一年级下学期《朝读经典》教案
一年级《朝读经典》教案
第一单元孝悌先教学目标：孝敬父母，友爱兄弟，是做人的基本品德。
尊老爱幼是中华民族的传统美德。
教学重点理解。
背诵。
教学难点理解句子的含义。
教学过程：第1课时孝悌为先教学目标：1、能正确、流利诵读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。
2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。
2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
并知道如何去做。
3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。
教学重难点体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。
”能将爱心落实到平时的行动中去，做一个有爱心的阳光少年。
教学过程（一）谈话导入1、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学。
师：上课生：起立、鞠躬师：请（还礼）2、同学们，平时我们的父母事无巨细的为我们服务，那你们又为父母做了哪些事？感受如何？指名说说。
3、是啊，俗话说：百善孝为先。
羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。
那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习《三字经》“孝悌为先”部分。
4、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，感知大意1、ppt出示“孝悌为先”内容，学生试着自由读读。
孝悌为先香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
2、指名读，师生正音。
3、ppt放录音范文，让学生听，听后学生跟着读，要求读准每个字音，读通每个句子。
4、再次指名读，师生评价。
3、学生再次自由大声读课文，边读边想想课题是什么意思？遇到不明白的地方可以借助课后注释了解字意及句意。
课文讲了什么？7、全班交流①师解题目：孝悌为先指孝顺父母，友爱兄弟是一个人最应该做到的品质。
②课文提到了古时候非常著名的两个孩子，黄香和孔融。
他们的经典孝顺故事感动所有人。
（三）学习课文，自读自悟1、播放黄香温席、孔融让梨视频。
2、看了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？3、全班交流4、师小结：我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。
一年级下学期《朝读》教案
一年级下学期《朝读经典》教案第一章：《三字经》教学目标：1. 让学生通过学习《三字经》，了解中国古代的传统文化和价值观念。
2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。
3. 引导学生树立正确的道德观念和行为规范。
教学内容：1. 《三字经》的背景介绍和作者简介。
2. 《三字经》的开头部分：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”教学步骤：1. 教师向学生介绍《三字经》的背景和作者，引发学生的兴趣。
2. 教师带领学生朗读《三字经》的开头部分，让学生感受经典的语言魅力。
3. 教师逐句解释《三字经》开头部分的意思，帮助学生理解其中的道理。
4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于《三字经》的理解和体会。
5. 教师总结并强调《三字经》中的道德观念和行为规范，引导学生树立正确的价值观。
第二章：《弟子规》教学目标：1. 让学生通过学习《弟子规》，了解中国古代的家庭教育和道德规范。
2. 培养学生的品德修养和家庭礼仪。
3. 引导学生尊重父母、师长和他人。
教学内容：1. 《弟子规》的背景介绍和作者简介。
2. 《弟子规》的开头部分：“弟子规，圣人训。
首孝弟，次见闻。
”教学步骤：1. 教师向学生介绍《弟子规》的背景和作者，引发学生的兴趣。
2. 教师带领学生朗读《弟子规》的开头部分，让学生感受经典的语言魅力。
3. 教师逐句解释《弟子规》开头部分的意思，帮助学生理解其中的道理。
4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于《弟子规》的理解和体会。
5. 教师总结并强调《弟子规》中的家庭礼仪和道德规范，引导学生尊重父母、师长和他人。
第三章：《百家姓》教学目标：1. 让学生通过学习《百家姓》，了解中国的姓氏文化和家族传承。
2. 培养学生的语言表达能力和记忆力。
3. 增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
教学内容：1. 《百家姓》的背景介绍和编写目的。
2. 《百家姓》中的部分姓氏及其含义。
教学步骤：1. 教师向学生介绍《百家姓》的背景和编写目的，引发学生的兴趣。
一年级下学期朝读教案
教案目标：1.延续一年级上学期的朝读教学内容，培养学生朝读的习惯和意识。
2.提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
3.继续培养学生对古代文化和优秀作品的兴趣。
教学重点：1.培养学生的朗读能力和表达能力。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.培养学生对古代文化和优秀作品的兴趣。
教学难点：1.如何激发学生的阅读兴趣。
2.如何提高学生的朗读准确率和流利度。
3.如何引导学生深入理解课文的内容。
教学准备：1.制作朗读练习材料：包括课文、古诗词、优秀作品等。
2.准备教具：音响设备、图片、小黑板等。
