生命之歌教学设计
幼儿园教案《生命之歌》合唱表演
幼儿园教案《生命之歌》合唱表演一、主题：生命之歌合唱表演二、教学目标：1. 结合幼儿园音乐课程，通过合唱表演让幼儿感受音乐的美妙和表演的乐趣。
2. 培养幼儿的团队意识，通过协作完成合唱表演。
3. 通过表演《生命之歌》这首歌曲，让幼儿了解生命的意义，感悟人生的价值。
三、教学内容与教学步骤：1. 初识《生命之歌》教师可以播放《生命之歌》的音乐录像，让幼儿听一遍。
同时，老师还可以板书《生命之歌》这四个字，引导幼儿通过观察图画和字面意思初步了解这首歌曲的主题。
2. 合唱练习教师将《生命之歌》的乐谱分发给每个合唱小组的小朋友，让他们分别练唱。
接下来，老师可以从组织唱调、节奏、音高等方面督促幼儿练习唱歌。
在这个过程中，老师可以采用唱跟读、分组训练、模仿练习等多种方式，帮助幼儿熟练掌握歌曲。
3. 协作排练当所有小朋友都能熟练唱出这首歌曲之后，老师可以开始组织协作排练。
首先，老师将学生分为不同小组，精心安排各小组的角色，指导他们配合彼此的演唱动作。
在合唱歌曲时，老师可以根据歌曲中的音乐元素，比如节奏等，指导小朋友做出合适的动作和情感表现，进一步提升表演质量。
4. 歌曲表演当幼儿完成了所有的练习和排练之后，便可以进行歌曲表演了。
在表演过程中，老师可以为学生提供演唱的支持和鼓励，并适时鼓掌，让小朋友们感受到表演的乐趣。
四、教学反思：本课本着“以学生为中心”的原则，通过音乐课程对幼儿进行综合素质教育，帮助幼儿感受团队协作的乐趣，了解人生的意义。
同时，教师在教学中应注意结合歌曲内容和幼儿的认知能力，合理安排教学内容和步骤，提高幼儿学习和表演的兴趣。
生命之歌教案
生命之歌教案教案标题：生命之歌教案教案目标：1. 通过学习生命之歌，培养学生对生命的尊重和珍惜的意识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教案内容：1. 歌曲介绍：生命之歌是一首富有感染力的歌曲，通过歌词表达对生命的理解和感悟。
教师可以向学生介绍歌曲的背景和作者的创作意图，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 听歌学习：教师播放生命之歌的原版录音，让学生倾听并感受歌曲的节奏、旋律和情感。
b. 歌词理解：教师逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲的意义和情感表达。
c. 跟唱练习：教师逐句教唱，让学生跟着唱，并注意发音、节奏和情感的表达。
3. 表演准备：a. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演准备。
b. 创意表演：鼓励学生发挥创造力，设计自己的表演形式，可以是舞蹈、戏剧或其他形式。
c. 合作排练：小组成员共同商讨并排练表演内容，注重团队合作和相互配合。
4. 表演展示：a. 小组表演：每个小组轮流展示他们的表演，其他学生进行观摩和评价。
b. 学生评价：学生可以根据自己的观感和理解，对其他小组的表演进行评价和点评。
c. 教师点评：教师对每个小组的表演进行点评，鼓励他们的努力并提出改进的建议。
教案评估：1. 学生的参与度：观察学生在学习和表演过程中的积极参与程度。
2. 学生的理解和表达能力：通过学生的歌词理解和表演展示，评估他们对生命之歌的理解和表达能力。
3. 学生的团队合作能力：观察学生在小组合作和表演过程中的团队合作能力和相互配合程度。
教案扩展：1. 创作歌曲：鼓励学生根据自己的生活经历和感悟，创作自己的生命之歌，可以是歌词、旋律或整首歌曲。
2. 生命故事分享：学生可以选择一个与生命相关的故事，通过口头或书面形式与同学分享，增加对生命的思考和理解。
以上是一个基于标题“生命之歌教案”的教案示例，希望对您有所帮助。
具体教案的编写还需要根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和完善。
生命之歌教案
花城出版社出版，普通高中课程标准实验教科书音乐必修《音乐鉴赏》生命之歌【授课人】黎斯琪【教学对象】高中一年级【教学目标】了解音乐与生命的关系，理解摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的风格特点，拓展音乐视野。
