考研辩证分析方法用发展的眼光看待事物
考研辩证分析方法用发展的眼光看待事
物
世间的事物没有一成不变的，都处在不停地运动、发展、变化的过程当中，要揭示事物的本质，就要用发展变化的眼光，对事物进行历史的分析，不能用静止的眼光去看待。
这样，在论证道理时，才能打破传统的观念，打破顶峰的框框，使认识不断地深入、发展、前进，才能论清道理。
【例如】
箕子悲象箸的故事
商纣王用象牙筷子吃饭，大臣箕子见状十分担忧。
他认为，用上象牙筷子，就必须用犀角与美玉的杯盘配套;而这样高级的器皿就不能盛普通饮食，必装珍禽异兽;吃上了山珍海味，就不能穿布衣短衫，必须有锦绣绸缎;接着，又得有华屋大厦。
这样下去难道不是很危险吗?然而，纣王根本不听进谏，又建起了酒池肉林，设了炮烙之刑，终至灭国亡身。
箕子能从纣王用象牙筷子这件小事预见到殷商的灭亡，就是用发展的眼光，进行了纵向历史分析的结果。
【简析】
这个材料告诉人们：要善于见微知著、学会发展地看问题，提醒人们千里之堤，溃于蚁穴，私欲决不可长，玩物必丧志。
【例如】
凶杀案与投资
珠海1992年发生一起团伙凶杀案，6名歹徒闯进东鑫制药有限公司枪杀了5名职员。
市长亲自拍板悬赏50万元奖励提供线索的有功者。
外商闻知这一举措，反而认为珠海有安定感，纷纷来珠海投资。
这就是因为他们用发展的眼光，进行了纵向历史分析的结果。
【简析】
这个材料提示人们：要用发展的眼光看问题。
见微知著，才能有预见性。
其他像《出国热与海归潮》、《五四精神与振兴中华》、《人多力量大吗?》、《揭短与护短》、《谈不以一眚掩大德》这类文题，只有用纵向历史的分析，才能写得透彻深刻。
不少成语，如月满则亏、刻舟求剑、树欲静而风不止等，都告诉人们，事物是发展变化的，永远不会停止在一点上。
凯程教育张老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。
总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。
1.制定详细周密的学习计划。
这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。
努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。
我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。
当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。
以此类推，具体到周计划就是要
在每个月的月初安排一月四周的学习进程。
那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。
并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一：规划进度。
分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。
方法二：互相监督。
和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。
方法三：定期考核。
定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。
2.分配好各门课程的复习时间。
一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。
一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。
除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。
晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。
据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。
因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。
方法一：按习惯分配。
根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。
比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。
方法二：按学习进度分配。
考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。
方法三：交叉分配。
在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。
另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。
8.2用发展的观点看问题 必背知识点
第8课唯物辩证法的发展观8.2用发展的观点看问题1、事物发展的前途是光明的。
①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，具有旧事物所不可比拟的优越性。
旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
②在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
