英语人教版九年级全册连词复习教学设计
英语人教版九年级全册连词专项复习
专题6 连词一、教学目标：复习连词的用法二、教学重点和难点：从属连词在状语从句中的运用及辨析。
三、教学过程：Step1 Review(归纳复习)语动词要和最近的主语保持一致，即就近原则；both…and连接两个成分作主语时，谓语动词只能用复数。
(2)连接两个句子时，neither，not only后面的句子要用倒装句。
如：Not only did he speak more correctly，but he spoke more easily.他不仅说得正确，而且很容易。
例题解析1.(2016常德中考)Which would you like，tea________milk?A．and B．or C．but2.(2016株洲中考)His mother won t be there，________his father might.A．and B．but C．or3.(2016衡阳中考)I have two tickets for TFboys concert.________you________he can go with me.A．Either；or B．Neither；nor C．Both；and4.Please tell me the truth，________ I can decide how to help you next step.A．so B．or C．but5.Smile to the world，________ the world will smile back to you.A．nor B．but C．and二、从属连词(1)because与so这两个连词不能同时在一个句子里使用，只能用其一。
如：Because Jone was ill，I took him to the doctor.＝Jone was ill，so I took him to the doctor. (2)(al)though与but这两个连词也不能用在同一个句子中。
期末Units1-2复习教案-人教版九年级英语全册
三、短语快译
9.查阅;抬头看
14.取决于;依靠,依赖
……感兴趣16.注意；关注
……和……连接或联系起来
19.写下;记下20.找出;发现;弄清楚
21.紧张的;有压力的22.逐渐地；一点点地
23.代替;而不是24.增加(体重);发胖
25.与……相似26.忘却;洗净
5.无论是谁喝了这个(药)都会长生不老。
教
学
反
思
7. chemistry化学n.→adj.化学的→
8. warmth温暖;暖和n.→adj.温暖的9.active活跃的；积极的adj.→n.活动10.wisely明智地，聪明地adv.→adj.聪明的→n.智慧11.stranger陌生人n.→adj.陌生的1ห้องสมุดไป่ตู้.tradition传统n.→adj.传统的13.dead死的；失去生命的；→n.死，死亡→v.死，死亡
九年级Units 1—2
学 科
英语
年 级
九年级
主备教师
授课教师
课 型
复习课
课 时
第一课时
课 题
九年级Units 1—2
教材分析
本节课带领学生一起复习九年级Units 1—2 的单词、短语及重要句型，掌握单词的各种词性变化，能用情景交际的句子进行对话。
教学目标
1.Units 1—2 的单词、短语及重要句型。
16.款待;招待n.请(客);招待v.17.增加;增长v.
18.圣诞节n.19.速度n.20.存在;平躺;处于v.21.搭档;同伴n.22.(长篇)小说n.23.能力;才能n.24.生意;商业n.25.大脑n.26回顾;复习v.27.警告;告诫v28.知识;学问n.29.现在;礼物n.现在的adj.30.传播;展开v.;蔓延;传播n.
