金融学课程标准
《金融基础知识》课程标准(思政)+教案 第一章 货币与货币制度
《金融基础知识》课程标准1.课程概述1.1课程定位本课程是保险专业、投资理财、金融管理专业、国际金融专业的前导课程，后续课程为经济学基础、公司（个人）信贷、金融礼仪、保险（证券）、个人理财、银行柜面业务等。
通过本课程的学习，学生可以为深入学习各门经济类课程奠定理论基础，掌握一种职业技能，培养经济学思维。
本程设计思路可以概括为“三个支柱，一个空间，上有调控，外有扩展”“三个支柱”，是指货币、信用和金融机构。
它们支撑整个金融学的三个基本范畴。
“一个空间”，是指金融市场。
“上有调控”是指政府的货币政策、政府对金融市场的监管与宏观金融调控相关的范畴。
2“外有扩展”是指国际金融关系，如国际收支、外汇、汇率等。
3.课程目标3.1总体目标运用所学的金融知识，解决金融工作中的实际问题，为专业课程的深入学习奠定基础，同时培养面向保险业务员、银行客户经理、债券销售交易员、理赔员、诉讼受理员、理财产品营销员、报单员及各岗位后续的相应晋升岗位。
3.2知识目标(1)了解货币的起源、发展及未来的趋势；了解货币制度的发展历史；了解货币层次划分的意义；掌握货币的概念、职能、本质及货币制度的基本内容，为后面的学习打下基础。
(2)了解信用的起源；掌握信用形式和信用工具的含义；掌握商业信用和银行信用的基本内容。
(3)了解利息的含义与本质，掌握决定利率变化的因素，为后续章节的学习打下基础。
(4)了解金融机构的产生及作用，掌握金融机构三大支柱的特点，并了解其业务构成，为后面的学习打下基础。
(5)了解商业银行的产生和发展；了解商业银行的性质、职能和经营原贝!];掌握商业银行的主要业务，尤其是资产业务和负债业务。
(6)掌握中央银行的性质、职能、主要业务；熟悉货币政策工具的作用；了解中央银行的货币政策。
(7)了解货币供给、货币需求的含义以及影响因素；掌握货币均衡的含义、度量指标和货币失衡的治理措施。
(8)掌握金融市场的含义与构成要素；掌握货币市场、资本市场各自的特点和种类。
《现代金融基础》课程标准
《现代金融基础》课程标准一、课程简介《现代金融基础》是一门现代金融知识的基础课程，旨在帮助学生了解现代金融的基本概念、原理和方法，为进一步学习金融专业知识和实际应用打下基础。
本课程适用于金融相关专业的学生，以及有兴趣了解现代金融的公众。
二、课程目标1. 掌握现代金融的基本概念、原理和方法，如货币、银行、投资、风险管理等；2. 了解现代金融市场的运作机制和影响因素，如利率、汇率、股票价格等；3. 培养学生的金融思维和分析能力，能够运用所学知识解决实际问题；4. 提高学生的综合素质，如沟通能力、团队协作能力、创新能力和职业素养。
三、教学内容与要求1. 货币与货币制度a. 了解货币的产生和发展，掌握货币的基本概念和职能；b. 掌握货币制度的概念和演变，了解国际货币体系和人民币国际化；c. 能够运用货币理论分析现实生活中的货币问题。
2. 信用与银行体系a. 了解信用的基本概念和形式，掌握银行信用的特点和作用；b. 了解商业银行的性质、职能和组织结构，掌握存款货币银行体系的基本框架；c. 能够分析银行经营管理的相关问题，如风险管理、资产负债管理、资本充足率等。
3. 证券市场与投资a. 了解证券的基本概念和分类，掌握股票、债券、基金等投资工具的特点和作用；b. 了解证券市场的运作机制和影响因素，如股票价格指数、利率市场化等；c. 能够运用投资理论分析现实生活中的投资问题，如资产配置、风险管理等。
4. 金融衍生品与风险管理a. 了解金融衍生品的基本概念和分类，掌握期权、期货、互换等衍生工具的特点和作用；b. 了解风险管理的基本概念和方法，掌握风险评估、风险控制和风险管理的流程和技术；c. 能够运用金融衍生品理论分析现实生活中的风险管理问题。
5. 国际金融与金融监管a. 了解国际金融的基本概念和主要领域，如外汇、国际资本流动等；b. 了解金融监管的基本概念和国际合作，掌握金融监管体制和法规体系；c. 能够运用国际金融理论分析现实生活中的国际金融问题。
《金融信息安全》课程标准
