初级中学首届优秀校本课程
初级中学篮球校本课程
目录前言......................................... 3••…第一章篮球运动概述............................. 4-第二章中学篮球教学内容与教法建议 (6)第一节传接球................................. 6 .............第二节运球6666666666666666686666第三节原地单手肩上投篮66666666666666611第四节行进间单手肩上投篮6666666666661366第五节原地跳起单手肩上投篮66666666666165第三章篮球战术6666666666666666166 第四章篮球主要规则66666666666666261 篮球动作评价标准666666666666666226 学生自我评价表6666666666666666236、说明本教材是结合我校“ 开发拓展型课程，促进学生和谐发展的办学理念，培养学生合作学习、自主创新的意识和能力。
根据我校学生培养目标的总体要求和遵照有关规定，充分考虑本课程的特点而制定的。
（一）本教材适用对象为本校各年级学生。
本课程为拓展型课，属考查课程，总学时36 学时，共进行一个学年的教学。
（二）本教材为试行，需在教学实践中不断总结，并加以补充、修订、完善。
二、教学任务（一）贯彻教育方针，严格执行我校教学计划的规定，认真贯彻“以学生发展为本”的指导思想。
结合篮球游戏的特点，对学生进行组织性、纪律性和集体主义教育，培养学生团结协作、勇猛顽强的优良品质和思想作风。
（二）掌握篮球游戏的基本理论知识。
（三）发展学生身体及智力，使学生掌握基本的篮球游戏方法。
（四）培养学生初步具有创编篮球游戏和组织进行教学的能力；具有指导进行身体缎练的能力。
三、教学时数分配（一）教学时数本课程的教学总时数为36 学时。
（二）各类教学内容的时数与比重:第一章篮球运动概述一、篮球运动的概念篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神，是初中体育教学的内容之一。
潍坊市寒亭区第一中学校本课程
潍坊市寒亭区第一中学校本课程食话实说策划：徐天荣编著：傅相生吕朝霞张永生张建玲审定：郭祥勇寒亭区第一中学校本教材编委会责任编辑：傅相生装帧设计：郭祥勇2012年4月第1版规格：787×1092mm 1/16印张：7 字数：96千字潍坊市寒亭区第一中学校本课程食话实说——高中生食品安全知识讲座寒亭区第一中学校本教材编委会前言近几年来，食物中毒事件在各地频频发生。
根据有关部门的统计，每年我国消费者因为食物残留农药和化学添加剂中毒的人数超过10万人。
大米、蔬菜、鸡鸭鱼、猪肉、豆奶、肉松、火腿、卤制品等等，凡是可以裹腹的东西几乎都被列入“有毒食品”的黑名单，消费者怀疑今后还有什么食品可以放心地吃，经营者抱怨一粒老鼠屎坏了一锅汤。
在国人打造放心食品、绿色食品、有机食品的过程中，竟然还有这么多的“有毒食品”跨入我们的菜篮子、走上我们的餐桌，进入我们的口腹之中，实在让人痛恨不已。
到底是谁败坏了我们的食品市场？这主要由法律和道德对相关责任人予以追究或谴责，可是作为中学生的我们如何注意饮食安全卫生，防患于未然，远离饮食伤害，也是很重要的课题。
本课程展示了近几年来发生的部分食品安全事件，力图为大家敲响警钟。
并非我们要翻陈年老账，而是这些曾经发生的事件都曾给人们的生活蒙上了一层阴影，都曾给消费者上了一堂严峻的课，一桩桩、一件件，触目惊心，令人发指，无论有切肤之痛也好，胆颤心惊也罢，让我们记住这些可怕而深刻的教训，切实净化我们的餐桌，把好“病从口入”关。
