环境艺术设计专业标准
《环境艺术设计基础》课程标准
环境艺术设计基础课程标准课程编码：课程类别：适用专业：环境艺术设计授课单位：环境艺术设计专业学时：36编写执笔人及编写日期：王娇学分：36审定负责人及审定日期：一、课程定位1.课程性质与作用《环境艺术设计基础》在环境艺术设计专业中属于专业基础课程，它的知识面覆盖整个专业体系（主要是室内设计和景观设计），是个框架性和系统性的课程，它也是环境艺术设计的入门理论课程。
本课程的作用主要是对学生以后的专业设计和工程实践打下坚实的基础。
它的后续课程主要是图形图象设计软件、工程制图，手绘表现技法、景观设计等课程2.课程基本理念本课程设计理念是以为学生打下坚实的专业基础和培养学生的专业学习兴趣为重点，根据环境艺术设计专业后继课程的学习要求，提高学生对专业的认识，培养和提高学生融合各种知识的能力。
要求学生在牢固掌握环境艺术设计基础原理的基础上，具备对设计的概念拓展、原理分析等来进行图解思考，从而掌握了设计程序和设计评价，为专业课程设计学习和工程实践打下坚实的基础。
（一）突出学生主体，注重学生的能力培养《环境艺术设计基础》面向环艺专业全体学生，注重环境艺术设计的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解境艺术设计的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
（二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异。
建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。
(完整word版)中外园林史课程标准
环境艺术设计专业《中外园林史》（高职）课程标准一、课程定位《中外园林式》是环境艺术设计专业的基础理论课程，同时本课程标准适用于高中后大专环境艺术设计专业，并供其他相关专业的学生参考。
中外园林史揭示了世界园林发展规律，揭示了古典园林既是艺术形态的社会精神财富，又是具有实用功能的社会物质财富，它包涵的内容涉及到文化的所有层次——物态层的文化、制度层的文化、心态层的文化，是牵涉面广、综合性强的一个艺术门类。
中外园林史课程为园林类、规划类相关专业必修的课程，在国内同类专业院校中占着主导地位，在国外，古典园林一直备受关注，非常重视东方的传统园林，在他们院校的相关学科中，对传统园林的研究深入相当深刻。
二、课程目标1.总体目标：通过本课程的学习使学生全面了解中外园林的不同艺术形态，重点了解东亚古典园林的发展、艺术特色、明确我国园林艺术的发展方向。
2.具体目标：（一）情感与态度目标培养正确的园林史观，提升学生的理论素养和审美能力，为今后的设计创作服务。
（二）能力目标（1）培养学生的园林鉴赏能力；（2）具备综合运用园林知识与中外古典园林设计精华，进行现代园林的设计与建设的能力；使学生适应现代园林发展的要求，扩大学生的知识面，为设计和建设现代园林服务。
（三）知识目标（1）熟悉基本理论与园林类型、各种园林体系发展过程；（2）掌握中外园林发展的脉络；（3）掌握中外园林精华，做到洋为中用，古为今用。
三、设计思路通过理论讲授，使学生深入了解中外园林发生发展变迁的历史规律，掌握园林风格特征与园林类型，了解各种园林体系形成的渊源，加深理解各种园林风格特征表现形式。
掌握中外古典园林精华，将园林史教学与相关的园林设计、园林建筑等课程相结合，将传统园林的理念与设计手法，借鉴到现今园林设计中，让学生在接收当今设计理念的同时，保持我国传统特色，达到在现代园林设计中的运用与启示作用。
课程内容涉及内容较为广泛，除了古典以外，也结合了现今相关一些园林发展历程知识，做到园林史学知识的与时俱进。
艺术设计专业(环境艺术设计方向)(精)
