岳麓版历史必修一第8课教学案
·岳麓版历史必修一第8课
必
修 ①
国社会从此进入了长期稳定发展的时期。
岳 麓 版
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第三单元 近代西方资本主义政体的建立
点拨： 《权利法案》不是宪法：《权利法案》虽然由议会制定而成为英国君主立 宪制形成的法律基础，但并非英国宪法，英国代议制的形成是一系列法律文件 和民主惯例长期综合作用的结果。
历 史 必 修 ① 岳 麓 版
点拨：
1689年英国通过《权利法案》确立了君主立宪制，但国王仍有较大的行政
权，可以领导政府和内阁，但受到议会制约，责任内阁制确立后英王才开始处
历 史
于“统而不治”的地位。
必
修
①
岳 麓 版
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第三单元 近代西方资本主义政体的建立
三、英国资产阶级君主立宪制的特点
1．英国君主立宪制以__代__议__制__为基础，以__责__任__内__阁__制__为核心。 2．英王是__国__家__元__首__，但平常仅扮演__仪__式__性__的角色。 3．首相实际上是国家__最__高__行__政__首__长__，掌握__行__政__权__和__立__法__创__议__权__，事
实上成为国家政治生活的__最__高__决__策__者__和_领__导__者___。 4．内阁名义上对__工__业__革__命__负责，实际上对_新__兴__工__业__资__产__阶__级___负责。
四、1832年议会改革
1．背景：随着_工__业__革__命___深入发展，__新__兴__工__业__资__产__阶__级__力量迅速壮大。
总之，英国政治发展的历史，就是政治权力由英王转移于议会、行政权力 转移于内阁的历史。议会政治、政党政治不断发展，内阁制逐渐形成，具有英 历 国特色的代议制度逐步形成、不断完善。你需要完成以下探究问题：
高一历史必修一岳麓版第8课
一、君主立宪制的确立 ----从《大宪章》到《权利法案》 权利法案》 从 大宪章》 二、君主立宪制的发展 ----责任制内阁的形成 责任制内阁的形成
一、君主立宪制的确立
1.历史传统： 大宪章》 1.历史传统：《大宪章》的签署 历史传统
想一想： 想一想：
英国的大贵 族逼迫英王签署 该文件的目的何 有何影响？ 在？有何影响？
本课小结 1.一条主线 英国君主立宪制的确 1.一条主线：英国君主立宪制的确 发展、 立、发展、完善过程 2.两个趋势 2.两个趋势：君主权力逐渐削弱 议会权力不断增强 3.三个转移 3.三个转移：立法权由国王到议会 行政权由国王到内阁 政治权利由贵族民主到 工业资产阶级民主并下 移到公民民主
分组合作讨论(5分钟 分组合作讨论 分钟) 分钟
英国议会制君主立宪制的基本特点
（ ）
国
内
负 责
阁
组 阁 多 数
君主 任
命
议会
选 举
（
立
）
（
）
立
1832年议会改革 1832年议会改革
（1）改革原因： 改革原因： 工业革命深入和经济发展，工商业资 工业革命深入和经济发展， 产阶级迅速壮大， 产阶级迅速壮大，改革议会的呼声日渐高涨 （2）改革结果： 改革结果： 工商业资产阶级增强了在议会中的地 在国家政权中的作用日益重要， 位，在国家政权中的作用日益重要，保证了英 国资本主义更加迅速发展。 国资本主义更加迅速发展。
合作探究
(1)具备条件: (1)具备条件:工党必须在议会选举中获胜成 具备条件 为议会第一大党;布莱尔必须是工党领袖; 为议会第一大党;布莱尔必须是工党领袖;必 须通过女王的任命. 须通过女王的任命. 赞同。内阁对政府事务集体负责， (2) ①赞同。内阁对政府事务集体负责，内 阁与首相在政治上共进退。 阁与首相在政治上共进退。 不会。首相掌握行政大权，只对议会负责, ②不会。首相掌握行政大权，只对议会负责, 不对国王负责。 不对国王负责。 议会可以通过对政府的不信任案， ③议会可以通过对政府的不信任案，要求内 阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会， 阁下台；内阁要么下台，要么宣布解散议会， 重新选举。 重新选举。
高中历史岳麓版必修一第8课英国的制度创新优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师总结：对英国制度创新的历史背景、过程和影响进行归纳和总结，强调重点和难点。
2.学生归纳：引导学生结合讨论成果，自主归纳英国制度创新的主要内容和意义。
3.知识拓展：讲解英国制度创新对世界历史的影响，以及其对我国现实改革的借鉴意义。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示英国历史的相关图片、地图和文献资料，让学生身临其境地感受英国制度创新的历史背景和氛围。