人教版中考英语复习九年级全册Units12教学设计
为了帮助学生更好地掌握本章节的重点，突破难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣：
2.分层教学，因材施教：
针对不同学生的学习水平和能力，设计不同难度的任务和练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.合作学习，促进交流：
组织小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
5.提升口语表达能力，能够就个人目标、计划和行动进行讨论，表达自己的观点和看法。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力训练等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.通过问题引导，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让学生在思考中学习，在学习中思考。
-结合课本例句，让学生跟读、模仿，并注意发音、语调。
-通过真实语境的例句，讲解词汇和短语的用法，帮助学生理解记忆。
2.教学目标：
-使学生掌握Units 12的核心词汇、短语和句型。
-培养学生的语言表达能力，提高学生的英语水平。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组选择一个主题，如：个人目标、学习计划等。
-撰写一篇观察日记，记录自己的观察和思考。
-培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的社会责任感。
6.拓展阅读：推荐一本与个人成长、目标实现相关的英文书籍，让学生进行拓展阅读。
-鼓励学生积累词汇，了解不同的文化背景。
-提高学生的阅读兴趣，拓宽知识面。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，注意书写规范，保持作业整洁。
3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
英语人教版九年级全册连词和状语从句
连词和状语从句专题复习教学设计一、考点分析连词和状语从句是中考词汇和句法部分考查的重点内容之一，尤其是状语从句也是学生比较熟识的一种复合句，近几年中考重点是考查状语从句的时态呼应，尤其是时间状语从句和条件状语从句，另外引导状语从句的连接词也是常考点之一。
二、学生分析在前一阶段，学生基本上已经复习完各个词类的专项复习，从本星期开始进入句子的复习；而状语从句对于学生来说是比较熟识，状语从句的学习是贯穿在整个初中的学习阶段，但状语从句的时态呼应对于部分学生来说还是一个难点，特别在翻译句子时总是忘了时态的呼应。
所以把前面复习过的连词和今天的从句放在一起，再进行综合性的系统复习。
三、教学目标1、掌握连词和状语从句的种类和结构2、掌握状语从句（时间状语从句和条件状语从句）的时态呼应3、能口头和笔头熟练使用连词所引导的各种状语从句四、教学重点状语从句的连接词时间状语从句和条件状语从句的时态呼应五、教学难点能在口头和笔头熟练使用各种状语从句六、教学策略归纳法和启发式教学七、教学媒体多媒体和练习卷八、教学步骤Step 1 Lead-in1. Warming –upWatch a video. It is a beautiful day , but I can’t see it.(To arouse the Ss’interest and lead in the revision topic )Q 1：What’s the passage mainly about ? Q2：ask Ss use the conj. corectly , change your words ,change your world.2. Show Ss’compitationsts o the students and then ask them to read the passage silently and quickly, and then answer some questions. (To direct the students to find out the Adverbial Clauses in the passage) Step 2 Revision1. To go over the kinds of the Adverbial Clauses and conj.( show on the blackbord )状语从句的种类(1)、时间状语从句when, while, as soon as, since, until, before, after (2)、条件状语从句if unless as soon as(3)、结果状语从句so…that such…that(4)、比较状语从句than as…as , not so …as(5)、原因状语从句because ,since（因为,既然）, as （由于）(6)、让步状语从句although, though enve if(7)、目的状语从句so that in odrer that2. Let the Ss remember the words, then write them on the blackbord.Step 3 Practice (具体练习参看学生用卷)Let the Ss do some exercises and then check the answers ( To check how the students understand the usages of the Adverbial Clauses) 学生用卷1．--This dress was last year’s style.-- I think it will still look perfect it is not in fashion.A so thatB even thoughC as ifD ever since2. ---Are you going to Mary’s party ? --- I won’t I ‘m invited.A WhenB afterC unlessD if3. If you don’t go to the meeting tomorrow, .A . I will , tooB I won’t , eitherC I do , tooD I don’t , either4.---We’d better not talk about it Mary leaves.---Why not ask her to join us ?A afterB untilC ifD though5. Mary, hurry up ! we can’t arrive on timeA orB soC ButD And6.You will make progress____ you try your best.A as soon asB as long asC as well asD as far as7. They spoke quietly I could hardly hear them .A such thatB so thatC neither norD both and8 When some one is in trouble , he she should try to smile at life .A orB soC butD and9 I don’t know when he If he here , I’ll call you .A will come ,will arriveB comes , arrivesC will come , arrivesD comes , will arrive10. ---I wonder when you in New York..---I will send an e-mail to you asa soon as I there.A arrive,will getB will arrive , getC will arrive , will getD arrive , get11 小练笔：假如你是John ,你的好友Mary 最近因为考试临近而压力倍增，请你给她一些建议，让她多出去走走，放松身心，多做运动，也可以和朋友聊天。
