思政课论文
思政课实践教学硕士论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国社会经济的快速发展，高等教育在人才培养方面面临着新的挑战。
思政课实践教学作为一种新型的教学模式，对提高大学生思想政治素质具有重要意义。
本文以我国某高校为例，分析了思政课实践教学在高等教育人才培养中的现状，探讨了基于思政课实践教学的高等教育人才培养模式，并提出了相应的对策建议。
关键词：思政课实践教学；高等教育；人才培养模式；对策建议一、引言思政课实践教学是高校思想政治理论教育的重要组成部分，旨在通过实践教学活动，提高大学生的思想政治素质、道德品质和创新能力。
近年来，我国高等教育在人才培养方面取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题，如学生思想政治素质不高、道德品质下降等。
因此，加强思政课实践教学，创新高等教育人才培养模式，成为当前我国高等教育改革的重要任务。
二、思政课实践教学在高等教育人才培养中的现状1. 思政课实践教学体系不完善。
目前，我国高校思政课实践教学体系尚不完善，实践教学课程设置、教学方法和评价体系等方面存在一定的问题。
2. 实践教学资源不足。
实践教学资源包括师资、场地、设备等，目前我国高校实践教学资源相对匮乏，制约了实践教学活动的开展。
3. 实践教学效果不佳。
部分高校实践教学流于形式，缺乏实效性，未能充分发挥实践教学在人才培养中的作用。
4. 学生参与度不高。
部分学生认为实践教学活动枯燥乏味，缺乏参与积极性，影响了实践教学效果。
三、基于思政课实践教学的高等教育人才培养模式1. 构建实践教学课程体系。
将思政课实践教学纳入专业课程体系，制定实践教学课程方案，明确实践教学目标、内容和方法。
2. 创新实践教学方式。
采用案例教学、情景模拟、社会实践等多种实践教学方式，提高实践教学效果。
3. 加强实践教学师资队伍建设。
选拔具备丰富实践教学经验的教师担任实践教学课程主讲，提高实践教学水平。
4. 完善实践教学评价体系。
建立实践教学评价体系，对实践教学过程和结果进行科学评价，确保实践教学质量。
思政课伴我成长论文范文
思政课伴我成长思政课是大学教育中的重要组成部分，它在我的成长过程中起到了至关重要的作用。
通过思政课的学习，我对自身的人生态度、价值观、社会责任等方面有了更深刻的认识。
在这篇文章中，我将分享我个人的思政课学习经历，并探讨它对我的成长带来的影响。
思政课的意义思政课，全称为《思想道德修养与法律基础》课程，是大学教育中的一门核心课程。
它的目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备应对社会挑战和问题的能力。
思政课涵盖了伦理道德、法律知识、社会主义核心价值观等多个方面，通过对这些内容的学习，学生能够形成较为完整的思维框架与健全的人生观。
我的思政课学习经历我的大学思政课始于大一的第一学期。
刚开始上课时，我对这门课程并没有太多的期待，认为它只是一门需要填鸭式学习的课程。
然而，随着课程的深入，我渐渐发现，思政课并不仅仅是简单的知识传授，更重要的是它对我的思维方式和价值观的影响。
首先，思政课帮助我形成了正确的人生态度。
在课堂上，我们学习了许多优秀的人物故事，他们的奋斗精神和价值追求深深地打动了我。
例如，孟子的“无远弗届”的仁爱精神、鲁迅的对真理的追求和社会责任感等等。
这些故事和思想在我的内心深处引发了共鸣，我开始思考和反思自己的人生价值和目标。
其次，思政课提高了我对社会问题的敏感性。
通过学习法律知识和社会伦理，我逐渐认识到社会问题的复杂性和严重性。
我开始关注社会上的不公平现象，例如贫困、环境破坏和社会不平等等。
思政课激励我积极参与社会实践活动，关注社会问题，为改变社会做出自己的贡献。
最后，思政课提供了一个思辨和讨论的平台。
在课堂上，我们经常进行小组讨论和辩论。
每个人都被鼓励表达自己的观点和看法，而不被教师的观点束缚。
这种开放的讨论氛围让我可以充分发挥自己的思考能力，并且从不同的角度思考和分析问题。
这种思辨能力对我的日常学习和决策能力有着积极的影响。
思政课对我的成长影响思政课在我成长过程中起到了至关重要的作用。
