【公开课教案】细胞增殖——细胞周期与有丝分裂教案
《细胞周期与有丝分裂》教学设计
《细胞周期与有丝分裂》教学设计教学目标：1.理解细胞周期的概念及其不同阶段；2.了解有丝分裂的过程；3.掌握细胞周期与有丝分裂的关系；4.发展学生的科学探究能力和思维能力。
教学内容：1.细胞周期的概念及其不同阶段；2.有丝分裂的过程；3.细胞周期与有丝分裂的关系。
教学重难点：1.细胞周期各阶段的特点和转变；2.有丝分裂的过程和控制机制；3.细胞周期与有丝分裂之间的关联。
教学准备：1.PPT教学课件；2.生物实验室设备和试剂：显微镜，显微镜玻片和盖玻片，甲醛和酒精，苏木精和伊红染色剂。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师通过展示一张显微镜下观察到的有丝分裂细胞的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2.学生讨论他们对细胞周期和有丝分裂的理解，并提出疑惑和问题。
Step 2：细胞周期的概念和不同阶段（20分钟）1.教师通过PPT呈现细胞周期的概念和不同阶段，包括间期（G1、S、G2）和分裂期（有丝分裂）。
2.学生针对每个阶段进行讨论和提问，教师解答疑惑。
Step 3：有丝分裂的过程（30分钟）1.教师通过PPT呈现有丝分裂的过程，包括纺锤体形成、染色体对分、核膜破裂、染色体排列、染色体分离、核膜形成等各个步骤。
2.教师示范使用显微镜观察染色体分裂的实验过程，学生通过观察实验结果来理解有丝分裂的过程。
Step 4：细胞周期与有丝分裂的关系（20分钟）1.教师通过PPT呈现细胞周期与有丝分裂之间的关系，强调有丝分裂在细胞周期中的位置和功能。
2.学生进行小组讨论，总结细胞周期和有丝分裂之间的关联，如细胞生长、遗传物质复制和细胞分裂的相互关系。
3.学生展示小组讨论结果，与全班共同讨论。
Step 5：练习和实验设计（30分钟）1.教师提供一些关于细胞周期和有丝分裂的练习题，巩固学生的知识掌握。
2.学生分组设计一个简单的实验，观察不同条件对细胞周期和有丝分裂的影响。
例如，观察不同浓度的药物对有丝分裂速度的影响，或观察不同温度对细胞分裂的影响。
(完整版)细胞的增殖公开课教案
第六章第一节细胞的增殖
一．教学目标：
1.知识目标：
⑴．细胞周期的概念。
⑵．细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。
⑶．动物细胞与植物细胞有丝分裂的区别。
⑷．无丝分裂的过程和特点。
2.能力目标：
培养学生小组合作探究的能力。
3.情感目标：
让学生知道，要想成功一定要做好充分的准备，机会是留给有准备的人的。
二．教学重点：
1．细胞周期的概念和特点。
2．真核细胞有丝分裂过程及染色体的变化。
三．教学难点：
真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，及DNA数量的变化。
四．如何突破难点：
利用课件播放有丝分裂过程的动画，以图示展示有丝分裂各个时期染色体的特点。
五．教学用具：
PPT课件，有丝分裂过程flash动画，细胞周期图示，有丝分裂各时期细胞特点图。
六．教学方法：
教师讲述与学生观察、比较、讨论相结合。
细胞增殖(第一课时)植物细胞有丝分裂教学设计
细胞增殖(第一课时)——植物细胞有丝分裂教学设计海口市琼山中学陈珠一、三维目标1.知识与技能(1)了解真核细胞增殖的方式。
(2)理解细胞周期的概念。
(3)准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
2.过程与方法(1)培养学生的观察、分析能力以及动手、表达能力。
(2)培养学生识图能力。
(3)培养学生合作探究能力。
3.情感态度与价值观(1)通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
二、教学重点1.细胞增殖的周期性。
2.真核细胞有丝分裂的过程，有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
三、教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为变化。
四、教具准备1. 细胞分裂周期的多媒体课件。
2. 植物细胞有丝分裂过程的flash动画及多媒体课件。
3. 铝心线，对扣五、教学策略1、实物引用，激发兴趣，启动探究——引入有丝分裂实质 (1)教具准备:先给每一位学生发放2条铝心线，1个对扣为教具,连着纽扣的铝芯线代表这是一条染色体，用来解决这一个课重点内容的教具，让学生带着问题、带着兴趣，进入教学活动。
(2)师生共同演示:用一条铅线及一个对扣代表一条染色体模型。
铝线表示染色体(含DNA和蛋白质)，对扣代表着丝点。
回忆染色体的成分及染色体与DNA的数量关系、染色体与染色质的关系。
2、优化教学过程，分散重点难点，化难为易，学生自结自悟——学习有丝分裂过程。
学生通过讨论理解有丝分裂的实质:遗传物质先复制再平分。
(1)复制:演示由一条染色体通过复制形成两个完全一样的姐妹染色体单体，共用一个着丝点(两条铅心线连在同一钮扣上)，说出间期的特点，学生再自行组装后自悟到:染色体数等于着丝点数以及染色体数、DNA分子数和姐妹染色体数的数量关系。
