二年级下册表内除法ppt课件
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人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
人教版二年级数学下册《10-2 表内除法、有余数的除法》教学课件PPT优秀公开课
A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★ （2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至
少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
直接写出得数。
45÷5= 9 36÷6= 6
28÷4= 7 48÷8= 6
24÷4= 6
25÷5= 5
21÷7= 3
27÷9= 3
48÷6= 8 72÷9= 8 18÷6= 3 32÷4= 8
3. 除法算式的含义
举手回答：除法算式的含义是什 么只？要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
除号前面的数表示被 20 ÷ 4 = 5
… … …
平均分的物品的总数，
除号后面份数。 物品
总数
每分份成的 的 数份数个
分每成份的 的个数份 数
4. 除法算式的读法 如何读除法算式？ 按从前往后的顺序读，“÷”读作“除以”， 其他的读法不变。
谢谢观 T看hank You
20÷4=5 读作：20除以4等于5。
5. 除法算式各部分的名称
除法算式中各部分的名称是什么？ 除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数， 所得的结果叫商。
20 ÷ 4 = 5
… … …
被
除
商
除 数
数
6. 用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？ 用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数， 商就是几。
解决问题 去尾法
下面说法是否正确？对的画“√”，错的画“×”。
（1）55÷6=8……7。（× ） 2 计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。（√） 3 把45个苹果分给9个小朋友，每人分得同样多。（ ×） 4 任意一句口诀都可以写出两道除法算式。（ ×）
(新插图)人教版二年级数学下册 4-5 表内除法(二)整理和复习(课件)
表内除法（二）整理和复习
我们快来来分算类一整算理。这些算式吧。
比较杂乱。
小红
18÷6
=15÷÷3 1150==÷112
27÷3 =5
=9
小明
18÷2 =9
28÷124 ÷= 72 =165 ÷372=÷5 9 = 8
16 ÷8 =2
54÷9 = 6 10 ÷75÷=72 = 1 49÷7 =7
怎样整理？
小红 9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9 商为9
小明
竖着观察，你有什么发现？
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 商为1 2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 商为2 3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 商为3 4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 商为4
数学书第44页
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9
3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9
4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9
9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
小小贝红
横着观察，你有什么发现？
被除数和除数都逐渐变 大，但商不变，都商4。
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
我们快来来分算类一整算理。这些算式吧。
比较杂乱。
小红
18÷6
=15÷÷3 1150==÷112
27÷3 =5
=9
小明
18÷2 =9
28÷124 ÷= 72 =165 ÷372=÷5 9 = 8
16 ÷8 =2
54÷9 = 6 10 ÷75÷=72 = 1 49÷7 =7
怎样整理？
小红 9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9 商为9
小明
竖着观察，你有什么发现？
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 商为1 2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 商为2 3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 商为3 4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 商为4
数学书第44页
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9
3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9
4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9
9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
小小贝红
横着观察，你有什么发现？
被除数和除数都逐渐变 大，但商不变，都商4。
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
二年级下册数学课件- 表内除法(二) 人教新课标 (共14张PPT)
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
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谁能根据这条信息 提出一个数学问题？
27÷9＝3
想：（三）九二十七
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学习新知
小结：在计算除法的时候，我们先看除数，除数是几就想几的 乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
谁能根据这条信息 提出一个数学问题？
49÷7＝7
想：七（七）四十九
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学习新知
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9×6＝ 54 54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
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3×9＝27 27÷9＝3 27÷3＝9
口诀：三九二十七 想：（三）九二十七 想： 三（九）二十七
二年级【下】册数学-表内除法(二)人教新课标(14张ppt)公开课课件
做一做
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
学习新知
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3×9＝27 27÷9＝3 27÷3＝9
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
做一做
24
3
48 16
÷8＝
6 2
40
5
36
4
18 45
÷9＝
2 5
27
3
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
第四单元 · 表内除法（二）
表内除法（二）
学习新知
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六 想：（七）八五十六 想： 七（八）五十六
学习新知
谁能根据这条信息 提出一个数学问题？
49÷7＝7
想：七题？
27÷9＝3
想：（三）九二十七
解决问题
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
知道了什么？
怎样解答？
解答正确吗？
