国学(朱子家训--勤俭节约)教案
国学诵读朱子家训教案
国学诵读朱子家训教案教案标题：国学诵读朱子家训教案教案目标：1. 了解朱子家训的基本内容和精神内涵。
2. 培养学生对朱子家训的兴趣，并培养学生的国学修养。
3. 提高学生的口头表达能力和阅读理解能力。
教学重点：1. 理解朱子家训的核心思想和价值观。
2. 能够准确朗读朱子家训的经典诗句。
3. 能够运用学到的朱子家训的道德准则来指导自己的行为。
教学准备：1. 朱子家训的教材或相关资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生课前预习的作业。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放朱子家训相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对朱子家训有了解吗？你们认为学习朱子家训有什么好处？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍朱子家训的背景和作者朱熹的基本情况。
2. 分析朱子家训的核心思想和价值观，如“格物致知”、“诚意正心”等。
3. 解读朱子家训中的经典诗句，让学生理解其中的深意。
三、朗读练习（20分钟）1. 将朱子家训的经典诗句分发给学生，让他们逐句朗读。
2. 引导学生注意语音语调和节奏，使朗读更加准确和流畅。
3. 分组朗读，让学生互相合作纠正发音和语调。
四、讨论与思考（15分钟）1. 提问：你们觉得朱子家训中的哪些道德准则对你们的日常生活有指导意义？2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和体会。
3. 鼓励学生举例说明朱子家训中的道德准则如何应用于实际生活中。
五、拓展活动（15分钟）1. 邀请学生选择一条朱子家训中的道德准则，用自己的话进行诠释和阐述。
2. 学生可以选择口头表达、演讲、写作等方式进行展示。
3. 鼓励学生互相评价和交流，提供建设性的意见和反馈。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结朱子家训的核心思想和价值观。
2. 让学生回顾自己在本课中的学习收获和不足之处。
3. 鼓励学生将朱子家训的道德准则运用到日常生活中，并记录自己的体会和感悟。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的国学经典，如《论语》、《大学》等。
勤俭节约主题教案精选7篇
勤俭节约主题教案精选7篇勤俭节约主题教案（精选篇1）教育目标：1.通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
活动准备：1.指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
2.准备向全校师生发出的倡议书。
3.让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。
活动过程：1.通过小品“求医”引入：放学后，女儿高兴地回到家里，要求洗澡，父亲告之应该洗淋浴，而固执的女儿一定要洗盆浴，父亲为此头疼不已，女儿爱浪费的毛病始终难改，因此让其前去求医，医生告之：听说紫阳中学初三(3)今天要开一个有关“勤俭节约，从我做起”的主题班会，先去观看，再来引出班会。
2.主持人解释，为何要定这个主题，于我们有何意义。
有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的国家很多资源还是很紧缺的，为了我们更好地生活以及发展，我们还是要提倡勤俭节约。
3.由四位同学介绍名人的节俭故事：周总理、雷锋以及我们身边的榜样-学习委员陆骅。
虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，特别是我们陆骅节俭事例的介绍，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。
4.小品：最后的一滴水幸福小区有一位居民周丹一直非常浪费，水龙头漏水也不修理，致使邻居家中进水，种种浪费行为引起了居民们的公愤，大家均纷纷指责这种行为。
一天晚上周丹做了一个梦，通过这个梦让他意识到浪费是错误的，于是向邻居们道歉。
如果我们不节制地浪费水，那么最后一滴水将会是人类的眼泪。
5.主持人：看了这个小品，我们有何感想?请大家畅所欲言。
请大家再讨论我们身边的浪费水的现象以及我们可以改进的措施。
6.主持人：事实上，我们国家也已经采取了很多节俭的措施，出台了很多相关政策，下面，请同学来介绍一下其他国家的比较好的节俭做法。
国学朱子家训 勤俭节约教案
精品文档精品文档．精品文档精品文档贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇《勤俭节约》第一课时诵读教学说课稿2014年3月28—3月29日，我有幸参加贵阳市《国学》教育读本任课教师培训。
两天的培训使我对《国学》有更深的认识。
这次全镇教研活动，我在不专业的情况下有幸任教这门课程，只希望对今后全镇开着这门课程起到抛砖引玉的作用。
如有不妥之处，希望老师们批评指出。
教材：《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
《勤俭节约》是贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课教学内容。
意在教育学生从小具有勤俭节约的美德。
学生学情分析对于古诗的学习，学生不陌生，但是吟诵教学，学生和我一样刚刚接触。
