高中物理王后雄
有什么好的高中物理教辅书推荐,能让人成绩拔尖的那种
有什么好的高中物理教辅书推荐，能让人成绩拔尖的那种基础篇：高考范围内的皆为基础1.《教材帮》、《重难点手册》（其实就是基础，并不是真的重难点）、《教材划重点》（也没啥重点，都是基础）,甚至王后雄的《教材完全解读》。
优点:内容为本，紧扣考点，覆盖全面，不用纠结用哪个，大差不差，就是基础，买哪个都行，买一个就行！缺点：方法传统，和学校老师上课讲法基本一致，没有一点“课外”辅导书的“课外”功能。
2.《五年高考三年模拟》建议从高二开始就要刷起来，高二结束就刷完，然后高三复习的时候爽到飞起。
当年我就是这么做的，我从高三开始物理就没有低于95，甚至一度出现几次卷面满分，真的很神奇，进入高三总复习后，我的物理突然就起飞了，当然我高一高二物理也很好，但是刷完一遍五三后，我做题的思维或者对题目的理解总是能够高度契合题目本身的核心，精准识别题目陷阱，这种思维方式一直伴随我到研究生毕业或者更久，让我很会考试，很能理解出题人的思维，感觉很好，真的。
优点:针对高考可以有效训练高考解题思维，保持做题惯性。
缺点:感觉不到学习的乐趣，要靠顽强的毅力才能做完所有的题。
很多人会半途而废或者只选择几道题来做！3.《试题调研》，这本书我读书的时候没有刷过，但是毕业后有刷，我当年有个小伙伴就是刷这个的，现在在中科院物理所，其实当年我们的物理成绩是差不多的，所以说，人与人的变化差距真的很大，这本书很小，但是题目确实不错。
优点:分模块，一集一集，基本与高三总复习同步，逐步进阶，共近十集，可以随意上高考。
缺点：本子较小，书写空间太少，导致出现“看看不做”的现象，另外，如果一开始就没有坚持下去，后面几辑就更加不会看了，必须从第一辑开始就很认真对待。
4.《高中物理经典名题精解精析》，所谓的经典名题其实就是老的不能再老的题目了，可是真的很好，题目都是很简短的，不像现在有些题目，废话很多，有很多无用的信息，这本书中的题目都很简短，但是实打实的考察知识点，特别需要我们对概念的深刻理解，是一本很好的打基础的辅导书。
王后雄选择性必修一粤教版物理答案
王后雄选择性必修一粤教版物理答案一、选择题（每小题3分，满分24分）1、下列现象中，由于光的反射形成的是（）A、月光下的人影B、池塘的水底看起来比实际的浅C、拱桥在平静湖水中的倒影D、玻璃三棱镜分解了的太阳光2、下列物态变化中属于放热现象的是哪一组（）①初春，冰封的湖面解冻②盛夏，旷野里雾的形成③深秋，路边的小草上结了一层霜④严冬，冰冻的衣服逐渐变干A、①②B、②③C、③④D、①④3、下列说法中，正确的是（）A、验电器的工作原理是同种电荷相互排斥B、宇航员在月球上无法用电磁波来通信C、只有镜面反射遵循光的反射定律D、只有凸透镜能成等大的像4、下列说法错误的是（）A、并联电路的干路电流等于各支路电流之和B、使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差C、用安培定则可判断通电螺线管的极性D、1kWh=3.6×106J5、潜水员逐渐从水里浮出水面的过程中，他受到的浮力（）A、逐渐增大B、逐渐减小C、始终不变D、先增大后不变6、能说明将电能转化为机械能的是（）A、钻木取火B、水蒸气将塞子冲出C、通电导体在磁场中受力D、焦耳定律实验7、相向而行的甲、乙两物体的s﹣t图象，下列说法正确的是（）A、相遇时两物体通过的路程均为100mB、0﹣30s内甲、乙均做匀速直线运动C、甲的运动速度为10m/sD、甲、乙是同时出发的8、小雅同学在做电学实验时，不小心将电压表和电流表的位置互换了，如果此时将开关闭合，则（）A、两表都可能被烧坏B、两表都不会被烧坏C、电流表不会被烧坏D、电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏二、填空题（每小题2分，满分20分）9、人的眼睛像一架照相机，物体经晶状体成像与视网膜上，对于近视眼患者而言，远处物体成的像位于视网膜（），可配戴（）透镜矫正。
