人教版美术第五册第18课奇妙的建筑
1、招聘会开始
这节课呢,你们要叫我“范老板”了，我们学校将在美丽的校园里建一座“奇妙的建筑”。所以老板我要在这里举办一个建筑设计师招聘会，招聘几名同学作为我们学校的建筑设计师，为我们的学校设计一座奇妙建筑。现在招聘开始了。
2、观摩
作为设计师，大家应该看看一些优秀建筑，刺激一下灵感。
《奇妙的建筑》教学设计
课题
奇妙的建筑
任课教师
对象时间
三年级
2008年12月15日
教学方法
展示、讲解、欣赏、讨论
教具学具
教具：ppt课件、图片、玉米等
学具：素描纸、铅笔、色彩笔
教学
重点
难点
重点：启发学生仿照生物外形，设计创作奇妙的建筑；
难点：如何将生物的特点和建筑的特点结合起来。
教 学
目 标
1、指导学生模仿感兴趣的生物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形来设计出有趣的建筑；
板 书
奇妙的建筑
评价标准：①有仿生、线条明显、外形漂亮
②有建筑基本特点、
③有创意、与众不同
评比栏仿生建筑：
仿照生物的形状或者功能而设计的建筑
教学反思
2、在学习中体验发现和创造的乐趣，培养创造性学习的能力；
教学对象分析
学生绘画水平都还不错，方便课程开展；
教 材 分 析
1、这堂课是聚集了生物学、建筑学、艺术学等学科为一体的“仿生”课程，要求教师有比较强的综合能力；
2、课本上已经展示了一些优秀仿生建筑，旨在引导孩子们充分发挥自己丰富的想象力，将自己当成一个不拘一格的仿生建筑师，去设计创作一个比较完整的、与众不同的奇妙建筑；
②小组中比一比，谁画得棒，为什么？
（2）、装饰
我们有没有发现你的房子和它周围缺少了什么啊？
学生说，给建筑装饰漂亮的花纹、色彩，给房子周围装饰绿色的草地、树木……。（外墙设计和环境设计）装饰开始。
4、自述、颁发证书
现在老板我想请同学在小组中毛遂自荐自己的作品，然后每个小组推选1幅作品，老师为这几个同学颁发聘任证书。
播放一些建筑图片，请猜一猜它们像什么。
3、思考、“考核”开始
建筑设计师们，你有什么样的想法呢？大家举手，说一说。
奇妙仿生建筑的特点：①是仿生的、线条明显、外形漂亮；②有建筑基本特点；③有创意、与众不同。
教 学 活 动 设 计
（1）、比一比
老板我想先让大家设计建筑的外形；
一比，拿出代表性学生作品，谁构图饱满、线条明显？
三年级上美术说课稿-第18课：奇妙的建筑-岭南版
三年级上美术说课稿-第18课：奇妙的建筑-岭南版一、教学目标1.了解岭南建筑的风格特点；2.能够运用岭南建筑的元素进行创作；3.培养学生对于美的感知与审美能力。
二、教学重点1.岭南建筑的特点；2.岭南建筑元素的学习和运用。
三、教学难点1.学生对于岭南建筑的认识与理解；2.岭南建筑元素的生动呈现和创作。
四、教学内容与方法1. 内容（1）岭南建筑的特点岭南建筑是广东省岭南地区传统建筑的代表，其特色突出，具有独特的建筑风格和文化内涵。
岭南建筑盛行于广州、佛山、顺德、中山等地区，是岭南文化的重要组成部分。
岭南建筑的主要特点包括：•留白：即空间变化的总体效果必须留有恰当的白色空间；•融合：岭南建筑吸纳了汉、道、佛三大文化体系，形成了独特的文化融合现象；•古朴：岭南建筑历史悠久，古朴典雅，给人以高雅之感；•灵动：岭南建筑注重灵动，即空间效果的动态变化，让建筑更富魅力。
（2）岭南建筑元素的学习和运用岭南建筑元素的运用，可以增加建筑的韵律感和动态美。
其中，岭南建筑元素主要包括：•绿色植物：在岭南建筑的设计中，常常使用大量的绿色植物，辅以矮墙石凳、实木器具、石头等。
•南海佛教元素：岭南地区的许多建筑，如岭南古寺、中山小酒楼等，都以南海佛教元素为主。
•雕花砖：雕花砖是华南地区传统装饰材料，长期以来是人们的喜爱。
•飞檐：岭南建筑中的飞檐是设计重点，它可以起到调节室内温度和减轻建筑物重心的作用。
•小桥、流水：许多岭南田园别墅、园林群落、公园等都采用了这种中国传统园林设计手法。
•墙面砖雕：岭南民居、城市建筑中的墙面，常常用雕刻精美的墙面砖。
2. 方法•观察和分析：引导学生观察真实的岭南建筑，分析其特点和元素。
•创作实践：组织学生进行岭南建筑元素的创作实践，尝试将岭南建筑元素运用到自己的创作中。
•讨论和交流：通过学生间的讨论和交流，促进学生之间的共同进步和提升。
五、教学过程1. 导入、贯古今岭南地区历史悠久，许多岭南古建筑都是历史文化的见证。
人美小学美术五下《第18课给科学插上艺术的翅膀》PPT课件
人美版
新印象主义试图用光学科学原理来指导艺术实践。
自然科学试验的成果表明, 在光的照耀下， 一切物象的色彩是分割 的色彩, 必须把不同的、纯色彩的点和块，不经调混地并列在一起。 用 这种方法， 颜色的彩度的亮度可以获得最鲜明的效果， 而中间色则是 在观赏者眼中的视觉调绘中自然形成的。
地动仪 张衡
