小学集体电子备课实施方案(草案)
小学电子备课实施方案
小学电子备课实施方案一、指导思想为规范教师教学工作行为，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提升，以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让每一位教师更深入地研究教材、研究学生，提高课堂教学效率，促进现代教育技术的运用，提升教研活动的水平，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流的良好氛围，有效促进教师的专业发展。
经学校研究并结合我校实际情况，特制订学校教师电子备课管理细则。
二、备课要求1.电子备课涉及学科语文、数学、英语三门学科进行电子备课。
2.不参与电子备课的对象（1）教龄不满5年的年轻教师。
（2）调入七里河小学不满一年的教师。
（3）语、数、英三科班级平均分低于年级平均分3分以上（含3分）的教师。
（4）35岁以下未被评为区级教学新秀的教师。
（5）综合学科，跨学科备一个课头。
强化手写备课内容，以及体育课的手写教案。
除以上教师外，其余教师一律实行电子备课。
3.备课的基本要求备课内容齐全，包括完整内容（学科进度、总的目标计划、学情分析、措施；单元备课计划、提前两周备课）。
第一周按时到两校教导处签教案。
主备学科电子备课采取详略结合备课、圈点教材、教后反思的模式进行。
备课组长协调分工，网络借鉴为辅，发挥个人备课特色，突出教学设计个性化，取长补短，提高教师备课水平。
（1）学习《新课程标准》：明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
（2）深入钻研教材：通过感知教材---理解教材---掌握教材的过程，着重把握教学内容的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
（3）了解学生：全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
（4）编写教案：一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思等。
安宁小学校电子备课实施方案
安宁小学校电子备课实施方案（试用）一．实施的目的意义：以提高教学质量为根本，减轻教师手写教案的负担，克服形式主义，使学校教师有更多的时间和精力用于真正意义上的钻研教材，辅导学生。
积极推进教学改革，构建“钻研、创新、合作、施教、反思”的新型备课模式，努力提高课堂教学效益，真正落实“减负增效”，促进师生共同发展，提高学校整体办学水平。
也为了充分利用网络资源，让教师们能够广泛交流和借鉴教学经验和方法，共享优质教育资源。
二．方案的执行对象与人员分工：1、执行对象考虑到我校年老的教师较多，对电脑操作不熟练，再加上全面实施电子备课也需一个过渡阶段，我校采取分学科形式，逐步实现备课网络电子化。
本学年实施网络电子备课人员为：一至六年级语文数学科学品德与社会生活、生命与安全安全、健康、法制音乐美术体育全体任课教师三．电子备课流程1、每学期初由学科组成员，按周次制定详细的教学进度安排表。
2、备课分工。
根据教学进度安排表，各学科由备课组长具体进行一次性备课分工，把本学期全册内容以单元（或按周、按章节）为单位，分给有关任课教师。
3、个人自备。
各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师，主备教师要在体现集体备课精神和共识的前提下，深入钻研教参、搜集资料、撰写教学设计并顺提前一周备好电子教案蓝本，把主备的教案蓝本（详细的教学目标、教学设计、板书等）复制并传到文件夹。
4、评价。
执教教师，根据班级与自己的教学实际，就本课教学目标达成度在该课评论栏中提出修改或增删建议（应实名评价，字数不少于30字）。
5、文件标题格式。