艺术设计专业（环境艺术设计方向）（1）培养目标本专业培养具有创新意识、素质全面的，具备较扎实的美术基础和艺术设计的专门知识，掌握环境艺术设计的基本原理和专业技能，能基本适应社会需要的艺术设计专门人才。
（2）培养规格要求学生具有系统的基础理论、基础知识及相关学科的专门知识，了解本专业的最新成果和发展趋势，具有较强的艺术设计和工艺制作能力和较高的艺术修养。
着重培养学生的专业技能和创造能力。
较好的掌握现代设计工具和手段，掌握一门外语。
（3）学制四年（4）授予学位文学学士（5）教学时间分配表（6）课程教学学时、学分分布表（7）教学计划表（8）课程介绍：学科通识课中国美术史课号：06312001 学时：32 学分：2 开课学期：2 内容概要：它是研究造型艺术——绘画、雕刻、建筑、工艺美术在社会中发生、发展的科学。
开设中国美术史课的目的是使学生了解祖国民族艺术的成就。
较为系统地掌握中国美术发展史及基本知识，培养高尚的审美情操和鉴赏能力、丰富专业理论知识。
教学内容：讲授美术中各个历史时期的绘画理念、现象产生，发展状况和主要流派、代表画家，及对其作品的艺术评价。
外国美术史课号：06312002 学时：32 学分：2 开课学期：3 内容概要：使学生了解世界美术的发展过程和规律，扩大视野，提高艺术技巧和鉴赏水平。
讲授内容：主要介绍世界美术发展史，以及各个历史时期的流派画家和作品评价。
现代设计史课号：06312003 学时：48 学分：3 开课学期：2内容概要：着重在理论上介绍设计史绩点，东西方设计文化的异同比较及对近代设计文明的推导意义。
使学生在自己的设计课中对本民族设计文化有一方位性的认识及提供演进的依据，丰富激发个人的设计创意思想。
授课方式，理论讲解，课题研讨，图片观摹。
艺用解剖学课号：06312004 学时：32 学分：2 开课学期：1 内容概要：艺术用解剖学是从造型艺术出发研究人体结构的科学。
开设此课的目的是使学生科学地掌握人体的比例、骨骼、肌肉的造型特点及其运动规律。
环境艺术设计专业人才培养方案
环境艺术设计专业人才培养方案一、培养目标培养拥护的路线方针政策，热爱艺术设计行业，适应室内环境设计一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，掌握必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的室内设计高端技能型专门人才。
就业方向有环境艺术设计行业，室内设计、商业展示、装饰装修公司等。
就业岗位有设计师、助理设计师、绘图员、设计咨询师、客户经理等。
二、培养要求（一）知识要求1.掌握本专业相关的文化基础知识；2.掌握室内设计基本理论、基本知识；3.了解美术基础、商业摄影理论及中外艺术史、设计史知识；4.掌握居住空间、公共空间设计、建筑制图与效果图表现基础知识；5.掌握计算机辅助设计软件的基本功能和用法；6.掌握装饰材料预算与工艺等基础知识；7.了解国内外环境艺术设计的发展方向及环境艺术设计学的理论前沿及动态；8.了解客户服务相关知识。
（二）能力要求1.具有素描、色彩、平面构成、立体构成等造型基础能力；2.具备手绘及计算机辅助设计的能力；3.能运用二维平面图形、三维立体图形表达设计意图；4.能进行室内空间的设计、装饰装修、家居布置的设计；5.学会撰写、阐述作品设计说明；6.具备良好的语言和文字表达能力以及人际交往、沟通能力，创意策划能力。
（三）素质要求1.具有爱国主义思想、良好的思想品德、行为规范和职业道德；2.具有诚实守信和高度的责任意识；3.具有团队精神和团队合作意识；4.具有设计作品质量意识和规范服务意识；5.具有健康的体魄，良好的心理素质和高尚的审美情操。
三、主要实践教学环节：岗位体验、职业基本技能训练、军训与入学教育、公益劳动、课外阅读、体质训练、社会实践、风景写生、艺术考察、参观艺术展览、参与设计比赛、专业能力训练、毕业实习。
四、修业年限：3年。
环境艺术设计方向毕业设计要求