上世纪50年代考古学家王振铎， 根据后汉书的记载描写，结合英国 科学家的地震理论，复原了我们看 到的这个张衡地动仪。
人美版
张衡画画的故事
张彦远《历代名画记》中记载了一个关 于张衡用“足趾画怪兽”的传说：他听说建 州浦城水中有只“豕身人首”的怪兽，于是 “往写之”。但“此兽畏人画，故不出也”。 于是，张衡扔掉纸笔，怪兽果然出来了。于 是，他悄悄地用足趾画下怪兽的行状。能用 足趾写生，当然是种传说，但可见当时张衡 的画名是不低的。
曾侯乙墓编钟
1978年在湖北随县（今随州市）成功发掘。曾侯乙墓 编钟铸造于两千五百年前的战国时代，它气势恢宏，总重 量达到两千五百多公斤，加上横梁、立柱等构件，用铜量 达五吨之多，这在世界乐器史上是绝无仅有的。更神奇的 是，每一个编钟都能发出两个乐音，这两个音恰好是三度 的关系。由六十五件青铜编钟组成的曾侯乙墓编钟，音域 宽达五个半八度，而且十二个半音齐备，是世界上已知的 最早具有十二个半音的乐器。
地平经纬仪 玑衡抚辰仪
纪限仪 天体仪
人美版
猜一猜，这两幅美丽的图片是什么？
人美版
人体红血球（显微照片）2009年
疱疹病毒（电子显微照片）
人美版
这张图片像不像一幅抽象画？
其实，这是太空望远镜拍下的太阳的表面图片。
人美版
用艺术的眼光谈谈你对这些科学图片的感受。
奇妙的建筑
岭南版小学美术第五册第18课奇妙的建筑——教学活动设计执教者：云陵一小张志娟一、教学目标：1、知识与技能：观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2、过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象。
通过观察、比较感受建筑的美。
在学习中体验发现和创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感，有创造学习的愿望。
二、教学要点：1、重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
2、难点：如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
3、兴趣点：对造型奇妙和有趣的建筑由感受到发现、由想像到表现，在创造的过程中体会到无穷的乐趣。
三、教学准备：教师：建筑模型、课件、教具学生：绘画工具四、教学活动设计：1、谈话引入课题：一件礼物：建筑模型出示课题：《奇妙的建筑》2、看一看、说一说：①出示一组建筑图片：学生讨论：这些建筑你最喜欢哪个？为什么？（启发学生丰富联想。
）教师对学生充满创造性的回答加予肯定和鼓励。
②欣赏图片：教师引导、启发学生欣赏，一起感受这些建筑所具有的独特美感。
3、教师示范绘画步骤及构图：①设计外形：奇妙、独特、简单大方（动物、植物、水果……）②装饰：门、窗、屋顶……③添加背景：④涂上颜色：4、作业要求：①假如你是建筑设计师，准备设计一座什么样的建筑？②给建筑物取个名字。
5、学生创作：教师巡回指导，对学生绘画过程中出现的问题随时纠正和引导。
6、作品展评：①作品展示：把画好的作品集中起来，，互相欣赏。
②自我评价：你设计的建筑物是怎样想出来的？③他评：你最喜欢谁的作品？。
18《奇妙的建筑》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册岭南版
18《奇妙的建筑》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解建筑的基本构成和特点，掌握绘画建筑的基本方法，能够运用线条和色彩表现出建筑的美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对建筑艺术的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和欣赏能力，激发学生的创新意识，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 建筑的基本构成：建筑物由基础、墙体、柱子、屋顶等部分组成，每个部分都有其独特的功能和形式。
2. 建筑的特点：建筑具有实用性、艺术性和象征性等特点，是人类智慧和创造力的结晶。
3. 绘画建筑的方法：通过观察和分析建筑的特点，运用线条和色彩表现出建筑的形态、结构和美感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：建筑的基本构成和特点，绘画建筑的方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出建筑的美感，如何培养学生的建筑艺术感知能力和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示建筑模型和图片，引起学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解建筑的基本构成和特点，引导学生观察和分析建筑的形式、结构和美感。
