中表达以及表达水平的高低 都是受到调控的，这种调控会直接影响性状。
基因的表达水平直接影响生物的性状。
资料1. 柳穿鱼是一种园林花卉。下图所示的两株柳穿鱼，除了花的形态结构不 同，其他方面基本相同。
柳穿鱼花的形态结构与Lcyc基因 的表达直接相关。
植株A和B体内Lcyc基因的序列 相同，只是植株A的Lcyc基因 在开花时表达，植株B的Lcyc 基因不表达。
次要的在线 粒体/叶绿体
细胞质遗传
生物的遗传
补充：细胞质基因
线__粒__体__和_叶__绿_体__中的基因称为细胞质基因。
功能：控制一些蛋白质的合成，线粒体DNA缺陷会引起遗传病。
特点： 1、DNA分子半自主性复制；
2、不符合孟德尔遗传定律
母系遗传：只能通过母亲遗传给后代，后代
表现与母本相同。
１
２
Avy为显—黄色体毛，a为隐—黑色体毛。
纯种黄色体毛的小鼠（AvyAvy）与纯种黑色 体毛的小鼠（aa）杂交，子一代小鼠的基因 型都是Avya，却表现出不同的毛色：介于黄 色和黑色之间的一系列过渡类型。
研究表明，在Avy基因的前端(或称 “上游”)有一段特殊的碱基序列决定着该 基因的表达水平，这段碱基序列具有多个 可发生DNA甲基化修饰的位点。当这些位 点没有甲基化时，Avy基因正常表达，小鼠 表现为黄色；当这些位点甲基化后，Avy基 因的表达就受到抑制。这段碱基序列的甲 基化程度越高，Avy基因的表达受到的抑 制越明显，小鼠体毛的颜色就越深。
人教版(2019)生物必修2：4.2 基因表达与性状的关系 课件(共18张PPT)
基因型
酪__氨__酸__酶__不能正常合成 酪氨酸不能正常转化为_黑__色__素_
缺乏黑色素，表现_白__化__病__
酶
代谢 过程
表现型
结论1：基因通过控制__酶__的合成来控制__代__谢__过___程__，
进而控制生物体的性状。 间接控制
➢例三：囊性纤维病的发病机理
CFTR（跨膜）基因缺失了3个碱基 CFTR蛋白结构_异__常__，导致功能_异__常__
思考
如何从基因控制性状的角
度解释这一对相对性状的形成？
编码淀粉分支酶
DNA中插入了一段外来DNA序列
的基因
基因型
引起
指导 合成
编码淀粉分支酶的基因异常
_淀__粉__分__支__酶 酶
促使
淀粉分支酶不能正常合成
合成淀粉 淀粉含量升__高
代谢 过程
不能合成淀粉 淀粉含量_低__
表现型
➢例二：白化病
控制酪氨酸酶的基因异常
三、表观遗传
1.上述资料中，柳穿鱼和小鼠性状改变的原因是什么？ 基因的表达受到抑制
2.资料1中，F1的花为什么与植株A的相似？在F2中为什 么有些植株的花与植株B的相似？ F1的碱基序列并没有变化，但DNA的甲基化修饰可以遗 传给后代 3.资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点？这对你 认识基因和性状的关系有什么启示？
生物的性状除了受___遗__传__物__质决定外， _环__境__条__件__也对生物的性状有一定的影响。
基因通过其表达产物——蛋白质来控制性状， 细胞内的基因表达与否以及表达水平的高低都是受 到调控的。细胞分化的实质是基因选择性表达的结 果，表观遗传能够使生物体在基因的碱基序列不变 的情况下发生可遗传的性状改变。
4.2 基因表达与性状的关系-人教版()高中生物必修二教学课件(共31张PPT)
的蛋白质是维持细胞基本生命活动所必需的, 如各种组蛋 白基因, 控制核糖体蛋白质的基因 等。 2、奢侈基因：只在 某类细胞中特异性表达 的基因，指
导合成组织特异性蛋白,对分化有重要影响,即细胞特异性 表达的基因,如血红蛋白基因（只在 红细胞中 表达）， 胰岛素基因（只在 胰岛B细胞中 表达）
(二)、细胞分化的实质 基因的选择性表达
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(3)从产物分析。
①如果产物为DNA,生理过程可能是 DNA复制或逆转录。
②如果产物为RNA,生理过程可能是 RNA复制或转录 。
③如果产物为蛋白质(或多肽),生理过程是 翻译
。
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Lcyc基因
正常
开花时表达
Lcyc基因
高度 甲基化
开花时不表达
植株A
× （杂交）
F1
植株B
（自交） F2
绝大部分植株的花与植
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件4.2 基因表达与性状的关系-人教版（2019） 高中生 物必修 二教学 课件( 共31张PPT)
株A相似
少部分植株的 花与植株B相似 知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
②如果模板是RNA,生理过程可能是 RNA复制或逆转录
(2)从原料分析。
或翻译。
①如果原料为脱氧核苷酸,产物一定是 DNA
,
生理过程可能是 DNA复制或逆转录。
②如果原料为核糖核苷酸,产物一定是 RNA
,
生理过程可能是 DNA转录或RNA复。制
4-2 基因表达与性状的关系 课件-高中生物人教版(2019)必修二
②白化病：人的白化症状是由编码酪氨酸酶的基因异常而引起的。 酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处，它能将酪氨酸转变为 黑色素。如果一个人由于基因异常而缺少酪氨酸酶，那么这个人 就不能合成黑色素，从而表现出白化症状。
一. 基因表达产物与性状的关系
③苯丙酮尿症：苯丙酮尿症是一种严重的常染色体隐性遗传性氨基酸代谢病，因患者尿中 排泄大量的苯丙酮酸而得名。本病的病因是位于12号染色体上的苯丙氨酸羟化酶基因发 生突变，导致苯丙氨酸羟化酶活性降低或丧失。苯丙氨酸不能转变为酪氨酸，而转变为苯 丙酮酸和苯乳酸并在体内累积，导致血液和尿液中苯丙氨酸及其衍生物排出增多。同时多 巴胺、5-羟色胺、γ－氨基丁酸等重要神经递质缺乏，引起神经系统的功能损害。
化水平升高，对染色体上的组蛋白也会 产生影响。不仅如此，还有研究发现，男性吸烟者的精子活力下降，精子中DNA的甲基化 水平明显升高。
五. 基因与性状的关系
1、综上所述，基因通过其表达产物——蛋白质来控制性状，细胞内的基因表达与否以及 表达水平的高低都是受到调控的。细胞分化是基因选择性表达的结果，表观遗传能够使生 物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变。
②资料1中F1的花为什么与植株A的相似？在F2中，为什么有些植株的花与植株B的相似？ 答案：F1植株同时含有来自植株A和植株B的Lcyc基因。植株A的Lcyc基因能够表达，表现 为显性；植株B的Lcyc基因由于部分碱基被甲基化，基因表达受到抑制，表现为隐性。因 此，同时含有这两个基因的F1中，F1的花与植株A的相似。F1自交后，F2中有少部分植株含 有两个来自植株B的Lcyc基因，由于该基因的部分碱基被甲基化，基因表达受到抑制，因 此，这部分植株的花与植株B的相似。 ③资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点？这对你认识基因和性状的关系有什么启示？