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
解决问题
如果24元买了6辆
，一辆
多少钱？
24 ÷ 6 ＝ 4 （ 元） 答：一辆小汽车 4 元。
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
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学习新知
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3×9＝27 27÷9＝3 27÷3＝9
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
做一做
24
3
48 16
÷8＝
6 2
40
5
36
4
18 45
÷9＝
2 5
27
3
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
第四单元 · 表内除法（二）
表内除法（二）
学习新知
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六 想：（七）八五十六 想： 七（八）五十六
学习新知
谁能根据这条信息 提出一个数学问题？
49÷7＝7
想：七题？
27÷9＝3
想：（三）九二十七
解决问题
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
知道了什么？
怎样解答？
解答正确吗？
（名师示范课）二年级【下】册数学- 表内除法（二） 人教新课标 (14张ppt)公开课课件
解决问题
如果24元买了6辆
，一辆
多少钱？
24 ÷ 6 ＝ 4 （ 元） 答：一辆小汽车 4 元。
二年级下册数学表内除法ppt(一)人教新课标ppt(荐)(24张)标准课件
12÷4=3（条）
口答：各吃了3条鱼。
1. 每份分得的同样多，叫平均分。 2.在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除 号后面的数叫除数，所得的结果叫商 。 3.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量， 用除法计算。知道总数、每份的数量，求平均 分成了几份，也用除法计算。总数÷份数＝每 份数；总数÷每份数＝份数
1 我会读。
12÷6=2 读作： 12除以6等于2
3 选一选。
（1）有8朵 A、2
，每4朵插一瓶，可以插（A ）瓶。
B、3
C、4
（2）把 有多少只？正确的列式是（ ）A。
A、8÷2=4 B、8÷4=2
，平均分成2组，每组 C、4×2=8
4 先分一分，然后写出除法算式。 10÷2= 5
5 读一读，圈一圈。 （1）10÷2=5 （2）15÷3=5
先读一读除法算式，根据除法算式，动手圈 一圈，并说一说算式中每个数表示的意思。
分法一：10÷2=5 海 每份 螺 份数 总的 数海 螺 数
分法二：10÷2=5 海 份每 螺 数份 总的 数海 螺 数
读作：10除以2等于5
分法一： 15÷3=5 轮 每份 船 份数 总的 数轮 船 数
读作：15除以3等于5
分法二： 15÷3=5 轮 份每 船 数份 总的 数轮 船 数
6 请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？
8÷2=4（个） √ 8÷4=2（盘）
小精灵列出了两个算 式，说说哪个算式对 呢？为什么？
7 写出除法算式。
请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？ 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商 。 读作：10除以2等于5 有12个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子可以分得3个桃子。 有12个桃子，每只小猴分3个桃子，可以分给4只小猴。 （1）20÷5=4 这个式子中，除数是（ ），4是（ ）。 15里面有（ ）个5 通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。 小精灵列出了两个算式，说说哪个算式对呢？为什么？ 知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除法计算。 读作：15除以3等于5 24里面有（ ）个4。 口答：可以平均分给3只狐狸。 12 ÷ 3 = 4（只） 读作：10除以2等于5 通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。 表示每只猴子分3个桃子。 读作：15除以3等于5 第 5课时 除法的初步认识（练习题）
口答：各吃了3条鱼。
1. 每份分得的同样多，叫平均分。 2.在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除 号后面的数叫除数，所得的结果叫商 。 3.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量， 用除法计算。知道总数、每份的数量，求平均 分成了几份，也用除法计算。总数÷份数＝每 份数；总数÷每份数＝份数
1 我会读。
12÷6=2 读作： 12除以6等于2
3 选一选。
（1）有8朵 A、2
，每4朵插一瓶，可以插（A ）瓶。
B、3
C、4
（2）把 有多少只？正确的列式是（ ）A。
A、8÷2=4 B、8÷4=2
，平均分成2组，每组 C、4×2=8
4 先分一分，然后写出除法算式。 10÷2= 5
5 读一读，圈一圈。 （1）10÷2=5 （2）15÷3=5
先读一读除法算式，根据除法算式，动手圈 一圈，并说一说算式中每个数表示的意思。
分法一：10÷2=5 海 每份 螺 份数 总的 数海 螺 数
分法二：10÷2=5 海 份每 螺 数份 总的 数海 螺 数
读作：10除以2等于5
分法一： 15÷3=5 轮 每份 船 份数 总的 数轮 船 数
读作：15除以3等于5
分法二： 15÷3=5 轮 份每 船 数份 总的 数轮 船 数
6 请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？
8÷2=4（个） √ 8÷4=2（盘）
小精灵列出了两个算 式，说说哪个算式对 呢？为什么？
7 写出除法算式。
请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？ 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商 。 读作：10除以2等于5 有12个桃子，平均分给4只猴子，每只猴子可以分得3个桃子。 有12个桃子，每只小猴分3个桃子，可以分给4只小猴。 （1）20÷5=4 这个式子中，除数是（ ），4是（ ）。 15里面有（ ）个5 通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。 小精灵列出了两个算式，说说哪个算式对呢？为什么？ 知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除法计算。 读作：15除以3等于5 24里面有（ ）个4。 口答：可以平均分给3只狐狸。 12 ÷ 3 = 4（只） 读作：10除以2等于5 通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。 表示每只猴子分3个桃子。 读作：15除以3等于5 第 5课时 除法的初步认识（练习题）
二年级下册表内除法用的乘法口诀求商ppt详解课件
除数
被除数
8
2
8
2×4
0
8-8
4
选一个你喜欢的，用竖式计算：
2
商
除数
被除数
8
4
8
2×4
0
8－8
竖着做一做
2×3=____ 5×2= ____ 3×4=___ 6÷2=____ 10÷5= ____ 12÷3=___ 6÷3=____ 10÷2=____ 12÷4=___
1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？
四六（二十四）
求6个4是多少。
返回
二、理解乘除法的关系
一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
24÷4＝6
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
四（六）二十四
求24里面有几个4。
（三）解决问题
返回
二、理解乘除法的关系
想 （ ）四得八， 商是（ 八，商是（ ）。
2
四
4
做一做
122=（ ）
除法要算得又对又快，要学会用口诀求商！
6
六
6
2
2
二
想：二（ ）十二，商是（ ）
想：（ ）六十二，商是（ ）
12 6=（ ）
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
24÷6＝4
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