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思政课伴我成长论文范文引言作为一位大学生，我深深感受到思政课对我的成长和发展的重要性。
多年来，我在思政课的指导下，逐渐形成了正确的思想观念、价值观和人生观。
本文将从思政课对我人格培养、社会责任感和创新精神的培养三个方面，谈谈思政课伴我成长的体会。
人格培养人格是一个人内在的精神特质和行为表现，对一个人的发展和成长起着决定性的作用。
通过思政课的学习，我深刻认识到人格塑造对我个人的意义。
在思政课的引导下，我开始思考自己的行为和言辞对他人的影响以及自己的责任。
我逐渐形成了尊重他人、友善待人的行为准则。
我学会了如何与同学相处，关心他人，帮助他人。
我明白了作为一个大学生，我要树立正确的人生观和价值观，努力成为一个有责任感和正直品行的人。
思政课还在我个人的情感发展中起到了重要的作用。
在思政课的学习中，我接触到了人类伟大的思想和文化。
通过学习伟大的思想家、科学家和文学家的思想和精神，我受到了极大的激励和感召。
我懂得了奋斗的意义，激发了我面对挑战时的勇气。
思政课不仅培养了我的道德品质，还丰富了我的内心世界，使我更加热爱生活、热爱人类文化。
社会责任感的培养作为一名大学生，我深感身上有着重大的社会责任。
在思政课的教导下，我更加清晰地认识到了自己的社会责任，并努力去履行它。
思政课教会了我如何正确对待社会问题，如何关注社会热点，如何关心弱势群体。
通过思政课的学习和实践，我理解到社会福利和公平正义是每个公民应当努力争取的目标。
我开始主动参与一些扶贫、环保等公益活动，积极为社会发展做出自己的贡献。
思政课还教会了我如何正确理解和执行法律。
法律是构建社会秩序的重要工具，是维护公平正义的基石。
通过思政课的学习，我懂得了法律的作用和重要性，认识到每个公民都应当依法行事。
我开始主动了解和学习法律知识，提高自己的法律素养，以便在面对法律问题时能够正确处理和解决。
同时，我也积极参与一系列法律宣传活动，帮助他人正确认识法律，避免违法行为的发生。
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思政课伴我成长作为一名高中生，我深知思想政治课的重要性，它在我的成长道路上起到了重要的引导作用。
在这篇文章中，我将分享我对思政课的体会和感悟。
在高中三年的学习生活中，思政课一直贯穿始终。
每周一次的思政课是我迫不及待期待的时刻，因为我知道每次课堂上都能收获到一些珍贵的知识和启示。
通过这门课程，我们不仅学习了国家的政治制度、法律法规等基本知识，更重要的是学习了如何正确的看待和解决问题，树立正确的价值观。
首先，思政课教会了我如何正确理解和评价社会问题。
通过学习马克思主义的基本原理，我认识到社会问题的根源在于生产关系的矛盾。
思政课让我们学会去分析问题的本质，而不是被表象所迷惑。
在学习过程中，我逐渐形成了批判性思维，能够客观分析问题，剖析事物的本质，不被虚假信息所蒙蔽。
这种思维方式在我日常的学习和生活中也起到了积极的作用。
其次，思政课培养了我正确的价值观。
在课堂上，我们学习了许多优秀的道德模范和先进事迹，通过他们的故事，我认识到了什么是正确的道德选择，什么是对社会有益的行为。
思政课将传统文化和社会主义核心价值观有机地结合起来，让我明确了应该追求什么样的目标和价值观。
在现实生活中，我能够感受到，只有坚守正确的价值观，才能更好地为社会做出贡献。
最后，思政课还让我认识到了自己的社会责任。
作为一名即将走上社会的青年，思政课教育我们要有家国情怀，要忧国忧民，要为实现中国梦而奋斗。
在课堂上，我们了解到了国家的发展重大战略和历史进程，深刻认识到我们的未来与国家的发展息息相关。
思政课激发了我们的责任感和使命感，让我们积极参与各种公益活动，为社会做出自己的贡献，努力成为时代的栋梁之才。
总之，思政课陪伴着我成长。
它不仅教会了我基本的政治常识，更重要的是培养了我正确的思维方式、价值观和社会责任感。
思政课不仅在课堂上对我们进行教育，更是在我们的灵魂深处撒下了道义的种子。
我相信，在今后的学习和工作中，这些种子会不断生根发芽，并成长为一棵棵对国家、对社会、对人民有贡献的大树。
思想道德与法治论文
思想道德与法治论文道德是社会意识形态之一，也是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束。