3. 示范：示范绘画建筑的方法，引导学生运用线条和色彩表现出建筑的形态和美感。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师进行指导和反馈。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计1. 《奇妙的建筑》2. 副建筑的基本构成和特点，绘画建筑的方法3. 内容：建筑的基本构成、特点、绘画方法、作品展示等七、作业设计1. 绘画作业：根据所学知识，绘画一幅建筑作品，要求运用线条和色彩表现出建筑的形态和美感。
2. 写作作业：写一篇关于建筑艺术的感悟和体验的文章，要求表达自己的观点和感受。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对建筑艺术有了更深入的了解和认识，绘画技能得到了提高，创新意识得到了激发。
18《奇妙的建筑》(教案)2023-2024学年美术三年级上册岭南版
18《奇妙的建筑》2023-2024学年美术三年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解和认识奇妙的建筑，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过欣赏和分析奇妙的建筑，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
教学内容：1. 了解奇妙的建筑的特点和魅力。
2. 学习如何欣赏和分析奇妙的建筑。
3. 学习如何运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
教学重点：1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的审美能力和创造力。
3. 激发学生的创作热情。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和分析奇妙的建筑。
2. 如何指导学生运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
教学准备：1. 准备一些奇妙的建筑的图片或模型。
2. 准备美术材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍奇妙的建筑的概念和特点。
2. 引导学生观察和讨论奇妙的建筑的魅力。
二、欣赏和分析（10分钟）1. 展示一些奇妙的建筑的图片或模型，让学生欣赏。
2. 引导学生从造型、色彩、材料等方面分析奇妙的建筑的特点。
三、创作指导（10分钟）1. 向学生介绍美术技巧和材料的使用方法。
2. 引导学生运用美术技巧和材料创作一幅奇妙的建筑作品。
四、创作实践（20分钟）1. 学生独立创作一幅奇妙的建筑作品。
2. 教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生反思自己的学习过程和创作过程，提出改进意见。
教学延伸：1. 组织学生参观奇妙的建筑，亲身体验和感受。
2. 邀请建筑设计师或艺术家来校进行讲座，让学生了解更多的建筑知识和创作技巧。
教学评价：1. 评价学生在欣赏和分析奇妙的建筑的过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在创作实践中的创作能力和表现力。
《奇妙的建筑》教学设计大赛教案
第18课《奇妙的建筑》教学设计——岭南版小学第五册第18课三角中心小学冯高佳一、理论依据：课标要求：新的美术教育理念更注重让学生在美术学习的过程中，激发学生学习美术的兴趣；激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养核心要求，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
核心素养：为达到此基本的美术素养核心要求，我采取了以下教学手段，达到了良好的效果：1、巧设教学情境，激发学生学习兴趣。
师出示玉米棒、贝壳或仙人球等实物，提出兴趣点：世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！整节课都串联在这一情境中，激发了学生学习的兴趣，提高了注意力，也培养学生互助、勇于探索的情感。
2、学生发挥主观能动性，形成自主探索学习的机制。
把学生带入环境中，让学生自己寻找所需要的东西。
也就是教师不直接告诉学生该怎么做，积极帮助学生体验感受，用提示、启发等方法去开拓学生的想象和思维，由他们自己去做广泛的探索和尝试。
3、运用课件，欣赏名家作品，观摩世界各地各种奇妙建筑。