本书并非专业图书，它主要是针对我校学生而编写的校本课程，力求浅近、直白，少用专业术语，适合高中生阅读。
本书是在学校徐天荣校长的大力支持下，郭祥勇副校长的亲自指导下，各学科老师的大力帮助下，由傅相生、吕朝霞、张永生、张建玲进行编写的。
编写过程中参阅借鉴了大量来自书刊、报纸、网络的文章，撷取了部分内容，在此向原作者表示深深的谢意。
傅相生负责对全书的统稿，郭祥勇负责定稿。
初级中学首届优秀校本课程
西庄镇初级中学首届优秀校本课程申报表课程名称：定向越野课程负责人：王居国开发与实施时间：2013-09-01一、课程负责人及主要成员情况二课程基本情况课程目标能系统地学习和掌握定向越野基本理念知识、技术。
2. 具有很强的娱乐性，在本课程中，同学们可以全身心投入到自然环境中，使学生尽情挥洒自己展示自己、找回自我、冶情操。
3.具有很强的竞争性。
在竞争中，磨炼意志品质，强化进取精神使人的智、勇、技在竞争与对搞中得以升华。
4. 通过定向越野的学习，使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，增进健康，增强体质。
基本构成要素定向越野运动是一项挑战智慧与体能的运动，考验人们在不同环境压力下能否做出对路线的正确判断和是否具有果断的决策及应变能力。
本校本课程可分为：理论课4学时；实践课：22学时；身体素质：6学时；考核机动：4学时；学时合计：36学时；课程实施（一）理论部分（讲授4学时）1. 定向越野运动的起源、演变与发展2. 定向越野运动的特点3. 定向越野运动的基本理论4. 定向越野运动的竞赛规则5. 体育理论知识（二）实践部分（讲授22学时）基本技术：识图、用图、指北针用法、越野跑技术、上坡跑技术、下坡跑技术、跑等高线图技术、密林穿越技术、参照物选择技术、检查点的精确定位技术、路线选择技术。
定向越野第一学期课次（1） 1.定向越野运动简介 2.体力恢复练习课次（2） 1.专项游戏 2.介绍指北针的使用方法3.对专业定向图的图例信息进行分析、比较课次（3）1.理论知识窗（1）2.进行校园平面图的实地对照练习 3.身体素质练习课次（4）1.专项游戏 2.校园寻找检查点（跑路）课次（5）1.理论知识窗（2） 2.校园寻找检查点练习3.距离感培养训练课次（6） 1.专项游戏 2.寻找检查点的练习（尽量尝试少跑路）3.身体素质练习课次（7） 1.理论知识窗（3） 2.图上沿“扶手”定向路线训练3.素质练习课次（8） 1.专项游戏 2.实地沿“扶手”定向路线训练3.素质练习课次（9） 1.理论知识窗（4） 2.教学比赛 3.小游戏课次（10） 1.专项游戏 2.专线训练 3.素质练习课次（11） 1.理论知识窗（5）2.接力比赛课次（12） 1.专项游戏 2.同学们自己布置检查点练习3.身体素质练习课次（13） 1.理论知识窗（6） 2.越野跑技术练习课次（14） 1.专项游戏 2.专线练习 3.身体素质练习课次（15） 1.理论知识窗（7） 2.记忆4-6个点的专线练习3.身体素质能力课次（16）考试课次（17）1.理论知识窗（8） 2.足球游戏课次（18）机动定向越野（第二学期）课次（1） 1.理论知识窗（1）2.专项课课程介绍3.恢复体力课次（2） 1.专项游戏 2.图上沿扶手定向路线的训练 3.身体素质练习课次（3） 1.理论知识窗（2） 2.实地沿扶手定向路线的训练课次（4） 1.专项游戏 2.比赛课次（5）1.理论知识窗（3）2.专线记忆训练 3.身体素质练习课次（6）1.专项游戏 2.专线记忆力比赛课次（7） 1.理论知识窗（4） 2.布置检查点训练3.身体素质练习课次（8）1.专项游戏 2.接力赛课次（9）1.理论知识窗（5） 2.百米定向训练课次（10） 1.专项游戏 2.脱离指北针的百米定向训练课次（11） 1.理论知识窗（6） 2.脱离指北针与检查点的百米定向训练课次（12）1.专项游戏 2.公园定向训练三、审批意见。