（四）六二十四
求把24平均分成6份，1份是多少。
（三）解决问题
返回
二、理解乘除法的关系
12÷3＝
？
4
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
三（四）十二，商是4。
被除数
8
2
8
2×4
0
8-8
4
选一个你喜欢的，用竖式计算：
2
商
除数
被除数
8
4
8
2×4
0
8－8
竖着做一做
2×3=____ 5×2= ____ 3×4=___ 6÷2=____ 10÷5= ____ 12÷3=___ 6÷3=____ 10÷2=____ 12÷4=___
1. 怎样解决？ 2. 为什么用乘法？ 3. 怎样计算出结果？
四六（二十四）
求6个4是多少。
返回
二、理解乘除法的关系
一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？
24÷4＝6
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
四（六）二十四
求24里面有几个4。
（三）解决问题
返回
二、理解乘除法的关系
想 （ ）四得八， 商是（ 八，商是（ ）。
2
四
4
做一做
122=（ ）
除法要算得又对又快，要学会用口诀求商！
6
六
6
2
2
二
想：二（ ）十二，商是（ ）
想：（ ）六十二，商是（ ）
12 6=（ ）
一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？
24÷6＝4
1. 怎样解决？ 2. 为什么用除法？ 3. 怎样计算出结果？
（四）六二十四
求把24平均分成6份，1份是多少。
（三）解决问题
返回
二、理解乘除法的关系
12÷3＝
？
4
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
三（四）十二，商是4。
二年级下册表内除法ppt课件
么摆的？看着这幅图你会列式吗？
2.7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 3.56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎
么想到这句口诀的？
ppt课件.
4
二、合作交流，探究新知
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想（七 ）八五十六
56÷7＝8 想七（八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先 看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来 乘法口诀真的很重要啊！
第四单元：表内除法（二）
用7、8的口诀求商
ppt课件.
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一、复习导入
1．填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。 3×（ 7 ）=21 （ 8 ）×6=48 7×7=（ 49 ） 8×8=（ 64 ）
2．将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？ 12 ÷ 4 = 3 （个）
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二、合作交流，探究新知
1. 仔细观察画面，你发现 了哪些与准备工作有关的 数学信息？谁能说一说？
2. 我们一起来看这个信 息，你们能用手中的学 具把结果摆一摆吗？
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二、合作交流，探究新知
1 7×8＝56 口诀：七八五十六
56÷8＝7 想（七 ）八五十六
56÷7＝8 想七（ 八）五十六
1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎
两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
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三、巩固应用，内化提高
2. 算一算。
5× 7 ＝35 6× 7 ＝42 49÷7＝ 7
32÷8＝ 4
24÷8＝ 3 6× 7 ＝42
用的是哪句口诀?
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么摆的？看着这幅图你会列式吗？
2.7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 3.56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎
么想到这句口诀的？
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二、合作交流，探究新知
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想（七 ）八五十六
56÷7＝8 想七（八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先 看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来 乘法口诀真的很重要啊！
64÷8＝ 8 21÷7＝ 3 49÷7＝ 7 40÷8＝5
说一说计算每一道
题用的是哪句口诀。
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４、独立完成练习八２题、３题
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四、课堂小结 这节课你有哪些收获呢？
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同学们再见！
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第四单元：表内除法（二）
用7、8的口诀求商
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一、复习导入
1．填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。 3×（ 7 ）=21 （ 8 ）×6=48 7×7=（ 49 ） 8×8=（ 64 ）
2．将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？ 12 ÷ 4 = 3 （个）
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二、合作交流，探究新知
1. 仔细观察画面，你发现 了哪些与准备工作有关的 数学信息？谁能说一说？
2. 我们一起来看这个信 息，你们能用手中的学 具把结果摆一摆吗？
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二、合作交流，探究新知
1 7×8＝56 口诀：七八五十六
56÷8＝7 想（七 ）八五十六
56÷7＝8 想七（ 八）五十六
1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎
两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
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三、巩固应用，内化提高
2. 算一算。
5× 7 ＝35 6× 7 ＝42 49÷7＝ 7
32÷8＝ 4
24÷8＝ 3 6× 7 ＝42
用的是哪句口诀?
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三、巩固应用，内化提高
1. 做一做。 7÷7＝ 1 32÷8＝ 4 48÷8＝ 6 56÷7＝ 8
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三、巩固应用，内化提高
１.运用规律，练口诀
7×4＝ 28
8×2 ＝ 16
8×6 ＝ 48
28÷4＝ 7
Hale Waihona Puke 16÷2 ＝ 848÷6 ＝ 8
28÷7＝ 4
16÷8 ＝ 2 48÷8 ＝ 6
1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2.第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三 组呢？
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和