并乐于聆听音乐，通过欣赏不同阶段的音乐，感悟生命的美好，潜移默化中加深对音乐与生命的理解和热爱。
【教学重、难点】通过聆听不同风格的音乐，总结出摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的特点；并通过对音乐的分析，深入了解音乐与生命的关系，得出“音乐伴随我们终生”“生活中处处都有音乐”的结论。
【教学过程】导入师：同学们，我们知道人生会经历生、老、病、死四个阶段。
生命是会消失的，但音乐却记载着人们的喜怒哀乐和点点滴滴，并永远流传在世界之中。
因此，世界上留下了许多美好的生命之歌。
新课讲授摇篮曲师：下面，我们来听听，这首生命之歌告诉了我们什么？（播放PPT中的音频）学生：摇篮曲……（勃拉姆斯的《摇篮曲》）师：那什么是摇篮曲呢？讲解摇篮曲的定义：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
（PPT播放）那同学们还听过哪些摇篮曲呢？(《月光光》、舒伯特《摇篮曲》……)下面，我们继续来欣赏一下不同风格的摇篮曲会带给我们怎样的感受。
（播放PPT中的音乐）1、《when the child is born》——流行音乐这是一首流行风格的摇篮曲，感觉很清新，而且我们经常听到的摇篮曲大多采用器乐或女声演唱、合唱的形式要演奏及演唱，而这首摇篮曲则是由男声来演唱，别有一番风味。
2、《摇篮曲》——古典音乐（大提琴、小提琴、钢琴协奏）这是一首大提琴、小提琴和钢琴协奏的摇篮曲。
形象分明，大提琴和小提琴单独协奏的部分就像一对母子在进行情感上的交流，给人以温馨和谐的感觉。
3、《槟榔树下摇网床》——广东民歌（视频格式）这首摇篮曲是我们广东的一首民歌，音调柔和、亲切、真实，生动地展示了一幅母亲哄孩子的画面，能然我们想起年幼时的温馨片段。
1.1生命之歌教学设计-2023-2024学年高中音乐粤教花城版必修音乐鉴赏
第一单元音乐与生活第一节《生命之歌》教学设计花城版高中音乐鉴赏课型：综合课课时：第一课时一．教材分析：这节课是花城出版社高中音乐鉴赏第一单元音乐与生活第一节生命之歌的内容。
第一节生命之歌有摇篮曲《槟榔树下摇网床》、钢琴组曲《婚礼场面》、交响曲《猎人的送葬行列》三首曲子，根据高一新生的实际学情，我先选了摇篮曲《槟榔树下摇网床》来进行音乐教学的。
《槟榔树下摇网床》是一首京族摇篮曲，由黄淑子作词，苏文进作曲。
这是一首女生三声部合唱曲，旋律轻柔优美，速度较为缓慢，节奏给人以摇摆的感觉，极具民族风格。
描绘了广西北部湾地区渔民的生活场景。
1986年获全国征歌一等奖。
二．教学目标：1.让学生感受和体验伴随生命之初的摇篮曲，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
2.通过聆听分析《槟榔树下摇网床》，初步感受摇篮曲的风格特点和情感表达。
3.通过《槟榔树下摇网床》与东北《摇篮曲》的对比分析，了解音乐的要素，了解不同地区的摇篮曲都寄托了母亲深深的爱，音乐风格和内容与各地的地理环境、生活习惯有关，引导学生关注民族音乐。
4.各地的摇篮曲都是母爱的体现，也是传统文化的一部分，要热爱我国的传统文化，继承优秀的民族音乐，要热爱生活，热爱人生。
三．教学重点难点：1.重点：分析《槟榔树下摇网床》，感受摇篮曲的风格特点和情感表达.了解不同地区的摇篮曲都寄托了母亲深深的爱，音乐风格和内容与各地的地理环境、生活习惯有关，引导学生关注民族音乐。
2.难点:培养学生鉴赏音乐的能力，了解音乐与生活的关系，感悟音乐在人类生命中的重要作用。
四．教学过程：（一）导入新课开门见山，直接导入新课《生命之歌》。
（二)新课教学1.提问的方式:人类生命之初是婴儿时期，陪伴婴儿睡觉时的音乐是什么？（摇篮曲）2.先了解摇篮曲的定义。
3.播放京族摇篮曲《槟榔树下摇网床》，并提示学生注意思考两个问题：（1）思考一下这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点?（2）这首歌曲表达了怎样的情感？4.学生回答问题，老师补充。
高中音乐_生命之歌教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐鉴赏《生命之歌》教学设计课题：第一节生命之歌课时：1课时课型：新授课教学目标：知识与技能：1、愿意感受体验伴随生命历程的各类音乐。