《金融信息安全》课程标准《金融信息安全》课程标准的制定旨在确保学员掌握金融信息安全的基本知识和技能，以应对日益复杂的金融网络安全挑战。
以下是该课程标准的要点：1. 课程目标：学员应通过本课程的学习，掌握金融信息安全的基本概念、原理和方法，具备防范和应对金融网络威胁的能力，为金融行业的安全稳定运行提供保障。
2. 课程内容：课程内容包括金融信息安全概述、密码学基础、网络安全技术、应用安全技术、风险评估与管理、安全审计与监控、应急响应与处置等。
3. 教学方法：采用理论教学与实践教学相结合的方法，注重培养学员的实际操作能力和问题解决能力。
实践教学包括实验、项目、案例分析等。
4. 课程评价：课程评价采用多种方式，包括考试、作业、实验、项目等，重点评价学员的知识掌握程度和实际操作能力。
同时，鼓励学员参加各类金融信息安全竞赛，以检验和展示所学知识和技能。
5. 教师资质：教师应具备金融信息安全领域的相关背景和实际经验，能够及时跟踪金融信息安全领域的最新动态和技术进展，为学员提供高质量的教学服务。
6. 教材选用：选用符合课程目标和内容要求的教材，注重教材的实用性和可操作性。
同时，提供相关参考书籍和资料，供学员自主学习和深入学习。
7. 课程资源：充分利用线上和线下资源，为学员提供丰富的学习资料和实践环境。
线上资源包括课程网站、在线视频、在线测试等；线下资源包括实验室、实践基地等。
8. 课程管理：建立完善的课程管理体系，确保课程的顺利实施和教学质量。
定期对课程进行评估和改进，以满足学员和金融行业对金融信息安全人才的需求。
总之，《金融信息安全》课程标准的制定应注重学员的实际需求，以培养具备扎实理论功底和实践能力的金融信息安全人才为目标。
同时，要不断更新和完善课程内容和方法，以适应金融信息安全领域的快速发展和变化。
金融学基础课程标准
金融学基础课程标准课程名称：金融学基础课程编号：1300015Z课程类别：职业能力必修课适用专业：财金大类专业学时：56学时学分：3学分一、课程的性质本课程是财经类高职院校各专业的基础课程和财政金融类专业职业能力必修课程，是学习《国际金融》、《商业银行综合柜台业务》、《证券投资实务》、《保险实务》等后续职业能力核心课程的基础。
本课程是为培养学生掌握金融基本知识、基础理论和基本技能而设置的纯理论课程，为金融专业群人才培养提供基本理论支撑，从而为学生搭建专业理论框架，并培养学生专业思维方法和良好的金融职业素养。
课程以货币资金为主线，围绕资金的筹集、分配、融通、运用及其管理，阐释货币、信用、利息与利率、金融市场、金融机构、金融业务、货币政策、金融危机和金融调控，使学生系统掌握货币金融问题的基本范畴、内在关系及其运动规律，能认识货币金融现象、理解货币金融政策、初步判断货币金融发展趋势。
二、设计思路本课程的总体设计思路是：遵循“搭建基本理论框架、落地微观金融机构、解读宏观金融政策”的逻辑，以现代金融从业人员所需基本金融理论基础为线索，以现实经济金融现象为载体，充分考虑高等职业教育金融大类专业对理论知识学习的需要，并兼顾相关职业岗位能力的具体要求，结合课程教学内容与特点，在纯理论课教学中，保留部分以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，实现基本金融理论与经济现实的充分融合，实现基本金融知识与职业岗位需求的最大限度的对接，实现获取知识能力的培养与主动学习方法和习惯养成并重。
在实践性教学环节的设计上，重视培养学生专业兴趣和金融行业企业基本认知能力，主要包括以下实践教学内容：1.组织学生参观广东省货币博物馆，提高学生对中国古代钱币、民国时期货币、中国革命根据地货币、人民币、外国货币、现代电子货币等六大系列货币的感性认知，全面了解货币产生和发展的历史；2.利用学院的商业银行综合柜台业务实训室、国际金融业务实训室、证券业务实训室、信贷业务实训室等和学院金融项目中心、国际金融数据分析中心，组织学生模拟金融产品交易，观摩高年级同学仿真实训和真实业务办理，提高学生对金融业务内容和流程的认知能力；3.鼓励学生通过暑期“三下乡”社会实践和顶岗实习对金融机构、金融市场和金融产品开展实地调研活动，帮助学生了解行业企业、传统金融产品和金融创新。
