部编人教版四年级语文下册-第23课 《古诗词三首》【公开课PPT精品课件】
题
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
悟诗情
写了农民劳动的繁忙景象。
精读感悟
想象：农民们除了“耘田绩麻”还要 干些什么活？
插秧、收割、犁地、积肥……
此时，你想对“村 庄儿女”说些什么？
你们真辛苦、真 勤劳、各有各的本
西塞山附近，白鹭展翅 飞；桃花夹岸的溪水中，鳜 鱼肥美。
明诗意
精读感悟
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
头戴青箬笠，身披绿蓑衣， 在斜风细雨中静静垂钓，不想 回家。
明诗意
精读感悟 导入新课
哪些景物？
白
悟诗情
鹭
桃花流水
鳜鱼
斜风细雨
精读感悟 导入新课
哪些色彩？
悟诗情
白鹭
青箬笠
绿蓑衣
精读感悟
假如你正置身于这 样的美景中，你的心 情怎么样啊？你有什 么想说的？
精读感悟 四时田园杂兴
解诗题
时：季节。四时：四季。田园：田地和园圃，泛 指农村。兴：兴致,兴趣,引申为即兴创作,这里指即 兴创作的作品。 “四时田园杂兴”,从一年四季的田园风光引发的各 种即兴作品。
精读感悟
昼： 白天。 耘： 除草。 耘田： 在田里除草。 绩麻： 把麻搓成线。 各当家：各人都担负起一定
面对这么宁静而美好的景色，我一 定非常安逸地欣赏着这眼前的景色， 感悟大自然的魅力。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，不仅让我们更进一步了 解了词这种新的文学体裁，还让我们 领略了江南水乡春汛时期渔夫捕鱼的 令人神往的情景。从作者简短的文字 里体会到了用词的巧妙。
精读感悟
课堂总结
这三首诗词让我们领略了乡村是一幅 美丽的画，是一个安放心灵的家，田 园像一幅画，像一首诗，像一支歌， 田园的美让我们留恋。
读诗句
初读感知
zhòu 昼夜
yún 耘田
jì 绩麻
昼耘绩
初读感知
范成大（1126－1193），南宋诗人， 与杨万里、陆游、尤袤齐名，合称“南 宋四大家”。著有《石湖居士诗集》、 《石湖词》、《吴湖录》等。
知作者
初读感知
写作背景
范成大是一个关心国事、勤于政务、同 情人民疾苦的士大夫。他的忧国忧民的一 贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。 范成大的诗，以反映农村社会生活图景的 作品成就最高。晚年所作《田园四时杂兴》 六十首，描绘了农村风光和民生疾苦，较 为突出，是他田园诗的代表作品。
的家庭责任。
明诗意
精读感悟
未解： 供： 耕织： 傍： 桑阴：
不懂。 参加。 耕田织布。 靠近。 桑树下。
明诗意
精读感悟
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
夏忙时，农民们早晨出去在田 里除草，晚上还得在灯下搓麻线。 村里的男女老少都有自己的工作， 男耕女织都是行家。
明诗意
精读感悟
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
山坡田野间草木茂盛，稻田里 的水色与天光相辉映。天空中烟 雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一 片欣欣向荣的景象。
明诗意
精读感悟
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
明诗意
四月到了，没有人闲着，刚刚 结束了蚕桑的事又要插秧了。
精读感悟
诗的前两句和后两句分别写的什么 ？
悟诗情
前两句写作者看到的乡村四 月的景物；后两句写人。
精读感悟
乡村四月
解诗题
诗题告诉我们作者描 写了江南农村初夏时节 的景象。
精读感悟
山原： 山冈和原野。 川： 河流。 子规： 杜鹃鸟。 雨如烟： 细雨蒙蒙，远看如烟雾。
明诗意
精读感悟
闲人： 无事可做的人。
插田： 插秧。
才了蚕桑：刚收了蚕丝。
了：
完结。
