二年级上册音乐教案云1｜人音版(简谱)
合集下载
二年级上册音乐教案-阳光下的孩子｜人音版(简谱)(2023秋)
-培养团队协作能力，增强课堂趣味性。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《阳光下的孩子》，让学生感受音乐旋律的优美，提高对音乐情感的体验与理解。
2.提升音乐表现力：运用四分音符与八分音符的节奏训练，增强学生对音乐节奏的把控，提高音乐表现力。
3.增强音乐创作能力：分组创编简谱小曲，激发学生的创新意识，培养音乐创作能力。
五、教学反思
今天的课堂上，我们学习了《阳光下的孩子》这一章节。在教授简谱知识，特别是四分音符和八分音符时，我发现学生们对节奏的感知和理解存在一定的差异。有的同学能够迅速掌握，而有的同学则需要更多的引导和练习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的学习特点，提供更加个性化的指导。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对阳光下的快乐情感的思考，同学们的回答充满童真和想象力，为课堂营造了轻松愉快的氛围。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分学生的注意力有所分散，可能是因为理论讲解较为枯燥。今后，我需要在教学方法上做出调整，比如运用生动的比喻、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣。
-练习四分音符与八分音符的组合节奏。
3.歌曲鉴赏：《童年》
-欣赏歌曲，感受歌曲表达的美好童年。
-了解歌曲的曲风及创作背景。
4.课堂实践：分组合作，创编简谱小曲
-运用所学四分音符与八分音符，小组合作创作小曲。
-展示作品，互相学习、交流、评价。
5.音乐游戏：音符接力
-强化对四分音符与八分音符的认识，提高音乐节奏感。
-在创作实践中，难点在于如何将所学的四分音符和八分音符知识应用到实际的简谱创作中，教师可以提供简单的模板或起始音符，帮助学生开始创作。
-情感表达方面，教师可以通过故事讲述或情景模拟，让学生在特定的情感氛围中体验歌曲，从而更好地表达歌曲的情感。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《阳光下的孩子》，让学生感受音乐旋律的优美，提高对音乐情感的体验与理解。
2.提升音乐表现力：运用四分音符与八分音符的节奏训练，增强学生对音乐节奏的把控，提高音乐表现力。
3.增强音乐创作能力：分组创编简谱小曲，激发学生的创新意识，培养音乐创作能力。
五、教学反思
今天的课堂上，我们学习了《阳光下的孩子》这一章节。在教授简谱知识，特别是四分音符和八分音符时，我发现学生们对节奏的感知和理解存在一定的差异。有的同学能够迅速掌握，而有的同学则需要更多的引导和练习。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的学习特点，提供更加个性化的指导。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对阳光下的快乐情感的思考，同学们的回答充满童真和想象力，为课堂营造了轻松愉快的氛围。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分学生的注意力有所分散，可能是因为理论讲解较为枯燥。今后，我需要在教学方法上做出调整，比如运用生动的比喻、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣。
-练习四分音符与八分音符的组合节奏。
3.歌曲鉴赏：《童年》
-欣赏歌曲，感受歌曲表达的美好童年。
-了解歌曲的曲风及创作背景。
4.课堂实践：分组合作，创编简谱小曲
-运用所学四分音符与八分音符，小组合作创作小曲。
-展示作品，互相学习、交流、评价。
5.音乐游戏：音符接力
-强化对四分音符与八分音符的认识，提高音乐节奏感。
-在创作实践中，难点在于如何将所学的四分音符和八分音符知识应用到实际的简谱创作中，教师可以提供简单的模板或起始音符，帮助学生开始创作。
-情感表达方面，教师可以通过故事讲述或情景模拟，让学生在特定的情感氛围中体验歌曲，从而更好地表达歌曲的情感。
人音版二年级小学音乐上册(简谱)第7课《演唱 云》教学设计
《云》教学设计一、教学目标1、情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
2、过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