2、事物发展的道路是曲折的。
①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。
②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。
③旧事物则往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。
3、发展的途径原理及方法论（前进性和曲折性的统一）原理：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，事物发展是前进性和曲折性的统一。
方法论：①我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大，②还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。
4、量变和质变的含义。
①量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
②质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
5．发展的状态原理及方法论（量变和质变的统一）原理：①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
③事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。
③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度的原则。
2018考研政治马原考点：否定之否定规律的方法论意义
2018考研政治马原考点：否定之否定规律的方法论意义来源：智阅网否定之否定规律历经两次否定三个阶段，使事物在其发展中包含肯定和否定两方面的积极因素，从而展现出自身的完整性、总括性。
否定之否定规律这种总括性、总体性的特点，决定它具有特殊的方法论意义。
1 、辩证的否定观既是世界观又是方法论，是观察和分所一切问题的方法论原则。
它要求我们要以发展的眼光看待一切事物。
马克思指出：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，既对现存事物的必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。
这就是说，任何事物都是世界联系和发展中的一个环节、因素、方面，归根结底都要被别的事物所代替，人类历史上不存在什么“顶峰”、“绝对”、“永恒”之类的东西。
新陈代谢是宇宙发展的永恒规律。
否定之否定规律要求我们要树立辩证的否定观，用批判的和革命的眼光看待世界，看待自己。
2 、采取科学分析的态度，反对绝对化，这是辩证否定观的—个重要方法论原则。
它要求我们，对任何事物既不要绝对肯定也不要绝对否定，诸如在对待历史文化遗产、对待新生事物、对待历史人物的功过、对待自己和别人的工作，以及对待外围的东西等问题上，都要采取科学分析的态度，肯定应该肯定的东西。
否定应该否定的东西。
3、否定之否定规律揭示的事物发展的两次否定、三个阶段的周期运动规律，对于我们总结历史的经验，确定新的发展的基础和周期，具有重要的方法论意义。
事物的运动过程中、往往一种倾向掩盖着另一种倾向，因而事物的发展往往在正反两个方面的经验和教训基础上才能充分形成。
否定之否定规律揭示事物发展的上升性和曲折性，这一原理对人们认识事物发展总体趋势和具体道路。
反对历史循环论和历史直线论，具有重要的方法论意义。
历史循环论认为，人类历史发展到—定阶段，就会重返起点。
历史直线论则把发展看作足没有任何曲折的直线运动。
这两种观点都违背了否定之否定的客观规律。
事物是发展的,要用发展的眼光看问题 马克思
事物是发展的,要用发展的眼光看问题马克思马克思是19世纪德国哲学家、经济学家和社会学家，他对于资本主义经济体制和社会基础的研究和批判为现代社会科学提供了重要的理论基础。
他认为，事物是发展的，我们应该用发展的眼光看问题。
这一思想贯穿于他的整个理论体系，从经济到政治、社会，他都试图揭示事物的发展规律。
马克思的发展观主要包括历史唯物主义和辩证法。
历史唯物主义认为，社会是随着生产力和生产关系的演变而不断发展的。
生产力是人类在生产和交换方面的能力，它包括劳动者的技术水平、生产工具和生产组织形式等。
而生产关系是在一定社会形态下人们之间的相互关系，包括所有权、劳动分工、分配方式等。
马克思认为，当生产力与生产关系发生矛盾时，就会产生社会变革的需求，这种社会变革是历史的驱动力。
他提出了从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会再到共产主义社会的历史阶段划分，每个阶段都有其特定的生产关系和决定性的矛盾。
辩证法是马克思主义的哲学基础，它强调事物的运动性和矛盾。
马克思认为，一切事物都是发展变化的，都包含着内部的矛盾和冲突。
辩证法主张从整体和矛盾的角度来看待问题，它把事物看作是由相互依存、相互制约的对立面所构成的。
例如，资本主义社会的生产方式与生产力发展之间存在着矛盾，这导致了阶级斗争和社会矛盾的不断加剧。
马克思在《资本论》中详细分析了资本主义经济体系的运行机制和内部矛盾，揭示了资本主义必然走向灭亡的规律。
用发展的眼光看问题，意味着我们要超越表面现象，深入研究事物的本质和发展规律。