初中 校本课程教案 学期
初中校本课程教案学期课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 提高学生对古典诗词的鉴赏能力，让学生能够理解和感受古典诗词的美。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的文学素养，丰富学生的文学知识。
教学内容：1. 古典诗词的基本概念和鉴赏方法。
2. 选取一些具有代表性的古典诗词进行鉴赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍古典诗词的基本概念和鉴赏方法。
2. 引导学生回顾已学的古典诗词，分享自己的学习心得。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师选取一些具有代表性的古典诗词，如《登鹳雀楼》、《春晓》等。
2. 教师逐句解析诗词，引导学生理解诗词的意境和情感。
3. 学生跟读诗词，体会诗词的韵律美。
三、学生自主鉴赏（15分钟）1. 教师提供一些古典诗词，让学生自主进行鉴赏。
2. 学生可以结合注释、背景知识等，深入理解诗词的意境和情感。
3. 学生将自己的鉴赏心得写在纸上，与小组成员分享。
四、小组交流（10分钟）1. 每个小组选出一篇自己认为鉴赏得最好的古典诗词。
2. 小组成员逐个介绍自己选择的诗词，分享自己的鉴赏心得。
3. 其他小组成员倾听，给予评价和反馈。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的鉴赏进行评价，给予鼓励和建议。
2. 教师引导学生进一步学习古典诗词，拓展自己的文学知识。
3. 学生分享自己的学习计划和目标。
教学评价：1. 学生对古典诗词的鉴赏能力。
2. 学生对传统文化的热爱程度。
3. 学生的文学素养和文学知识。
牛泉中学举行校本课程
牛泉中学举行校本课程课堂研讨课
为落实学期初的“校本课程研讨会”的有关决定，使校本课程常态化、有效化，加快推动校本课程开发力度。
3月18—22日，牛泉中学举行了校本课程———《少年进德录》课堂研讨课。
本次活动分为两个阶段，先由8位任课老师分别讲授了一节公开课，老师们精心准备，各显身手。
吴淑红老师的课简洁、扎实而不乏活力，注重引导学生在品读中受到道德熏陶；张娟老师凭着娴熟的教学技能，运用精湛的教学艺术，把课上得别有风味，感染力极强;张芹老师注重通过朗读、背诵、积累，层层深入，联系时事，引导学生领悟勤俭的巨大作用……。
活动第二阶段是从八位老师中推选出两位上两节示范课，由张娟老师、张新红老师执讲，经过前一段时间的磨合，他们的教学内容愈见丰满，教学设计愈见灵动。
通过两位老师的精彩演绎，课堂呈现出异彩纷呈的面貌。
张娟老师温柔、细腻，教学一丝不苟，学生学得认真扎实；张新红老师俏皮、活泼，教学在张弛间顺利展开，学生学得轻松愉快。
本次活动由教导处、教科室组织，相关领导全程参与听评课，刘德法校长也参加部分课堂的听课活动，并对活动提出了针对性意见。
通过此次活动，对校本课程的教学方法与学习方式作了深入的探讨，老师们总结反思、相互借鉴、共同进步，必将极大推动牛泉中学校本课程的开发力度，把牛泉中学建设成为以“得学教育”为主特色名校。
武进区洛阳中学校本课程简介
武进区洛阳中学校本课程简介经典名著赏析本课程由马晓峰、夏际飞等老师负责开发和组织实施，由高一全体语文老师负责具体实施。
本课程共16课时，供高一学生选修。