九年级英语下册复习教案人教版
九年级英语下册复习教案人教版【教案标题：九年级英语下册复习教案-人教版】一、教学目标：1. 复习巩固九年级英语下册的重点知识点和语法项目。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的综合应用能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重点：1. 复习九年级英语下册所有单元的核心词汇和短语。
2. 复习九年级英语下册的重点语法项目。
三、教学难点：1. 能够运用所学的词汇和短语进行语言表达。
2. 能够运用所学的语法项目进行句子构造和篇章表达。
四、教学准备：1. 九年级英语下册教材及相关复习资料。
2. 多媒体设备、课件等教学工具。
3. 各单元的练习题和习题解析。
五、教学过程：【导入】1. 利用多媒体展示各个单元的图片，引起学生兴趣，激活学生对所学内容的回忆。
2. 回顾上学期所学的相关知识，导入本节课的教学内容。
【复习教学】1. 分单元进行复习，逐一回顾单元的重点词汇和短语，并通过例句展示词汇和短语的用法。
2. 复习单元中的语法项目，通过例句和练习题进行说明和巩固。
3. 引导学生积极参与课堂练习，提高学生的复习效果。
【拓展练习】1. 设计相关的听力练习，包括听力填空、听力选择等，旨在提高学生的听力理解能力。
2. 设计口语练习，包括问答、对话等，旨在提高学生的口语表达能力。
3. 设计阅读和写作练习，通过阅读文章和写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。
【巩固评估】1. 利用小组合作的方式进行复习内容的互动讨论，培养学生的团队合作精神。
2. 设计相关的单元测试或综合测试，检测学生对所学知识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 鼓励学生进行自主复习，提供相关的复习资料和参考书籍。
2. 鼓励学生使用英语学习工具和资源，如词典、英语学习网站等。
七、教学反思：本堂课设计了系统的复习内容和多样化的教学活动，旨在帮助学生全面复习所学知识点和语法项目。
通过多媒体设备和教学工具的运用，使教学过程更加生动、互动。
课堂活动设计了多种形式的练习和评估方式，促进了学生的主动参与和积极思考。
人教版九年级英语专题复习导学案：连词专题
九年级英语专题复习连词专题导学案一、并列连词：（一）连词的概念：连词是一种虚词，不能担任一个句子成分。
连词在句中主要起连接词与词、短语与短语及句子和句子的作用。
它主要是包括并列连词和从属连词。
（二）并列连词的分类：表示意思转折的连词But, yet, however表示因果关系的连词For, so, therefore其他并列连词And, or, either…or, neither…nornot only…but also, both…and, as well as例句：Slow but sure. 要慢而稳。
She’ll be back either this week or next week. 她将在这周或下周回来。
I went and she went also. 我去了，她也去了。
（三）并列连词的用法：1、并列连词and和or：①and和or 是用得最多的并列连词，可以连接：a. 两个并列的动词：We were singing and dancing all evening. 整个晚上我们都在唱歌跳舞。
b. 名词、形容词等This apple is big and red. Would you like fish or beef?c. 两个并列的分句（句子）I said it and I meant it. 我说话算数。
②and 可连接两个分句，表示递进关系。
Give him an inch and he will take a mile. 他会得寸进尺。
③or可连接分句，表示“否则”：Don’t drive so fast or you’ll have an accident. 别开这么快，不然你会出车祸。
2、表示意思转折的连词：but, yet:①but和yet的用法：The weather will be sunny but cold. 天气会晴朗但很冷。
It is strange, yet true. 这很奇怪，却是真的。
人教版九年级英语复习教案
人教版九年级英语复习教案学习英语最重要的就是积累，积累的知识多了学习自然就轻松了。
下面是店铺分享给大家的九年级英语复习教案的资料，希望大家喜欢! 九年级英语复习教案一学习目标1.通过交流和表达，进一步掌握学习英语的技巧与方法。
2.掌握下列知识点：■重点词汇：f1ashcard，vocabulary，pronunciation，a1oud■重点短语：①study for②make flashcard③make vocabulary lists④ask the teacher for help⑤read aloud ⑥study with a group■重点句型：①How do you study for a test? ②What abou tlistening to tapes?■语法：by+μing的用法预习导学预习单词，完成下列各词。
1.抽认卡2.词汇3.Aloud(近义词)4.发音(名词)5.ever(反义词)6.1isten(现在分词)7.study(过去分词)8. (如何)do you study for a test?合作研讨一、重点单词与短语1.pronunciation n.发音;发音法，其动词形式pronounce【跟踪训练】(1)她认识很多法语单词，但发音不正确。
She knows a lot of French;words，but them incorrectl.2.Aloud adv.出声地;大声地例如：read aloud大声朗读【辨析】aloud/loud/loudlyaloud出声地;大声地。
常与read，cail等动词连用，loud高声地;大声地;喧闹地。
常用于talk，speak等动词之后;loudly高声地;喧闹地。
一般可以和10ud互换，但含有“吵闹”的意思。
【跟踪训练】(2)老师要求我大声朗读课文。
The teacher asked me to the text .(3)请大声点说，以便我能听清楚。
初三英语连词复习教学设计