在资本主义社会中，相对独立的个体通过市场交换实现自己的利益最大化，这是看似合理的集体利益最优化的结果。
然而，马克思指出，市场经济的发展也带来了一系列问题，如贫富分化、社会不平等、环境破坏等。
他认为，资本主义经济体制中的利益冲突和矛盾将不可避免地催生出社会变革和制度转型的需求。
发展的眼光也意味着要关注长期和全局的利益。
在资本主义经济体制下，追求短期经济利益往往会带来长期的社会和环境问题。
高考作文写作指导：学会辩证分析之用发展的观点看问题
高考作文写作指导：学会辩证分析之用发展的观点看问题【技法点拨】用发展的观点看问题，是辩证分析的基本方法。
而所谓用发展的观点看问题，简单地说就是将分析对象置于特定的背景中考查，从而明确它之所以这样而不那样的原因所在。
时间在变，空间在变，显性隐性的条件都在跟着变，如果我们对待事物的态度不变，就会演绎“刻舟求剑”的现代笑话。
换句话说，对于对象的是非曲直，也只有将其放在特定背景中去考查，才能辨明其适宜性或正确性。
如学校安全，可能有些学校安全意识还不够强，安全隐患还很多，安全事故屡有发生。
这是问题。
而有些学校安全意识过了头，为了安全不敢开展学生的文体活动，甚而一减再减学生的体育课。
这也是问题。
再如对待社会变革，尤其是变革引发出来的问题，有人惶惶不可终日，这是问题。
而认为只要是变革，就总是好的，总是按照传统做法的相反相对的路子去行事，这也可能是问题。
有人固步自封，画地为牢，小富即安，还美其名曰知足常乐，这是问题。
而有人总是渴望自己没有的东西或一时不能到达的领域，并因此而忧郁苦闷。
这自然也是问题。
孩子寡言，非常不善交际，家长觉得这是问题；而一个孩子成天精神亢奋，无论什么场合，他都无所顾忌地讲话，显示自我，家长恐怕也会觉得这是问题。
而且，这些类似的问题，还会出现对流现象，即从一个极端走到另一个极端。
可见我们需要一颗敏感的心，需要有发展的眼光看问题。
鲁迅曾经写过一篇文，叫《费厄泼赖应该缓行》；后来王蒙也写一篇文，叫《费厄泼赖应该实行》。
两位文豪，观点似乎相左，而其实并不冲突，因为他们都分别是在自己特定的社会背景中就不同的社会现象而做出的判断和主张。
而这不同的社会背景，具体说，小可以指特定的时间段，大可以指特定的时代。
【时文引路】孔孟（节选）黄仁宇孔子对“礼”非常重视。
孔子虽然称赞管仲对国事有贡献，但仍毫不迟疑地攻击他器用排场超过人臣的限度。
颜渊是孔子的得意门徒，他死时孔子痛哭流涕，然而孔子却根据“礼”的原则反对厚葬颜渊；又因为“礼”的需要，孔子见南子，使子路感到很不高兴。
考研政治辩证法及认识论原理
辩证法重要原理总结：联系的原理：联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互制约的关系。
具有客观性、普遍性、多样性特点。
方法论：要求我们善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。
发展的原理：1.永恒发展原理：发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生旧事物的灭亡。
方法论：用发展的观点看问题2.发展的过程性原理：事物的发展是一个过程，一切事物只有经过一定的发展，才能实现自身的发展。
方法论：用历史的眼光看问题，把一切事物如实的看作变化发展的过程，既要了解他们的过去，观察他们的现在，又要遇见他们的未来。
矛盾的同一性斗争性原理：矛盾就是对立统一。
矛盾的同一性是指：矛盾双方相互相互依存相互贯通在一定条件下相互转化的性质和趋势。
矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥相互脱离的趋势，二者相互连接、相互制约。
方法论：在对立中把握同一在同一中把握对立内外因辩证关系原理:内因识事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
方法论;注重内因，发挥主观能动性；争取有条件回避不利条件。
矛盾的普遍性和特殊性原理:矛盾具有普遍性和特殊性方法论：承认矛盾，正视矛盾，不能回避矛盾；具体问题具体分析。
质量互变:事物的发展经由量变和质变两种状态，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质变相互渗透。
方法论:注重量的积累，发挥主观能动性积极促成其质变；坚持适度原则。
否定之否定规律：事物的发展是前进性与曲折性的统一，方向是前进的，前途是光明的，道路是迂回曲折的。
方法论：坚信前途是光明的，方向是正确的，充分预估道路中的困难和挫折。
认识论部分重要知识点一、实践是认识的基础：（一）实践活动是以改造客观世界为目的客观物质性活动，实践的主体是指具有思维能力、从事社会实践的和认识活动的人。
实践主体与客体的关系：1.改造与被改造的实践关系（首要关系）2.反映与被反映的认识关系。
3.限定与超越的关系（实质关系）（二）实践与认识的关系：实践决定认识：1.实践是认识的来源。
用发展的眼光看问题
没有量的积累就不会有质变。 量变是质变的必要准备。
二、做好量变的准备 促进事物的质变 事物的发展状态-------量变和质变
1、什么是量变？
指事物数量的增减和场所的变更，是一种 渐进的、不显著的变化。
2、什么是质变？
是事物根本性质的变化，是事物由一种状 态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著 的变化。