《金融基础知识》课程标准
金融基础课程标准课程名称: 金融基础一、适用专业: 中等职业学校会计专业二、前言1.课程性质金融基础课程是中等职业学校会计专业的一门专业主干课程, 是学生学习银行相关业务的一门专业基础课。
其目的在于让学生掌握货币的本质、职能、货币形式发展、货币制度、货币流通；信用、信用形式、信用工具及信用密不可分的利率；金融市场的货币市场、资本市场、黄金、外汇市场；金融机构与金融体系、商业银行及其业务；国际收支、外汇与汇率、外汇管理等内容。
2.设计思路三、本课程以引导学生掌握会计的基本知识和基本理论的基础上,按中职生认知特点和所学习的内容, 通过教学、参观、请在商业银行第一线人员来介绍、动手练习掌握操作程序和基本技能, 以现实工作案例和情景结合课堂教学传授方式来组织学生学习, 以培养学生的职业岗位能力和创造能力, 为学生学习金融事务专业打下基础, 提高学生分析和解决实际问题的能力。
四、本课程建议课时数为72节, 其中实践课时为12节。
五、课程目标（一）掌握知识要点目标1、理解和掌握货币的本质、职能、货币形式的发展、货币制度和货币流通等知识。
2、理解和掌握信用、信用的形式、信用工具、利息、利率等。
3、理解和掌握金融市场的作用、特征、构成, 货币市场、资本市场、黄金外汇市场的组成及运行机制。
4、理解的掌握目前金融机构与金融体系状况。
5、理解商业银行性质、职能、商业银行的业务及商业银行的信用创收。
6、理解和掌握中央银行、银行监管委员会（局）的性质、职能、业务、货币政策及对银行业的监督和管理。
7、理解和掌握国际收支、外汇与汇率、外汇管理和国际信用等到国际金融问题。
（二）职业能力目标或学习实践的内容1、组织学生到钱币博物馆参观（1）了解各个历史时期的货币形式及发展、特点、作用、联系；（2）理解实物货币→金属货币→代用货币→信用货币的发展是商品经济发展的必然；（3）理解货币的产生是金融活动的起点；A、过程:B、从感性上认识各种货币形式发展的特征、局限性；C、到钱币博物馆参观: 要求学生了解各种货币形式的具体种类、特点；D、通过参观实践, 让学生总结发言, 认识理解货币产生发展的必然过程, 锻炼学生的理解能力和语言表达能力；（4）老师概括总结, 加深学生的理解。
国际金融标准
《国际金融》课程标准目 录1.课程性质 (2)2.设计思路 (2)3.课程目标 (3)4.课程内容和要求 (4)5.教学条件 (10)6.教学组织和考核评价 (12)《国际金融》课程标准1．课程性质《国际金融》是金融管理专业的核心课程，是证券与期货和互联网金融专业的限选课程。
具体内容包括：外汇与汇率、外汇管理和汇率制度、国际收支、国际储备、国际货币制度、国际金融机构、国际金融市场、外汇交易业务、外汇风险防范等。
通过学习本门课程，使学生掌握系统的国际金融知识，熟悉国际金融业务流程，也训练出某些国际金融业务的操作技能，如外汇交易技能、外汇风险规避技能等。
有助提升本专业学生从事国际金融的综合能力，对于交易磋商和报关环节中所涉及的价格核算和进出口收付汇将有更深层次的认识。
2．设计思路国际金融课程定位具有职业与行业定向性，其课程设计理念以涉外金融职业能力培养为重点，在课程开发过程中坚持与行业企业及相关部门合作，进行基于工作过程的课程体系设置，充分体现了高职高专教育的职业性、实践性和开放性的要求。
我校属于高职高专院校， 专业体系设置及课程建设 应符合我国高等职业教育的目标。
高等职业教育的本质特征具体表现为：（ 1 ）职业性特征。
高等职业教育是与普通高等教育互为补充的另一类教育，是职业教育的高等阶段，是培养职业界新技术人才的载体，它以市场需求为导向、面向不同的职业分工开展教学活动，具有鲜明的职业性特征。
（ 2 ）高技术性特征。
高等职业教育所培养的技术人才起点高、规格高并具有较高的文化素质，专业理论和技术原理知识较深厚，前沿性技术了解和掌握程度更高，专业复合性更强。
（ 3 ）灵活性特征。
高职院校必须讲究灵活性，以适应社会职业变动的局面，应根据经济发展和职业岗位变化及时调整专业体系及课程结构，开发“适销对路”的专业和 课程。