难度很大。
学法分析：《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。
因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解句子含义。
陶冶学生勤俭节约的情操。
教法分析：主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。
让学生在老师的指导下吟诵。
在学生学习激情提高的情况下，我采用学生分组和师生合作吟诵的方法达到预期目标。
教学程序：一、导入出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题《勤俭节约》二、“读一读”模块教学活动一：学生自读，整体感知。
1．简介《朱子家训》(出示课件)简介《朱子家训》家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
《朱子家训——勤俭节约》教学设计
《朱子家训——勤俭节约》教学设计国学经典基础丛书——小学版下册《朱子家训——勤俭节约》教学设计一、教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、能够正确吟诵原文，理解原文大意。
二、德育目标：教育学生不仅要学习文化知识，还要修身养性。
三、教学重难点教学重点:学习理解一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
教学难点：1、理解诵读内容，能有节奏有韵味地吟诵。
2、学会吟诵,提高语文素养。
四、教学过程（一）图片激趣导入1、同学们，请看图片，他们在做什么？出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
3、出示课题：勤俭节约。
（二）简介《朱子家训》家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
思想植根深厚，含义博大精深。
它不但丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《朱子家训》。
（三）教师有感情、有节奏、有韵味地吟诵内容:一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连。
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
4、学生初读,读准字音,认清字形。
（四）通过吟诵理解句子含义：“一粥一饭，当思来之不易；。
《勤俭节约》教案
《勤俭节约》教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课，学生将了解勤俭节约的重要性，掌握一些简单实用的节约措施。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析问题的能力，提高他们的节约意识和实际操作能力。
3. 情感目标：培养学生的勤俭节约的良好习惯，培养他们珍惜资源、尊重劳动的态度。
二、教学内容1. 勤俭节约的概念和重要意义。
2. 勤俭节约的实用措施。
3. 节约用水、节约用电、节约食物等方面的知识和技能。
三、教学过程导入：1. 看图片：向学生展示一系列与节约相关的图片，引发学生对节约主题的思考。
2. 提问启发：教师提问“你们都知道什么是勤俭节约吗？为什么我们要勤俭节约？”激发学生思考和回答。
教学内容展示：1. 概念讲解：教师结合图片和实际例子，向学生解释“勤俭节约”的基本概念和含义。
2. 重要意义：教师介绍勤俭节约对个人、家庭和社会的重要性，引导学生思考如何实施勤俭节约，并对不节约的后果进行强调。
实用措施：1. 节约用水：教师介绍如何在日常生活中合理使用水资源，如关水龙头、减少洗澡时间等。
2. 节约用电：教师指导学生如何减少不必要的用电和合理使用电器设备，如合理调节空调温度、灯光使用等。
3. 节约食物：教师向学生提供一些节约食物的方法和技巧，如不浪费剩饭剩菜、避免购买过多的零食等。
实践操作：1. 分组活动：将学生分成小组，要求他们在班级里设计一份宣传海报，内容包括勤俭节约的重要性、节约措施等，用于向其他同学宣传。
2. 合作游戏：设计一些寓意节约的游戏，如“赛跑关灯”、“水桶传递”等，通过游戏培养学生的节约意识。
3. 实地调研：安排学生分组前往校园和家庭，调查勤俭节约的情况和存在的问题，并撰写调研报告。
四、教学总结1. 教师对本节课的内容进行总结，并重申学习勤俭节约的重要性。
2. 鼓励学生将所学的知识和技能应用于日常生活中，形成良好的节约习惯。
五、教学延伸将学生根据实地调研的结果和自身的经验，设计一份宣传小册子，在学校内进行发放，并参与有关勤俭节约主题的社区活动。
初中朱子家训教案
初中朱子家训教案一、教学目标1. 让学生了解《朱子家训》的基本内容，理解其家庭道德教育的重要性和现实意义。
2. 通过学习《朱子家训》，培养学生尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦等优良品质。
3. 提高学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的家国情怀。
二、教学重点1. 《朱子家训》的基本内容及其家庭道德教育的意义。
2. 培养学生尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦等优良品质。
三、教学难点1. 对《朱子家训》中一些传统观念的理解和现代价值的转换。