以下是小编整理的思想道德与法治论文【三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
思想道德与法治论文篇1 1.巧用教材，引领学生叩开生活之门教材贴近学生的现实生活，因此教师在课堂教学中要善于使用好教材，“推开那扇门”，走进学生的生活。
如一年级《品德与生活》教材中编排的“我们的校园”主题活动。
教材用半个页面呈现了一组校园生活场景，有教师办公室、医务室、门房、厕所、饮水处、大队部、图书室。
一旁的小兔贝贝说着：试着和同学一起找自己学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
很显然，教材直接传递给我们这样的信息，通过“找一找”等教学活动，引导刚入学的小学生尽快熟悉学校的环境。
在课堂教学中，很多老师也是这样做的。
小伙伴们也很快地找到了校园里各处地点。
试着想一想，教学真的就这样圆满结束了吗我们都知道，当上这节课的时候，孩子们对厕所等与他们校园生活紧密联系的地方早已知道了。
我们的课堂教学对学生生活的引导与提升到底体现在哪里呢或者说体现得充分吗其实，仅仅找到这些地方还不是教材所要传递给我们的完整的意思。
对照《课程标准》我们不难发现，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。
”是“内容标准”中“健康安全地生活”的具体要求。
在教材中，图画、照片等是教材主要的“语言”形式，其实教材所要表达的还有很多“言外之意”。
如果说图画、照片等呈现的贴近学生现实生活的场景是教材所要表达的显而易见的意思的话，那么探究“言外之意”则是教师在课堂教学中使用好教材的重要环节。
像教材中所呈现的那紧闭着的写着“男女”的厕所大门一样，刚入学的孩子知道厕所在哪里固然重要，但一年级的新生会上厕所吗有谁推开那扇门指导他们会用、用好厕所里的设施呢这就是一个盲区——学生生活中急需指导与关心的关键所在。
当我们“推开那扇门”，进入孩子们的天地时，会发现那是一个大有作为的天地，我们的《品德与生活》、《品德与社会》课程的价值在那里有很好的体现。
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思政课伴我成长摘要作为大学生，思政课是培养我们综合素质和人文精神的重要课程之一。
本文将从个人经历的角度出发，探讨思政课对我成长的影响和启示。
首先，我将讨论思政课对我思想道德素质的提升以及对社会责任感的培养。
接着，我将探讨思政课对我综合能力的提升，包括审美能力、跨学科思维以及创新能力。
最后，我将总结思政课在我成长过程中的重要作用，并展望未来的发展方向。
1. 思政课对思想道德素质的提升大学时期是人生中成长最快的阶段之一，思政课作为大学教育中的重要组成部分，对于大学生思想道德素质的提升起着至关重要的作用。
在思政课中，我接触到了人类文明史的伟大成果，学习了伦理道德的基本原理，认识了社会的多元性和复杂性。
通过思考和讨论，我逐渐形成了自己的价值观和世界观。
思政课还注重培养学生的社会责任感。
通过学习社会主义核心价值观和公民道德规范，我逐渐认识到每个人都有义务为社会贡献自己的力量。
在参与社会实践和志愿活动中，我深刻体会到了为他人、为社会服务的重要性。
思政课的教育使我逐渐意识到，只有将个人的价值融入到社会的发展中，才能真正实现自身的价值。
2. 思政课对综合能力的提升思政课在培养学生的综合能力方面也发挥着重要作用。
首先，思政课注重培养审美能力。
通过学习音乐、美术、文学等艺术形式，在欣赏美的同时，我锻炼了自己的审美观。
艺术美对于培养人的情感和情操具有重要作用，思政课通过引导学生欣赏优秀的艺术作品，提高了我的审美品味，培养了我的情感表达能力。
其次，思政课注重培养跨学科思维。
在思政课中，我们不仅学习马克思主义的基本原理，还学习了哲学、政治学、经济学等多个学科的内容。
跨学科思维使我能够从不同的角度去看待问题，并更好地理解问题的本质。
这种综合性的学习方式拓宽了我的知识面，提升了我的分析和解决问题的能力。
最后，思政课注重培养创新能力。
思想解放和创新意识是大学生发展的重要特质。
思政课通过开展讨论、辩论和研究等活动，激发学生的思考和创新能力。