电子备课文件名格式为，学科+第几册+第几单元+课题（章节）+课时命名。
如：语文五年级下册第三组凡卡第一课时的教学设计，命名为：语文—10—3—凡卡—第一课时。
6、督促检查。
行政督导人员、学科组长应随时督促、检查各学科备课进度，教学设计质量，针对出现的情况随时反馈。
四、个人备课的具体要求：1、主备教师必须按备课组长的要求，认真学习深入钻研相关学科的课程标准、全册教材和教师用书，了解课程的基本理念和教材的结构体系、内容标准、编写意图，明确课程要求、目标和实施建议。
小学电子备课实施方案
小学电子备课实施方案介绍电子备课是利用电子技术来进行教师备课的一种方式，通过使用电子设备、软件和互联网资源，教师能够更加高效、便捷地进行备课工作。
本文档将介绍小学电子备课的实施方案，包括备课前的准备工作、备课过程中的具体步骤以及备课后的总结与反思。
通过使用电子备课，教师能够提高备课效率，提供更好的教学质量。
备课前的准备工作在进行电子备课之前，教师需要进行以下准备工作：1. 选择备课工具选择适合自己的备课工具非常重要。
可以选择一些功能强大、易于操作的电子备课软件，如MindMeister、OneNote等。
这些软件提供了丰富的工具和功能，能够满足教师的备课需求。
2. 整理教材和资料在进行电子备课之前，教师需要整理教材和相关的教学资源。
可以将教材的电子版导入到备课软件中，方便查看和编辑。
同时，还可以搜索和下载一些与教学内容相关的资料，丰富备课内容。
3. 制定备课计划在进行电子备课之前，教师需要制定备课计划。
备课计划可以包括备课的时间安排、备课内容的分解和整理等。
通过制定备课计划，教师能够更好地组织备课过程，提高备课效率。
备课过程中的具体步骤在进行电子备课时，可以按照以下步骤进行：1. 导入教材和相关资源首先，将教材的电子版导入到备课软件中。
可以使用软件提供的导入功能，将教材的文本、图片等内容导入到备课软件中。
同时，还可以将其他相关的教学资源导入到备课软件中，如教学视频、教学音频等。
2. 分解和整理备课内容将备课内容进行分解和整理。
可以使用软件提供的思维导图功能，将备课内容拆分成多个小项，方便查看和编辑。
通过思维导图，可以清晰地展现备课内容之间的逻辑关系，帮助教师更好地理解和把握备课内容。
3. 制定教学目标和教学策略根据备课内容，制定明确的教学目标和教学策略。
可以使用软件提供的笔记和标注功能，记录下教学目标和教学策略，并进行必要的修改和完善。
通过制定明确的教学目标和教学策略，可以指导教师在教学过程中更好地组织和安排教学内容。
上饶市一小电子备课系统管理方案
1．电子备课要求
（1）独立思考，自己设计
教案的整个教学过程完全由自己独立设计，只不过将原来写在纸上的教案，输入到电脑中，一般以Word文件格式保存。这种电子备课，是将传统的教案进行数字化。文字输入基本功较好、Word编辑技术较强的教师，可以采用这种备课方式。
上饶市一小电子备课实施管理方案
随着计算机和网络技术的普及，对传统的备课方式也产生巨大的影响和挑战，教师备课方式的变革，是一种趋势，在这种变革的过程中，"电子备课"的方式也就应运而生，水到渠成。
为了进一步体现电子备课方式的资源共享、合作互动等优越性，完善电子备课的管理，我校结合实际情况，特制定以下方案。
实践 书法 辅导
补充：每个学科文件夹里含有年级或教师姓名，老师可将教案上传至自己的文件夹内。
二、电子备课补充说明
1．工作5年之内的青年教师和新调入我校3年之内的教师，必须根据教研室的要求，采用手写备课的形式，不能使用电子备课，手写备课要求与以往相同。
（2）借鉴网络资源，进行修改
这种备课方式，是一种依托网络的备课方式，充分体现资源的共享性。教师先把网上的教案资源下载至自己的电脑中，教师可以自由调用，并进行增删补改。教师要熟练运用删改符号和插入注示补充符号（见格式范文）。这种备课形式，在确保资源的共享的同时，教师还可结合自己的教学风格和本班学生的特点，形成自己个性化的备课，使教学设计更加完善。