明诗意
精读感悟
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
古诗词三首
人教新课标版 四年级下册
激趣导入
把你最喜欢的一首古 诗展示给大家吧！
初读感知
乡村四月 绿遍山原/白满川， 子规声里/雨如烟。 乡村四月/闲人少， 才了蚕桑/又插田。
读诗句
初读感知
知作者
翁卷，南宋诗人。与赵 师秀、徐照、徐玑被称为 “永嘉四灵”，著有《四岩 集》。
初读感知
写作背景
翁卷一生未做官，描写了许多田园生 活的诗篇。这首诗是作者到大自然中，到 乡村去了解农民农忙的情景，表达了诗人 对乡村生活的热爱。
精读感悟
前两句中诗人描写了哪些江南 特有的景物？读完你有何感受？
绿原、白川、子规、烟雨；
寥寥几笔就把江南水乡初夏时 特有的景色勾勒了出来，有静有动 ，优美和谐。
精读感悟
这两句又描绘了怎 样的景象？表达了诗 人怎样的情感？
这两句描写了乡村四月家家户户 忙碌的场面，形象地再现了农家 劳动极其辛苦、紧张的情景，表 达了作者对劳动人民的同情之心 与赞美之意。
课堂练习
1.《乡村四月》的作者是（宋 ） 代诗人（ 翁卷 ）。这首诗中描写 了江南美丽的（ 风景）和勤劳的 （ 人们 ）。
课堂练习
2.《四时田园杂兴》的作者是范成大，（宋代） 诗人，是（ 南宋四大家 ）之一。作者展现 了农家夏忙时（ 热烈的劳动）场面。
课堂练习
3.《渔歌子》一词，作者用简洁的 语言描写了一幅美丽的田园图，其 中词中出现的表示颜色的词语有 （ 白、青、绿）。
读诗句
初读感知
sài 西塞山
lù 白鹭
lì 箬笠
suō 蓑衣
塞 鹭笠
初读感知
知作者
张志和，本名龟龄，字子同，金华 （今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时 待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居 江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。 著书亦名《玄真子》。
初读感知
写作背景
作者热爱淳朴美丽的大自然，认定这美丽的 自然中包含了自己的人生志趣，他要让自己悄然 溶入这自然之中，所以才能对自然有如此深深的 感触和依恋。他所创造的这一首传唱悠远的词， 所描写的正是西塞山边的景色。
“渔歌子”为词牌名。字面意思为古人打渔时 喜欢咏的歌词。词牌本身与词的内容无关，只是 填词用的曲调名称。
精读感悟
西塞山：在今浙江省湖州市西面。 鳜鱼： 一种淡水鱼，味道鲜美。 箬笠： 用竹篾、箬叶编制的斗笠。 不须： 不想。 归： 回去，回家。
明诗意
精读感悟
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
事……
精读感悟
后两句的诗句描述 了孩子们在干什么？
模仿大人样子， 学着种瓜。
从一个“学”字，我们体会到了 孩子们的天真、勤劳、可爱。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
诗歌中描写的农家夏忙时热烈的 劳动场面，深深地印在了我们的脑海 里。
初读感知
渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， 桃花/流水/鳜鱼肥。 青/箬笠，绿/蓑衣， 斜风/细雨/不须归
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，让我们了解了 江南初夏的旖旎风光，也让 我们感受到了作者对乡村生 活的热爱。
精读感悟
回忆学习古诗 词方法：
读诗句--知作者--解诗题--明诗意--悟诗情
初读感知
四时田园杂兴 昼出耘田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学种瓜。
作业布置
1.背诵三首古诗词， 默写《乡村四月》和 《四时田园杂兴》。
2.积累其它描写乡村的古 诗词。
板书设计