2.利用多媒体技术，播放与英国制度创新相关的视频片段，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。
3.创设虚拟场景，让学生扮演英国历史人物，进行角色扮演，体验英国制度创新的过程。
4.组织学生参观历史博物馆或相关展览，让学生亲身感受历史，增强对英国制度创新的理解和认同。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。
2.设计小组合作项目，让学生通过调研、讨论、制作展板等方式，共同探究英国制度创新的过程和影响。
3.培养学生的沟通能力和团队协作能力，提高学生的人际交往能力和组织协调能力。
4.，提高学生的自我认知和反思能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对英国制度创新的过程和结果进行反思，思考其对我国现实改革的借鉴意义。
2.鼓励学生从不同角度和层面思考问题，培养学生的批判性思维能力和创新意识。
3.组织学生进行自我评价和同伴评价，让学生了解自己的学习成果和不足，明确改进方向。
4.教师对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注学生的学科素养和发展潜力，为学生提供有针对性的指导和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
岳麓版历史必修一第八课资料
18世纪英国内阁与同时期中国 的内阁有什么区别？
英国内阁：内阁掌握实权，对议会负责
君主统而不治，虚有其位。
政治民主化的产物；
中国内阁：内阁无实权，只负责日常事务。
君主专制，大权独揽。
皇权专制的产物。
英国政治制度发展的特点
1.连续性：近现代英国的主要国家机构和政治制度几 乎无一不是从中世纪继承下来的历史遗产。例如从 《大宪章》到《权利法案》，从英王的内阁到责任 内阁制。
詹姆士一世
17 世 纪 初
资本主义发展 资产阶级和新贵族力量壮大
查理一世
查理一世被送上 断头台
威廉和玛丽继承王位， 光荣革命标志英国资产 阶级革命结束。
1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律立法权
或停止实施之僭越权力，为非法权力。
2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国
王而征收，或供国王使用而征收金钱，超 征税权
3、君主立宪制度从确立到完善经历了很长
挑 战 一段时间，在此期间，君主的权力不断衰落，
议会的权力不断上升，产生于议会的责任制 政府也逐步确立起来。“光荣革命”为不断 的变革打开了通道，这是英国最终能够引领 世界潮流的最主要的因素。——《大国崛起》
讨论：依据材料概括指出英国政治制度创新的表现， 这些创新有什么作用？
问见题分：歧当时议，内会会果共阁与有？进下退内什台阁么发样生的意结
首相
内阁
解散议会
议会
内阁、议会、君主关系
2003年英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克，因而 在国内饱受争议。据此回答问题：
1、内阁成员大体上是赞成还是反对？为什么？ 赞同。集体负责，共同进退。
2、女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此 而撤兵，为什么？
高一历史岳麓版必修一第8课英国的制度创新 学案
第8课英国的制度创新【基础梳理】一、从《大宪章》到《权利法案》1．《大宪章》(1)背景：中世纪后期，英国国王不断削弱封建割据、加强中央集权。
(2)概况：世纪初，大贵族联合起来，迫使英王签署限制王权的《》。
(3)影响：逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。
2．《权利法案》(1)背景①17世纪，英国资产阶级和新贵族领导的革命推翻了王朝。
②年，议会发动“光荣革命”，赶走复辟国王詹姆士二世。
(2)内容：确立了议会主权，限制了国王的权力。
(3)意义①标志着建立了君主立宪制政体。
②英国统治方式从人治转向法治。
③英国社会从此进入了长期稳定发展的时期。
二、责任内阁制的形成1．责任内阁制的形成与发展(1)背景①“光荣革命”后，国王逐渐成为“统而不治”的国家元首，内阁承担实际行政职责。
②年，成为英国第一任内阁首相。
(2)特点(原则)①首相与内阁的关系：内阁全体成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退。