思政课伴我成长论文
思政课伴我成长思政课是我大学生活中非常重要的一门课程，通过这门课，我在理论与实践中逐渐成长。
思政课的教学内容涉及了许多社会、政治、经济和人文等方面的知识，给予了我良好的思想道德和社会实践基础。
在这篇文章中，我将分享我在思政课上的学习收获与思考。
首先，在思政课上，我学会了正确的思维方式。
思政课注重培养学生的思维能力和逻辑思维，鼓励学生独立思考和表达观点。
通过学习思政课，我逐渐改变了以往的表面思考和模仿，开始注重思考问题的本质和内在联系。
在课堂上，老师经常会提出一些具有挑战性的问题，要求我们用自己的逻辑思维进行分析和解决。
通过这样的学习方式，我逐渐养成了深入思考问题的习惯，提高了自己的逻辑思维水平。
其次，思政课教会了我正确的价值观。
在现实社会中，人们经常会面临各种各样的价值冲突和选择困难。
而思政课的教学内容涵盖了道德、法律、政治等方面的知识，教会了我如何树立正确的价值观，并按照这些价值观去行动。
在思政课上，老师与同学们进行了多次的讨论和辩论，引导我们思考社会现象背后的价值取向，并督促我们在实践中践行正确的道德和价值观。
这对我们成长为合格的社会公民具有重要意义。
此外，思政课还培养了我对社会问题的关注与解决能力。
在课堂上，我们经常会就当下社会热点问题展开讨论，了解和分析不同的观点和立场。
通过学习，我开始逐渐关注社会问题，并思考如何以我所学的知识和技能来解决这些问题。
思政课的实践教学环节，例如社会实践活动和社会实践报告，让我亲身体验了社会问题的存在和解决过程。
这些实践活动不仅增强了我对社会问题的认识，还锻炼了我解决问题的能力。
在思政课的学习过程中，我还结交了许多志同道合的同学。
思政课是全校各专业学生共同修的课程，因此，我有机会与不同专业的同学进行交流和合作。
在思政课的小组讨论和项目实践中，我与来自不同专业背景的同学共同工作，相互学习和促进成长。
这种多元化的学习环境不仅拓宽了我的视野，也提高了我的团队协作能力和沟通能力。
思政课伴我成长论文800
思政课伴我成长引言思想政治理论课是培养大学生综合素质和思想道德修养的一门重要课程。
作为大学生，我在过去的几年里，不断接触和学习思政课程，并逐渐认识到它在我成长中的重要作用。
本文将以个人的视角，探讨思政课在我成长过程中所起到的积极作用。
正文认识社会主义核心价值观思政课首先教会了我社会主义核心价值观的重要性和内涵。
在思政课上，我了解到社会主义核心价值观是一个国家和社会的基本道德规范和行为准则，体现了社会主义核心价值体系的思想精髓。
通过学习核心价值观，我开始认识到个人行为和社会发展之间的内在联系，并逐渐树立了正确的道德观念和价值取向。
强化法治意识思政课程还帮助我增强了法治意识。
法治意识是公民应有的法律意识，也是社会稳定和发展的基石。
通过学习思政课，我深入了解了我国宪法、法律和法规的重要性，知道只有在法治的框架下，个人和社会才能有秩序地运行。
在这个过程中，我更加清楚地认识到自己身为公民应当遵法守纪，遵守社会规范，为建设法治社会做出自己的贡献。
培养良好的思想道德品质思政课程在培养学生的思想道德品质方面起着重要作用。
在思政课上，我学到了做一个善良、正直、有责任感的人的重要性。
在学习中，我接触到了许多伟大的人物和英雄事迹，这些故事和人物激发了我的爱国情感和追求卓越的精神。
逐渐地，我学会了感恩和关心他人，增强了做一个行为端正、品德高尚的人的决心。
拓宽学科知识面思政课程还拓宽了我的学科知识面。
在课堂上，老师们精心编制了丰富多样的教材和案例，使我了解到了政治、经济、法律、文化等多个领域的知识。
这些全面的学科知识帮助我更好地理解社会发展和变革的规律，培养了综合思考和分析问题的能力。
增强社会责任感思政课程通过一系列的社会实践活动，让我更加关注社会问题并自觉承担社会责任。
在参与社会实践活动的过程中，我亲身感受到了社会的复杂与多样，也见证了很多社会问题给人们带来的困扰和伤害。
这让我深深地感到，作为一名大学生，我有义务为社会的发展和进步做出贡献，为解决社会问题出一份力。
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思政课社会实践论文
----论中国社会的法制教育吴雪婷外语系英语（1）班241397122