初三英语连词复习教学设计教学内容：连词的复习一、中考要求连词是广州市中考题必考的语法项目。
以考查两个句子之间的逻辑关系：联合、选择、转折、因果和原因以及宾语、状语从句引导词为主。
学生要能理解句子的意义，才能明确句子之间的逻辑关系。
其次，学生要掌握宾语从句和状语从句的结构。
也就是说，对于连词的考查要求比较高，需要学生的综合理解能力。
二、学情分析本班学生在一模的均分为82.7，优秀率为46.7%，及格率86.7%，低分率2.2%。
根据学生平常语法选择练习的反应，对于连词，学生最薄弱。
原因是：一、个别连词的意义没掌握如：although, for, since, as等；二、学生没有联系上下文来理解句子，只凭自己的阅读时的第一感觉选取答案，不作分析，不顾上下文意思。
也就是说，学生解题存在解题技能问题。
三、教学目标1、能找出短文中的连词并说明其意义和用法；2、能判断题目中连词考点；3、能用恰当的连词叙写一篇短文。
（2014年广州市中考题）（指导书P108）四、教学过程Step 1:回顾连词及其用法1、Read the passage on P88 of Examination Guidance Book and circle out all the conjunctions and tell the meaning, usage of each one.and: 并且；so:因此；as: 1、= when 当······的时候；2、由于。
as if 似乎，好像；for:因为；but:但是；or:或者；what:引导宾从，什么2、Read the words on P39 of Guidance Book.Step 2：回顾中考题：1、（2011年）(单选题)17. _______ they are very tired, they feel happy because they’ve finally finished their projects. A. So B. Although C. If D. But(语法选择) …“Now you tell me what would happen __34____ you woke up in the middle of the night and wanted to know the time.”…34. A if B. that C. why D. how2、（2012年）（单选题）23. He has to earn lots of money ______ he can buy his children nice food and clothes.A. so thatB. such thatC. thatD. in order(语法选择)…People all over the world celebrate Valentine’s Day. However, the holiday is celebrated differently in different countries 27 each culture has its own Valentine’s Day. …27. A. although B. where C. because D. if3、（2013年）（单选题）19. Could you say it again? I can’t understand ______ you are talking about.A. howB. whenC. whatD. which(语法选择) … Our rubbish kills animals and pollutes water and soil. 30 we continue making too much rubbish, the problem will only get worse. If nature can’t reuse the rubbish, we must recycle it. We should clean up the rubbish we’ve made because nature can’t. …30. A. When B. Whether C. Why D. If4、（2014年）（单选题）24. Mum says _______ I do my homework now, I can watch TV for an hour tonight.A. ifB. thoughC. becauseD. while（语法选择）… The offer was so simple 31 Eileen thought she had heard wrong. But Patty repeated she was willing to help, and their journey to the operating table began. …31. A. as B. which C. that D. until5、（2015年）（语法选择）Once a king loved music so much that he searched the world for the best instrument there was. One day, a magic man offered the king a harp（竖琴）。
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eg.我去颐和园，他去北海公园。
他站起来，戴上了帽子。 注意： 单词或词组如果是三个以上连接，一般在最后的单词或词组前加 and。另外“and”在译中文时不一定要翻译出“和”来。 2.特别用法：and 在祈使句中的作用 句型：祈使句， and…=If you…， you'll… Use your head，and you'll find a way. =If you use your head，you'll find a way. 快点，你就会赶上公共汽车。 （Answer：并列、 递进、动作的先后 I went to the Summer Palace and he went to Bei Hai Park. He got up and put on his hat Hurry up，and you'll catch the bus. =If you hurry up，and you'll catch the bus.） （2）both…and…, not only…but also…, neither…nor... 连接 两个并列的成分。连接主语， both…and…,谓语动词用 ___数。 not only…but also…, neither…nor...谓语动词 ___________。
二轮专题复习—连词 复习课教学案
一、复习目标确定的依据：
课程标准相关要求:《英语课程
标准》（2011 年版）要求学生掌握连词的种类，意义，用法，并能
在一定的语境中正确运用连词。
2、教材分析：
连词是初中阶段的重点语法之一。种类多，分布广，较常用。本专题
要求学生掌握 连词的种类，意义，用法，并能在一定的语境中正确
8. He ___ ___ read the book ___ ___ remembered what he read. （Answers： 1.so for but or 5.and 6.Neither…nor either…or 8. not only….but also ) 通过检测，总结并列连词 的种类及用法。