②议会与内阁的关系：如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要下台，或者宣布解散议会，重新进行选举。
(3)发展：19世纪中期，上台组阁的权力由国王转移到在选举中获胜的多数党手中。
2．1832年议会改革(1)背景：工业革命发展，工业资产阶级力量迅速壮大。
(2)结果：新兴工业资产阶级获得了更多席位。
(3)意义：确保了资产阶级民主政体的稳定和资本主义经济迅速发展。
3．君主立宪制的特点(1)基础：代议制。
(2)核心：责任内阁制。
(3)权责①国王：国家元首，仅扮演仪式性角色，处于“统而不治”地位。
②内阁：名义上对国王负责，实际上对议会负责。
③首相：由议会多数党的领袖担任，掌握行政权和立法创议权，事实上成为国家政治生活的最高决策者和领导者。
【共同探究】探究点英国君主立宪制的特点与作用【史料应用】(1)根据史料一，分析英王在国家政治生活中扮演什么角色？英王的这一角色是从什么时候开始的？(2)史料二反映了内阁与议会有何关系？(3)根据史料三，分析英国君主立宪制对英国社会的影响。
岳麓版高一历史必修一 第八课 英国制度的创新教学案例设计-精选文档
英国制度的创新【课标要求】了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立制的特点。
【教学目标】1、知识与能力了解《大宪章》和《权利法案》制定过程及其意义。
知道责任制内阁的含义及其形成过程。
理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
2、过程与方法通过对教材及相关资料的研习和互动研讨，明确责任制内阁的含义，培养合作探究精神。
努力做到注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，养成深入思考的学习习惯。
3、情感态度与价值观了解英国民主政治发展的大致历程，通过认识其渐进性特点，明确以法治取代人治，以民主取代专制是近代社会政治的必然选择，是历史发展的必然趋势。
€€通过学习以君主立宪为特征的英国代议制度确立发展的过程使学生理解任何新制度的出现都要经过一个反复的曲折的过程，从而培养学生对历史规律的认识，形成科学的世界观和历史观。
【重点难点】重点：《权利法案》制定及其意义。
责任内阁制形成的史实。
英国资产阶级君主立宪制的特点。
难点：英国议会制的形成及发展。
责任制内阁的具体含义。
【教具学具准备】岳麓版实验教科书必修（Ⅰ）《政治文明历程》课本及教参€€ 自制教学课件【教学过程】导入新课注重从提高学生学习兴趣入手。
课件展示：英国、美国、法国、德国四国国旗，要求学生辨认，设问四国的政体，由此导入本单元，因本课是本单元第一课，所以应引导学生大致对该单元形成一个整体印象。
略讲，设置悬念即可。
导入第8课：课件展示布莱尔与伊丽莎白二世图片，提问：是谁在统治英国？引出英国的政治制度：权力从君主转向内阁首相的渐进的过程。
（似曾相识的图片极大地激发了学生的学习兴趣）讲授新课一.从《大宪章》到《权利法案》（君主立宪制的形成）将学生按就近位置分为四个学习小组，可指定或自荐一到两人为组长，展开合作学习，互相讨论。
各组重点探究本组问题，适当了解其他问题。
教师用课件展示探究问题，然后巡回指导。
合作探究（一）第一小组你能说一说《大宪章》的主要内容和意义吗？第二小组英国议会制的由来。
岳麓版必修一历史学案第8课XX的制度创新1
岳麓版必修一历史学案：第8课的制度创新1第８课的制度创新【学习目标】1′１.熟悉近代君主立宪制体和的基本脉络和特点;（重点）2．君主立宪制的特点，内阁、君主、首相、责任制内阁之间的关系。
(难点）【达成途径】1′１.阅读课本P35、P36、P37有关君主立宪制建立的内容,将分散的知识点汇总到一起。
２。
阅读课本P35-３7有关内容，全面理解“君主立宪制”的特点。
3.在完成途径1、２的基础上,完成学习目标3，对所学知识做到全面掌握。
【自主学习】1７′【巩固目标】22′一、基础巩固 1。
君主立宪制(1）背景①3世纪初《》的颁布,逐渐议会决定重大事宜的制度。
②进入1７世纪，资产阶级和新贵族日益，要求捍卫权利。
③国王标榜“君权神授"，实行.①1６40年,爆发资产阶级，议会取得胜利。
(2)确立②16８8年，“”赶走斯图亚特王朝的詹姆士二世.③１6８9年,威廉接受《》，建立了体。
④内容:《权利法案》确立了，限制了。
(３）意义①议会和国王集体，方式从转向 .2。
责任内阁制①“光荣”，国王逐渐退出内阁,成为的国家元首。
1)②内阁承担，其权利和重要性也随之。
③1７21年,·沃波尔成为历史上第一任内阁首相. ④19世纪中期，两党制，获胜的上台组阁。