一、课程目标1、养成良好阅读习惯，自觉主动地写读书心得，形成对个人感兴趣的名著的阅读兴趣。
2、能理清长篇小说的故事线索、能缩写或改写部分片断。
3、能对人物作对比性评价，能初步运用历史、政治以及道德、法律、伦理等知识分析人物。
4、努力与新高考语文加试内容相衔接。
二、课程内容根据上述目标，结合我校学生实际，本课程主要安排如下内容：第一部分《三国演义》内容导读与欣赏第二部分《红楼梦》内容导读与欣赏第三部分《呐喊》内容导读与欣赏第四部分《家》内容导读与欣赏第五部分《边城》内容导读与欣赏第六部分《欧也妮·葛朗台》内容导读与欣赏第七部分《老人与海》内容导读与欣赏第八部分《女神》内容导读与欣赏第九部分《雷雨》内容导读与欣赏第十部分《哈姆莱特》内容导读与欣赏三、课程实施1．实施对象和课时安排。
本课程在高一年级开设，报请教务处纳入课时计划，保证师资和时间，并由高一各位语文教师在各自班级组织实施。
课程实施努力实现有计划、按步骤、求实效、抓落实，要求参与实施的教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。
2．充分发掘经典名著的阅读价值，激发学生的阅读兴趣。
作为经典名著，往往有一定的阅读难度，教师应深入发掘经典名著的阅读价值，努力将经典名著通俗化，使之变得浅显易懂，学生易于接受。
3．关于校本课程教材的开发。
本校本课程教材将主要由参与教师在实施过程中编撰的个体教案串集而成，教案的编撰将作统一安排，形成系统。
4．建立健全课程的评价机制，促进课程完善发展。
对本课程的评价将坚持科学化、多元化、学生主体化的原则，以激发学生的阅读兴趣为宗旨，促进课程完善发展。
5．营造书香校园的良好氛围。
开辟各类宣传阵地，宣传读书的目的、意义、方法和要求，来提高广大师生对阅读名著的认识程度；开放学校图书馆、电子阅览室，引导学生多读书、读好书，树立终生读书的观念、养成主动读书的习惯；定期举办主题读书竞赛，评比、表彰等活动，将学校特有的无形之精神文化和有形之物质环境有机结合，发挥潜移墨化的育人功能，使人一进校园就能感受其书香的独特魅力。
郑州市第四初级中学 音美校本课程
郑州市第四初级中学音美校本课程在当今社会，教育已经不再是简单的传授知识，而是更注重培养学生的综合素质，让他们在学校的生活中获得更多的经验和成长。
郑州市第四初级中学音美校本课程就是一个很好的例子，它展现了学校对于音乐、美术的重视，并将其融入到学校的日常教学中，以培养学生的艺术修养和创造力。
为了更深入地了解郑州市第四初级中学音美校本课程，我们可以从以下几个方面进行全面评估。
一、教育理念与目标郑州市第四初级中学音美校本课程的教育理念是什么？其目标是什么？在评估这一方面时，我们需要了解学校是如何定义音美教育的重要性，以及通过这门课程，学校希望培养学生的何种能力和素养。
二、课程设置与教学资源该校音美校本课程具体包括哪些内容？课程设置是否合理？具有多大的深度和广度？学校提供了哪些音美教学资源，比如音乐室、美术教室、艺术品欣赏等方面的支持和帮助。
三、师资力量与教学质量学校的音美校本课程是由怎样资质的教师来教授的？他们是否具备丰富的教学经验和专业的艺术素养？另外，学校对于音美课程的教学质量有何具体的要求和评价标准？四、学生参与与成长在音美校本课程中，学生是如何参与其中的？学校是否鼓励学生进行创作和表演？在学习音美课程的过程中，学生能否收获到艺术方面的成长和提高？通过以上方面的全面评估，我们就可以对郑州市第四初级中学音美校本课程有一个更清晰、更深入的理解。
接下来，我们将开始撰写一篇有价值的文章，以总结和回顾的方式来全面展示这一主题的深度和广度。
我们不得不承认，郑州市第四初级中学音美校本课程的设立，彰显了学校对于音乐、美术教育的极大重视。