(2)平分(着丝点分裂) :?演示对扣分开，表示着丝点分裂。
高中生物细胞增殖教案
教学课题细胞增殖教学目标：
1、细胞周期的概念
2、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
3、掌握有丝分裂的过程、特征
教学重点：
细胞周期的概念和特点、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点
教学难点：
细胞有丝分裂的特点
内容要点
板书设计：
细胞增殖
一、细胞周期
1、概念
G1、S、G2
2、两个阶段
3、需要重要的几点
（1）连续分裂的细胞
(2)从分裂完成开始到分裂完成为止
4、图解
（1）直线图
（2）扇形图
二、植物有丝分裂
（一）过程及个时期主要特点
1、分裂间期：完成DNA的复制
和有关蛋白质的合成
2、分裂期
（1）前期：膜仁消失现两体
（2）中期：形定数晰赤道齐
（3）后期：点裂数加均两极
（4）末期：两消两现重开始。
高中生物必修1《第6章细胞的增殖第1节体细胞的分裂一有丝分裂》123北师大教案设计
第一节细胞增殖-----------细胞周期和有丝分裂【教学目标】一．知识与技能1.说出细胞的生长和增殖具有周期性。
2.尝试描述细胞的有丝分裂及其过程。
二．过程与方法1.通过对细胞周期内染色体图像的观察，初步掌握识图、分析等能力。
三．情感态度价值观1.通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，学会客观的认识生命现象，建立科学的世界观。
2.通过对细胞分裂图像的观察、学习，养成严谨求实的科学态度。
【教学重点】、1.简述细胞周期的概念和过程。
2.简述动物细胞有丝分裂各时期的特点。
【教学难点】1.动物细胞有丝分裂各时期的特点。
2.以动态的观点去理解有丝分裂各时期的变化。
【教学媒体】PPT课件【教学方法】采用谈话法、问题分析法与讲授法结合导学案和PPT进行教学。
【学法指导】采用小组合作分析讨论、总结归纳进行学习。
【教学过程】一．导入新课师：我们从今天开始学习第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡。
我们今天首先来学习第一节细胞增殖—细胞周期与有丝分裂知识。
现在请小组内相互检查导学案的完成情况师：请大家翻开课本P93阅读课本，回答以下问题：问题：1.细胞增殖的方式:2.细胞增殖的意义:生：阅读课本，回答问题：细胞增殖的方式:分裂；细胞增殖的意义：生物体生长、发育、生殖和遗传的基础）（设计意图：利用简单问题树立学生自信心，激发学生学习热情）二．讲授新课教师呈示多媒体信息：播放一段动物细胞有丝分裂的视频。
（设计意图:展示动物细胞有丝分裂视频过程使学生对有丝分裂形成初步认识）(一)学生小组合作讨论学习师：请同学们小组内合作学习完成以下问题：(根据问题难度请学习能力稍强的小组当监督组，其他小组每组一个问题)1、细胞周期的定义是什么？在图形中如何描述细胞周期（圆周图，线段图）？2.有丝分裂间期的特点是什么？3.有丝分裂前期的特点是什么？4.有丝分裂中期的特点是什么？5.有丝分裂后期的特点是什么？6.有丝分裂末期的特点是什么？生：小组内结合导学案熟读课本，合作交流讨论，完成问题回答。
人教生物必修1教案：6-1 细胞的增殖 第1课时 细胞周期与植物细胞的有丝分裂
6-1 细胞的增殖第1课时细胞周期与植物细胞的有丝分裂【主干知识梳理】一、细胞增殖与细胞周期1．细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
(2)过程：包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。
(3)意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．细胞周期(1)条件：连续分裂的细胞。
(2)时间：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
(3)两个阶段：包括分裂间期和分裂期，分裂间期占整个细胞周期的90%～95%。
二、植物细胞的有丝分裂【教材微点发掘】下表(教材第111页)是几种细胞的细胞周期的持续时间，据表分析：(1)从细胞增殖角度分析这些细胞的共同点是___________________________________；不同点是__________________。
(2)不同生物细胞的细胞周期持续时间____________(填“不一定相同”或“不同”)。
(3)细胞周期持续时间相同的细胞，分裂间期和分裂期的比例____________(填“相同”或“不一定相同”)。
答案：(1)都能增殖，具有细胞周期且都是分裂间期持续时间大于分裂期细胞分裂间期和分裂期的持续时间均不同(2)不一定相同(3)不一定相同新知探究(一)细胞增殖与细胞周期【拓展·深化】1．细胞周期的两种表示方法a、c a2.细胞分裂间期的划分G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质的合成，为S期DNA的复制做准备。