①内阁全体成员对府事务，并与在治上共进退；２②君主立宪制以为基础,以责任内阁制为核心；内阁名义上对国王负责，实际上对负责;④实际最高行是，首相由的领袖担任，掌握行权和权，事实上成为国家的最高和领导者。
（３)183２年法案使获得更多席位。
二、重点突破１．君主立宪制的特点。
2．内阁、君主、首相分别的职权。
３．内阁、君主、首相之间的关系.内阁与国王的关系：内阁掌握实权，国王统而不治；国王形式上任命内阁，但内阁不对国王负责，只是形式上向国王汇报.内阁与议会的关系：内阁由议会产生,对议会负责；首相对内阁进行监督,议会可以通过对府的不信任案，内阁可以解散议会。
三。
知识整合（２）内阁的5个阶段①光荣前后,国王的内阁。
历史岳麓版必修一8课学案——学生用
第8课英国君主立宪制的建立考纲要求：英国君主立宪制的确立课标要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
知识梳理：一、历史传统：13世纪初，大贵族联合起来，迫使英王签署《大宪章》问题：根据《大宪章》的部分规定，思考《大宪章》体现了什么原则？《大宪章》第14条规定:国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。
第39条规定:国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由回答：英国议会制度：13世纪，议会制度基本形成；14世纪上半期，英国议会分成两院，议会由和两院组成．二、政治前提：英国资产阶级革命和矛盾尖锐，在年引发英国资产阶级革命，1660年，王朝复辟，1688年，和联合发动了光荣革命，标志着英国资产阶级革命完成，从而解决了议会与国王的主权之争，结束了君主专制统治。
课外阅读：1688年的革命之所以光荣，在于它没有流血，更在于它完成了1640年以来未完成的历史任务；不在于它的过程不像一场革命，而在于它的结果是地地道道的革命。
——《大国崛起》三、君主立宪制确立标志——《权利法案》制定（1689年）1、____________年颁布《权利法案》，（1）内容：确定了____________的权力，限制了____________权力。
（2）影响：标志着英国确立了______________政体。
统治方式_____________________________。
英国社会从此进入_________________________。
阅读教材：1、君主立宪制的概念——教材36页2、阅读《权利法案》的部分条款——教材35页，回答《权利法案》限制了国王的哪些权利？课外阅读：1689年的《兵变法》在很大程度上剥夺了国王对军队的控制权；1694年的《三年法案》使得议会能够成为一个限制王权的常设性立法机构。
1701年《王位继承法》使议会在王位继承问题上也发挥决定性影响，表明国王不再是血统世袭的当然产物，而是由议会来做最后的决定了。
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第8课英国的制度创新【课程标准】了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
【考试大纲】英国君主立宪制的确立【教学重难点】君主立宪制的背景、历程，君主立宪制的表现、特点及其影响。
【课前自主预习区】一、英国君主立宪制的发展（一）确立背景1．历史传统：13世纪，大贵族迫使英王签署限制王权的《》。
以后形成召开决定重大事宜的制度。
2．政治前提：英国资产阶级统治的确立。
1640年革命爆发，1688年“光荣革命”，最终解决了国王与议会的主权之争。
3．经济基础：英国资本主义生产关系的产生与发展。
（二）发展历程1．确立：（1）标志：1689年的《》确立了，限制了国王的权力。
（2）意义：①英国的统治方式从转向，英国进入稳定发展的时期。
②为英国资本主义发展提供有力保障。
③为世界上许多国家树立了一种资产阶级民主政治模式，不少国家采用了该模式。
2．发展：责任内阁制（1）形成：“光荣革命”后，国王逐渐退出内阁，成为的国家元首，内阁承担实际行政职责，1721年，成为第一任内阁首相。
（2）特点：①内阁成员对政府事务负责，与首相在政治上共进退；②责任内阁制是英国君主立宪制的核心，它名义上对负责，实际上对负责。
（3）发展： 19世纪中期，议会选举变成了的角逐，大选中获胜的多数党上台组阁。
3．完善：普选权的扩大——1832年议会改革随着发展，新兴力量壮大，通过1832年议会改革法案，使新兴工业资产阶级获得多数席位，确保了政体的稳定和经济迅速发展。
二、英国君主立宪制的特点及影响1.特点：（1）以为基础，以为核心。
（2）国王“统而不治”：国王是，仅扮演的角色，实际最高行政首长是。
（3）内阁名义上对负责，实际上对负责。
首相由担任，掌握行政权和，成为国家政治生活的。
（4）议会主权至上，议会是国家的最高立法机关和最高权力机关。