23.古诗词三首 乡村四月：山原、川、子规、雨 四时田园杂兴：昼耕田、夜绩麻、学种瓜 渔歌子：西塞山、白鹭、桃花流水、鳜鱼
孩童们虽然不懂得耕田、织麻 ，却同样在靠近桑树旁的田里忙 着学种瓜呢！
明诗意
精读感悟
再次有感情地朗读这首诗前两句， 这两句写了什么内容？
悟诗情
写了农民劳动的繁忙景象。
精读感悟
想象：农民们除了“耘田绩麻”还要 干些什么活？
插秧、收割、犁地、积肥……
此时，你想对“村 庄儿女”说些什么？
你们真辛苦、真 勤劳、各有各的本
西塞山附近，白鹭展翅 飞；桃花夹岸的溪水中，鳜 鱼肥美。
明诗意
精读感悟
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
头戴青箬笠，身披绿蓑衣， 在斜风细雨中静静垂钓，不想 回家。
明诗意
精读感悟 导入新课
哪些景物？
白
悟诗情
鹭
桃花流水
鳜鱼
斜风细雨
精读感悟 导入新课
哪些色彩？
悟诗情
白鹭
青箬笠
绿蓑衣
精读感悟
假如你正置身于这 样的美景中，你的心 情怎么样啊？你有什 么想说的？
精读感悟 四时田园杂兴
解诗题
时：季节。四时：四季。田园：田地和园圃，泛 指农村。兴：兴致,兴趣,引申为即兴创作,这里指即 兴创作的作品。 “四时田园杂兴”,从一年四季的田园风光引发的各 种即兴作品。
精读感悟
昼： 白天。 耘： 除草。 耘田： 在田里除草。 绩麻： 把麻搓成线。 各当家：各人都担负起一定
面对这么宁静而美好的景色，我一 定非常安逸地欣赏着这眼前的景色， 感悟大自然的魅力。
精读感悟
学习了这首诗，你有什么收获呢？
学完本课，不仅让我们更进一步了 解了词这种新的文学体裁，还让我们 领略了江南水乡春汛时期渔夫捕鱼的 令人神往的情景。从作者简短的文字 里体会到了用词的巧妙。
精读感悟
课堂总结
这三首诗词让我们领略了乡村是一幅 美丽的画，是一个安放心灵的家，田 园像一幅画，像一首诗，像一支歌， 田园的美让我们留恋。
读诗句
初读感知
zhòu 昼夜
yún 耘田
jì 绩麻
昼耘绩
初读感知
范成大（1126－1193），南宋诗人， 与杨万里、陆游、尤袤齐名，合称“南 宋四大家”。著有《石湖居士诗集》、 《石湖词》、《吴湖录》等。
知作者
初读感知
写作背景
范成大是一个关心国事、勤于政务、同 情人民疾苦的士大夫。他的忧国忧民的一 贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。 范成大的诗，以反映农村社会生活图景的 作品成就最高。晚年所作《田园四时杂兴》 六十首，描绘了农村风光和民生疾苦，较 为突出，是他田园诗的代表作品。
的家庭责任。
明诗意
精读感悟
未解： 供： 耕织： 傍： 桑阴：
不懂。 参加。 耕田织布。 靠近。 桑树下。
明诗意
精读感悟
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
夏忙时，农民们早晨出去在田 里除草，晚上还得在灯下搓麻线。 村里的男女老少都有自己的工作， 男耕女织都是行家。
明诗意
精读感悟
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
山坡田野间草木茂盛，稻田里 的水色与天光相辉映。天空中烟 雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一 片欣欣向荣的景象。
明诗意
精读感悟
乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
明诗意
四月到了，没有人闲着，刚刚 结束了蚕桑的事又要插秧了。
精读感悟
诗的前两句和后两句分别写的什么 ？
悟诗情
前两句写作者看到的乡村四 月的景物；后两句写人。
精读感悟
乡村四月
解诗题
诗题告诉我们作者描 写了江南农村初夏时节 的景象。
精读感悟
山原： 山冈和原野。 川： 河流。 子规： 杜鹃鸟。 雨如烟： 细雨蒙蒙，远看如烟雾。
明诗意
精读感悟
闲人： 无事可做的人。
插田： 插秧。
才了蚕桑：刚收了蚕丝。