2、能初步感受音乐内容风格特点，分辨出乐曲的表演形式。
3、能唱出并记录《猎人的送葬行列》音乐主题。
过程与方法：初步学会运用音乐基本要素分析音乐作品。
情感态度与价值观：1、感悟音乐在人类生命中的作用与意义。
2、开始对鉴赏音乐感兴趣，懂得大自然也有生命。
作为地球公民应“珍爱生命，保护大自然”。
重点：感受体验伴随生命历程的各类音乐难点：学会运用音乐基本要素分析音乐作品。
设计意图：本节课是《音乐鉴赏》第一章第一节的内容。
内容主要涉及伴随生命历程的各类音乐，旨在让学生感悟音乐在人类生命中的作用与意义，对鉴赏音乐感兴趣，珍爱生命，保护大自然。
课标中对音乐鉴赏的要求是培养学生音乐审美能力，帮助学生具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素质，增进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。
针对高中学生更应采取多种教学形式，引导学生参与教学体验。
音乐鉴赏模块的教学，无论采用何种形式或方法，都应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导对音乐作品整体感知和体验。
教学过程：一、导入新课：由视频《人的一生》，引发学生对音乐与生命的思考，沿着童年的足迹开始探寻生命最初的音乐，导入新课摇篮曲《槟榔树下摇网床》。
二、展示目标、重点、难点：三、讲授新课：1、《槟榔树下摇网床》（京族民歌）女声三声部合唱。
①鉴赏：听乐曲，根据音乐的基本要素，分析乐曲的特点。
②相关知识：摇篮曲③合作探究：分声部试唱乐曲主题部分。
2、《婚礼场面》（舞剧《鱼美人》片段）①鉴赏：聆听乐曲，分析演奏乐器与乐曲情绪。
②相关知识：舞剧及吴祖强、杜鸣心的主要合作作品3、《猎人的送葬行列》（《第一交响曲》第三乐章节选）①鉴赏：聆听乐曲，分析乐曲整体变化。
②合作探究：试唱《两只老虎》与《送葬主题》分析两首乐曲的异同4、《第六(悲怆)交响曲》①鉴赏：分析乐曲的曲式结构以及情感表达方式②相关知识：交响曲四、总结：回顾本节课的教学内容我们今天鉴赏过的哪些作品？《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》、《第六（悲怆）交响曲》。
歌曲《生命之歌》-花城粤教版八年级音乐下册教案
歌曲《生命之歌》- 花城粤教版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.理解《生命之歌》歌词的含义。
2.感受歌曲的情感表达。
3.发扬团结合作，共同完成作品。
二、教学重点
1.歌曲的情感表达。
2.合唱配合。
三、教学难点
1.歌曲的情感表达。
2.合唱配合。
四、教学方法
1.听歌分析法。
2.合作学习法。
五、教学步骤
第一步：热身铺垫
1.让学生拉开喉咙，唱一遍《生命之歌》。
2.介绍歌曲作者和背景。
第二步：听歌体会
1.播放歌曲，让学生认真听，并感受其中的情感。
2.请学生谈谈自己的感受，并简单介绍自己的体验。
第三步：歌词分析
1.让学生阅读歌词，并分析其中的情感表达。
2.请学生说一下自己分析的结果。
第四步：分组排练
1.把学生分成若干个小组，每个小组根据自己的特长和喜好，安排分工，共同排练。
2.请学生充分运用合作学习的方法，相互配合，共同完成作品。
第五步：集体演出
1.整合所有小组的作品，进行集体演出。
2.鼓励学生积极参与，多给予肯定和鼓励。
六、作业布置
1.学生写一篇对于这首歌的感受和体验。
2.精选学生的作品，在下次课堂上集体分享。
七、教学评估
1.学生能够理解《生命之歌》歌词的含义。
2.学生能够感受歌曲的情感表达。
3.学生能够发扬团结合作，共同完成作品。
高中音乐教案生命之歌
高中音乐教案生命之歌公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]1教学目标(一)让学生学会感受和体验伴随生命历程的各类音乐,感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
(二)通过对比聆听与鉴赏,能初步感受音乐的内容与风格特点。
2学情分析本节课是高中音乐鉴赏第一单元第一节课,学生的音乐素养参差不齐,根据学生的接受程度来制定教学计划。
3重点难点1、重点:培养学生鉴赏音乐的能力,了解音乐与生活的密切联系。