（三）简析题
1、从唯物辩证法 的角度，说明“善不积，不足以成名； 恶不积，不足以灭身”所包含的哲学道理及其指导意义。 1、①唯物辩证法认为，世界上任何事物的变化发展都 是从量变开始的，量的积累达到一定的程度就会引 起质变。量变是质变的前提和必要准备，质变是量 变的必然结果。 ② 我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚 踏实地、埋头苦干积极做好量的积累，为实现事物 的质变创造条件。在量变已经达到一一定程度、只 有改变事物原有的性质才能向前发展时要果断地抓 住时机促成质变实现事物的飞跃和发展。
事物的发展趋势
①（方向）前途是光明的
发 展 趋 势
1、原
理
②（道路）道路是曲折的
① 既要对未来充喻经》：“笨人吃饼”
从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。 觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便 吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人非常 后悔，说“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃 的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我 先吃这半个就好了”
2、事物的发展是通过质变实现的，质变就是发展。 3、事物的发展经过一次量变到质变的过程就可以结束。 4、在量变已经达到一定程度时，我们要果断抓住时机， 促成质变。
5、没有质变就没有发展，有了质变就有发展。
（二）单项选择题
马原第二章之世界的普遍联系与发展(辩证法)
马原第二章之世界的普遍联系与发展（辩证法）对于马原的复习，除了全面铺开了解基本知识点，还要加强对框架结构的理解和把握。
下面考研政治辅导名师针对马原中的考点和历年所考题型等进行分析，各位考生可以把这个内容当做复习的参考资料，提高政治成绩！二、世界的普遍联系与发展(辩证法)考点20 联系的内涵和特点1.联系的内涵联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
2.联系的特点(1)客观性。
事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。
(2)普遍性。
①任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的。
②任何事物都同其他事物处于一定的相互联系之中。
③整个世界是相互联系的统一整体。
(3)多样性。
内部联系和外部联系、直接联系和间接联系、必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系等。
考点21 事物普遍联系原理的方法论意义要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性的观念，从动态中考察事物的普遍联系。
考点22 联系与运动、变化、发展(2015考研新增考点)事物的相互联系包含事物的相互作用，相互作用必然导致事物的运动、变化和发展。
事物之间相互作用的结果，使事物原有的状态或性质发生不同程度的变化。
概括一切形式的变化就是运动，运动变化的基本趋势是发展。
考点23 发展的实质1.发展的实质发展是前进上升的运动。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西;旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
2.新生事物不可战胜原理(本考点在2012年考研政治真题中的第17题考过)(1)就新生事物与环境的关系而言，新事物有新的结构和功能，适应已经变化了的环境和条件：旧事物的各种要素和功能不适应环境和客观条件的变化。
(2)就新事物与旧事物的关系而言，新事物在旧事物的“母体”中孕育成熟，否定了旧事物中消极腐朽的东西，保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，添加了旧事物所不能容纳的新内容。
《学一点辩证分析》
立意参考： 立意参考：
立意参考： 立意参考： 1.做要繁，说要简。 做要繁，说要简。 做要繁
立意参考： 立意参考： 1.做要繁，说要简。 做要繁，说要简。 做要繁 2.人生无需太多的荣誉来装饰自我，但却需要有 人生无需太多的荣誉来装饰自我， 人生无需太多的Байду номын сангаас誉来装饰自我 深厚内涵来成就人生。 深厚内涵来成就人生。
本身正直,才敢去度量别人 才敢去度量别人； 直尺 褒扬 本身正直 才敢去度量别人； 批评 总以自己的标准去衡量别人 褒扬：敢于袒露自己的内心世界,是成熟的标志 石榴 褒扬：敢于袒露自己的内心世界 是成熟的标志 批评：肚里有点东西，就笑裂了嘴。 批评：肚里有点东西，就笑裂了嘴。 褒扬：敢于“冒尖” 才能脱颖而出 才能脱颖而出； 竹笋 褒扬：敢于“冒尖”,才能脱颖而出； 批评 ： 削尖了脑袋往上钻 褒扬： 批评： 黄牛 褒扬：用默默无言成就了坚韧和踏实 批评： 过分的忍耐，终究要生活在皮鞭之下。 过分的忍耐，终究要生活在皮鞭之下。 褒扬：为追求光明,不惜赴汤蹈火 批评： 灯蛾 褒扬：为追求光明 不惜赴汤蹈火 批评： 总想把火扑灭， 总想把火扑灭，真是不自量力 褒扬：手挽手,肩并肩 肩并肩， 瓦 褒扬：手挽手 肩并肩，辛勤地为人们遮风挡雨 批评： 批评：一生总喜欢爬到高处抛头露面 褒扬：把别人地打击,化作自己前进地动力 铁钉 褒扬：把别人地打击 化作自己前进地动力 批评：从不主动进取，因而只能被动挨打。 批评：从不主动进取，因而只能被动挨打。