3、知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重点感受歌曲形象,表现歌曲情境，用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点歌曲演唱中的一字多音、儿话音、音准。
四、教学用具琴课件碰铃三角铁响板五、教材分析《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡,引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的果实。
六、教学过程一、师生问好:欢迎来到万老师的音乐课堂，现在跟着老师的音乐动起来吧～(律动《歌声与微笑》)二、导入新课:今天我们来到了美丽的大海边，这里的景色可真是太美了，蓝蓝的天，白白的云，海边有高大的椰子树，海面上还飘荡着小小帆船。
小白云是天上的小小魔法师，它们有的像兔子，有的像鱼，有的像马……真的是太神奇了～今天我们学习的这首歌曲就叫做《云》(出示课题) 1、初听:你们瞧～白云姐姐正唱着歌向我们走过来了呢～仔细听，她的歌声给你带来什么感受,(优美，动听……)有谁听出来这首歌曲是几拍子的,(3/4拍)3/4拍这种节拍给我们一种飘来飘去的感觉。
2、复听:现在让我们变成小白云，跟着音乐来晃动自己的身体吧～3、再听:教师范唱歌曲，学生轻声用lu进行旋律模唱。
歌曲背景介绍:白云在蓝天上飘荡，它的的肚子里装着小雨点,浇灌了农民伯伯们的农田，让人们的辛勤劳动换来了丰硕的果实。
三、学唱歌曲:1、跟拍读词:让我们一起跟着音乐来朗读歌词吧～2、学唱歌曲:(1)跟琴逐句学唱歌曲的第一段。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 云》9
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：学会唱歌曲《云》。解决措施：聆听范唱感受歌曲→视唱歌谱熟悉旋律→读歌词熟悉节奏→学唱歌曲
教学难点：按照歌曲的要求进行换气。解决措施：师示范讲解→学生模仿
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
第一环节
组织教学
组织课堂纪律
师生问好歌
身体坐正，和老师对唱。
第二环节
《云》教学设计
课题
《云》
执教者
吴红成
学科（版本）
音乐人音版第七课
学时
一课时
年级
二年级
二、教学目标
1、通过教学，是学生学会唱歌曲《云》。2、在听、唱、创、演等活动中关注音乐，感受音乐并表现音乐。
三、学习者分析
经过一年级的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，，整体乐感较强。本学期通过视唱训练，多数学生在教学后都能熟练地视唱歌谱。
课堂导入
趣味抢答
《猜谜语》
1、出示谜面。
2、出示谜底。
3、引出本节课所学歌曲《云》。
拿起多媒体互动设备进行抢答。
第三环节
歌曲学唱
学会唱歌曲《云》
1、聆听范唱。
2、师范唱。
3、跟琴视唱简谱。
4、有节奏的读歌词。
5、跟琴填词唱。
6、音乐知识“V”换气记号讲
解，师示范。
1、认真听、认真看。
2、学唱歌曲。
3、按照换气记号的要求进行换气。
4、分男女演唱歌曲。
第四环。
根据歌曲内容进行简单的编创表演。
学生上台和老师一起进行歌曲编创表演。
2、简谱视唱。
识谱教学。
1、学生将课前准备的视唱简谱
教学重点：学会唱歌曲《云》。解决措施：聆听范唱感受歌曲→视唱歌谱熟悉旋律→读歌词熟悉节奏→学唱歌曲
教学难点：按照歌曲的要求进行换气。解决措施：师示范讲解→学生模仿
五、教学设计
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
第一环节
组织教学
组织课堂纪律
师生问好歌
身体坐正，和老师对唱。
第二环节
《云》教学设计
课题
《云》
执教者
吴红成
学科（版本）
音乐人音版第七课
学时
一课时
年级
二年级
二、教学目标
1、通过教学，是学生学会唱歌曲《云》。2、在听、唱、创、演等活动中关注音乐，感受音乐并表现音乐。
三、学习者分析
经过一年级的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，，整体乐感较强。本学期通过视唱训练，多数学生在教学后都能熟练地视唱歌谱。
课堂导入
趣味抢答
《猜谜语》
1、出示谜面。
2、出示谜底。
3、引出本节课所学歌曲《云》。
拿起多媒体互动设备进行抢答。
第三环节
歌曲学唱
学会唱歌曲《云》
1、聆听范唱。
2、师范唱。
3、跟琴视唱简谱。
4、有节奏的读歌词。
5、跟琴填词唱。
6、音乐知识“V”换气记号讲
解，师示范。
1、认真听、认真看。