2. 培养学生将《朱子家训》中的原则应用到现实生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《朱子家训》的基本内容和意义，分析其中的家庭道德教育原则。
2. 讨论法：引导学生讨论《朱子家训》中的观念如何应用到现实生活中，培养学生的实际应用能力。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解《朱子家训》的意义和价值。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《朱子家训》的背景和作者，引发学生对家庭道德教育的关注。
2. 讲解《朱子家训》的基本内容，分析其中的家庭道德教育原则，如尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦等。
3. 引导学生讨论如何将《朱子家训》中的原则应用到现实生活中，培养学生的实际应用能力。
4. 通过案例分析，让学生更好地理解《朱子家训》的意义和价值。
5. 总结教学内容，强调《朱子家训》在现代社会中的重要性，激发学生的家国情怀。
六、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和接受《朱子家训》的教育理念。
同时，教师应注重培养学生的实际应用能力，引导他们将《朱子家训》中的原则应用到日常生活中，提高自身的道德修养。
此外，教师还应关注学生的情感态度，引导他们正确对待传统文化，树立正确的价值观。
在教学过程中，教师可结合现实生活中的案例，让学生更好地理解《朱子家训》的意义和价值，培养学生的家国情怀。
总之，教学《朱子家训》应注重理论联系实际，培养学生的道德修养和家国情怀，使他们在现实生活中能够践行《朱子家训》的教育理念，为构建和谐社会做出贡献。
(完整版)朱子家训教案
三、学生背诵
四、课堂练习
1、文中句子对你的启示（讨论交流）
2、你家长如何教育你做人
五、课后练习写读《朱子家训》有感
札记
授后小结
总备节
教学
内容
朱子家训
月日第周星期
第单元节
课型
教具
教学目标
1、积累文言知识，提高文言鉴赏能力。
2、理解古人的家庭教育。
3、提高学生概括、分析能力。
2、你家长如何教育你做人
五、课后练习
写读《朱子家训》有感
札记
授后小结
总备节
教学
内容
朱子家训
月日第周星期
第单元节
课型
教具
教学目标
1、积累文言知识，提高文言鉴赏能力。
2、理解古人的家庭教育。
3、提高学生概括、分析能力。
重点难点
疏理文意，文章的教育意义。
课堂结构
主要教学过程
教学方法
一、出示原文
器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。
1、学生练读
2、学生领读
二、【注释】
社会上不正派的女人，都是淫和盗窃的媒介；美丽的婢女和娇艳的姬妾，不是家庭的幸福。
家僮、奴仆，不可雇用英俊美貌的，妻、妾切不可有艳丽的妆饰。
三、学生背诵
四、课堂练习
1、文中句子对你的启示（讨论交流）
2、你家长如何教育你做人
五、课后练习
写读《朱子家训》有感
札记
授后小结
祖宗虽然离我们年代久远了，祭祀却要虔诚；子孙虽然愚笨，五经、四书，却要诵读。
三、学生背诵
四、课堂练习
1、文中句子对你的启示（讨论交流）
一年级国学朱子家训教案
教学目标：
1.了解国学经典《朱子家训》的内容和意义；
2.能够理解《朱子家训》中所传达的道德价值观；
3.能够运用《朱子家训》中的家训原则指导自己的行为。
教学重点：
1.了解《朱子家训》的内容；
2.理解《朱子家训》中的家训原则；
3.运用家训原则指导自己的行为。
教学准备：
1.《朱子家训》的教材；
2.PPT展示；
3.教学视频和图片资源。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师向学生简要介绍《朱子家训》的背景和意义。
2.教师展示PPT，播放相关视频和图片，引起学生的兴趣。
二、学习《朱子家训》的内容（30分钟）
1.教师分发《朱子家训》的教材，让学生们自行阅读。
2.学生们根据自己的理解，用自己的语言简述《朱子家训》的主要内容。
三、学习家训原则（30分钟）
1.教师以PPT为辅助，向学生们详细解释《朱子家训》中的家训原则。
2.学生们用板书或笔记记录下来。
四、家训原则的实践（30分钟）
1.教师提供一些常见的日常场景，让学生们运用家训原则指导自己的
行为。
2.学生们分小组进行讨论，找出合适的家训原则，并向全班展示。
五、总结反思（10分钟）
1.教师带领学生进行总结，回顾所学内容。
2.学生们发表自己的体会和感悟。
拓展活动：
1.老师邀请家长来学校，与学生们一起讨论《朱子家训》的内容和家
训原则的实践。
2.学生们可以展开小组或个人研究，深入了解《朱子家训》的源流及
其在现代社会的应用。
1.《朱子家训》
2.朱子家训教学视频和相关图片资源。
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修文县六桶镇中心小学2013-2014学年度第二学期大型教研活动资料
贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇
《勤俭节约》第一课时诵读教学说课稿
2014年3月28—3月29日，我有幸参加贵阳市《国学》教育读本任课教师培训。
两天的培训使我对《国学》有更深的认识。
这次全镇教研活动，我在不专业的情况下有幸任教这门课程，只希望对今后全镇开着这门课程起到抛砖引玉的作用。
如有不妥之处，希望老师们批评指出。
教材：
《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
