2020年上海戏剧学院611文艺研究能力综合测试考研

19年真题
一、简答题 1.分析唐代舞蹈艺术的特征 2.艺术起源的劳动说 二、论述题
1.《毛诗序》中有一段关于舞蹈的表述，请完整的写出，并结合表述分析舞蹈 艺术的特点。
2.莫里哀喜剧的艺术特点 完整版请联系才思考研
考察内容
文艺研究能力综合测试考察内容涉及艺术学理论、音乐、话剧、文学、戏剧等知识。题目 较为简单，有时也会考察相对偏的知识点。
参考书目
《插图本中国戏剧史》 叶长海 张福海著 上海古籍出版社 2004 年 4 月第 一版
《插图本中国戏剧史》用图文合一的形式介绍中国戏剧发展 的历史。其内容有：戏剧的始源、早期戏剧、宋金戏剧、元 杂剧、南戏的发展、明前期戏文、明清传奇、明清杂剧等。
参考书目
《中国历代文学作品选》（简编本上下） 朱东润主编 上海古籍出版社 2001 年 8 月第一版
2020上戏
2020年上海戏剧学院
611文艺研究能力综合测试考研
基本信息
以下资料由才思教育上海戏剧学院教学培训部整理，以下资料完全符合上海戏剧学院要求，对报考上海戏剧 学院的考生极为重要，请考生仔细阅读。
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答题思路
论点分析型 论点分析题，是近年来最常见的题型。题目给出某个艺术家或文艺理论家的一个论点，然后要求你去分析它。我 们看一道简答题： 卡西尔《人论》写道：“艺术家不仅必须感受事物的内在意义和他们的道德生命，他还必须给他的感情以外 形。……在艺术品中，正是这些形式的结构、平衡和秩序感染了我们。”这样讲是不是有“形式至上”的倾向， 试作分析。 这道题就要求考生看懂卡西尔所论述之意思，然后就形式与内容之关系做一简答。若事先知道卡西尔关于“艺术 乃是人的生命外化而成的感性符号形式”的观点，便不难理解这道题的意思了。 论点分析题的开头要求考生对题中的论点直接进行正面回应。答题者的观点可以多样化，可以主观化，但要求做 到叙述精美，不可糙话连篇。这里给一个开头段的参考答案，仅供参考： 作为象征符号学的代表人物，卡西尔这段话恰恰点出了艺术作品中意义所指层和符号能指层之间的紧密结合关系。 一来生命和符号是二而为一的，二来生命的外在物化必须以符号外形展现。所以，卡西尔所说的形式的结构、平 衡和秩序感染了我们不应该被断章取义地理解为“形式至上”，而应该深层次地看到形式和内容的统一性，以及 形式作为内容感人所必备的中间途径。 这种题目的出现，就要求同学们平时复习的时候，要多多关注中西方文艺理论里的著名学者所持的论点，一来可 以直接理解考题，二来也可以作为答题时的论据。 一般而言，论点分析型的答题思路是：论点描述+论点分析+主观评价。
资料
购买方式
购买方式比较简单，因为我们自己的才思商城，所以，大家可以比较方便的购买到真题资料。方 式如下：
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点考察的是艺术学与戏剧内容。
参考书目
《艺术概论》（中国艺术教育大系）王宏建主编 文化艺术出版社 2010年 《插图本中国戏剧史》叶长海 张福海著 上海古籍出版社 2004 年 4 月第一版 《中国历代文学作品选》（简编本上下）朱东润主编 上海古籍出版社 2001 年 8 月第一版 《中国现当代文学作品选读》陈慧忠 陈永志编著 上海外语教育出版社 2004 年 9 月第一版 《外国文学作品选》肖毅主编 人民日报出版社 2006 年 3 月第一版 《戏苑奇葩——中外戏剧精品欣赏》吕兆康 陈方编著 1997 年第一版 《文艺鉴赏大成》 江曾培等主编 上海文艺出版社 1988 年 10 月第一版 《中国美术名作欣赏》叶尚青等编著 上海人民出版社 1984 年 6 月第一版 《西方美术史话》迟轲著 中国青年出版社 1983 年 5 月第一版 《话剧表演艺术概论》叶涛 张马力著 中国戏剧出版社 1990 年 7 月第一版 《导演学基础教程》鲍黔明等著 文化艺术出版社 2007 年 4 月第一版
这本参考书主要选录了先秦、秦汉、三国两晋南北朝、唐 五代、宋元明清时期的诗词、散文、辞赋、小说、传奇等 重要作家的代表性作品，每篇有解题，作者简介，并附有 简明的注释。百科类参考书。
参考书目
《戏苑奇葩——中外戏剧精品欣赏》 吕兆康 陈方编著 1997 年第一版
选取了中外经典戏剧作品进行赏析，资 料有点老。
参考书目
《艺术概论》王宏建 文化艺术出版社 2010年版
《艺术概论》是一本以专业艺术教育为主、兼顾普通高校艺术教育的艺术理论教材。 《艺术概论》一书首次出版为1983年，那是拨乱反正后中国艺术教育大发展的年代； 该书的出版受到高等艺术院校师生们的热烈欢迎。 随着时代的发展，中国的艺术教育事业也在与时俱进。为了适应不断发展、飞速提 高的艺术教育水平，1998年在文化部教科司的指导下，由文化部所属艺术院校的资 深教授们组成编写组；新版《艺术概论》于2000年出版，当年获评“高等艺术教育 ‘九五’部级教材”，并列入文化部、教育部共同组织的“中国艺术教育大系”。 2006年，根据五年的教学反馈，对新版《艺术概论》作了勘误修订，并申报成功教 育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。2010年，为保证高等院校艺术 教育的高质量、高水平，更好地为艺术专业的广大师生服务，由原编写组的教授们， 根据国内外最新的学术观点、艺术教育理论和十年来的教学实践对《艺术概论》做 了较多内容的修订，是为此次修订版。