2、学唱歌曲。
3、按照换气记号的要求进行换气。
4、分男女演唱歌曲。
第四环。
根据歌曲内容进行简单的编创表演。
学生上台和老师一起进行歌曲编创表演。
2、简谱视唱。
识谱教学。
1、学生将课前准备的视唱简谱
二年级上册音乐教案-大海的歌｜人音版(简谱)(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过学唱《大海啊，故乡》，了解它如何表达对大海的赞美和思乡之情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大海相关的实际问题，如大海与人类生活、环保等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大海与音乐的关系，学唱了《大海啊，故乡》这首歌曲，并通过实践活动和小组讨论加深了对大海之歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大海、保护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《大海的歌》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养。通过本章节学习，使学生能够：1.增强音乐感知与欣赏能力，体会歌曲《大海啊，故乡》所传达的海洋之美和思乡之情；2.培养音乐表现与创作能力，运用所学简谱知识，创作富有个性特色的歌谣；3.提高音乐审美与评价能力，学会从多角度欣赏和评价音乐作品；4.增进文化理解与尊重，了解大海与人类生活的紧密联系，培养环保意识和热爱大自然的情感。教学过程中，注重培养学生团队协作、自主探究的学习能力，全面提高音乐学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律、节奏及歌词，理解歌曲表达的情感。
-学生需熟练演唱歌曲，准确把握音高、节奏，感受歌曲中对大海的赞美和思乡之情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大海相关的实际问题，如大海与人类生活、环保等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大海与音乐的关系，学唱了《大海啊，故乡》这首歌曲，并通过实践活动和小组讨论加深了对大海之歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大海、保护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《大海的歌》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养。通过本章节学习，使学生能够：1.增强音乐感知与欣赏能力，体会歌曲《大海啊，故乡》所传达的海洋之美和思乡之情；2.培养音乐表现与创作能力，运用所学简谱知识，创作富有个性特色的歌谣；3.提高音乐审美与评价能力，学会从多角度欣赏和评价音乐作品；4.增进文化理解与尊重，了解大海与人类生活的紧密联系，培养环保意识和热爱大自然的情感。教学过程中，注重培养学生团队协作、自主探究的学习能力，全面提高音乐学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握歌曲《大海啊，故乡》的旋律、节奏及歌词，理解歌曲表达的情感。
-学生需熟练演唱歌曲，准确把握音高、节奏，感受歌曲中对大海的赞美和思乡之情。
人音版二年级音乐上册(简谱)第7课《演唱云》教案
人音版二年级音乐上册（简谱）第7课《演唱云》教案
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（简谱）第7课《演唱云》教案，主要包括以下内容：认识简谱中的高音符号“♪”和低音符号“♩”；学习歌曲《云》的旋律，掌握简单的节奏变化；了解歌曲的主题，培养学生对自然美的感知能力；通过合唱练习，提高学生的音乐协作能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在掌握基础音乐知识的同时，享受音乐带来的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《云》相关的实际问题，如如何在演唱中表达云的轻盈和飘逸。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何运用高音和低音符号来丰富歌曲的表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