了：
完结。
明诗意
精读感悟
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。
古诗词三首
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初读感知
乡村四月 绿遍山原/白满川， 子规声里/雨如烟。 乡村四月/闲人少， 才了蚕桑/又插田。
读诗句
初读感知
知作者
翁卷，南宋诗人。与赵 师秀、徐照、徐玑被称为 “永嘉四灵”，著有《四岩 集》。
初读感知
写作背景
翁卷一生未做官，描写了许多田园生 活的诗篇。这首诗是作者到大自然中，到 乡村去了解农民农忙的情景，表达了诗人 对乡村生活的热爱。
精读感悟
前两句中诗人描写了哪些江南 特有的景物？读完你有何感受？
绿原、白川、子规、烟雨；
寥寥几笔就把江南水乡初夏时 特有的景色勾勒了出来，有静有动 ，优美和谐。
精读感悟
这两句又描绘了怎 样的景象？表达了诗 人怎样的情感？
这两句描写了乡村四月家家户户 忙碌的场面，形象地再现了农家 劳动极其辛苦、紧张的情景，表 达了作者对劳动人民的同情之心 与赞美之意。
课堂练习
1.《乡村四月》的作者是（宋 ） 代诗人（ 翁卷 ）。这首诗中描写 了江南美丽的（ 风景）和勤劳的 （ 人们 ）。
课堂练习
2.《四时田园杂兴》的作者是范成大，（宋代） 诗人，是（ 南宋四大家 ）之一。作者展现 了农家夏忙时（ 热烈的劳动）场面。
课堂练习
3.《渔歌子》一词，作者用简洁的 语言描写了一幅美丽的田园图，其 中词中出现的表示颜色的词语有 （ 白、青、绿）。
读诗句
初读感知
sài 西塞山
lù 白鹭
lì 箬笠
suō 蓑衣
塞 鹭笠
初读感知
知作者
张志和，本名龟龄，字子同，金华 （今属浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时 待诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐居 江湖间。自号玄真子，又自称烟波钓徒。 著书亦名《玄真子》。
初读感知
写作背景
作者热爱淳朴美丽的大自然，认定这美丽的 自然中包含了自己的人生志趣，他要让自己悄然 溶入这自然之中，所以才能对自然有如此深深的 感触和依恋。他所创造的这一首传唱悠远的词， 所描写的正是西塞山边的景色。
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四年级下册语文PPT古诗词三首《四时田园杂兴》PPT部编版优秀教学课件
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”
古语有云:皇帝爱长子，百姓爱小儿。（ “亡” 这里读ｗú，同“无赖”。 ）看似责备，实则喜爱。 这是古人对顽皮小儿的一种喜爱的说法。这淘气小儿 也许是一会儿趴，一会儿躺，怎么舒服怎么卧。开心， 悠闲。小脚来回晃着，小嘴里会哼着儿歌。 一副小大人的模样。
这四幅图合在一起，就是一幅完整的乡村生活图， 你能把整首词描绘的画面，连起来说说吗?
等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的物质也长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。 6.师：谁是“剃头大师”？（指名交流）你从哪里知道的？（生读相关句子） （三）、看肥皂泡
课四时．（安 指排导：朗21读）课，时突因破重点人而醉:孩子们勤劳、懂事，夫复何求!老人
（1）学生自由交流并积累学习方法。
（二）第二节： （2）学钢琴的例子，理解“揠苗助长”
第难二点部媪分（;第东3~4小、节）笼：讲实、现现蓬代化”需要延，安精这神。些韵脚，让词读起来更流畅。
二．揭示课题，了解作者 （1）“不知细叶谁裁出”后的逗号可以换成什么符号？ 诗人在问谁呢？ 从哪可以看出来？
（二）词中有画。
1.一首词，一幅画，这首词，读着读着，读到哪一句时， 你的眼前仿佛就仿佛看到了什么?