经过多年的国际金融课程教学经验的积累，我们探索出一条符合我国高等职业教育目标、适合地方经济特色、针对我校专科层次授课对象、坚持社会需求与质量保证有机统一、力求体现工学结合模式的教学思路与途径。
《金融学》课程教学大纲
《金融学》课程大纲课程代码：00406004课程学分：3课程总学时：48适用专业：经济学（转本）专业一、课程概述（一）课程性质《金融学》是一门研究金融领域各要素及其基本关系与运行规律的专业基础理论课程，是经济学、金融学专业的基础性理论课，也是经济类、管理类等多个专业的主干课程。
通过本课程的教学，使学生对金融的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控与监管等方面的基本内容有较系统的掌握，提高学生在社会科学方面的综合素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础，进而培养学生作为一个经济、金融从业者以及管理者应当具备的正确观察、分析和解决当前经济、金融领域面临的实际问题的能力。
（二）设计理念鉴于本课程是理论性较强的专业课程，所以本课程的总体设计思路是打破传统的单纯以讲授知识为主要目标的教学模式，注重理论讲授与案例分析相结合、注重理论知识与现实实践相结合、注重理论与政策相结合,综合运营案例教学法、课程实验法、研讨性教学法、研究性教学法等多种课程教学方式。
课程评价要侧重综合能力的评价，采取理论考核、论文考核部分和实践考核相结合方式，构建科学、合理、适用的考核机制。
（三）开发思路按照南京晓庄学院关于“高素质、应用型”本科人才培养目标，设计以培养学生概括和归纳能力、写作能力、自学能力、实践能力和科研能力为目标的教学内容，重视理论与实践相结合，形成以考核学生综合能力为主的课程评价方法，切实提高学生的综合素质和职业竞争能力。
二、课程目标（一）知识目标1.使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。
2.通过课堂教学和课外学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养解决金融实际问题的能力。
金融学基础课程标准
《金融学基础》课程标准一、课程定位《金融学基础》课程是我院财经类专业学生的专业基本技能课程，课程设置目的是使学生掌握货币信用基本原理和现代银行基本理论与基本知识，能认识并解释货币金融现象、分析货币金融政策、具备初步判断货币金融发展趋势的能力；培养学生认识现象，发现和解决问题的能力。
《金融学基础》是在学习《经济基础》的基础上，进一步强化理论应用于实践、强化学生金融意识与实务操作、熟悉金融基本理论而编排的课程。
通过本课程的学习使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法和解决金融实际问题的能力，为进一步学习其他专业课程如《保险理财规划》、《财政与税收》等打下必要的基础，为今后从事与金融营销相关的工作做好铺垫。
建议课时为48课时。
二、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力根据财经类专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对金融学基础分析和应用的职业技能特点，确定了与之相对应的学习项目，见分析表：表1 工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目货币与信用理论能够运用有关的货币基础知识解释货币的相关现象；认识货币能够运用信用的基本理论和基础知识分析、解释现代信用相关现象分析信用相关现象金融市场能运用所学知识分析金融市场与经济的的关系认识金融市场工作领域工作任务职业能力学习项目金融学基础通过学习股票及债券交易的基本程序，能进行简单的模拟操作利用金融市场处理金融业务金融机构和金融体系能掌握金融机构的构成情况，明确不同性质金融机构与金融体系的特点及其主要业务构成。