3.加强学生团队协作能力的培养，通过合唱、分组讨论等形式，提高他们的集体荣誉感和协作精神。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：培养学生对音乐符号的识别与理解能力，通过学习高音符号和低音符号，提高学生的音乐理论素养；通过歌曲《云》的学习，加强学生对旋律的感知和表达能力，激发学生的音乐创造力；在合唱实践中，增进学生的团队协作意识和集体荣誉感，提高学生的音乐表现力和审美鉴赏能力；结合歌曲主题，引导学生关注大自然，培养环保意识和生活情趣，实现音乐与生活的紧密联系。以上目标均与新教材要求相符，注重培养学生的综合音乐素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中高音符号和低音符号的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲《云》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一、教学内容
人音版二年级音乐上册（简谱）第7课《演唱云》教案，主要包括以下内容：认识简谱中的高音符号“♪”和低音符号“♩”；学习歌曲《云》的旋律，掌握简单的节奏变化；了解歌曲的主题，培养学生对自然美的感知能力；通过合唱练习，提高学生的音乐协作能力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在掌握基础音乐知识的同时，享受音乐带来的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《云》相关的实际问题，如如何在演唱中表达云的轻盈和飘逸。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何运用高音和低音符号来丰富歌曲的表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
3.加强学生团队协作能力的培养，通过合唱、分组讨论等形式，提高他们的集体荣誉感和协作精神。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：培养学生对音乐符号的识别与理解能力，通过学习高音符号和低音符号，提高学生的音乐理论素养；通过歌曲《云》的学习，加强学生对旋律的感知和表达能力，激发学生的音乐创造力；在合唱实践中，增进学生的团队协作意识和集体荣誉感，提高学生的音乐表现力和审美鉴赏能力；结合歌曲主题，引导学生关注大自然，培养环保意识和生活情趣，实现音乐与生活的紧密联系。以上目标均与新教材要求相符，注重培养学生的综合音乐素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中高音符号和低音符号的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲《云》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版小学二年级音乐上册(简谱)云
云
PPT课件
1
《云》旋律简单、质朴，线条流畅，优美 抒情。 在第一段中，由笛、箫、琵琶、二胡、中 胡齐奏，悠然自得，又有神秘感。 第二部分，旋律分明是第一部分抒情的延 展，和谐、圆融。 第三部分最富有动感，乐器间应答式的对 话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽 退，情态逼真、意趣盎然。
PPT课件
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损
2
《云》的情感、速度和节奏
PPT课件
3
中弱
PPT课件
中强
4
认一认，唱一唱：
从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分， 改变了基本强弱关系的音叫做切分音。包含切分音的 节奏叫做“切分音节奏”。
PPT课件
1
《云》旋律简单、质朴，线条流畅，优美 抒情。 在第一段中，由笛、箫、琵琶、二胡、中 胡齐奏，悠然自得，又有神秘感。 第二部分，旋律分明是第一部分抒情的延 展，和谐、圆融。 第三部分最富有动感，乐器间应答式的对 话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽 退，情态逼真、意趣盎然。
PPT课件
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损
2
《云》的情感、速度和节奏
PPT课件
3
中弱
PPT课件
中强
4
认一认，唱一唱：