2．影响：（1）对英国：大大削弱了国王权力，议会和内阁掌握了治理国家的权力，结束了英国的封建专制制度，走上了资产阶级政治民主化的道路；有利于资本主义的发展；促进文化繁荣。
（2）对世界：树立了民主典范。
【课堂展示探究区】【思维拓展】英国初创的政治制度：君主立宪制、内阁制、议会制、政党制英国政治制度演变的特点：连续性、渐进性、创新性【走进高考】1．（08海南单科）在英国君主立宪制的建立过程中，1701年颁布的嗣位法发挥了重要作用。
该法规定，国王所作的任何决定必须由同意该决定的大臣签署方能生效。
这一规定的目的在于（）A.防止国王独断专行B.扩大议会的权力C.加强国王对内阁的控制D.扩大国王的行政权2．（2010年高考山东文综15题）1688年，一群英国贵族说，“改变晚宴规则的时候到了，坐在桌前的人们被换掉了，但不是通过流血的方式。
”按照他们的方式，英国（）A．结束了王权专制B．君权收归议会执掌C．建立了责任内阁制D．下层人民的权利得以保障3.（2010年全国Ⅱ卷文综20题）1649年1月，英王查理一世在审判法庭上说：“国王是世袭。
已经有一千多年了，你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用下议院的公平的权利。
不敢吼于在场的任何人……必须有贵族，才能构成议会，但是贵族在哪里呢？”这反映了当时英国（）A.贵族地位开始没落B.传统议会制度瓦解C.议会拥有绝对权力D.法律面前人人平等4．（2010年高考江苏单科15题）安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。
因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。
此举体现了英国政体的本质特点是（）A．以和平方式过渡政权B．完善王位继承制度 C．深受欧洲大陆王室影响D．议会权力高于王权5．（2010年高考上海单科8题）某统治者拥有征税权，可以组织军队，常常援引“凡使君主高兴的就具有法律效力”的古谚。
这位统治者是（）A．军事强人B．专制君主C．等级君主 D．立宪君主6．（2011·上海单科·32）英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。
”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了（）A．英王与法官的恩怨B．国王至尊与法律至上的较量C．国王与议会的矛盾D．君权神授与人民主权的对立7、（2012年北京文综历史）21．英国“光荣革命”后的一系列法令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力却未明确规定。
结合所学，国王仍保留的权力是（）A．筹集税款B．干预立法C．招募军队D．任命大臣8、（2012年海南文综历史）11. 1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上与阁员之间的意见分歧表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。
”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职，这反映出，当时英国（）A.内部意见一致是内阁制主要原则B.首相与普通阁员有平等权力C.内阁集体责任制基本成形D.政党之间的斗争决定阁政策9．（2011·天津文综·12）（19分）民主政治是历史发展趋势，并随着时代进步不断完善。
材料二 1832年，英国选民从人口总数的大约2%增加到3．3%，但工人阶级被排斥在外。
1836年后，工人阶级为争取选举权掀起了宪章运动。
1866年后，英国通过两次议会改革，至1885年基本实现了成年男子普选权。
第一次世界大战前，妇女为争取选举权展开了斗争。
第二次世界大战前夕，英国已实现全民普选。
——摘编自钱乘旦等《英国通史》（2）材料二中，英国选举权的变化经历了哪几个阶段？这一变化历程表现出哪些特点？（6分）【课后巩固反思区】1.从社会转型角度看，英国《权利法案》的颁布表明（）A.国王已有名无实，成为“统而不治”的“虚君”B.国王受法律约束，只能依法行事C.以法律为标志的国家权力取代专制王权D.资本主义取代封建主义已成定势2．对于17世纪英国新政治体制的确立，马克思指出：这是具有世界意义的事件。
对此理解正确的是A.由封建社会的人治转向资本主义社会的法治B.反映了当时整个世界的要求，对欧洲和世界其他地区产生了积极的广泛的影响C.建立在宪法原则上新型君主制－立宪君主制取代了建立在君权神授基础上的君主制D.为资本主义经济的发展提供了政治保障3．《权利法案》载：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