在这个音美校本课程中，学校不仅通过专业的师资力量，提供了丰富的音美教学资源，而且更注重培养学生的审美情趣、创造力与表现力。
这无疑将对学生的全面成长和未来的发展起到重要的推动作用。
通过对这一主题的深入探讨，我们可以看到音美校本课程所蕴含的丰富内涵。
在这个课程中，学校并不仅仅是向学生传授音乐和美术的基本知识和技能，更重要的是通过这些课程，培养学生的审美情趣，提高他们的创造力与综合素质。
渭河初级中学校本课程(修改)
渭河初中校本课程开发该课程的主旨:学会感恩，增长才干，回报父母，回报社会，培养品学兼优的合格中学生。
开发该课程的目的:为了学校的内涵发展，可持续性发展，更为了学生的健康成长。
具体内容:一、办学宗旨：为学生终身发展奠基办学思路：以文化人，育德立校，依法管理，民主兴校，科研先导，质量强校。
学校精神：流动的是渭水，不变的是追求校风:崇学笃行、求实创新。
校训:厚德载物，自强不息教风:敬业乐群、博学善导、励志笃学、刚毅健体教育目标：校园人文化、治校民主化、管理科学化、条件现代化、师资名师化、质量素质化、办学特色化二、学会感恩、孝敬父母走进渭河初中——认家，学会感恩学校1、活动目标：让学生了解渭河初中70多年的历史、厚重的文化、优秀的办学以及优美的校园环境等，增强作为渭河初中学子的自豪感、责任感。
2、活动过程:(一)知校情：1.了解环境：让学生通过实地观看的形式，了解渭河初中的校园环境及各功能室的分布情况。
（由班主任引导完成）2. 渭河初中校园内的各种标语解读：学生在实地观看校园的时候，学生体悟校园内各种宣传标语的内涵。
（二）知校史：播放《发展中的渭河初中专题片》，通过播放此片让学生了解育才中学建校来的相关历史及发展历程：渭河潺潺流过，孕育出一片钟灵毓秀的沃土。
这里，书香满园，绿荫遍地；这里，是雏鹰展翅高飞的地方，这里，是承载着梦想的舞台，这里，就是渭河初中。
历经七十余年的积累与沉淀，几代渭河人继承优良传统，正视机遇与挑战，如今的渭河初中，厚积薄发，朝气蓬勃！学校创建于1935年，原称渭河八年制学校，1996年中小学分设，改名为陇西县渭河初级中学。
渭河初中位于陇西县首阳镇渭河街89号，是首阳镇三所初级中学之一。
学校占地面积18384平方米，校舍建筑面积2265平方米。
实验器材属省级二类标准，现有卫星收视主控室、多媒体教室、计算机教室及光盘播放室各1间。
学校目前有教师32名，9个教学班，在校学生400多人。
有县级学科骨干教师9名，中学一级教师14名。
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西张庄镇初级中学首届优秀校本课程
申报表
课程名称：定向越野
课程负责人：王居国
开发与实施时间： 2013-09-01
二课程基本情况
课程开发意义1：作为一项体育运动，定向越野对学生最突出最直接的影响就是获得强生健体，增强体质的效果，可以提高速度、耐力、柔韧性、力量、灵敏性等身体素质。
2：定向越野也是一项有利于智力发展的运动项目，可以作为大脑的"调节剂".3:定向越野在培养人的道德品质方面有独到的作用，可以使学生学会团队精神和集体力量，尊重同伴，相互鼓励，奋力拼搏的精神。
4：定向越野能带给人回归自然，赏心悦目等无限快乐的感觉。
5：参加定向越野能接触不同的同学，可以积累丰富的社交知识和经验，提高社交能力。
课程目标1. 定向越野课程的设置本着有简到难，循序渐进的原则，使学生能系统地学习和掌握定向越野基本理念知识、技术。
2. 具有很强的娱乐性，在本课程中，同学们可以全身心投入到自然环境中，使学生尽情挥洒自己展示自己、找回自我、陶冶情操。
3.具有很强的竞争性。