3.教师准备备课资料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领学生进行简单的热身活动。
2.可以采用体操操或齐跑等形式。
二、课前导入（10分钟）1.教师出示一幅古代画作或古代文物图片，引起学生的兴趣。
2.教师与学生进行简要交流，询问学生对图片的理解和感受。
三、朗读练习（25分钟）1.教师出示一篇课文，与学生逐句进行朗读练习。
2.教师指导学生注意语音语调和停顿的掌握。
3.教师引导学生运用合适的语速和韵律，使朗读更加生动有趣。
四、阅读理解（25分钟）1.根据学生的年龄和能力，教师选择合适的阅读材料。
2.教师给学生提问题，引导学生思考课文的主要内容、人物特点等。
3.鼓励学生表达自己的观点和理解。
五、课堂小结（10分钟）1.教师总结今天的课程内容，强调朗读和阅读的重要性。
2.教师激励学生继续坚持朝读并努力提高自己的阅读能力。
教学扩展：1.学生可以组织朗读比赛或朗诵活动，增强学生的朗读训练。
2.学生可以写读后感，分享自己的阅读体验和感悟。
教学评价：1.教师观察学生的朗读准确率和流利度。
2.教师评估学生对课文的理解程度。
3.学生之间互评互助，提供改进建议。
教学反思：本节课围绕朝读展开，通过朗读练习和阅读理解的活动，提高学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
同时，教师通过出示古代文物和优秀作品的图片，激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的文化素养。
朝读经典好学三喻教案周萍
课题
好学三喻
备课教师
周萍
教学
目的
1理解意思
2能够背诵
教学
准备
图片，相关故事
教
学
过
程
一、简介刘向。
刘向（约前77—前6）原名更生,字子政.西汉经学家、目录学家、文学家。
二、注释。
1、少而好学，如日出之阳的意思“少年好学如同初升太阳那么鲜亮”
”少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明“
少而好学，如日出之阳
壮而好学，如日中之光
老而好学，如炳烛之明
作业设ຫໍສະໝຸດ 计背诵教学小结
学生通过学习理解，了解了意思，知道了要从小好好学习；再进行诵读，取得了较好的学习效果。
翻译：少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学如同燃烛照明。
2、壮而好学，如日中之光的意思“壮年好学，像中午的阳光，明媚而艳丽”
3、老而好学，如炳烛之明的意思“老年好学，像燃着了蜡烛，也会放出一缕光明”
4、补充。出自：汉·刘向《说苑·建本》
三、理解诵读。
板书设计
好学三喻
一年级下学期《朝读》教案
一年级下学期《朝读经典》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读经典文学作品，提高朗读、理解和表达能力。
2. 培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生学会欣赏美、感受美、创造美，提升审美情趣。
二、教学内容1. 第一单元：古诗欣赏《春晓》（唐孟浩然）《静夜思》（唐李白）《悯农》（唐李绅）2. 第二单元：成语故事《亡羊补牢》《画龙点睛》《掩耳盗铃》3. 第三单元：民间故事《老鼠嫁女》《小兔子乖乖》《狼和七只小羊》4. 第四单元：传统节日《春节》（唐王之涣）《端午节》（唐杜甫）《中秋节》（宋苏轼）5. 第五单元：美德故事《孔融让梨》《黄香温席》《王戎不取道旁李》三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受作品的美。
2. 教学难点：古诗、成语、民间故事等文化内涵的理解，美德故事的品德教育。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
3. 体验教学法：让学生参与表演、动手操作等实践活动，加深对知识的理解。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、朗读表现等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况和表现。
六、教学安排1. 第一单元：古诗欣赏（2课时）第一课时：学习《春晓》、《静夜思》，了解诗歌的韵律美。
第二课时：学习《悯农》，体会农民辛勤劳作的艰辛。
2. 第二单元：成语故事（3课时）第一课时：学习《亡羊补牢》，懂得及时改正错误的重要性。
第二课时：学习《画龙点睛》，明白做好事情的细节。
第三课时：学习《掩耳盗铃》，认识自欺欺人的后果。
3. 第三单元：民间故事（3课时）第一课时：学习《老鼠嫁女》，感受民间故事的魅力。
第二课时：学习《小兔子乖乖》，培养学生的正义感。
朝读经典教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，弘扬优秀传统文化、培养学生的文化自信成为教育的重要任务。
为了让学生更好地了解和传承中华民族优秀传统文化，我校开展了“朝读经典”教学实践活动。
本次活动旨在通过组织学生集体朗读经典文学作品，提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣，增强学生的文化自信。
二、活动目标1. 培养学生热爱阅读、热爱传统文化的良好习惯。
2. 提高学生的文学素养，丰富学生的精神世界。
3. 增强学生的文化自信，培养学生成为具有民族精神的新时代青年。
4. 培养学生的语言表达能力、团队合作能力和创新思维。
三、活动内容1. 选取经典文学作品：根据学生的年龄特点和兴趣，选取了《论语》、《弟子规》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典文学作品作为朗读材料。
2. 制定朗读计划：每周安排一节朝读经典课，让学生在规定的时间内集体朗读经典文学作品。
3. 朗读形式多样化：采用集体朗读、分组朗读、角色扮演、辩论等形式，激发学生的朗读兴趣。
4. 举办经典诵读比赛：每学期末举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示朗读成果。