《勤俭节约》是贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课教学内容。
意在教育学生从小具有勤俭节约的美德。
学生学情分析
对于古诗的学习，学生不陌生，但是吟诵教学，学生和我一样刚刚接触。
难度很大。
学法分析：
《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。
因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解句子含义。
陶冶学生勤俭节约的情操。
教法分析：
主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。
让学生在老师的指导下吟诵。
在学生学习激情提高的情况下，我采用学生分组和师生合作吟诵的方法达到预期目标。
教学程序：
一、导入
出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？
生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题《勤俭节约》
二、“读一读”模块教学
活动一：学生自读，整体感知。
1．简介《朱子家训》(出示课件)
简介《朱子家训》
家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
思想植根深厚，含义博大精深。
它不但丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《朱子家训》。
出示《朱子家训》图片：【设计意图:知道《朱子家训》的大概内容讲的是什么？】
教师有感情、有节奏、有韵味地吟诵
2．学生自由诵读句子，对于不认识、不懂的字词查查工具书，或者问问老师同学。
争取做到准确、通顺。
3．交流、互助，准确、流利诵读。
活动二：教师吟诵，走进意境。
1.教师吟诵句子。
(出示课件)
内容:一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连。
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
4、学生初读,读准字音,认清字形。
【设计意图: 体会教师诵读“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的节奏和韵律,认清字音。
】
四、通过吟诵理解句子含义：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
5、列举事例，让学生深入理解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
毛泽东要求别人的自己首先做到。
他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。
伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。
师:“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”这一句话和“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”一样表明了对劳动的尊重和对劳动成果的珍惜啊，浪费无疑是可耻的这在任何时代都是一样的。
【设计意图:充分理解句子的意思的基础上,再列举事例，让学生深入理解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
为更好的诵读奠定基础。
】活动三：学生再读，了解内容。
教师讲解吟诵的基本方法，出示幻灯片。
吟诵，就是根据诗文创作时代的汉字平仄韵来读，并且依字行腔，即赋予宛转的腔调，听起来仿佛唱歌。
基本方法有：依字行腔，依义行调，模进对称，入短韵长，平长仄短，平低仄高，虚字重长，文读语音，腔音唱法。
学生练习吟诵。
教师指导
配乐吟诵
师播放音乐，师生一起吟诵，感悟其蕴涵的意义。
活动四：拓展：了解世界粮食日--10月16日
1、为什么要节约粮食？师出示课件（非洲儿童缺食图片）
2、世界粮食日的由来。
3、我们提出倡议----节约粮食从我做起
三：作业：
课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流
设计意图:让学生深入理解“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
自奉必须俭约，宴客切勿留连”的意思。
并揭发学生学习《朱子家训》中的内容。
贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》
第三课勤俭节约篇
《勤俭节约》第一课时诵读教学反思
《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
通过在贵阳孔学堂培训，我今天第二次大胆试教，不管成功与否，希望能给全镇开展这门课起到抛砖引玉的作用。
教学《朱子家训》，让学生朗读课文，陶冶勤俭节约情操。
学生在学习中得到了美的熏陶。
并获得了德育教育。
但是，古诗文教学的教学方法对教师来说要求是很严厉的。
要求教师要有较深语文素养和专业知识。
比如，古诗文要求吟诵。
吟诵是古诗文的传统读法。
什么叫吟诵？大家都知道是“唱”的意思.吟诵既是有曲调旋律的吟咏唱，也可以是没有曲调的诵读念，但规律都是一样的。
只有吟诵才能体会汉诗文的原有韵味。
是古代文人的流行歌曲。
今天，我指导学生吟诵，我本身对吟诵的要求和规律知之甚少。
今后多学习吟诵的方法，也便科学有效地开展《国学》教学工作。