从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分， 改变了基本强弱关系的音叫做切分音。包含切分音的 节奏叫做“切分音节奏”。
二年级上册音乐ppt课件-云(1)｜人音版(简谱)
--
蓝， 虾，
金 波词 尚 疾曲
35 i
好
像
装的
6-5
31
海 里漂
是
小
5 |3
船 -- |5
帆
。
-
帆
雨 点。
雨
63
船帆 点儿雨
5
船
点儿
123 |2-- |6-1 |212
装的什 么，
落 下 来，
1 |100
走 得 这 样 慢。 快 快 浇 麦 田。
3 1=D
中速 优美地
3 56
5
-
白
32
天蓝
金 波词 尚 疾曲
5 - 6 3 - 5123 |2--
帆 船 帆 船 装 的 什 么，
云
5 2
6
3
1=D
3 4
中速 优美地
5
-- | 1 3 2
白
云
白
、
蓝
天
蓝
,
本
素
6-5
3
海 里漂
景
景
53
帆船 米
-- |5 一 6
帆
船
素
3 1
2
么
禁的什
6
1
2 12
走
样
祭得 染
1
慢。
景
金 波词 疾曲
35i
好
像
3
一
5
帆
船
無
-- |1 0 0
装 的 都 是 小 雨 点。
5-
-
雨
6 3 - 5 123 点儿雨 点儿落 下
2
来，
云
1=D
3 4
中速 优美地
二年级上册音乐教案-6.4小红帽｜人音版(简谱)(2023秋)
举例解释：
-在教授节奏变化部分，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握不同音符的时值，突破节奏变化难点；
-针对休止符的难点，教师可以通过示范和练习，强调休止符在歌曲中的重要性，引导学生注意演唱时不要漏掉休止符；
-教师可以组织学生进行小组合作，进行合唱练习，培养学生团队协作能力，同时关注每个学生的表现，指导他们如何将情感融入歌声中，提高音乐表现力；
二年级上册音乐教案-6.4小红帽｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
二年级上册音乐教案-6.4小红帽｜人音版(简谱)(2023秋)，本节课主要内容包括：
1.学唱《小红帽》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
2.认识简谱中的音符和休止符，理解其在歌曲中的作用；
3.培养学生对音乐的听辨能力和音乐表现力；
4.了解歌曲背景，体会歌曲传递的亲情与友情；
在实践活动环节，我鼓励学生们分组讨论，并为《小红帽》编创动作。这个环节让我看到了学生们的创造力和团队协作精神。他们不仅学会了歌曲，还尝试着将情感融入音乐，用动作表达出来。这让我深感欣慰，觉得他们在音乐方面的素养得到了提升。
然而，我也注意到，部分学生在掌握节奏变化方面还存在一些困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更有针对性的教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助他们更好地理解和掌握节奏。
-认识并理解简谱中的音符和休止符，如全音符、二分音符、四分音符及相对应的休止符；
-通过歌曲学唱，培养学生的音乐听辨能力和音乐表现力；
-了解《小红帽》歌曲背景，感受歌曲传递的亲情与友情。
举例解释：
-在教授《小红帽》歌曲时，教师要着重讲解歌曲的旋律走向，强调音准和节奏的准确性，确保学生能够熟练掌握；
-教师需对简谱中的基本音符和休止符进行详细解释，使学生能够理解其在歌曲中的作用，并能在实际演唱中正确运用；
-在教授节奏变化部分，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握不同音符的时值，突破节奏变化难点；
-针对休止符的难点，教师可以通过示范和练习，强调休止符在歌曲中的重要性，引导学生注意演唱时不要漏掉休止符；
-教师可以组织学生进行小组合作，进行合唱练习，培养学生团队协作能力，同时关注每个学生的表现，指导他们如何将情感融入歌声中，提高音乐表现力；
二年级上册音乐教案-6.4小红帽｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
二年级上册音乐教案-6.4小红帽｜人音版(简谱)(2023秋)，本节课主要内容包括：
1.学唱《小红帽》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
2.认识简谱中的音符和休止符，理解其在歌曲中的作用；
3.培养学生对音乐的听辨能力和音乐表现力；
4.了解歌曲背景，体会歌曲传递的亲情与友情；
在实践活动环节，我鼓励学生们分组讨论，并为《小红帽》编创动作。这个环节让我看到了学生们的创造力和团队协作精神。他们不仅学会了歌曲，还尝试着将情感融入音乐，用动作表达出来。这让我深感欣慰，觉得他们在音乐方面的素养得到了提升。