S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。
G2期：又称DNA合成后期，主要进行RNA和蛋白质的合成，特别是微管蛋白的合成，为分裂期做准备。
[思考·讨论]1．只要能进行细胞分裂的细胞均有细胞周期，这个说法对吗？提示：不对。
只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，若分裂后的细胞停止分裂，则不具有细胞周期。
2．用显微镜观察某种植物的分生组织时，为什么视野中处于间期的细胞数目较多？提示：在一个细胞周期中，分裂间期所占的时间长，分裂期所占的时间短。
《细胞周期与有丝分裂》教学设计(部级优课)
《细胞的增殖》教学设计1 教学内容1.1 课程标准以下是课标对《细胞的增殖》这一节课的具体要求：细胞的增殖具体内容标准简述细胞的生长和增殖的周期性观察细胞的有丝分裂并概述其过程1.2 教材分析本节是苏教版高中生物必修1《分子与细胞》第五章第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖的方式及其意义等。
根据教材的安排，可知该节内容承上启下。
在前面的学习中，学生已经学习了有关细胞生命系统的物质组成、结构等，而在后面的必修2的学习中，学生将继续学习减数分裂和遗传规律等，而这一节的主要内容：有丝分裂是真核细胞体细胞增殖的一种主要方式，是学习减数分裂的重要基础，而减数分裂又是学习遗传和变异的基础。
此外，细胞全能性、组织培养、克隆等的应用原理均与有丝分裂的特点和意义有关。
因此，学好《细胞的增殖》这一节内容，将为学生后面的学习打下坚实的基础。
1.3 学情分析这部分学习内容由于其抽象性而具有一定难度，又是学生在高一上学期完成的，因此对于细胞周期等一些基本概念，以及有丝分裂的具体过程都已比较模糊。
高中生的思维特点还处于形象思维向抽象思维过渡的时期，因此，在教学中教师应注意化抽象为形象的教学，同时，还要在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼。
因此，在本节复习课中，通过有丝分裂过程动图，图文结合，培养学生的识图能力、抽象思维能力；通过运用坐标曲线，归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力。
1.4 教学目标1、知识目标⑴简述细胞周期的概念；⑵概述细胞有丝分裂的过程及特点；⑶说出细胞分裂的意义。
2、能力目标⑴凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养识图能力，形象思维能力；⑵运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养分析能力。
3、情感态度与价值观通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
高中生物《细胞的增殖-有丝分裂》优质课教案、教学设计
细胞的增殖-有丝分裂
一、设计思想
新印发的《生物学课程标准》要求教师在实际教学过程中，以探究学习为特点，发挥学生的主体地位，养成学生主动学习的学习习惯。
因此，在设计教学时，倡导学生主动发现问题，探究问题，深入思考，形成自己的科学的理论体系，并通过模型建构的方式，让学生亲身体验有丝分裂过程中的变化特点，了
解事物的本质，形成结构与功能相适应的生物学基本观点。
二、教学目标：
(一)知识目标：
1、植物有丝分裂各时期的主要变化及特点。
2、染色体形态和数目的变化规律。
(二)能力目标：
1、通过多媒体教学，培养学生主动获取知识，加工信息和分析问题、解决
问题的能力。
2、通过模型建构的方式，提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。
3、通过图示过程，能分析归纳出数量变化规律，能画出并识别数量变
化的曲线图。
（三）情感态度与价值观
培养学生关注生命科学，提高健康水平，激发学生主动探索生物体生长规律，为学生潜能的发挥和实践能力的培养营造鼓励和开放的环境，培养学生严谨、仔细的学习态度。
三、教学重点和难点
（一）教学重点：
1、植物细胞有丝分裂各时期的主要变化及特点。
2、染色体形态和数目的变化规律。
（二）教学难点：
1、染色体与染色单体的关系
2、染色体形态和数目的变化规律。
四、教学过程：
五、板书设计： 1.2 细胞的增殖-有丝分裂
（一）细胞周期
（二）各时期特点
间期前期中期后期末期
（三）意义
（四）染色体数目、DNA 数目的变化规律。
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第五章细胞增殖、分化、衰老和凋亡
第一节细胞增殖（第1课时）
——细胞周期与有丝分裂教案
【教学目标】
一、知识方面：
1.简述细胞增殖的周期性
2.概述细胞有丝分裂的过程
二、能力方面：
1.对细胞周期内染色体变化图像的观察，初步掌握识图、分析、判断能力。
2.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征。