这一首脍炙人口的村居吧!
清平乐·村居 【宋】辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发 谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
请你来比较一下，词的格式有什么特殊之处。
词也叫“长短句”。 词牌名：每首词都有一个词牌名，古人给词配上乐，词 便能唱出来。因此词牌就是一种节奏，也是一种意境。 上下阕：也叫上下片，朗读时，上下片之间要停于父母来说，孩 子就是他们最大的欣慰。他们有几个孩子？你最想夸 夸谁?
部编版语文四年级下册第一单元《古诗词三首》课件
因为这是一首词，“清平乐”是词牌 名，“村居”是标题。很多词的题目，都 由词牌名和标题两部分组成，用间隔号隔 开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
诗文解读
精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲 居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称 当地的方言为“吴音”。
（3）大儿子在田地里耕作，二儿子在 编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥 哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自 在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。
课后作业
1. 有感情地背诵课文。默写《宿新市徐 公店》。
2. 你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什 么喜欢。
翁媪：老翁、老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
“醉里”是说谁醉？为何而醉？
说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他 们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子 也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花 倒显得稀稀落落。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首 诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
这首诗的第三句描写静景，第四句描 写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显 出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人 经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？ 原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆
田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋 润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收 时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧 的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停 的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小 儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。
诗文解读
精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲 居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称 当地的方言为“吴音”。
（3）大儿子在田地里耕作，二儿子在 编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥 哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自 在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。
课后作业
1. 有感情地背诵课文。默写《宿新市徐 公店》。
2. 你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什 么喜欢。
翁媪：老翁、老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满 了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用 柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取 乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
“醉里”是说谁醉？为何而醉？
说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他 们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子 也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花 倒显得稀稀落落。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首 诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
这首诗的第三句描写静景，第四句描 写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显 出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人 经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？ 原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆
田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋 润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收 时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧 的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停 的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小 儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。
四年级语文下册第23课《古诗词三首》PPT课件