熟悉金融体系和金融机构基本知识熟悉我国中央银行、保险公司、证券公司、信托投资公司和金融租赁公司的主要业务处理金融机构业务处理金融现象会对货币需求的形成过程以及决定因素进行分析认识金融现象会根据社会发展的具体情况分析通货膨胀与通货紧缩的形成原因分析金融现象金融政策能够分析货币政策构成要素的运行机制熟悉金融政策能够熟练掌握金融政策的政策目标金融政策目标分析会分析法定存款准备金、再贴现以及公开市场业务操作三大货币政策工具的运行机制金融政策工具运用国际金融能分析析一国国际收支平衡表及进行外汇汇率看的兑换计算熟悉国际金融的基本知识会分析和判断国际收支的平衡与失衡分析开放经济下的国际金融业务金融风险和金融监管能分析金融风险的成因，金融风险与金融危机的关系认识金融风险和金融监管能对金融风险管理的基本程序，金融风险的处理方式进行分析感受金融风险呼唤金融监管（二）课程目标根据《金融学基础》课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程教学目标为：1.知识目标（1）掌握货币的各种职能，货币制度的演变历史及信用的含义、表现形式及各类信用工具；（2）掌握金融市场的种类、功能及构成；（3）掌握金融机构和金融体系的概念及分类及主要业务处理；（4）掌握货币需求与货币供给及解释金融现象；（5）掌握分析法定存款准备金、再贴现以及公开市场业务操作三大货币政策工具的运行机制；（6）掌握国际收支与国际收支平衡表及外汇汇率看的兑换计算；（7) 掌握金融风险与金融监管体系的含义与一般构成。
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陇东学院经济学专业课程标准《货币银行学》1、课程编码：03323082、课程类别：专业必修课3、先修课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学4、选用教材：曹龙骐主编《金融学》，高等教育出版社，2010年1月第三版。
5、本课程的地位、作用及特点：《货币银行学》是经济学科中的一门基础理论课程，是财经类各专业的一门必修课，是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程。
它在整个财经类课程中处于核心地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为以后学习各专业课程打下良好的基础。
6、教学目的和要求：本课程的教学目的是，使学生了解和掌握有关金融活动的基本概念、基本原理、基本知识和基本方法，全面系统地理解市场经济条件下货币金融运行的机理或规律，并且能够运用有关理论知识分析中国经济和金融改革与发展过程中的现实问题，分析全球范围内金融的新情况和新问题，培养学生的金融理论素质和解决实际问题的能力。
7、课程主要内容：本课程的教学内容主要涵盖引言、货币与货币制度、信用、利息与利息率、金融市场、金融机构体系、商业银行、中央银行、货币需求、货币供给、货币均衡与社会总供求、通货膨胀、货币政策等。
8、总学时：54学时，具体分配见各章安排。
9、教学方法：本课程的基本教学方法是讲授法。
教学内容第一章导论（2学时）要求和说明通过本章教学，使学生了解金融的含义、功能的变革及对现代金融业的定位，掌握金融学科的研究内容和方法。
一、金融含义的界定二、金融功能的变革三、现代金融业的定位四、金融学科的研究内容和方法第二章货币概述（6学时）要求和说明通过本章教学，使学生了解货币“质”与“量”的规定性，掌握货币的职能、货币制度的内容和货币制度的演变。
第一节货币“质”的规定性一、马克思科学地解开货币之“谜”二、货币是一般等价物并反映特定社会形态的生产关系三、货币形态及其功能的演变思考题：1．马克思是如何分析货币起源的？2．如何全面科学地表述货币“质”的规定性？3．试述作为一般等价物的货币的类型。
第二节货币“量”的规定性一、西方学者的观点二、马克思关于货币量范围的论述三、我国传统货币量范围的片面性及其纠正四、货币量的层次划分思考题：1．如何理解马克思关于货币量范围的论述？2．试述我国传统货币量范围的片面性的根源及其后果。