摘要：近些年来，中国法制建设取得了有目共睹的辉煌成绩，但离人民群众的期待还有一定差距。
党的十八大报告从党和国家工作的大局和全局着眼，高屋建瓴、言简意赅地对过去五年民主法制建设成就做出了评价，并提出了到 2020 年全面建成小康社会的民主法制建设目标。
未来中国法制发展的总体思路，应当努力实现四个基本转变，即从法制到社会主义宪政的转变、从法律体系构建到法制体系建设的转变、从注重立法到加强宪法和法律实施的转变、从法制的表面“维稳”向深层次解决社会公平正义和权力腐败问题的转变。
全社会应当尽快把对中国法制状况的认识和评价统一到中央关于全面推进依法制国、加快建设社会主义法制国家的战略部署上来，在新的历史起点上为中国民主法制建设事业做出新贡献。
关键词：法制教育的重要性大学生法制教育
目录
一、绪论
二、法制教育的重要性
三、当代法制教育及分析
四、利用思政课加强对大学生进行法制教育的必要性
五、利用思政课加强对大学生进行法制教育的方法
六、总结
一、绪论
法律素养是大学生思想政治素养的一个重要组成部分而高校思想政治理论课以下简称“思政课”则是对大学生进行思想政治教育的主渠道。
因此利用思政课加强对大学生的法制教育便成为高校思政课老师所必需肩负的重要任务。
本文主要浅谈对大学生法制教育的现状以及思政课的性质和任务等问题的分析以期对利用思政课加强大学生法制教育的相关问题做一个初步的探讨。
二、法制教育的重要性
现代学校法制教育是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。
青少年犯罪是我国当前最为严重的社会问题之一，从数量上看，青少年作案成员占全部刑事犯罪作案成员的比例逐年增长，在九十年代一个时期以来曾经高达 73%。
他们以“财”、“色”、“霸”为作案目的，以暴力型、故意型、团伙型为主要方式，严重影响社会稳定。
同时，犯罪趋于低龄化，在校学生犯罪
占青少年犯罪人数的比例大有增长之势，江泽民同志在 2000 年初关于教育问题的谈话中所举的几个实例，更让我们对在校学生的法律素质充满忧虑。
之所以会出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更主要的一个因素就是我国学校多年来忽视甚至放弃法制教育的结果。
“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。
”邓小平同志的讲话指出了青少年犯罪的根本原因，指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径，也就是加强教育，尤其是学校法制教育。
因此，只有加强学校法制教育，利用学校优势，根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，从而有效地扼制青少年犯罪。
这也是现代学校对建设法制国家和维护社会稳定应尽的法律责任。
三、当代中国的法制教育及分析
（一）当前大学生法制教育的现状对大学生进行法制教育是党中央、国务院一直以来非常重视的问题。
早在1986年邓小平同志在《在全体人民中树立法制观念》的讲话中就指出“这么多青年人犯罪无法无天没有顾忌一个原因是文化素质太低。
所以加强法制重要的是要进行教育根本问题是教育人。
”1同年国家教委决定在高等学校开设法制教育课1987年进一步规定法律基础课是一门公共必修课正式纳入各高等学校的教学计划。
自此各高等院校非法律专业的学生都正式接受了法律基础课或称法学概论课程的教育。
除利用课堂来对大学生进行法制教育以外社会各界也都积极地参与到了对大学生进行法制教育的行列中去。
比如从1985年起全国上下共举行了五次大规模的普法教育其中青少年又是每一次普法教育的重点对象之一。
通过社会各界的共同努力我国在大学生法制教育方面取得了可喜的成绩广大学生的法制观念和法律意识得到了普遍的提高对依法制国基本方略的认同感得到增强为我们社会主义法制国家的建设起到了积极的推动作用。
（二）高校思政课概况思想政治理论课在我国高等教育中一直占有着重要的地位。
早在1950年教育部就规定在大学开设以“新民主主义论”为核心的马克思主义理论课程。
改革开放后国家对高校思政课进行了调整。
1980年4月教育部、共青团中央印发了《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》的联合通知高校普遍开设“马列主义理论课”。