然而，我也注意到，部分学生在掌握节奏变化方面还存在一些困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更有针对性的教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助他们更好地理解和掌握节奏。
-认识并理解简谱中的音符和休止符，如全音符、二分音符、四分音符及相对应的休止符；
-通过歌曲学唱，培养学生的音乐听辨能力和音乐表现力；
-了解《小红帽》歌曲背景，感受歌曲传递的亲情与友情。
举例解释：
-在教授《小红帽》歌曲时，教师要着重讲解歌曲的旋律走向，强调音准和节奏的准确性，确保学生能够熟练掌握；
-教师需对简谱中的基本音符和休止符进行详细解释，使学生能够理解其在歌曲中的作用，并能在实际演唱中正确运用；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1/3
1、同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的 云图）（看到了月光下云的在唱歌） 月光下的云用什么样的的声音演唱？为什么 ？让我们一起来试着唱一下。 2、飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的 云图）
（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） 3、你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起歌唱，同学 们想一想，我们应该怎样来唱带着小雨点的云妹妹？ （选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） （二）我是一朵可爱的云（学习歌曲） 1、现在让我们一起来欣赏云娃娃们那甜美的歌声好吗？（听范唱） 这首歌曲给你什么感觉？你感觉是几拍的？ 2、这么美的歌声老师也忍不住想唱唱，你们欢迎吗？（师范唱） 3、下面让我们一起来学习歌曲《云》（在音乐声中有感情地朗读歌词。） 你能美美的把歌词给王老师朗读一遍吗？ 4、让我们试着唱唱第一段好吗？ 2跟琴学唱歌曲！ 反复练唱师： 你觉得最美 的一句是什么，唱给老师听听好吗？ 5、我们试着唱唱第二段好吗？ 1跟琴唱第二段 师：带着小雨点的云，她为 什么这么开心？ 6、完整地演唱歌曲。 三、创造表现： （一）云娃娃，飘呀飘，一会儿飘到月亮姐姐哪儿，给大地唱催眠曲：一会 儿飘到阳光下， 看小朋友游戏； 一会儿又飘到田野里给麦苗喝水。 你看它多快乐 呀！同学们，让我们也变成一朵快乐的云，你想飘到哪里去？（学生回答）你愿 意飘到哪儿，干什么？ 预设：教师指导：可爱的云娃娃你要飘到那里去？（去给麦苗喝水。）同学 们，你看如果我们来表演，云娃娃有了，还缺少些什么？（麦苗、小树、小鸟、 小草、花）那谁愿意来做这些美好的事物。你想，他们看到可爱的云娃娃会怎样 请你来表演一下好吗？ 师：快乐的云娃娃们，让我们一起唱乐的云。 我快活地生活着， 一会儿来到山 冈，一会儿来到田野，咦！麦苗怎么耷拉着脑袋，原来他们渴了。变变变，我是 一朵带着小雨点的云，让我唱着歌给麦苗解渴。（学生表演）
四、完美结课： 今天我们和云成了朋友， 小朋友们唱得不错， 表演的也不错！ 回家表演给爸 爸妈妈看看好吗？
《云》教案 教学目标： 1、学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 2、学生能通过各种形式表现音乐， 展开音乐活动—— “美丽的云” 。了解有
关云的知识，拓展学生的文化视野。 3、在教师的引导下，学生能够积极参与音乐创造活动，培养学生。 教学难点、重点： 学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。 教具准备： 钢琴、大歌纸、三副云图、谜语、教室环境布置。
磁带准备： 1、云伴奏带若干遍 2、《云》伴奏一遍——《云》范唱一遍——伴奏若干遍 教学过程： 一、激情导入 师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什 么？ 生：云。 师：天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它 是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学 生描述眼中美丽的云） 说了这么多美丽的云， 老师迫不及待的想见见他们， 你能想个办法让我见见 他们吗？（学生想想：可以用动作、用图画、用诗歌等形式来告诉老师） 生1：我想用画画让你来见见我眼中的云。（学生在音乐声中画云，教师进 行点评） 学生表演动作：请一位同学模仿云飘动的动作。 （提示：缺少了道具，用纱 巾，大家一起来飘动纱巾在音乐声中表现云） 二、寓教于乐： （一）、唱各种各种各样的云 你们太可爱了， 在老师眼里就是一朵朵美丽的云。 现在让我们一起闭上眼睛 ，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声想象云）