3．什么是货币量层次划分？我国划分的标准和内容如何？第三节货币的职能一、价值尺度：以价格形态表现和衡量商品价值二、流通手段：充当商品交易的媒介三、支付手段：货币作为价值的独立形态进行单方面转移四、贮藏手段：货币购买力的“暂歇”五、世界货币：货币超越国界发挥一般等价物作用思考题：1．什么是价值尺度？它与价格标准的关系如何？2．货币执行流通手段有哪些特点？3．与流通手段相比，货币执行支付手段有哪些特点？4．随着商品经济发展，货币的贮藏作用有哪些进展？第四节货币制度及其演变一、货币制度的构成要素及其演变二、我国的货币制度三、我国港澳台地区的货币制度四、国际货币制度思考题：1．货币制度构成的基本要素是什么？2．为什么说金银复本位制是一种不稳定的货币制度？3．典型的金本位制具有哪些特点？它在历史上对资本主义的发展起了什么作用？为什么？4．为什么说金块本位制和金汇兑本位制是残缺不全的金本位制？5．不兑现的信用货币制度具有哪些特点？6. 为什么说不理解货币制度及其演变，就不能更好地理解当代金融？7. 一国两制下香港货币制度的基本内容是什么？8.什么是国际货币制度？国际货币制度谋求解决的中心问题是什么？目前解决的状况如何？9. 试述国际货币制度改革及前景。
10. 试述欧洲货币一体化的演变发展过程。
第三章信用、利息与利率（6学时）要求和说明通过本章教学，使学生系统了解信用的原理，信用在我国的发展情况，熟知信用的各种形式及多种融资方式。
总体了解信用的产生和发展；认识高利贷信用和现代信用的基础；掌握和理解现代信用的各种形式和作用；掌握直接融资和间接融资的特点。
第一节信用概述一、信用存在的客观依据二、信用的特征三、信用制度及信用形式四、信用的经济职能五、信用风险防范第二节信用工具一、信用工具及其类型二、几种典型的信用工具三、信用工具的基本特征四、信用工具的价格五、金融衍生工具第三节利息和利率一、利息的本质二、利息率及其分类三、利率理论及利率决定四、利率的经济杠杆功能五、我国的利率市场化改革思考题：1．简述信用的产生和发展。
2．商业信用有何特点、作用、局限性？3．银行信用与商业信用的区别和联系？4．国家信用的作用？第四章金融市场（6学时）要求和说明通过本章教学，使学生把握利率基础知识和基本理论。
要求认识利息和利率，掌握利率概念和种类、现值和终值；理解和掌握利率决定的不同理论观点，掌握利率水平的影响因素；理解利率的作用和发挥作用的条件。
第一节金融市场概述一、金融市场的概念与特性二、金融市场的分类三、金融市场的构成要素四、金融市场的功能五、金融市场的发展第二节货币市场一、短期信贷市场二、同业拆借市场三、商业票据市场四、短期债券市场五、回购市场六、CDs市场第三节资本市场一、股票市场二、长期债券市场第四节其他金融市场一、黄金市场二、外汇市场三、保险市场四、证券投资基金市场五、衍生金融工具市场六、风险投资与创业板市场第五节国际金融市场一、国际金融市场的产生和发展二、国际金融市场的类型构成三、国际金融市场的发展趋势第六节现代金融市场理论一、资本资产定价理论二、有效市场理论三、资本结构理论四、行为金融理论思考题：1．简述马克思的利息本质观。
2．影响利率水平的因素有哪些？3．简述马克思的利率决定论。
4．简述古典利率决定理论。
5．简述凯恩斯学派的流动性偏好利率理论。
第五章金融机构（4学时）要求和说明通过本章教学，使学生掌握金融工具的特征和种类，能正确分析有价证券价格的影响因素并熟练计算金融工具的收益率。
掌握金融市场的基本要素和金融市场的类型，熟练掌握金融市场的功能，金融工具和证券发行市场，了解金融衍生工具的含义及种类。
第一节金融机构概述一、金融机构及其功能和类型二、西方国家的金融机构体系第二节中国的金融机构一、旧中国的金融机构二、新中国金融机构的建立与演变三、中国金融机构体系的现状第三节国际金融机构一、国际货币基金组织二、世界银行集团三、国际清算银行四、区域性金融机构思考题：1．什么是金融工具？金融工具有何特征？2．如何理解金融市场的功能？3．试述金融市场的构成要素。
第六章商业银行（6学时）要求和说明通过本章教学，要求学生掌握金融机构的含义，金融机构的分类、各金融机构在机构体系中的地位；掌握金融机构体系的构成状况。