”对这一条文最准确的理解是（）A．法律的权威高于国王的权威B．国王与议会共商国是成为一种制度C．国王的权力受到议会的限制 D．议会权力超过国王，国王处于“统而不治”地位4．有关中国明朝的内阁和英国君主立宪制下的责任内阁制的说法正确的是①它们都是国家最高的行政机构②明内阁没有独立的行政权力而英责任内阁有独立的行政权力③明内阁由皇帝任命，英责任内阁则由议会任命④明内阁是封建专制王权的辅政机构，英责任内阁则是资产阶级的产物A．①②③④ B.①②③ C.②④D.①③5. 17、18世纪，英国的重要制度创新主要有①责任内阁制②君主立宪制③两党制④共和制⑤代议制（）A.①②④⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤6.“它是一场没有流血的戏剧，不具有革命性质”，麦考莱的《英国史》称它是理想的、合法的、典范的革命。
这场革命其实质是（）A．封建政权内部的争夺政权的斗争 B．资产阶级与封建势力妥协的斗争C．资产阶级内部的争夺政权的斗争 D．封建国王与克伦威尔争夺政权的斗争7.（08江苏单科）近代以来，英、德两国通过不同方式，先后确立了君主立宪制。
以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是（）A.君主为国家最高元首B.内阁首脑对君主负责C.议会是国家权力中心D.带有鲜明的专制色彩8．（2011·江苏单科·23）（15分）近代世界史上，英国在政治变革与经济发展方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的“领头羊”。
阅读下列材料：材料一工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。
——奇波拉《欧洲经济史》材料二从18世纪70—80年代起，一直到19世纪30年代，……英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政治与快速发展的经济同行。
——刘成等《英国：从称霸世界到回归欧洲》材料三 1796年时，120名下院议员是贵族或贵族子孙，占下院总人数的21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或者是在贵族的赞助下当选的，二者加在一起，超过全院人数的70%。
——程汉大《文化传统与政治变革》材料四（英国）开始了产业革命，这一革命把经济力量的重心完全转移了。
……1830年的资产阶级，同前一世纪的资产阶级是大不相同的。
仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。
于是必须同贵族进行一次新的斗争。
——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言（1）依据材料一，结合所学知识，概括英国工业革命的原因。
（5分）（2）材料二中“保守主义的政治”是如何建立的？依据材料三，结合所学知识，概括该时期保守主义政治的特征。
（4分）（3）材料四中“一次新的斗争”指什么？依据材料四，概括这次斗争的原因。
（4分）（4）综合上述材料，谈谈现代化各要素之间的关系。
（2分）第8课英国的制度创新【走进高考】1. A2.【解析】A 注意时间是1688年，英国贵族发动宫廷政变，史称“光荣革命”。
结束了王权专制。
后来颁布权利法案，逐步建立起君主立宪制。
这个时候君主的权力还是挺大的，行政权还在国王手中，所以排除B项。
后来才逐渐形成了责任内阁制，第一任内阁首相是罗伯特沃波尔。
排除C项。
D项“下层人民的权利得以保障”时间更晚，我们知道后来英国工人掀起宪章运动，才提到争取普选权。
3.【解析】B本题具有极大的迷惑性。
从题干中“必须有贵族，才能构成议会”，说明当时贵族地位没落；“但贵族在哪里呢”，说明当时的议会没有贵族的席位，故“贵族地位开始没落”错误，是已经没落，没了社会地位，A错误；本题时间是1649年1月，处死国王查理一世，说明议会的权力大，但还没有拥有绝对权力的地步，因为1660年出现了斯图亚特王朝的复辟。
议会拥有绝对权力是出现在1689年议会颁布《权利法案》后，国王逐渐处于统而不治的地位，故C错误；题干中始终没有体现法律面前人人平等的观念来，故D错误。
传统的英国议会是国王控制的议会，是有贵族参加的议会，而1649年的议会国王没有了权威，也没有贵族参加的议会，说明当时的传统议会制度已经瓦解。
故正确答案为B。
4. D5. B6.【解析】D “我的权力是上帝所托付的”体现“君权神授”；“在国王和他的人民之间存在一个契约协定”体现社会契约论、人民主权。