10、滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景，这一过程中她们的运动状态（）（选填“改变”或“不变”）；运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了（）。
磁场测试题
2014高考物理试题——王后雄告诉我的（磁场）（答案通通写到答题卡——暂时我还没排出来）一．选择题（本题共12小题，有的题有一个选项，有的有很多选项，请三思而后行。
）1⒈关于磁感应强度，正确的说法是（）(A)根据定义式B=F/IL，磁场中某点的磁感应强度B与F成正比，与IL成反比(B)磁感应强度B是矢量，方向与电流所受安培力的方向相同(C)磁感应强度B是矢量，方向与通过该点的磁感线的切线方向相同(D)在确定的磁场中，同一点的B是确定的，不同点的B可能不同2如下左图所示，在竖直向上的匀强磁场中，水平放置着一根长直流导线，电流方向指向读者，ａ、ｂ、ｃ、ｄ是以直导线为圆心的同一圆周上的四点，在这四点中( )(A)ａ、ｂ两点磁感应强度相同(B)ａ点磁感应强度最大(C)ｃ、ｄ两点磁感应强度大小相等(D)b点磁感应强度最大3.用安培提出的分子电流假说可以解释下列哪些现象-------------------------------( )(A)永久磁铁的磁场 (B)直线电流的磁场(C)环形电流的磁场 (D)软铁棒被磁化的现象4长方体金属块放在匀强磁场中，有电流通过金属块，如图所示，则下面关于金属块上下表面电势高低的说法中，正确的是------------------------------------------------------( )(A)金属块上、下表面电势相等(B)金属块上表面电势高于下表面电势(C)金属块上表面电势低于下表面电势(D)无法比较上、下表面的电势高低5如图所示，在加有匀强磁场的区域中，一垂直于磁场方向射入的带电粒子轨迹如图所示，由于带电粒子与沿途的气体分子发生碰撞，带电粒子的动能逐渐减小，则下列说法中正确的是------------------------------------------------------------------------------------------( )(A)带电粒子带正电，是从B点射入的(B)带电粒子带负电，是从B点射入的(C)带电粒子带负电，是从A点射入的(D)带电粒子带正电，是从A点射入的6.如图所示，在垂直纸面向里的匀强磁场的边界上，有两个质量和电量均相同的正、负离子(不计重力)，从点O 以相同的速度先后射入磁场中，入射方向与边界成θ角，则正、负离子在磁场中------------------------------------------------------------------------------( )(A)运动时间相同(B)运动轨迹的半径相同(C)重新回到边界时速度的大小和方向相同(D)重新回到边界的位置与O点距离相等7．如图1所示，在空间中取正交坐标系Oxyz（仅画出正半轴），沿x轴有一无限长通电直导线，电流沿x轴正方向，一束电子（重力不计）沿y=0，z=2的直线上（图中虚线所示）作匀速直线运动，方向也向x轴正方向，下列分析可以使电子完成以上运动的是A．空间另有且仅有沿Z轴正向的匀强电场B．空间另有且仅有沿Z轴负向的匀强电场C．空间另有且仅有沿y轴正向的匀强磁场D. 空间另有且仅有沿y轴负向的匀强磁场.8.如图2所示，在边界PQ 上方有垂直纸面向里的匀强磁场，一对正、负电子同时从边界上的O点沿与PQ成θ角的方向以相同的速度v射入磁场中。
王后雄教案八上物理苏科版电子版
王后雄教案八上物理苏科版电子版教学目标：知识目标：1、认识匀速圆周运动的概念。
2、理解线速度、角速度和周期的概念，掌握这几个物理量之间的关系并会进行计算。
能力目标：培养学生建立模型的能力及分析综合能力。
情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生积极参与的意识。