三、情感态度与价值观方面：
1.通过自学、讨论学会客观认识生命现象，培养学生沟通能力、合作能力。
2.通过图像的解读和描绘曲线图活动，养成严谨求实的科学态度。
【教学重点】
1．细胞增殖的周期性概念及特点
2．真核细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点
3．有丝分裂的意义
【教学难点】
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化
【教学用具】PPT幻灯片、多媒体设备
【教学方法】采用直观、比较、活动法以及讲解法。
利用直观教学法突破细胞有丝分裂的过程中各个时期的特点这一教学难点；采用图像、坐标图进行比较从而突破真核细胞有丝分裂过程。
【教学过程】
＜导入新课＞：
向学生提出问题人是由什么发育成的？
答：受精卵。
那么由一个受精卵发育成含有1014个细胞的成人，这中间经历了怎样的过程?
答：细胞增殖。
学生再进行思考和讨论，发表观点。
在教师引导下，得出结论：组成生物体的细胞数量在增加。
那么哺乳动物如何由一个受精卵发育成一个拥有成千上万个细胞的呢？带个问题的思考进入我们今天的课堂-----细胞增殖。
一、细胞周期：
教师活动：
1.概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，
细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。
过渡到分裂间期。
间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。
用两种方法表示一个细胞周期。
二、有丝分裂的过程：
教师活动：
1.分裂间期：细胞间期细胞的生命活动，强调DNA 的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）。
回顾染色质的组成（DNA 和蛋白质），用动画的形式描述染色质丝的复制。
引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么？（遗
传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么？（遗传物质的平均等分）
学生活动：观察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。
2.分裂期：
学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对前期的特征进行表达。
教师活动：前期：展示图片，比较间期和前期的变化：
染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。
归纳为“膜仁消失现两体”展示图片，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA 、着丝点等名词的概念和之间的关系。
学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对中期的特征进行表达。
教师活动：
中期：展示图片和引导性填空题，指
导学生观察和阅读，
说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动。
归纳为“形数清晰赤道齐”
学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对后期的特征进行表达。
教师活动：后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。
归纳为“粒裂数增均两极”
学生活动：阅读课文，完成学案中填空，并对末期的特征进行表达。
教师活动：末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出末期细胞所进行的生理活动，归纳为“两消两现膜内陷”。
教师活动：再次播放动物细胞有丝分裂动画及歌曲改编，进行巩固。
三、总结：
学生活动：画出有丝分裂的各时期的图片，染色体的形态，填写表格和画出规律曲线
1. 有丝分裂的染色体形态、位置和数目的变化 末期
2.有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化
四．意义
细胞有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
由于染色体上有遗传物质，因而在细胞的亲代与子代之间保持了遗传性状的稳定性。
可见，细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义。
＜达标检测＞：详见学案
板书设计：细胞增殖
（一）细胞周期 1.概念：
（二）分裂过程分裂间期：复制合成非等闲
前期：膜仁消失现两体
中期：形数清晰赤道齐
后期：粒裂数增均两极
末期：两消两现膜内陷
（三）意义：
作业布置：
1、分层训练 P144-145：
第1课时细胞周期和动物细胞的有丝分裂
2、预习有丝分裂中DNA、染色体、染色单体的数量变化。