开阔眼界，激发学生的创新思维和创作欲望。
4、展示所有学生作品，让学生体验到成功的感觉。
并让让学生对自己或他人的作品进行评价，培养学生对美术作品的“欣赏与评述”能力。
从而看到自己的不足，又发现自己和别人的长处，使学生的主体价值观得到充分体现。
二、教材分析：本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。
本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主题与第一单元“漫步建筑世界”相似。
《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。
我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。
本课教材所呈现的知识结构体现了“仿生学科”的理念。
在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。
岭南版《美术》三年级上册《奇妙的建筑》教案
小学美术第五册《奇妙的建筑》微教案一、教学对象教学对象是小学三年级学生。
二、教学内容与目标1、教学内容：岭南版小学美术课本第五册的《奇妙的建筑》一课中，选采利用点线面的装饰方法设计一座奇妙的建筑进行微课设计。
2、教学目标：（1）通过欣赏各地的建筑，认识建筑的外观和结构美；以及学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物（非生物）的样子利用点线面的装饰方法设计出一座奇妙的建筑。
（2）培养学生的想象力，观察力，创造力以及对建筑艺术的喜爱之情和对大自然的热爱。
三、教学重点与难点1.重点：启发学生由生物（非生物）的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
2.难点：如何利用点线面的装饰方法设计出一座奇妙的建筑，让生物（非生物）的特点与建筑的特点巧妙的结合。
四、教学过程：（一）导入1、欣赏各地的建筑图片，认识建筑的外观和结构美。
【设计意图】播放建筑图片，吸引学生的注意力，打开学生的思维，启发学生可利用生物（非生物）的外形特点，联想和设计奇妙的建筑。
（二）出示学习任务1、表现的方法：①泥塑的方法②色彩的方法③点线面的方法【设计意图】直观地出示图片让学生初步了解如何表现一座奇妙的建筑，为学生的创作做足铺垫。
（三）重点讲授利用点线面的表现方法创作1、出示需准备的工具。
2、讲授设计步骤。
1、外形设计2、如何变成一座奇妙的建筑⑴添加门窗⑵装饰：①分区域②添加花纹③利用点线面处理黑白灰关系【设计意图】从介绍用具到逐步示范，一步一步让学生直观感知，了解创作过程，化难为易，学生能清楚明白。
设计具体造型时提供不同夸张外形的建筑范画与制作步骤，让学生头脑上形成更丰富的想象，启发学生应用生物（非生物）的外形特点，联想和设计奇妙的建筑，感受创作的乐趣。
18.奇妙的建筑(教学设计) 2023-2024学年美术三年级上册
18.奇妙的建筑（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解不同类型的建筑，感受建筑的美。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的基本方法。
3. 培养学生欣赏和创作建筑画的兴趣，提高审美情趣。
二、教学内容1. 建筑的分类：古代建筑、现代建筑、民居、宗教建筑等。
2. 建筑的构成要素：线条、形状、色彩、质感等。
3. 建筑画的基本技法：线条勾勒、明暗对比、透视等。
三、教学重点与难点1. 重点：运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的基本方法。
2. 难点：建筑画的透视表现。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑图片、课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示不同类型的建筑图片，引导学生欣赏并感受建筑的美。
2. 新课内容：讲解建筑的分类、构成要素及建筑画的基本技法。
3. 示范：教师示范如何用线条、形状、色彩等元素表现建筑。
4. 练习：学生根据所学内容，独立完成一幅建筑画。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 奇妙的建筑2. 课题：建筑画的表现方法3. 内容：建筑的分类、构成要素、基本技法七、作业设计1. 课后练习：运用所学技法，独立完成一幅建筑画。
2. 拓展活动：收集自己喜欢的建筑图片，与同学分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法，是否有利于学生掌握所学内容。