在竞争中，磨炼意志品质，强化进取精神使人的智、勇、技在竞争与对搞中得以升华。
4. 通过定向越野的学习，
使学生基本掌握锻炼身体的方法和手段，增进健康，增强体质。
基本构成要素
定向越野运动是一项挑战智慧与体能的运动，考验人们在不同环境压力下能否做出对路线的正确判断和是否具有果断的决策及应变能力。
本校本课程可分为：理论课4学时；实践课：22学时；身体素质：6学时；考核机动：4学时；学时合计：36学时；
课程实施（一）理论部分（讲授4学时）
1. 定向越野运动的起源、演变与发展
2. 定向越野运动的特点
3. 定向越野运动的基本理论
4. 定向越野运动的竞赛规则
5. 体育理论知识
（二）实践部分（讲授22学时）
基本技术：识图、用图、指北针用法、越野跑技术、上坡跑技术、下坡跑技术、跑等高线图技术、密林穿越技术、参照物选择技术、检查点的精确定位技术、路线选择技术。
定向越野第一学期
课次（1） 1.定向越野运动简介 2.体力恢复练习
课次（2） 1.专项游戏 2.介绍指北针的使用方法
3.对专业定向图的图例信息进行分析、比较
课次（3）1.理论知识窗（1）2.进行校园平面图的实地对照练习3.身体素质练习
课次（4）1.专项游戏 2.校园内寻找检查点（跑路）
课次（5）1.理论知识窗（2） 2.校园内寻找检查点练习
3.距离感培养训练
课次（6） 1.专项游戏 2.寻找检查点的练习（尽量尝试少跑路）3.身体素质练习
课次（7） 1.理论知识窗（3） 2.图上沿“扶手”定向路线训练3.素质练习
课次（8） 1.专项游戏 2.实地沿“扶手”定向路线训练
3.素质练习
课次（9） 1.理论知识窗（4） 2.教学比赛 3.小游戏
课次（10） 1.专项游戏 2.专线训练 3.素质练习
课次（11） 1.理论知识窗（5）2.接力比赛
课次（12） 1.专项游戏 2.同学们自己布置检查点练习3.身体素质练习
课次（13） 1.理论知识窗（6） 2.越野跑技术练习
课次（14） 1.专项游戏 2.专线练习 3.身体素质练习课次（15） 1.理论知识窗（7） 2.记忆4-6个点的专线练习
3.身体素质能力
课次（16）考试
课次（17）1.理论知识窗（8） 2.足球游戏
课次（18）机动
定向越野（第二学期）
课次（1） 1.理论知识窗（1） 2.专项课课程介绍
3.恢复体力
课次（2） 1.专项游戏 2.图上沿扶手定向路线的训练 3.身体素质练习
课次（3） 1.理论知识窗（2） 2.实地沿扶手定向路线的训练课次（4） 1.专项游戏 2.比赛
课次（5） 1.理论知识窗（3） 2.专线记忆训练 3.身体素质练习课次（6）1.专项游戏 2.专线记忆力比赛
课次（7） 1.理论知识窗（4） 2.布置检查点训练
3.身体素质练习
课次（8）1.专项游戏 2.接力赛
课次（9）1.理论知识窗（5） 2.百米定向训练
课次（10） 1.专项游戏 2.脱离指北针的百米定向训练课次（11） 1.理论知识窗（6） 2.脱离指北针与检查点号码的百米定向训练
课次（12）1.专项游戏 2.公园内定向训练
课次（13）1.理论知识窗（7） 2.公园定向训练
课次（14） 1.专项游戏 2.公园定向个人赛
课程评价（一）指导思想：
以《体育健康标准》为评价，以~学生健康第一~为指导思想。
通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对定向越野的兴趣，为奠定定向越野学校特色打好基础。
（二）评价方式：
1.学习评价指标（一）：学生自评与互评相结合，即上课出勤情
况，课堂纪律，参与学习情况，团结协作情况；
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。