电子备课
2012～2013上学期
语文 数学 英语 品德 科学 综合 写字 音乐 体育 美术 微机 课后
将自己设计或修改好的教案及教后反思上传至校园网ftp教导处电子备课文件夹中相应的位置。
校园网上传电子教案形式结构图
普集镇焦家小学电子备课实施方案
普集镇焦家小学电子备课实施方案（试行）一、指导思想自2012—2013学年起，我校已全面实现“班班通”，教师的教育行为、教学手段已经发生深刻的变革，电子备课方式已成为我校推进教学改革的探索点和突破口。
电子备课也叫无纸化备课。
包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（也称电子课件，包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。
为规范我校电子备课，实现资源共享，打造和谐高效课堂，不断提高教育教学质量，现制订《焦家小学教师电子备课实施方案》。
二、工作目标1、加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性。
2、加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。
3、努力探索“班班通”环境下的“和谐高效、思维对话”型课堂教学新路子。
4、减轻教师负担，让教师有更多的时间研究课堂教学，认真细致地批改作业和辅导学生，努力实现“让每一个学生都优秀”的教育目标。
三、集体备课程序1、确定主备。
提前一周由备课组长安排主备教师，主备教师要深入钻研《课程标准》、《教师用书》等资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，并编制详细的电子教案（主备第一稿），并在同组教师协助下制作电子课件，查找相关资料。
各备课组在分配备课内容时，要求以知识章节或课时为单位，而不以单元为单位。
2、共同备课。
主备教师备课结束后，将电子备课资料转发给同备课组全体教师。
全体教师要通读备课讨论范围内的所有教学内容的每个课时的教案，要以获得最优化的设计为目的，提出自己的修改意见及建议，并用蓝色笔迹在相关位置写出自己的修改意见（个人修改第一稿）。
3、主备课人修改教案形成定稿。
备课组全体成员根据依据个人修改第一稿进行交流，主备人做好记录，由备课组长确定修改方案，由主备人修改电子备课资料，形成共案（主备第二稿）。
四、电子备课要求1、采用统一的电子备课模板学校提供统一的电子备课教案模板，各位教师也可根据学科不同修改设计新的模板。
小学团队备课实施方案(含安排)
小学团队备课实施方案(含安排)小学团队备课实施方案（含安排）1. 背景为了提高小学教学质量和效率，提前备课是非常重要的一项工作。
团队备课可以有效地整合教师的智慧和经验，共同研讨教学内容和方法，使得教学更加系统化和统一化。
2. 目标本实施方案旨在通过团队备课的方式，提高小学教学的质量和效果，建立高效的教学体系。
3. 实施步骤3.1 确定备课时间团队备课的时间应在每周或每两周的固定时间进行，确保每位教师都能参与。
备课时间可以在下班后进行，以避免影响正常的教学工作。
3.2 制定备课议程每次团队备课前，由备课负责人制定备课议程，包括备课内容、重点和目标。
备课负责人还可以提前收集教师们的意见和建议，确保备课议程的全面性和针对性。
3.3 集体研讨教学内容和方法团队备课时，教师们应重点讨论教学内容和方法。
他们可以分享自己的教学经验，共同研究教材，讨论教学中的难点和问题，并提出解决方案。
通过集体研讨，教师们可以相互借鉴和研究，提高自身的教学水平。
3.4 制定教学计划团队备课结束后，教师们应根据讨论的结果和建议，制定详细的教学计划。
教学计划应包括教学目标、内容、方法和评估方式等。
通过制定教学计划，教师们可以更好地组织和安排教学工作，提高教学的针对性和效果。
3.5 实施教学计划根据制定的教学计划，教师们应按时实施教学。