意思是：四月到了，农民都开始 忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑 的事又要插秧了。
板书
《乡村四月》以白描手法写江南农 村初夏时节的景象。表现了诗人对 乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生 活、劳动人民的赞美。
释题
文
范成大
范成大(1126～1193)，字致能，最后 10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗 人。58岁病辞。范成大是一个关心国事、 勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的 忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到 了充分的体现。范成大的诗，以反映农村 社会生活图景的作品成就最高。范成大晚 年作的组诗《四时田园杂兴》共60首，是 他田园诗的代表作品。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，
农家夏忙时热 烈的劳动场面。
儿童天真、勤 劳、可爱。 也傍桑阴学种瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着 大人的样子，在靠近桑树的下面学着种 瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天 除草 搓麻线 各人有自己的活干
村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂 从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人
物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
【自由读词】
析
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词写了哪些景物？
景物：
白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、细雨
板书
《乡村四月》以白描手法写江南农 村初夏时节的景象。表现了诗人对 乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生 活、劳动人民的赞美。
释题
文
范成大
范成大(1126～1193)，字致能，最后 10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗 人。58岁病辞。范成大是一个关心国事、 勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的 忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到 了充分的体现。范成大的诗，以反映农村 社会生活图景的作品成就最高。范成大晚 年作的组诗《四时田园杂兴》共60首，是 他田园诗的代表作品。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，
农家夏忙时热 烈的劳动场面。
儿童天真、勤 劳、可爱。 也傍桑阴学种瓜。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着 大人的样子，在靠近桑树的下面学着种 瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天 除草 搓麻线 各人有自己的活干
村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂 从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人
物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
【自由读词】
析
渔歌子
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词写了哪些景物？
景物：
白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、细雨
人教版四年级语文下册23《古诗词三首》22页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
人教版四年级语文下册23《古诗词三
首》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
人教部编版四年级下册语文古诗词三首《塞下曲》ppt课件
课 雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在 堂 “大雪满弓刀”的情景下准备追击的。 小 “一逃一追”有力地渲染了紧张的气 结 氛。全诗没有写冒雪追敌的过程，也
没有直接写激烈的战斗场面，但留给 人们丰富的想象。
拓 ① 续写古诗：诗读到这里事情却还没有
展 讲完，作者跟我们卖了个关子：将士
延 伸
们最后究竟追到了单于没有？发挥你 的想象来写一写。
体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的
大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
本诗情景交融，单于是在“月黑
人教部编版四年级下册语文
古诗三首 塞下曲
Hale Waihona Puke 边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的 主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象
复力最丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有 习导入的验是 的一 作田些家园有写诗唐切的、诗身，思按边 他乡照塞 们诗内生 以、容活 亲边进经 历塞行历 的诗分和 见等类军 闻。有旅来：生写送活作别体；诗、
了解作者
卢纶：曾经参过军，他描写的军
队生活的诗歌，内容充实，富有生气。 卢纶的《塞下曲》组诗一共有六首，
这里选的是第三首。
借助课本注释理解每句诗的意思。
理
解
在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地
诗 逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，
意 要率领轻骑去追击；正准备出发之际，
一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间
句
夜晚。
② 这是一个怎样的夜晚？
夜黑风高，夜深人静。
没有直接写激烈的战斗场面，但留给 人们丰富的想象。
拓 ① 续写古诗：诗读到这里事情却还没有
展 讲完，作者跟我们卖了个关子：将士
延 伸
们最后究竟追到了单于没有？发挥你 的想象来写一写。
体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的
大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
本诗情景交融，单于是在“月黑
人教部编版四年级下册语文
古诗三首 塞下曲
Hale Waihona Puke 边塞诗又称出塞诗，是唐代汉族诗歌的 主要题材，是唐诗当中思想性最深刻、想象