1992年国家教委印发《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》的通知提出了“两课”教学的概念。
1998年《邓小平理论》课开始在全国推行。
同时为了加强对毛泽东思想的学习中国革命史课也相应调整为毛泽东思想概论。
这次的课程调整方案又被称为“98方案”。
2005年3月9日中共中央宣传部教育部颁布了《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》简称“05方案”把“两
课”改称为“思想政治理论课”简称“思政课”。
目前思政课已成为各高校大学生的必修课是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径体现了社会主811义大学的本质要求承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务是对大学生进行思想政治教育的主渠道。
改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来高等学校思想政治理论课教育教学取得了很大成绩在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面发挥了非常重要的作用。
四、利用思政课加强对大学生进行法制教育的必要性
思政课的性质和任务决定了加强对大学生进行法制教育的必要性正如前文所说思政课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务是对大学生进行思想政治教育的主渠道。
这就决定了我们要利用思政课来对大学生进行法制教育的必要性。
一方面在马克思主义理论体系中包含有马克思主义法学的内容虽然在思政课中没有开设专门的马克思主义法学课程但是在《思想道德修养与法律基础》课中有关于法律基础知识的介绍而这部分知识就是以马克思主义法学理论为基础所以加强对大学生的法制教育也是对他们进行马克思主义理论教育的内容之一。
另一方面法制教育也是我国大学生思想政治教育的重要内容。
在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中发200416号中提到加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是:“以大学生全面发
展为目标深入进行素质教育。
加强民主法制教育增强遵纪守法观念。
”在《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》教社政20055号中也提到要“开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质”。
这说明我们已经把法制教育纳入到了思想政治教育的教学范围利用思政课来加强对大学生进行法制教育是该门课的应有之义。
五、利用思政课加强对大学生进行法制教育的方法
在教学目标上应着重增强大学生法律意识和法制精神的培养同时使他们对我国现行的法律制度有一个基本的了解。
在过去的教学中我们往往侧重于对学生进行法律知识的灌输而忽略了对他们进行法律意识和法律精神的培养所以很多大学生在校期间虽然接受了法律知识的教育但是在日常生活中并没有树立起良好的法律意识不会运用法律的思维方式去分析和解决问题比如有些大学生在打暑期工时其合法权益受到侵害不知道如何运用法律的武器进行维权。
所以我们任课老师应该明确我们教学目标不是使他们成为律师或法官而是使他们具备基本的法律素养树立遵纪守法的观念同时学会运用法律的武器维护自己的合法权益。
六、总结
现代法制社会建设需要每个人从自身做起，遵守法律法规既是觉悟、也是义务，法制大厦的建设需要全社会出力，我们青年更要努力学好法律，运用法律，不触犯法律，做一个中国好公民。
参考文献：（1）娜华高校非法律专业大学生法制教育的若干思考
（2）罗国杰思想道德修养与法律基础
（3）吴树青毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
（4）陈非飞大学生法制教育的缺失及对策
（5）王剑松对加强大学生法制教育的几点思考。