在教学过程中，教师们应密切关注学生的研究情况，及时调整教学方法和策略，确保教学的有效性和效果。
4. 评估和总结每次备课结束后，备课负责人应组织教师们对备课和教学进行评估和总结。
评估和总结的内容包括备课的效果和教学的质量。
通过评估和总结，教师们可以发现问题，改进备课和教学方法，提高教学质量和效果。
5. 支持与资源需求教育部门应提供必要的支持和资源，例如提供备课教材和参考资料，组织专题培训等，以帮助教师们开展团队备课工作。
6. 风险与挑战团队备课可能面临的风险和挑战包括教师们的时间安排、沟通和合作等方面的问题。
东关小学电子备课工作实施方案
东关小学电子备课工作实施方案一、指导思想学校教育教学工作和教师专业化成长要能够顺应教育现代化发展要求，有效地借助、发挥校现代化教学设施的作用，打破教师教学工作中传统束缚、改革创新、探索更为高效、更感轻松的工作模式，使全体教师能够将更多的精力和时间投入到教学研究、学生管理及提高课堂教学效率中，即提高工作效率适应发展又体现“以师为本”的管理理念。
二、实施目的“共享优质资源，减轻教师负担，发挥团队效能，提高质量效益，顺应发展要求。
”改革传统备课模式，发挥好设备价值、借网络优秀教学资源为我所用，更新教学理念，变手写为打印，为教师书写减负，将更多时间、精力投入班级管理和教学研究提效当中。
三、实施范围1至6年级语数学科组。
注：语文作文备课除作文指导课外，其余课型仍采用书写备课。
四、备课流程及要求“众人网搜——集体研讨——形成共案——个案修改——组长审核——反思积累”。
第一环节：“众人网搜”在研读课标、通览教材基础上，对照教学计划进度安排，组内每位教师要在执行教学的前第二个周内，先行在网络中独立搜集每节备课相关教学资源（每节课教学设计2篇以上，及课件），按指定格式逐课保存在个人电子文件夹内，进行详读和分析，确保各人在集体备课研讨前对每节课的教学内容、对所网搜到的多篇备课资源建立充分认知，对比优化不同资源中多种环节设计，为集体研讨，形成优质共案提供依据。
要求：同一节课，网络中提供了多种不同的设计方案，教师通过逐课对多篇不同备课资源的网搜，进行详读分析、优化对比，是熟悉教材，为形成优质共案提供依据的有效途径。
因此各人网搜必须按时、按量（尽可能多）、真实进行，坚决杜绝相互粘贴，只搜不读现象。
要求每课网搜两篇方案以上，包括课件。
各人网搜的落实情况将做为月常规检查重点。
个人网搜文件夹格式：第二环节：“集体研讨”执行教学前一周内进行，在组内成员已对网搜的同课多篇备课资源分析、优化基础上，进行组内集体备课研讨，结合各人理解、认识、分析教材、研讨确定重、难点，对众人网搜的多篇同课资源设计进行优化搭配、整合讨论，达成设计共识。
小学教师电子备课实施方案
小学教师电子备课实施方案一、指导思想为进一步规范教师教学工作行为，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提升，推进现代教育技术的运用，我校决定以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，提高备课效率，试行电子备课，以更深入地研究教材、研究学生，提高教学效果，有效促进教师的专业发展。
二、具体目标1．电子备课包括电子教学设计、多媒体课件、教学资源（文字、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。
逐步规范我校电子备课，达到资源共享，打造和谐高效课堂，从而不断提高教育教学质量。
2．加强备课组建设，构建“合作、创新、反思”的备课模式，提高集体备课实效性，努力探索“和融协作、交流互补”型课堂教学新路子。
3．以集体备课为基础，电子备课为形式，营造学习研究、反思交流、合作共赢的学习氛围，有效促进教师的专业发展和个性发展，努力探索一条学科教学、备课整合的成功道路，形成完善的电子校本教案和管理模式。
三、电子备课要求（语文、数学、英语、科学专职教师）。