复力最丰富、艺术性最强的一部分。这些诗有 习导入的验是 的一 作田些家园有写诗唐切的、诗身，思按边 他乡照塞 们诗内生 以、容活 亲边进经 历塞行历 的诗分和 见等类军 闻。有旅来：生写送活作别体；诗、
了解作者
卢纶：曾经参过军，他描写的军
队生活的诗歌，内容充实，富有生气。 卢纶的《塞下曲》组诗一共有六首，
这里选的是第三首。
借助课本注释理解每句诗的意思。
理
解
在这月黑风高的夜晚，敌军偷偷地
诗 逃跑，宿雁惊飞。将军发现单于潜逃，
意 要率领轻骑去追击；正准备出发之际，
一场纷纷扬扬的大雪飘然而至，刹那间
句
夜晚。
② 这是一个怎样的夜晚？
夜黑风高，夜深人静。
新部编版四年级语文下册课件第1单元第1课《古诗词三首》课时1(共37张PPT)公开课精品课件ppt
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来 越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞 来飞去。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事 正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最 后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静 ，静中有动，显得更静。
麦花雪白菜花稀,
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
梅子金黄杏子肥， 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。
麦花雪白菜花稀。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
这首诗写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄 、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村 景物的特点，有花有果，有色有形。
zá
杂
笔顺
组词 杂志 杂物 杂乱 造句 下班了，爸爸一边喝茶，一边看杂志，
一边聊天。 写法 中间的横要长，托住“九”，第四笔
是“亅”。
tín g
蜓
笔顺
组词 蜻蜓 造句 一只只蜻蜓在草丛中飞舞，好像一架
架小飞机在天空飞。 写法 左窄右宽，右边是“廷”不是“ 延”。
词语解释
疏疏：稀稀疏疏。
树头：树枝头上。 阴：树叶茂盛浓密。
作者简介
范成大： （1126-1193），字致能，号石湖 居士，苏州吴县（今属江苏）人。南宋名臣、 文学家、诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名， 被后人推为南宋“中兴四大家”。 主要作品：《四时田园杂兴》《石湖词》《吴 郡志》等。
小资料
《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型 的田家诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每 部分各十二首。诗歌描写了农村四季的景色和农民的生活， 同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
四年级下册语文课件-23 古诗词三首_人教新课标 (共29张PPT)
古诗文中游名胜
姑苏城外（
），夜半钟声到客船。
不识（ ）真面目，只缘身在此山中。
故人西辞（
），烟花三月下扬州。
（ ）中断楚江开，碧水东流至此回。
朝辞（ ）彩云间，千里江陵一日还。
欲把（ ）比西子，淡妆浓抹总相宜。
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
相看两不厌，只有敬亭山。
相看：对看； 厌： 满足。 古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠
闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，彼此总是看不够。
后两句“相看两不厌，只有敬亭山” 用 浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。 尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回 去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉 得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着自己。他 们之间不必说什么话，已达到了感情上的交 流。“两不厌”，表现了诗人与敬亭山感情 上的投契。“只有”，并不意味着太少，而 是一种“人生得一知已足矣”的骄傲与满足。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居 易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》 《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质 性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》， 存世有《刘宾客集》。
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
赞美祖国山河的词语
锦绣中华、山河壮丽、 大好河山、江山如画、 山明水秀、青山绿水、 风光旖旎、人间天堂…
部编版四年级语文下册第一单元1 古诗词三首【教学精品课件】
随着音乐诵读古诗，读出自己的感受。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏/一径深，
小路悠远宁静
树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶，
儿童天真可爱、无拘无束
飞入菜花/无处寻。
对比阅读，体会情感
活动：比较阅读，体会情感。
四时田园杂兴（其二十五）
宿新市徐公店
[宋]范成大
[宋]杨万里
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
选自“课中导学单”活动一
这首词描绘的人物中给你印象最深的或你最喜欢的
是哪一个呢？
这里指顽皮、淘气
小儿
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
天真可爱的 小儿，他卧在溪 边剥莲蓬。
大儿、二儿
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子拿着锄头 在溪边豆田间锄草， 二儿子在屋前坐着编 织鸡笼。
勤劳懂事
心灵手巧
翁媪
虽然老爷爷、 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 老奶奶年纪都这么 大了，但他们还互 相逗趣、说笑，他 们相亲相爱的画面 让人感到美。
选自“课前预学单”第1题
反复吟诵，想象画面
活动一：抓关键词，理解诗意。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