3. 学生反馈：关注学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
总结：本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、评价等环节，让学生了解建筑的美，掌握建筑画的基本技法。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，将继续关注学生的需求，优化教学方法，使学生在愉快的氛围中学习美术。
岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》说课稿2
岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》说课稿2一. 教材分析《岭南版美术三年级上册》第18课《奇妙的建筑》是一节非常有趣的课程。
它以介绍各种奇妙建筑为主题，通过欣赏和分析不同类型的建筑，让学生了解建筑的基本构成要素，以及建筑与人类生活、自然环境的关系。
教材中提供了丰富的图片资料，既有传统建筑，也有现代建筑；既有我国的建筑，也有外国的建筑。
这些图片资料可以帮助学生开阔眼界，激发他们对建筑艺术的热爱。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们对建筑已经有了初步的认识，但还不够系统和深入。
他们在课堂上可以通过观察、讨论和动手实践，进一步了解建筑的特点，提高审美能力和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面，培养他们的观察力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解建筑的基本构成要素，学会欣赏和分析不同类型的建筑，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对建筑艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解建筑的基本构成要素，学会欣赏和分析不同类型的建筑。
2.难点：如何引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面，提高他们的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手实践等教学方法，让学生在活动中学习，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的图片资料，帮助学生更好地了解和欣赏各种建筑。
六. 说教学过程1.导入：以提问的方式引导学生思考：你们见过哪些有趣的建筑？这些建筑有什么特点？2.欣赏与分析：展示教材中的图片资料，让学生观察和讨论这些建筑的特点，引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面。
3.动手实践：让学生分组合作，用纸质材料制作自己喜欢的建筑模型，培养学生的动手能力和创造力。
4.展示与交流：让学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力和表达能力。
岭南版小学美术三年级上册18. 奇妙的建筑 课件
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/20213/1ຫໍສະໝຸດ /20213/17/2021
3/17/2021
原始的洞穴
现代建筑 简陋的茅室
3/17/2021
3/17/2021
设计师是怎样通过玉米来思 考，从而设计出神圣家族教堂的 呢？
3/17/2021
3/17/2021
取 舍 夸 张 重 复
3/17/2021
3、英国伦敦“小黄瓜”
1、保加利亚蜗牛屋
2、美国篮子大楼
3/17/2021
6、墨西哥海螺屋
4、迪拜风中烛火大厦
7、迪迪拜星月塔
5、印度蛋形大厦
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
3/17/2021
第一步：
..................................... 画外形
第二步：
加花纹
.......................................
“灵感宝箱”
“我”来评
1、谁的建筑造型最奇妙 2、谁的建筑花纹最丰富 3、谁的建筑想法最有趣
3/17/2021
江苏淮南市淮河大道中段,一架巨大的小提琴倚在钢琴 旁，是由合肥科技大学的学生设计，远远看去很是优雅浪漫， 日落后的“钢琴”和“小提琴”被灯光勾勒，更显迷人。
添背景
作画步骤： 第三步：................................