1.申请登记：教师教龄满5年，或已获得市骨干称号的老师，且具备进行电子化备课的能力，本人提出申请并严格遵照《张桥中心小学电子备课管理方案》执行，经教导处批准进行登记备案。
教龄未满5年且无骨干称号的老师，主学科采用手写备课，兼教学科可参照电子备课。
2.涉及学科：语文、数学、英语、科学、综合实践活动（综研、综劳、综信）、校本、品社（品生）学科可以申请电子备课。
3.统一使用学校下发的电子模板，所有栏目（执教时间、课时、电教记录、板书设计等）要填写齐全。
总课时数可根据学期行事历，电子备课内容与课堂教学一致，且至少有一周的超备量。
4.一、二级备课不能共用，要有个性化体现，“班级情况分析”须切合实际、体现个性。
三级备课须自主备课（提倡原创），同年级的电子备课不能雷同，来自备课组的集体备课，课题后须注明“集体备课”字样。
教学设计理念要与新课程理念相符，教学过程不能是简案，每课必须体现：教学目标、教学重难点，教学准备、教学过程、板书设计、作业设计等。
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甘龙镇中心校2018年小学秋季学期语文数学学科电子备课实施方案根据甘龙镇中心校关于教研工作的安排，在已使用电子备课教案的基础上进一步做好电子备课教案的落实与实施工作，切实做到集思广益，资源共享，减轻教师不必要的书写教案的负担，增加教师研读课标与教材的时间，充分发挥教师团队合作与探究精神，共同研究，集人所长，有效实施，继续组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
经中心校会议研究，决定制定本方案。
现印发给你们，请遵照执行。
一、组织领导：1、甘龙镇2017—2018学年暑假集体电子备课领导小组组长：陈睿（中心校校长）副组长：杨光云（中心校副校长）毛化益（中心校教研员）成员：中心校教育办公室成员各小学校长参与集体备课教师人员分工：陈睿同志负责集体电子备课的全面工作。
杨光云同志负责集体电子备课办公室与教师调配等工作。
毛化益同志负责电子备课方案拟定、筹备、电子备课教案材与单元试卷料收集汇总等工作。
中心校教育办公室所有同志负责对电子备课与单元试卷拟定的工作的具体管理与指导。
领导小组下设办公室，杨光云同志任办公室主任，毛化益任办公室副主任，中心校其他人员为办公室成员，在全镇小学抽选语文、数学学科责任心与能力素质过硬的相应数量的教师具体负责全镇小学集体备课的工作。
2、电子备课学科内容、时间安排、形式（1）电子备课教案学科内容：2018年秋季学期小学语文、数学全册电子备课教案与PPT制作，语文、数学单元测试卷（含期中、期末质量监测卷）8份。
（2）电子备课时间安排：教师备课时间：2018年7月16日——20日，计5天时间。
（3）汇总上交时间：各小组与学科电子教案、PPT制作、单元测试卷（含期中、期末质量监测卷）8份于2018年7月20日前汇总，7月21日——25日正副组长汇总检查，7月30日前完成上传。
（4）上传教案、PPT、监测试卷时标明：X年级语文（或数学）教案、PPT、测试卷。
（5）电子备课形式：“化整为零——化零为整”两种方式进行。
3、领导小组下成立以年级学科（语文、数学）为单位的六个集体备课年级领导小组，全面服从领导小组下设办公室的领导与组织管理工作，确保本次集体备课顺利圆满完成。
（1）集体电子备课年级领导小组：一年级组组长：田儒剑副组长：荀遒语文科主备：胡宗位助备：任廷云徐梅杨宜数学科主备：杨兴助备：冉利陈勇冉孟友二年级组组长：毛化益副组长：邹太龙语文科主备：邹太龙助备：戴毅张莉英杨发英数学科主备：陈园助备：杜宗元龙俊红柯琴三年级组组长：冉宗会副组长：田景仁语文科主备：李拥华助备：何地坤刘丽余艳数学科主备：王骅助备：李凤梅冉孟秋赵兵四年级组组长：黄建军副组长：罗有江语文科主备：张蓉助备：黄秋霞詹凯陶璐数学科主备：杨诲助备：冉淞霖郑禹张小华五年级组组长：杨光云副组长：莫家普语文科主备：毛淑