这两句诗中描写的景物有_篱__落__、_一__径__、_树__头__新__绿_， 它们的特点分别是_疏__疏__、_深__、_未__成__阴__。这两句诗写 了_春__（季）南方乡村特有的田园风光。读着这两句诗， 我的眼前仿佛出现了这样的画面：__稀__稀__疏__疏__的__篱__笆__旁__， _一_条__乡__间__小__路__伸__向__远__方__，__客__店__旁__的__树__还__未__形__成__浓__密__的__绿__ _荫_，__树__枝__上__绽__出__嫩__绿__的__新__叶__，__迎__着__春__光__生__长___。
四年级下册语文第23课《古诗词三首》精ppt课件
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12
“兴”在这儿读第四声，在文中指： 兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时”在 这儿表示的是一年四季；田园：田地和 园圃，泛指农村。
那么整个题目的意思连起来说就是 ——诗人看到一年四季不同的田园景色 而产生了很多的感想。《四时田园杂兴 》共60首。分“春日”“晚春”“夏日 ”“秋日”“冬日”五组。
• 青春林下渡江桥，
• 湖水翩翩入云霄。
• 烟波客，钓舟遥，
• 往来无定带落潮。
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37
【布置作业】
1、背诵、默写《渔歌子》。 2、理解诗句的意思，想像画面，动手 描绘一下，体会作者表达的感情。 3、同步作业及字词句段篇作业。
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38
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39
• 后两句重在写“人”。“才”“又” 平实地用词，充分地说明了农民劳动的 紧张繁忙，作者对劳动人民的同情之心， 赞美之情淋漓尽致地表现出来了。
返
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7
乡村四月
江南农 村初夏 美景
绿遍山原①白满川② ， 子规③声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了④蚕桑又插田。
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8返
乡村四月
江南农 村初夏 美景
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22
【词人简介】
张志和（730？-810？），唐代诗 人。字子同，本名龟龄，金华（今属 浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待 诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐 居江湖间。自号玄真子，又自称烟波 钓徒。著书《玄真子》，今流传《渔 歌子》五首。
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23
渔 歌 子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
大人的样子，在靠近桑树的下面学着种 瓜。
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小学语文部编版四年级下册《古诗词三首》PPT课件
1 古诗词三首
第1课时
新 纯朴的乡村，
课
导
一道独特的风景，
入
一幅和谐的画卷。
初夏荷塘
图中的景色让你想起了哪一首古诗？ 小池
【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失，胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现：无逸斋的冷情漠视，御花园的温柔慈爱，再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋！！再联想起前世种种，最初的宠爱和最后的多疑猜忌，动辄就是责骂，胤礽的神情一点点的
变冷，虽然无法忽视在刚刚康熙抱着他时内心深处的孺慕，但更无法忽视前世今生已经根深蒂固对康熙的警惕，身后的小顺子和小卒子看着主子那清冷的神情都不由的对视一眼，眼底深处都浮上了一层担忧。
“放心，刚刚的事情，爷不会怪你们。”胤礽转身看着小顺子和小卒子那诚惶诚恐的表情还有眼底的担忧，淡淡开口说道，在只有他们三人的时候，胤礽从不自称孤，在正式场合那是没法子，好好的一个人，偏偏自称孤，又不 是孤家寡人，不对，自己还真是孤家寡人来着，在这紫禁城，有谁真的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，
小 诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美
一位姓徐的老人 谁能说说诗题的意思？ 投宿在新市徐公的客店。
初
读一读课本中的诗句，把生字圈出来，
把诗句读正确。
读
lí
shū
课
文
篱疏
用自己喜欢的方式朗读诗句，边读 边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请 在诗句中做上记号。再看看文中的插图， 说说图中有哪些景物。
篱 树 菜花 儿童 黄蝶 径
篱落
树头
远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思？
儿童 追 黄蝶 菜花
第1课时
新 纯朴的乡村，
课
导
一道独特的风景，
入
一幅和谐的画卷。
初夏荷塘
图中的景色让你想起了哪一首古诗？ 小池
【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
宿新市徐公店
看着康熙的銮驾远远在拐弯处消失，胤礽才轻轻的叹息一声。 康熙今天截然不同的两种表现：无逸斋的冷情漠视，御花园的温柔慈爱，再一次印证了一句话——丫的就是一个比女人更善变的混蛋！！再联想起前世种种，最初的宠爱和最后的多疑猜忌，动辄就是责骂，胤礽的神情一点点的
变冷，虽然无法忽视在刚刚康熙抱着他时内心深处的孺慕，但更无法忽视前世今生已经根深蒂固对康熙的警惕，身后的小顺子和小卒子看着主子那清冷的神情都不由的对视一眼，眼底深处都浮上了一层担忧。
“放心，刚刚的事情，爷不会怪你们。”胤礽转身看着小顺子和小卒子那诚惶诚恐的表情还有眼底的担忧，淡淡开口说道，在只有他们三人的时候，胤礽从不自称孤，在正式场合那是没法子，好好的一个人，偏偏自称孤，又不 是孤家寡人，不对，自己还真是孤家寡人来着，在这紫禁城，有谁真的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，
小 诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美
一位姓徐的老人 谁能说说诗题的意思？ 投宿在新市徐公的客店。
初
读一读课本中的诗句，把生字圈出来，
把诗句读正确。
读
lí
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课
文
篱疏
用自己喜欢的方式朗读诗句，边读 边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请 在诗句中做上记号。再看看文中的插图， 说说图中有哪些景物。
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篱落
树头
远上寒山石径斜 这里的“径”是什么意思？
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