教学建议：教材分析：教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，最后推导出线速度、角速度、周期间的关系，中间有一个思考与讨论做为铺垫。
教法建议：关于线速度、角速度、周期等概念的教学建议是：通过生活实例(齿轮转动或皮带传动装置)或多媒体资料，让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别，有必要引入相关的物理量加以描述。
学习线速度的概念，可以根据匀速圆周运动的概念(结合课件)引导学生认识弧长与时间比值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向。
同时应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。
学习角速度和周期的概念时，应向学生说明这两个概念是根据匀速圆周运动的特点和描述运动的需要而引入的。
即物体做匀速圆周运动时，每通过一段弧长都与转过一定的圆心角相对应，因而物体沿圆周转动的快慢也可以用转过的圆心角与时间t比值来描述，由此引入角速度的概念。
又根据匀速圆周运动具有周期性的特点，物体沿圆周转动的快慢还可以用转动一圈所用时间的长短来描述，为此引入了周期的概念。
讲述角速度的概念时，不要求向学生强调角速度的矢量性。
在讲述概念的同时，要让学生体会到匀速圆周运动的特点：线速度的大小、角速度、周期和频率保持不变的圆周运动。
关于“线速度、角速度和周期间的关系”的教学建议是：结合课件引导学生认识到这几个物理量在对圆周运动的描述上虽有所不同，但它们之间是有联系的，并引导学生从如下思路理解它们之间的关系：教学设计方案：匀速圆周运动：教学重点：线速度、角速度、周期的概念教学难点：各量之间的关系及其应用主要设计：一、描述匀速圆周运动的有关物理量。
2023高中物理选修一王后雄学案
2023高中物理选修一王后雄学案王后雄学案是2023年高中物理的选修一课程。
本课程将从电学、光学、力学和热学等多个方面进行教学，旨在培养学生的科学思维能力、实验操作能力和问题解决能力。
以下将详细介绍课程的教学目标、内容安排和评价方式。
一、教学目标1.培养学生的科学思维能力。
通过理论讲解和实践操作，引导学生探索物理现象背后的科学道理，培养他们的观察、分析和推理能力。
2.提升学生的实验操作能力。
通过丰富的实验设计和实践操作，让学生掌握物理实验的基本原理和技巧，并培养他们的实验观察、记录和分析能力。
3.培养学生的问题解决能力。
通过引导学生进行基于物理原理的问题解答和实践操作，培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。
二、内容安排本课程将分为电学、光学、力学和热学四个模块进行教学。
具体内容如下：1.电学模块：讲解电荷、电场和电路等基本概念，介绍电阻、电流和电压等相关知识。
通过实验操作，学习欧姆定律、电阻和电流的关系，以及串联和并联电路的特点和计算方法。
2.光学模块：介绍光的本质与传播规律，讲解折射、反射和色散等光学现象。
通过实验操作，学习光的追迹法和反射定律，以及透镜和凸透镜的成像规律。
3.力学模块：讲解力、质量和运动等力学基本概念，介绍匀速直线运动和等加速度运动的规律。
通过实验操作，学习牛顿第二定律和动量定律，以及质点在力场中的运动规律。
4.热学模块：介绍热量、温度和热力学等概念，讲解热传导、热辐射和热膨胀等机制。
通过实验操作，学习热量和温度的测量方法，以及热力学原理和热效应的应用。
三、评价方式为了全面评价学生的学习成果，本课程将采取多种评价方式，包括考试、实验报告、课堂讨论和小组项目等。
具体如下：1.考试：通过笔试的方式检验学生对物理理论知识的掌握程度和应用能力。
2.实验报告：学生需要按规定的格式撰写实验报告，记录实验过程和结果，并分析和讨论实验现象。
3.课堂讨论：在课堂上组织学生进行物理问题的讨论和解答，鼓励学生发表自己的观点和思考。
王后雄物理高考完全解读
王后雄物理高考完全解读物理是高考科目中的一项重要内容，对于很多学生来说，物理是一个相对较难的科目。