芳助备：戴玲艳罗雪琴田浪数学科主备：郑伟助备：龙跃洋唐前妺唐文登六年级组组长：杨杰琇副组长：龙剑语文科主备：廖才学助备：张琴英李慧李颖数学科主备：孙玥助备：张明芬姚宇冉徐波4、集体备课的工作是对教与学方法的探讨研究和确定，探索新的教学思路与方法，交流教学中成功的教学经验，研究在教学中可能存在的问题及解决与处理，依据课程标准和课程内容的编排体例，确定课时（或每篇文章、章节、单元）的三维目标、重难点，教具与教育信息化技术的同教学内容有机结合的运用准备，确定教学过程中教学内容、板书的设计，教学反思的留白等等。
二、电子备课与单元试卷（期中、期末质量监测卷）要求：1、备课正副组长对本备课小组的教师进行组织管理与督导工作，主备负责组织本组成员对本组备课课程的课标、教材进行深入的学习、研究、分析、领会，准确地掌握课程教材的地位、重难点及教育价值，提高教师灵活驾驭教材的能力，确定某助备教师执笔对某单元（或章节）进行初备。
2、备课小组对备课教案初稿进行讨论、修订。
由负责执笔助备教师介绍设计思路，其他助备教师根据执笔助备教师设计中出现的不足或不完善的地方提出合理的意见和建议，提出不同的设计方案，负责执笔的助备再进行整改，形成定型教案。
最后形成的教案要达到：做到“三一致”：教案与教材内容，课题与教学内容，PPT与教学内容。
做到“四确定”：课型确定、目标确定、重难点确定、课时和进度确定。
做好“四备”：备课标、备教材、备学生、备方法。
突出“三点”：知识能力点、重难点、情感态度价值观渗透点。
优化“三法”：导入法、教法、学法。
精心设计“三题”：练习（作文)题、实践活动(口语交际）题、创新题。
“两个”准备：教具、信息技术与教学的深度融合的（PPT)设计准备。
3、在电子备课时，对课程三维目标、重点难点、教学法等达成共识的基础上，各助备教师结合课程内容安排写成电子文档教案、PPT制作。
4、各学科备课小组根据本学科单元、章节、教学进度的安排要求，必须研究单元、章节及期中、期末测试试卷题，各学科不少于8份（含期中、期末测试卷各一份）。
试卷研发拟定注意以下事项：①按照试卷样式，在试卷标题上注明X单元、章节，题目分值（试卷均为百分制）。
单元测试一般需注明时间要求：语文为90分钟，数学为60分钟；期中、期末考试时间语文为120分钟，数学为90分钟。
②按照相对独立的知识单元、章节拟出试卷。
③试卷的知识结构布局要符合本单元、章节教材知识编排体系。
④试卷的难易度按照“易—较易—较难—难”其比例分值约为“40％—25％—25％—10％”或“易—中—难”比例分值约为“50∽60％—40∽30％—10％”考虑出题。
既不能考倒学也应有差距：考虑全体生，照顾中间生，突出优等生。
⑤题中涉及事物信息、人物等应具有地域性、时代性、民族性、正面性，不得出现带有歧义与负面意义理解的任何信息。
⑥忌出偏题怪题。
⑦忌犯逻辑、知识、常识性错误。
5、备课教案与试卷必须严格按照《电子备课教案模板》、《试卷模板》表格内容与格式填写相应内容。
6、每个教师在课程教学完成后，要针对教学实践写出教学反思。
教学反思要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。
各备课组根据教学进度完成情况每月组织一次任课教师教学反思交流，从而真正做到资源共享，相互促进，共同提高。
7、教师要把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。
在上课前教师要根据自己任教班级的学生和自己教学经验的实际情况，在集体备课形成的教案基础上对教案进行个性化的修改、补充、旁注、完善，以期达到最佳教学效果。
三、纪律要求：1、中心校成员全程组织参与并检查集体备课进度与完成情况，及时督促所属本组学科认真开展集体备课工作。
2、备课组长与副组长要随时了解本组备课进展情况，并进行及时指导与督导。
3、小组正副组长、学科主备教师要对本组及学科的电子备课教案格式、内容、PPT制作、试卷拟定情况进行检查，基本达到上课要求。