till, since, as soon as （2）if, unless（3）because, as, since
（4 so that, in order that（5）though, although, even if
（6）so that, so…that, such…that （7）than, as…as
2. The film must be very interesting, _____ many people are buying tickets in line.
3 . He has a lot of money, _____ he spends little.
4. Come here early, _____you can’t see him.
（ 必要时老师用汉语点播。 ） 一、 通过讨论，总结连词有哪些，其意义和用法各是什么.
(Answers: 并列连词 从属连词 并列连词有：（1）and, both…and, not only…but also, neither… nor （2）or, either…or （3）but, while（4）for, so 从属连词有：（1）after, before, when, while, as, until,
1.复习内容：连词的种类。 2.复习要求： 掌握连词有哪两类，分别是什么。 3.复习方法：1.独立复习，查资料。 4.复习时间：3 分钟 (学生看书独立复习，查资料,教师巡视辅导。) 复习检测一 （集体提问学生） 连词分为_________和__________. 并列连词有： (1)表并列关系的________,____________,_________ 等。 (2)表选择关系的____,________等。 (3)表转折关系的____,________等。 (4)表因果关系的____,____等. 从属连词有： (1)引导时间状语从句的____,______,____,____,______,____, ______,____,________,等。
5. Take some medicine, ____ you will feel better. 6. ______my father ___ my mother is a doctor. They are teachers. 7. You may ____do it yourself ______leave it to me.
运用连词。
3、中招考点：
中考主要考查在一定
的语境中正确运用连词，设题形式为单项选择题，完形填空和词语运
用中，题量为 1-3 道，总分值为 1-3 分。
4、学情分析：
法。
二、复习目标
复习连词的种类。
2. 复习并列连词的用法。
3. 复习从属连词的用法 。
三、评价任务
针对目
标 1，让学生讨论，查资料总结连词的种类，再通过提问知识点，让
学生能够掌握这些连词并能正确运用。
2、针对目标 2，通过查资料，小组讨论的方式，总结并列连词的用 法，并能够运用此用法处理问题。
3、针对目标 3，通过同桌讨论，查资料，小组讨论，掌握从属连词
的用法，能够运用此用法处理相关的题目。
四、教学过程
复习目标 教学活动 评价要 点 要点归纳
九年级学
目标 1：记住连词的种类。并会运用这一知识点处理此类问题。 复习指导 1
（8）that, if , whether ）
目标 2
掌握 并列连词的用法,并能够运用它处理相关问题。 导2
复习指
1.复习内容：并列连词的用法。
2.复习要求： 掌握连词的用法，并运用这一用法解决实际问题。
3.复习方法：1.同桌讨论，查资料。
4.复习时间：3 分钟
复习检测 2
填入适当的并列连词。
1. My brother is ill, ____ I have to stay at home.
(2)引导条件状语从句的 ____,_____等。 (3)引导原因状语从句的 ______,____,____等。 (4)引导目的状语从句的 ______,________等。 (5)引导让步状语从句的 ____, _____, _____等 (6)引导结果状语从句的 _____, _______, ________等 (7)引导比较状语从句的 _____,_____等。 (8)引导名词从句的 ____,____,________等。