掌握我国金融机构体系的建立与改革以及西方国家金融机构体系的构成状况及其变化趋势。
第一节商业银行概述一、商业银行的产生与发展二、商业银行的性质三、商业银行的职能四、商业银行的组织制度形式第二节商业银行业务一、商业银行的负债业务二、商业银行的资产业务三、商业银行的中间业务四、商业银行的国际化第三节商业银行的经营管理一、商业银行的经营原则二、商业银行的资产负债管理理论及其变迁三、《巴塞尔协议》系列与商业银行的风险管理第四节中国商业银行的改革一、中国银行体系的改革历程二、国有商业银行的股份制改革三、我国存款保险制度建设思考题：简述我国目前金融机构体系的现状。
第七章中央银行（4学时）要求和说明通过本章教学，要求学生了解商业银行的产生和发展，掌握商业银行的类型和组织制度，熟练掌握商业银行的性质、职能和业务，掌握现代金融体制下存款货币的创造过程，掌握商业银行的经营原则、经营管理理论和方法。
第一节中央银行的产生和发展一、中央银行产生的经济背景和客观要求二、中央银行的发展三、中国中央银行的产生和发展第二节中央银行的性质、职能和独立性问题一、中央银行的性质二、中央银行的职能三、中央银行的独立性问题第三节中央银行的业务一、中央银行的负债业务二、中央银行的资本业务三、中央银行的支付清算四、中央银行的其他业务思考题：1．商业银行主要经营哪些业务？2．简述商业银行信用分析“6C”原则。
3．试述商业银行的性质和职能。
4．试论商业银行的经营原则。
第八章货币需求（2学时）要求和说明通过本章教学，使学生了解中央银行的产生、发展、地位和机构设置；掌握中央银行的业务范围和中国中央银行制度；熟练掌握中央银行的性质、主要类型、职能以及其业务活动的原则。
联系商业银行的货币创造，掌握中央银行体制下的货币创造过程；了解中央银行支付清算制度的内容及作用。
第一节货币需求概述一、货币需求及其理论二、货币需求的分类三、货币需求和资金需求第二节货币需求理论一、古典经济学派的货币需求理论二、马克思的货币需求理论三、凯恩斯学派和后凯恩斯学派的货币需求理论四、货币主义的货币需求理论五、对货币需求理论的综合评析第三节货币需要量的测算一、权变法和规则法二、中国传统的货币需要量确定方法三、多项挂钩法和单项挂钩法思考题：1．中央银行集中存款准备金的作用。
2．商业银行从中央银行融资方式有哪些？3．中央银行银行的银行职能表现在什么地方？4．试述中央银行的性质与职能。
5．简述金融监管的目标及监管原则。
第九章货币供给（6学时）要求和说明通过本章教学，使学生全面地把握和理解货币需求的含义，了解马克思的货币必要量公式，费雪的现金交易方程式和剑桥学派的现金余额方程式，熟练掌握凯恩斯和弗里德曼的货币需求理论的内容，了解中国对货币需求理论的研究。
第一节货币供给及其理论一、货币供给和货币供给理论的主要内容二、货币供给理论的产生和发展三、货币供给理论在中国第二节货币供给的形成机制一、货币出白银行二、出白银行的货币都是信用货币三、流通中的货币主要是由银行贷款渠道注入四、对“贷款引出存款”质疑的解析第三节货币供给的运行机制一、现金运行机制二、原始存款和派生存款三、存款货币的创造与消减过程四、存款货币创造在量上的限制因素第四节货币供给的决定机制一、由存款派生引出的货币供给模型二、基础货币“质”和“量”的规定性三、基础货币变动与中央银行控制四、货币乘数第五节货币供给的调控机制一、货币供给宏观调控模式的转换二、货币供给调控机制的组成三、中央银行调控货币供给量的复杂性第六节货币供给与相关经济范畴的联系一、财政收支与货币供给二、利率、汇率变动与货币供给三、虚拟经济与货币供给思考题：1．什么是古典货币数量论？2．简述凯恩斯货币需求理论的基本观点。
3．影响货币需求的因素有哪些？4．简述凯恩斯货币需求理论的再发展。
5．弗里德曼货币需求函数的内容是什么？第十章货币均衡（2学时）要求和说明通过本章教学，要求学生认识和把握影响货币供给增减变化的因素，理解和掌握货币供给的通用模型，掌握划分货币供给层次的依据和意义、以及我国目前货币供给层次的划分，掌握基础货币和货币乘数，了解中央银行对基础货币的控制。