王后雄老师是一位备受学生喜爱的物理老师，他的讲解深入浅出，帮助学生理解物理的基本原理和解题技巧。
在这篇文章中，我们将全面解读王后雄老师的物理高考备考方法和经验。
首先，王后雄老师强调理解物理的基本概念和原理是高考物理备考的关键。
他鼓励学生不要死记硬背公式和定理，而是要深入理解它们的物理意义和推导过程。
只有理解了基本原理，才能灵活运用解题思路和方法。
其次，王后雄老师建议学生多做真题和模拟题。
他认为通过做题可以巩固知识点，培养解题的思维能力。
而且，高考物理题目的难度往往与真题相似，因此，做多做真题和模拟题可以帮助学生熟悉考试的题型和考点，提高应对考试的能力。
王后雄老师还特别强调了解题技巧和答题方法。
他指出，在高考物理考试中，时间是有限的，因此，学生要学会快速准确地解答问题。
他提醒学生注意审题，理清思路，避免在解题过程中出现错误。
此外，他还分享了一些解题技巧，例如，可以利用物理实验结果和物理公式进行验证和推导，可以利用图表和数据进行分析，以及注意单位换算和精度要求等。
此外，王后雄老师还给出了一些备考的具体建议。
他建议学生要制定一个合理的学习计划，合理分配时间，保证每天有足够的时间进行物理的学习和复习。
他还鼓励学生积极参加学校的物理竞赛和课外活动，通过与其他同学的交流和竞争，不断提高自己的物理水平。
最后，王后雄老师还强调了良好的心态对于备考的重要性。
他认为学生要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，不要被考试的压力和焦虑所困扰。
他鼓励学生要坚持不懈地学习，相信自己的努力会得到回报。
综上所述，王后雄老师的物理高考完全解读包括了理解基本概念和原理、多做真题和模拟题、掌握解题技巧和答题方法、制定合理的学习计划、参加物理竞赛和课外活动以及保持良好的心态等方面。
通过遵循这些方法和建议，学生们可以更好地备考物理，提高高考成绩。
王后雄课后答案(教材完全解读)必修2
２ ２ 长为 ｘ ， 则６ ｘ ＝ ａ ．
６ ３ 槡 ６ 槡 槡 × ∴ｘ ＝ ａ ． 球半径 Ｒ＝ ６ ２ ６ ２ 槡 ａ ＝ ａ ． ４ π２ ２ ∴Ｓ ４ Ｒ ＝ ａ ． π 球 ＝ ２ ７ ． ２ 槡 ． 解法一： 如下图所示， 该几何 ８ 体是由一个圆柱、 一个圆锥 组成的．
３
３ ３ ０ ． 解： 将侧面展开化为平面几 ７ Ｖ ０ １ 小正方体 ＝３ －７×１ ＝２ ３ 何问题 ． （ ｃ ｍ） ． ２ ｒ （ ａ ＋ ｂ ） π ６ ． ２
的圆锥形成的组合体． （ ２ ） 这个几何体的直观图如下 图①所示：
第１ ２题图 【 提示】 由三视图知该几何 体是一个简单的组合体， 它 ① （ ３ ） 这个几何体的三视图 如下图②所示． 的下部是一个正四棱台， 上 部是一个正四棱锥．
１ ． ３ 空间几何体的表 面积与体积
能力题型设计
★速效基础演练 ② 第１ １题图 １ ２ ． 解： （ １ ） 画 轴． 如下图①所 轴、 ｙ轴、 ｚ轴， 使 示， 画ｘ 第 ９题图 思路分析： 为了规范画出几 何体的三视图， 应选取规则 面作为投影面． １ ０ ． 解： 物体的直观图如下图所 示． Ｏ ｙ ＝ ４ ５ ° ， Ｏ ｚ ＝ ９ ０ ° ； ∠ｘ ∠ｘ （ ２ ） 画底面． 利用斜二测画 １ ． Ｄ ２ ． Ａ 【 提示】 利用侧面展开图 与底面圆的联系解题， 设底 ， 母线高为 ｈ ， 面圆半径为 ｒ 则ｈ ＝ ２ ｒ ． π
２ ２ ２ ２ ２ ２
范围内， 投影都可为线段， 长 方体是空间图形， 其投影不 可能是线段， 直线的投影只 能是直线或点． ６ ． 提示】 上、 下两面平 ②③ 【 行， 因此四边形 Ｂ Ｆ Ｄ Ｅ在 １ 上、 下面的投影相同． 同理， 它在左右、 前后面的投影分 别相同， 因此只需画出它在 上、 右、 前的投影即可． ７ ． ２ ． ５ 【 提示】 由于在直观图中， ′ Ｃ ′ Ｂ ′ ＝ ４ ５ ° ， 则在原图形 ∠Ａ 中， Ｃ Ｂ＝ ９ ０ ° ， Ａ Ｃ＝ ３ ， Ｂ Ｃ ∠Ａ ＝ ４ ， Ａ Ｂ＝ ５ ， Ａ Ｂ边的中线为 ２ ． ５ ． ８ ． 解： 几何体的三视图分别是 下图中的（ １ ） 、 （ ２ ） ．