环境艺术设计方向毕业设计要求一、毕业设计的指导思想1、富有创新意识，并具有较深的文化内涵及绿色生态理念。
2、对于环境、人、建筑和室内空间的关系有着较深入的理解。
3、在美学的体现，形式感的创作与把握上要有更进一步的思考。
4、鼓励毕业生参与和主持的实际装饰工程项目作为毕业设计（论文）选题。
5、每名毕业生必须独立完成毕业设计作品，如有作弊行为一经发现取消毕业资格。
二、毕业设计的任务和要求（一）选题要求1、概念性设计：提出一种实验性设计理念并加以分析、表现，要求功能合理，构思新颖。
强调文化的设计内涵和绿色生态的设计理念，突出设计以人为本。
2、工程实例设计：功能合理，构思新颖，在作品里体现文化底蕴和绿色的生态理念，突出设计以人为本。
3、赛事设计（必须是与环境艺术设计方向吻合的）：根据大赛的主题进行设计。
（二）毕业设计的内容与要求1、公共空间（含餐饮娱乐、办公、观演和旅游空间等）设计：（1）毕业生必须选定500平米以上大小的公共空间进行设计（最好为实际工程项目，若没有实际的工程项目可以对实际的工程项目进行模拟设计）。
（2）符合实际工程项目的设计程序，有前期的方案设计，深化方案，扩初设计等。
（3）毕业设计作品的要求：手绘方案稿：15张以上A3幅面大小电脑效果图：15张以上A3幅面大小施工图（含平面图、天花图、水电图、立面图、剖面图和节点详图）：40张以上A3幅面大小，并附上3000字以上的设计说明。
选题自定。
公共空间设计尺寸：手绘方案原稿，A3纸彩色效果图喷绘和CAD打印输出，并装订成册（两册）。
存电子版并刻盘两张（必做)。
在所有的图纸中选出20-30张经过排版喷绘在两张A0的图板上（以备毕业设计作品展）。
2、居住空间（只含别墅类高端居住空间）设计：（含建筑外观装饰和室内装饰两部分）（1）毕业生必须选定300平米以上大小的居住空间进行设计（最好为实际工程项目，若没有实际的工程项目可以对实际的工程项目进行模拟设计）。
环境设计-环境设计标准
环境设计标准9．1一般规定智能建筑的环境设计应向人们提供舒适的高效的工作环境。
9．2设计要素9.2.1建筑物的空间应有高度的适应性、灵活性及空间的开创性。
9.2.2室内空调应能符合环境舒适性要求。
9.2.3视觉照明应能满足人们的美感，确保人们生理和心理舒适和保护视力的要求。
9．3设计标准9．3．1甲级标准9.3.1.1建筑物的空间环境（1）天花板高度不应小于2．7m。
（2）应铺设架空地板或网络地板，为地下配线提供方便。
（3）应为智能化系统的网络布线留有富裕的竖井和空间。
（4）室内宜铺设防静电防尘地毯。
（5）室内装饰应对色彩进行合理组合。
（6）应采用必要措施降低噪声，防止噪声扩散。
9.3．1．2室内空调环境（1）空调设计应达到的主要指标：粉尘含量mg／m3≤0．15CO含量率ppm＜10CO2：含量率ppm＜1000温度℃冬天22／夏天24湿度％冬天≥45／夏天≤55气流m／sec＜0.25(2）对上述指标应实现自动调节和控制。
9.3.1．3视觉照明环境（1）水平面照度不应小于750lx，对于显示屏较集中的场所，垂直照度宜在3001x左右。
（2）灯具布置应模数化。
（3）灯具应选用无眩光的灯具，办公场所宜达到100％无眩光。
（4）照明控制应对重要场所的照度进行自动控制，工作面照度不应随环境照度的变化而变化。
9．3．2乙级标准9.3．2．1建筑物的空间环境（1）天花板高度不应小于2.6m。
（2）应铺设架空地板或网络地板。
（3）应为智能化系统留有较富裕的竖井和空间。
（4）室内宜铺设防静电防尘地毯。
（5）室内装饰应对色彩进行合理组合。
（6）应采用必要措施降低噪声，防止噪声扩散。
9.3．2．2室内空调环境（1）空调设计应达到的主要指标：温度℃冬天18／夏天26湿度％冬天≥30／夏天≤60（2）对上述指标应实现自动调节和控制。
9．3．2．3视觉照明环境（1）水平面照度不宜小于7501x，对显示屏较集中的作业场所，垂直照度在2001x左右。