2、难点:让学生体会出所听音乐作品的情绪,风格,背景,了解《猎人的送葬行列》的音乐主题。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】生命之歌在生活中,音乐始终伴随着我们每一个人生历程,那同学们人的一生要经历哪几个阶段呢?(生答)是的人的一生会经历婴幼儿时期、儿童时期、青少年时期、成年还有老年,直至最后走向死亡。
今天我们来学习一下第一单元音乐与生活第一节生命之歌,一起来感受一下人生不同阶段的音乐。
2【讲授】生命之歌(二) 新课:1、生命的诞生首先是婴幼儿时期,说到婴儿大家首先会想到什么人或者什么歌曲呢?(生答)婴儿时期母亲为了哄宝宝们入睡常常会唱起动听的摇篮曲,在小宝宝们呀呀学语的时候首先会说的第一句话是叫妈妈,可见母亲的重要性及母爱的伟大。
下面我们来欣赏一首摇篮曲《槟榔树下摇网床》,欣赏的过程中,同学们感受一下这首音乐的风格特点是怎样的?(播放音乐)同学们轻轻的闭上眼睛,仔细感受一下这首音乐的场景及风格特点。
介绍作品;《槟榔树下摇网床》是广西北部湾地区的摇篮曲,问题:描绘的怎么样的一个场景呢?(学生回答)总结:《槟榔树下摇网床》描绘的是广西北部湾地区渔民生活的一个场景:海风、槟榔树、网床,在槟榔树下,妈妈轻地摇着网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
听完这首歌曲你有何感受,它的音乐风格特点是怎么样的?旋律:轻柔、优美、抒情,节奏:有摇摆感,速度:舒缓你知道哪些摇篮曲呢?(学生哼唱)我们刚刚分析了摇篮曲的风格特点,那到底什么是摇篮曲?(生答)原来是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成一种音乐体裁。
生命之歌教案
生命之歌教案教案：生命之歌一、教学目标：1.了解并理解歌曲《生命之歌》的一个主题。
2. 掌握歌曲的歌词，跟唱歌曲。
3. 培养学生对生命的尊重和珍惜，激发学生对生命的向往和热爱。
二、教学准备：1.《生命之歌》的音频或视频材料。
2. 课文、图片或视频相关的素材。
3. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
三、教学内容和步骤：1. 导入活动（5分钟）- 与学生们一起讨论生命的意义和重要性，引导学生思考“生命是什么”。
- 引入歌曲《生命之歌》，了解学生对这首歌的了解和印象。
2. 学习歌曲（20分钟）- 播放歌曲的音频或视频材料。
- 带领学生一起跟唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 分析歌词（15分钟）- 将歌词展示在黑板或白板上。
- 分析歌词的意义和表达生命的主题，帮助学生理解歌曲的内容。
4. 探讨生命的主题（20分钟）- 提问学生“你认为生命的意义是什么？”，鼓励学生表达自己的观点。
- 带领学生讨论生命的尊重和珍惜，以及如何珍惜生命。
5. 制作小报告或海报（15分钟）- 分组让学生们合作制作小报告或海报，表达他们对生命的理解和珍惜。
- 学生可以使用文字、图片和绘画等方式表达自己的想法。
6. 总结和展示（10分钟）- 请学生展示他们制作的小报告或海报，让学生互相学习和分享。
- 总结学习的内容，再次强调生命的重要性和珍贵性。
四、课堂延伸：1. 学生可以选择其他与生命有关的歌曲进行学习和比较。
2. 邀请演讲嘉宾或进行生命故事的分享，让学生们更深入地了解和感受生命的真谛。
3. 组织学生进行相关的口语或写作活动，让学生们表达自己对生命的思考和感悟。
五、布置作业：要求学生在家里或课后继续思考和表达对生命的理解和重视，写下自己的感悟或创作相关的作品。
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第一单元音乐与生活
第1节生命之歌
汕头市东厦中学李雅南
【教学课时】一课时
【教学目标】
1、感受和体验伴随生命历程的相关音乐，感悟音乐在人类生命中的作用意义。
2、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
3、感受并了解大小调的区别，能在老师的引导下记写《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.