3/3
1、同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的 云图）（看到了月光下云的在唱歌） 月光下的云用什么样的的声音演唱？为什么 ？让我们一起来试着唱一下。 2、飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的 云图）
（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） 3、你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起歌唱，同学 们想一想，我们应该怎样来唱带着小雨点的云妹妹？ （选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） （二）我是一朵可爱的云（学习歌曲） 1、现在让我们一起来欣赏云娃娃们那甜美的歌声好吗？（听范唱） 这首歌曲给你什么感觉？你感觉是几拍的？ 2、这么美的歌声老师也忍不住想唱唱，你们欢迎吗？（师范唱） 3、下面让我们一起来学习歌曲《云》（在音乐声中有感情地朗读歌词。） 你能美美的把歌词给王老师朗读一遍吗？ 4、让我们试着唱唱第一段好吗？ 2跟琴学唱歌曲！ 反复练唱师： 你觉得最美 的一句是什么，唱给老师听听好吗？ 5、我们试着唱唱第二段好吗？ 1跟琴唱第二段 师：带着小雨点的云，她为 什么这么开心？ 6、完整地演唱歌曲。 三、创造表现： （一）云娃娃，飘呀飘，一会儿飘到月亮姐姐哪儿，给大地唱催眠曲：一会 儿飘到阳光下， 看小朋友游戏； 一会儿又飘到田野里给麦苗喝水。 你看它多快乐 呀！同学们，让我们也变成一朵快乐的云，你想飘到哪里去？（学生回答）你愿 意飘到哪儿，干什么？ 预设：教师指导：可爱的云娃娃你要飘到那里去？（去给麦苗喝水。）同学 们，你看如果我们来表演，云娃娃有了，还缺少些什么？（麦苗、小树、小鸟、 小草、花）那谁愿意来做这些美好的事物。你想，他们看到可爱的云娃娃会怎样 请你来表演一下好吗？ 师：快乐的云娃娃们，让我们一起唱乐的云。 我快活地生活着， 一会儿来到山 冈，一会儿来到田野，咦！麦苗怎么耷拉着脑袋，原来他们渴了。变变变，我是 一朵带着小雨点的云，让我唱着歌给麦苗解渴。（学生表演）
四、完美结课： 今天我们和云成了朋友， 小朋友们唱得不错， 表演的也不错！ 回家表演给爸 爸妈妈看看好吗？
《云》教案 教学目标： 1、学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 2、学生能通过各种形式表现音乐， 展开音乐活动—— “美丽的云” 。了解有
关云的知识，拓展学生的文化视野。 3、在教师的引导下，学生能够积极参与音乐创造活动，培养学生。 教学难点、重点： 学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。 教具准备： 钢琴、大歌纸、三副云图、谜语、教室环境布置。
磁带准备： 1、云伴奏带若干遍 2、《云》伴奏一遍——《云》范唱一遍——伴奏若干遍 教学过程： 一、激情导入 师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什 么？ 生：云。 师：天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它 是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学 生描述眼中美丽的云） 说了这么多美丽的云， 老师迫不及待的想见见他们， 你能想个办法让我见见 他们吗？（学生想想：可以用动作、用图画、用诗歌等形式来告诉老师） 生1：我想用画画让你来见见我眼中的云。（学生在音乐声中画云，教师进 行点评） 学生表演动作：请一位同学模仿云飘动的动作。 （提示：缺少了道具，用纱 巾，大家一起来飘动纱巾在音乐声中表现云） 二、寓教于乐： （一）、唱各种各种各样的云 你们太可爱了， 在老师眼里就是一朵朵美丽的云。 现在让我们一起闭上眼睛 ，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声想象云）
3/3