5. 开展经典文化讲座：邀请专家学者为学生讲解经典文学作品背后的文化内涵，拓宽学生的知识面。
6. 组织参观文化遗址：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让学生亲身感受传统文化的魅力。
四、活动实施1. 课前准备：教师提前备课，了解经典文学作品的背景、主题和内涵，设计朗读环节和活动方案。
2. 课堂实施：教师引导学生集体朗读，关注学生的朗读技巧和情感表达，及时给予指导和鼓励。
3. 活动评价：对学生的朗读表现进行评价，包括朗读技巧、情感表达、团队合作等方面。
4. 活动总结：每学期末对活动进行总结，分析活动效果，为下一学期活动提供借鉴。
五、活动效果1. 学生的阅读兴趣得到提高，阅读量明显增加。
2. 学生的文学素养得到提升，对经典文学作品的理解更加深入。
3. 学生的文化自信得到增强，民族自豪感得到提升。
4. 学生的语言表达能力、团队合作能力和创新思维得到锻炼。
朝读经典课教案3
3、志当存高远
教学目标：
1、熟读古文，读出古文的节奏与韵味。
2、理解古文的含义。
3、懂得树立远大的志向，并且矢志不渝为之拼搏，终将大有作为。
教学过程：
一、故事导入
1、教师讲述白龙马随唐僧西天取经归来，名动天下，被誉为“天下第一名马”。
白龙马想念家乡，找驴，羊，牛等儿时伙伴玩，驴迫不及待询问成功秘诀，白龙马说：努力工作！这时，驴委屈得嚎啕大哭：为什么自己这样努力工作却一无所获？
白龙马说：“我去取经时大家也没闲着，甚至比我还忙还累。
我走一步，你也走一步，只不过我目标明确，十万八千里我走了个来回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步。
”驴愕然：什么是目标？
2、教师：什么是目标？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。
二、研读诗文
1、介绍诸葛亮。
2、师范读，学生互读
三、理解古文的意思见课本P9的文意。
四、教师小结。
1、教师：萧伯纳曾言：“一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。
”可见高远的志向使我们收获人生价值。
何况古人尚有报国立功的伟大志向，何况今天的我们呢？志存高远，才能不断登上更高的山峰？
2、全班交流，评议。
五、拓展延伸
1、阅读《诸葛亮自比管乐》
2、谈感受。
朝读经典教案一年级第8课
《朝读经典》8 读书礼教案设计
教学目标：通过诵读，使学生知道读书要专心，写字要认真。
待人接物要讲究规矩礼仪。
诵读内容：
读书必专一，写字必楷敬。
几案必整齐，堂室必洁净。
相呼必以齿，接见必有定。
译文解释：
读书一定要专心致志，写字一定要恭恭敬敬地写正楷。
书桌一定要摆放整齐，房间一定要整洁。
见面是要按年龄大小来称呼别人，待人接物一定要讲究规矩礼节
故事导行：
1. 教师讲故事：《凿壁借光》、《悬梁刺股》。
2. 问：从故事，你明白了什么道理？
你觉得自己在读书写字方面，我班哪些同学做得比较好？
联系实际：
1. 课上当有同学找你讲话，你该怎么办？
2. 书写时，怎样才能把字写好？
课后延伸：
你知道吗？读故事“入学礼”。
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第四单元过能改
教学目标：
理解古人知错能改，凡事多自我反省，知晓到错误马上改之的良好品质。
教学重点
理解。
背诵。
教学难点
理解句子的含义。
教学过程：
第15课时择善而从
一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六讲述“孔子三人行必有我师焉”成语故事。
学生谈感受
七齐诵三遍背诵一遍
第16课时知过即改
一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《诫子书》
第17课时有则改之，无则加勉一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《颜氏家训》
第18课时改过之人
一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《朱子家训》
第五单元勤且俭
教学目标：
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七介绍《白兔记.牧牛》
八知识拓展：《春耕的习俗》
第21课时物来不易
一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《节用》
第22课时训俭示康一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《苏轼房梁挂钱》
第23课时克勤克俭
一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《季文子以节俭为荣》
第六单元赤子心
教学目标：
理解楚典故的深刻含义，及其对人生的启示。
教学重点
理解。
背诵。
教学难点
理解句子的含义。
教学过程：
第24课时池上二绝
一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：荡秋千的由来
第25课时小儿垂钓一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《全唐诗》
八讲述“踏青”的由来。
第26课时古朗月行一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《全唐诗》
八介绍“空竹”，以及怎样抖空竹。
第27课时春场一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《帝京景物略》
八讲述“放风筝的来历”。
第28课时幼女词一导入新课
二师范读生自己大声朗读
三学生根据文意解释理解句子
四反复大声诵读
五生谈感受
六齐诵三遍背诵一遍
七知识拓展：《全唐诗》，讲述孔李世交。