【教学重点、难点】
1、重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.
2、难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.
【教材分析】
1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来逐渐演变为一种音乐体裁。
既有声乐曲，也有器乐曲。
其音乐形象具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点，曲调平缓抒情柔美，节奏型平稳，节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，带有摇篮徐缓摇曳的感觉。
2、交响曲是器乐体裁的一种。
管弦乐队演奏的大型（奏鸣曲型）套曲。
源于意大利歌剧序曲，海顿时定型。
基本特点为：第一乐章快板，采用奏鸣曲式；第二乐章速度徐缓，采用二部曲式或三部曲式等；第三乐章速度中庸或稍快，为小步舞曲或诙谐曲；第四乐章又称"终乐章"，速度急速，采用回旋曲式奏鸣曲式等。
3、《猎人的送葬行列》节选自奥地利作曲家马勒伟大的《第一交响乐》第三乐章。
是根据法国版画家卡洛的一副版画而作，描述的是一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，其中兔子和狐狸用脚爪擦拭着他们装出的眼泪。
【教学过程】
一、导入:
1.在潮汕地区有一首流传已久的童谣：唪啊唪，大家会念吗？...
出示幻灯片。
这种歌谣有什么功能，应该怎么念?节奏节拍速度力度的要求。
带有这种功能的音乐有很多，我们把他们归为摇篮曲，像...
二、《槟榔树下摇网床》
1．聆听《槟榔树下摇网床》思考:
(1) 作品的演唱形式?童声合唱
(2) 歌曲首尾有何特别的处理手法？
(3) 运用音乐三要素分析此曲?速度旋律节奏
(4) 摇篮曲的特点?曲调柔美节奏平稳富有摇晃感
2.摇篮曲：又称催眠曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来逐渐演变为一种音乐体裁。
既有声乐曲，也有器乐曲。
其音乐形象具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点，曲调平缓抒情柔美，节奏型平稳，节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，带有摇篮徐缓摇曳的感觉。
3复听感受:师生共同哼唱并体验摇篮曲特点?
三、《猎人的送葬行列》
师：我们从摇篮中慢慢长大慢慢成熟,音乐是伴随人的一生的，在很多重要的时刻会有什么样的音乐伴随？生日，成人，毕业，结婚的时候需要怎样的音乐?..
这些音乐对音乐要素都有特定的要求。
1.音乐改编儿歌《两只老虎》，请将它改编成一首适用于葬礼时的音乐。
（在黑板板书）两只老虎：1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 - | 3 4 5 - |
56 54 3 1|56 54 3 1|2 5 1-|2 5 1-|
2.初步聆听《猎人的送葬行列》，听听音乐家是怎么做的。
马勒的做法：他改编了大家耳熟能详的儿歌，把欢快的曲子改成了具有暗淡色彩的小调，速度变缓，使用低音乐器演奏，并用三重卡农的使原来欢快的儿歌变成了一首情绪忧伤的作品。
3.大小调的区分：大调有着明亮、光辉、雄伟的色彩
小调的曲调有悲伤﹑曲折﹑细腻的艺术特色。
播放《欢乐颂》《莫斯科郊外的晚上》，听辨分别属于大调还是小调？
4.介绍马勒和交响乐
5.请大家再听一次这首作品并把它的旋律记写下来。
师板书：6 7 17 6|6 7 17 6|1 2 3 -|1 2 3 -|
3432 17 6|34 32 17 6|3 3 6 -|3 3 6 -|
6.引导探究: 是一首送葬曲，大家有没有感受到葬礼音所表达的情绪？感受到哀伤吗？
提问：（1）《猎人送葬行列》与传统意义的葬礼音乐有何不同?
（2）作曲家运用什么手法,产生了怎样的艺术效果?
它用儿歌进行改编，小调代替原来的大调，体现了音乐的不调和。
在时而是小号的庄严咏唱、时而是单簧管幻想气氛的衬托下，出现了一支过分伤感和鄙俗的规律，再次加深了嘲弄的含义。
三、小结：
无论是摇篮边的催眠曲还是葬礼中的哀乐，音乐见证者人生每一个神圣的仪
式，伴随着人生每一段丰富的经历，谱写着人类的生命之歌。