环境艺术设计制图 课程标准
《环境艺术设计制图》课程标准（课程代码×××）学分：4学时：64适用专业：环境艺术设计一、课程简介《环境艺术设计制图》是高职高专环境艺术设计专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修专业基础课程，在专业学习中起到基础作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。
通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
能视野开阔、善于自学，创新思变。
跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。
本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
是高等职业院校环境艺术设计专业主干技术基础课。
二、课程目标本平台领域教学过程以学生为主体、教师为主导，以能力目标的实现为核心。
培养学生具备知识目标、素质目标、能力目标。
1．知识目标（1）掌握正投影的基本原理和绘图技能，并正确的绘制物体的投影图。
（2）熟悉并贯彻建筑及环境艺术专业的国家制图标准和基本规定。
（3）掌握建筑室内外装饰工程图、建筑施工图等的图示方法、图示内容和识读方法，并能熟练识读施工图样，准确掌握设计意图，运用工程语言，进行有关工程方面的交流，合理地组织和指导施工。
（4）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
2．素质目标（1）具有良好的敬业精神和职业道德；（2）具有一定的计划、组织和协调能力；（3）具有团队意识和一定的人际沟通能力。
3．能力目标（1）具有正确阅读理解建筑工程图样的能力；（2）具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力；（3）具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力；（4）具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力；（5）具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。
第二批环境艺术师艺术等级认定考评标准、原则和条件
第二批环境艺术师艺术等级认定考评标准、原则和条件第二批环境艺术师的艺术等级认定考评标准、原则和条件主要包括以下几个方面：一、艺术水平评价标准1.创意性和独特性：环境艺术师的作品应具有独特的艺术创意，能够以新颖的形式表达环境主题和理念。
2.呈现方式和技术手段：环境艺术师应熟练掌握相关的艺术表现技巧和工艺技术，能够通过各种艺术手段将设计理念具体呈现。
3.融入环境和社会意义：环境艺术师的作品在与环境结合时应与周围环境相互协调，具有一定的功能性和实用性，并且能够对社会产生积极的影响。
4.艺术表现能力：环境艺术师应具备对色彩、材质、光线等艺术元素的敏感性，能够有效地运用这些元素进行艺术表达，并能够通过艺术作品传达情感和思想。
二、评价原则1.公正公平原则：评委应审慎评判每位考评者的作品，遵循公正、公平的原则，不偏袒任何人。
2.客观严谨原则：评委应客观地分析每个作品的优点和不足，借助专业知识和经验做出准确的评价。
3.综合考察原则：综合考虑作品的技巧、创意、表现能力、实用性等方面的因素，全面评价作品的艺术水平。
4.连续性原则：评委应根据作品的整体表现，对其在时间上的连贯性和稳定性进行评判。
5.奖励激励原则：对于优秀的作品和艺术水平较高的艺术师，应给予适当的奖励和激励，以鼓励其更好地创作和提高。
三、考评条件1.资格条件：考评者必须是注册的环境艺术师，并且已经取得了第一批环境艺术师的认定证书。