三、既要胸怀远大，又不能好高骛远；既要脚踏 既要胸怀远大，又不能好高骛远； 实地，又不能鼠目寸光。 实地，又不能鼠目寸光。 四、以积极的姿态入世，改善自身和周围环境， 以积极的姿态入世，改善自身和周围环境， 而以如水的心境包容一切， 而以如水的心境包容一切，在纷扰中保持一种出 世的高致。这就是入世存身，出世在心。 世的高致。这就是入世存身，出世在心。 五、联系哲学观点，看事须看全面，即要体验生 联系哲学观点，看事须看全面， 活的个中滋味， 活的个中滋味，又不要为一时的境况情绪所迷 要有一种细致而豁达的生命观。 惑，要有一种细致而豁达的生命观。
考研西医综合：历年选择试题及答案(8)
距离2020考研初试时间越来越近了，这是一个紧张的强化阶段但也希望各位考生不要过于焦虑，那样非常不利于大家强化期的复习。
今天跟随考研一起了解一下吧，希望大家能够过本文得到点播，找到解决难点的方法，最后希望大家考研成功。
(102~104题共用题干)男性，45岁。
间断双下肢水肿伴蛋白尿10年，乏力、纳差、恶心1周，刷牙时牙龈出血伴皮肤碰后发青3天入院。
入院时测血压 150/90mmHg，化验血Hb80g/L，WBX6.4×109/L，Plt 192×109/L。
蛋白尿(++)，尿比重1.010，尿糖(±)，偶见颗粒管型。
血Cr707μmol/L。
102. 该患者血肌酐升高的最可能病因是A. 慢性肾小球肾炎B.肾病综合征C.高血压病肾损害D.糖尿病肾病A103.该患者贫血最可能的原因是A.失血因素B.慢性溶血C.红细胞生成素减少D.营养性造血原料不足C104.该患者出血倾向最可能的原因是A.血管脆性增加B.血小板功能减低C.凝血因子缺乏D.纤溶亢进B(105~107题共用题干)男性，23岁。
因乏力10天、牙龈出血伴皮肤瘀斑4天入院，既往体健。
化验血Hb76g/L，WBC25×109/L，Plt 29×109/L，骨髓增生明显活跃，原始细胞占60%，POX染色(-)，PAS染色(+)成块，NSE染色(-)。
105.该患者的诊断是A.急性淋巴细胞白血病B.急性粒细胞白血病C.急性单核细胞白血病D.急性红白血病A106.提示该患者预后差的染色体异常是A.t(8:21)B. t(9:22)C. t(15:17)D. t(16:16)A?107.该患者的治疗方案是A.DAB.COPC.DVLPD.ABVDC(108~110题共用题干)女性，35岁，乏力，心悸一年余，近2个月症状加重，伴厌食、消瘦、手颤。
查体：甲状腺弥漫性肿大，心率126次/分，心率整。
实验室检查提示FT3、FT4显著增高，TSH降低。
考研《政治》分析题真题及答案
考研《政治》分析题真题及答案34(1)分析自然界中的“一物降一物”平衡法所体现的唯物辩证法原理。
第一，普遍联系。
事物之间是普遍联系的，联系具有不以人的意志为转移的客观性，“一物降一物”是事物之间的相互联系、相互作用的结果。
第二，对立统一。
唯物辩证法认为，矛盾是普遍存在的。
矛盾是事物和事物之间的对立统一关系，矛盾有斗争性和同一性两种属性，斗争性是矛盾双方相互排斥和相互分离的性质和趋势，同一性是矛盾双方相互依存和相互贯通的性质和趋势。
事物的发展是同一性和斗争性共同起作用的结果。
斗争性与同一性相互联结，相互制约，同一是以差别和对立为前提的，斗争寓于同一之中。
自然法则充满辩证法，“一物降一物”是事物对立统一的体现，是事物之间的相互对立和相互转化。
34(2)为什么说“跳出传统思维模式，创新之路会越走越宽”?创新是唯物辩证法的核心思维之一，创新是事物永恒发展的必然要求，创新是发展的动力。
第一，发挥主观能动性与尊重客观规律。
首先，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。
人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。
其次，只有充分发挥主观能动性，才能正确认识规律和利用规律。
跳出传统思维模式，体现了发挥主观能动性。
第二，发展的观点。
发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西;旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
我们要用发展的眼光看问题。
第三，认识运动基本规律。
从实践到认识、从认识到实践，实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展，这是人类认识运动的辩证发展过程，也是人类认识运动的基本规律。
(答认识的反复性和无限性也可以)35.(1)如何理解“中国特色社会主义制度”是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系?新中国成立70年以来，中国共产党始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，领导人民在长期实践探索中奋力开创和发展中国特色社会主义。