高中物理有哪些好的辅导书（大全5篇）
高中物理有哪些好的辅导书（大全5篇）第一篇：高中物理有哪些好的辅导书高中物理在高考中的分量不容小觑，可是有些学生对高中物理有很大的压力。
下面给大家分享一些关于高中物理有哪些好的辅导书，希望对大家有所帮助。
一.高中物理有哪些好的辅导书《王后雄高考完全解读》，《王后雄教材完全解读》王后雄的书会把在高中物理上出现的每一个高考考点的做题技巧归纳，综合性较强，适合高考复习使用，如果你对自己要求较高的话，也可以在每一个章节结束后使用，答案详细。
《五年高考三年模拟》高考专用书，如何让这8年过得更有意义?答案：五年高考三年模拟。
实际上很多的参考书他们的受众、风格、面对的阶段各异，你想通过这本参考书得到一个什么效果，是选择时的决定因素。
如果是在学习高中物理新课阶段：华东师大版《一课一练》：这本书用者甚广，属习题集，无知识点总结，但是题不错，难度递进。
薛金星的《教材全解》：属于基础题略有提高，有知识点整理，题型归纳，2合1型，值得一提的是有些题目相当可爱：比如在一道计算刹车距离的题目中，点拨提高不忘弘扬：由上例可知，遵守交通法规是人人应尽的责任……《新思路辅导与训练》知识点比较详尽，疑难解析部分不错，答案有点简略，比较基础适合初学使用，而且专为上海学生编写，针对性强。
类似的书还有《教材金练》，《金牌一课一练》，《伴你成长，同步辅导与能力训练》都相当基础。
二.高中怎么学好物理物理物理，物体运动的原理。
高中物理是一个大电影，在讲一个故事，80%的故事内容是在讲人类如何通过力来控制世间万物的运动。
剩下20%的内容是彩蛋,波、光、热、原四个送分选择题。
因为高中物理用课本去复习基础知识有很多的缺点，所以速度慢而且效率低。
所以我们要找到一个比较高效的复习基础知识的工具，那就是知识结构图。
大家可以把一本书的所有需要掌握的知识点给画到一张图上，这样的话方面快速高效复习基础知识。
学校发的高中物理练习册上的题目一般很基础，只考基本概念和公式，虽然高考不会直接这样考，但做好会把基础打扎实。
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磁通量的概念：垂直穿过某一大小面积的磁感线的条数。
产生感应电流：某一闭合回路中的磁通量大小发生变化。
楞次定律：来拒去留，增反减同，感应电流的效果总是要反抗（或）阻碍引起感应电流的原因。
电磁感应现象：变化的磁场引起电流的产生等。
互感现象、自感现象都是由于磁通量的变化而引起的现象。
涡流：金属导体在变化的磁场会有感应电流，电流在到体内自成闭合回路。
电磁炉、金属探测器等都是利用此原理。
电感：电感对交变电流阻碍作用的大小用感抗表示，线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，产生的自感电动势就越大，对交变电流的阻碍作用就越大，感抗就越大。
电容器：电容器的电容越大，交变电的频率越高，电容器对交流电的阻碍作用就越小，容抗也越小。
电感是“通直流、阻交流，通低频，阻高频。
”
电容是“通交流、阻直流，通高频、阻低频”。
变压器:工作的基础是的互感现象，变压器通过闭合铁芯，利用互感现象实现电能的向磁场能再到电能的转化。
两端的电压之比等于两端的线圈匝数之比，对于理想变压器，不考虑能量损失，左右两端的功率是相等的(能量守恒)，两端的电流与线圈匝数成反比。
人体安全电压、安全电流
一般情况下，人体能够承受的安全电压为36伏，安全电流为10毫安。
当人体电阻一定时，人体接触的电压越高，通过人体的电流就越大，对人体的损害也就越严重。
安全电流又称安全流量或允许持续电流，人体安全电流即通过人体电流的最低值。
一般1mA的电流通过时即有感觉，25mA以上人体就很难摆脱。
50mA即有生命危险。
主要是可以导致心脏停止和呼吸麻痹。
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