2.作品要求：考评者需要提交一定数量的环境艺术作品，包括平面设计、立体设计、彩绘壁画等多种形式，以展示自己的艺术水平和创作能力。
3.经验要求：考评者需要提供个人的艺术经历和项目经验，包括参与的环境艺术设计项目、个人作品展览等，以证明其在环境艺术领域的实践和经验。
4.评审要求：考评者需要参加评审会议，并接受评委的现场评判和提问。
评委根据作品质量、创意性、表现能力等方面对作品进行评价和打分。
综上所述，第二批环境艺术师的艺术等级认定考评标准、原则和条件需要综合考虑考评者的艺术水平、专业能力和实践经验，通过评委的公正评判和综合分析来确定其艺术等级，以促进环境艺术领域的发展和专业人才的培养。
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环境艺术设计专业标准
一、导言
环境艺术设计专业是以人类生活环境和自然环境为创作素材，以艺术设计为手段，致力于改善环境品质、提升人居生活体验的设计专业。
本专业要求学生具备艺术创作能力、环境美学素养和设计实践能力，培养学生成为具有贡献社会的环境艺术设计专业人才。
本标准为环境艺术设计专业的教学目标、教学要求和质量保障提供指导，旨在构建健全的教育体系，提高专业水平，推动行业发展。
二、培养目标
本专业培养具备环境艺术设计理论知识、设计技能和创新能力，具有环境美学观念、文化品味及批判性思维，能够参与环境设计、建筑景观、城市规划等领域的设计工作，同时具备较强的团队协作和社会责任感的高层次专门人才。
培养学生具有以下特征：
1. 具备良好的美学素养，了解环境美、设计美的基本原则和规律；
2. 具有独立思考和创造性表现的能力，在环境美化和改善方面能提供专业设计方案；
3. 具备环境艺术设计的基本理论知识，能够熟练运用各种设计工具和技能进行创作实践；
4. 具有较好的团队协作和沟通能力，能够参与多学科的设计项目，并有效配合其他专业人员；
5. 具备社会责任感和环保意识，了解环保政策和法规，能够提出可持续发展的环境设计方案。
三、专业课程设置和教学要求
1. 专业基础课程：
（1）环境艺术设计概论
（2）环境美学
（3）环境心理学
（4）设计表达技法
（5）建筑设计原理
（6）景观规划设计
（7）城市设计
（8）生态环境与可持续发展
2. 专业设计课程：
（1）环境艺术设计基础
（2）环境材料与构造
（3）环境互动设计
（4）城市公共空间设计
（5）室内环境设计
（6）景观创作与设计
（7）数字化设计与模拟
3. 实践教学环节：
（1）实习：学生通过实习锻炼设计能力和实践技巧，了解市场需求和行业发展趋势；
（2）毕业设计：学生通过毕业设计展示所学知识和能力，进行设计创作和研究。
四、教学质量保障措施
1. 教学资源保障：学校应配备环境艺术设计教学实验室、设计工作室、数字化设计设备和实践场地等必要的教学资源；
2. 师资力量保障：学校应拥有一支具备良好教学水平和丰富设计实践经验的教师团队，保障教学队伍的师资力量；
3. 教学质量评价：学校应建立健全的教学质量评价体系，对学生的学习情况和学术成果进行及时、全面的评价；
五、专业发展前景
环境艺术设计是以人类生活环境和自然环境为创作对象，结合艺术设计进行创作与实践的学科，随着社会对宜居环境需求的增加，环境艺术设计专业有着广阔的就业前景。
毕业生可以从事建筑景观设计、城市规划设计、室内外环境设计、公共艺术创作等工作，也可从事相关的教育、研究、咨询等工作。
随着城市化的进程和人们对舒适生活环境的需求不断增加，环境艺术设计专业人才将受到社会的广泛欢迎。
结语
环境艺术设计专业将继续致力于提高学生的艺术创作水平、设计理论素养和设计实践能力，培养具备国际视野和创新精神的高层次专门人才。
学校和教师应本着提高教学质量和专业水平的宗旨，积极进行教学改革、教学研究，不断提高教学质量，提升专业水平，为人才培养和社会发展作出积极贡献。