四、报酬参与本次电子备课与单元试卷（期中期末监测卷）教师每天计绩效考核分4分，累计20分，计入2017-2018学年度第二学期绩效考核中。
本次计加的绩效考核20分只作本次绩效考核得分，计入绩效工资发放，不作教师学年或年终考核评价分，未完成的扣绩效分30分。
五、其他事项，1、电子备课教师要准备好自己负责年级学科的教材与课标，特别是新版教材。
2、资料查询平台或网站（1）国家教育资源公共服务平台（2）小学资源网（3）人民教育出版社人教网（人民教育出版社课程辅导研究所）（4）人教版教师之家（5）人教版电子课本网（6）为您服务教育网-全心全意为中国教育免费服务。
（7）新课标第一网3、其他未尽事项，由领导小组研究后决定。
4、附件1：《电子备课教案模板》。
附件2:《试卷模板》。
附件3：《语文目录》。
附近4：《数学目录》。
2018年5月26日附1：电子备课教案模板附件2： 试卷模板（一）铜仁市2017年六年级学年质量检测试卷语 文 时间：120分钟 满分：100分一、基础知识部分 （45分）1、漂亮的书写给人美得享受，请书写名言，展示你的书法水平吧！（4分）A 、落红不是无情物，化作春泥更护花。
（2分）4、一锤定音（在带点字正确的读音上面画“√”）（3分）喷．香（ p ēn p èn ） 挪．移 （nu ó lu ó ） 一声不吭．（ k ēng k ēn ） 唱和．（ h é h è ） 陡峭． （ xi āo qiào ） 卓． 越（ zu ó zhu ó ） 5、用“然”组词，分别填在括号里。
（4分）（1）客家民居和傣家竹楼各有特点，建筑风格（ ）不同。
（2） 两三百人聚集在一个会议室，秩序（ ），毫不混乱。
（3）那一座座碉堡，经历无数次地震撼动和风雨侵蚀而（ ）无恙。
（4）听到这首令人快乐的曲子，刚才的忧郁（ ）无存。
6、按要求改写句子。
（9分）（1）炎热的夏日里，小树无精打采地耷拉着脑袋，禅在枝头拼命地叫着。
缩句：（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天内要造十万之箭，得请你帮我的忙。
” 改为转述句：（3）阅读能增长知识、陶冶情操。
阅读能提高写作能力。
用关联合成一句话：学校 班级 姓名 考场 座位号…………………………………密……………………………………封………………………………试卷模板（二）2018年甘龙镇小学五年级终端教学质量监测模拟卷语文时间：120分钟满分：100分学校：班级：姓名：____________得分：第一部分基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语。
（5分）èhào yǔn nuòpáo xiào pēi tāi jǔ jué（）（）（）（）（）二、、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。
（４分）1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。
（）2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。
（）三、把下面的词语补充完整。
（4分）（）紫嫣红杯水车（）含情（）（）五彩（）纷（）山峻岭含辛（）苦废（）忘食负（）请罪四、给带点字选择正确的读音画上“____”。
（3分）才干（ɡuàn ɡàn）调度（tiáo diào）上当（dānɡ dànɡ）丞相（xiànɡ xiàn）挑战（tiǎo tiáo）折本（zhé shé）五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。
（4分）如果……就……虽然……但是……只要……就……无论……都……1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。