写诗歌作文教案

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创作诗歌作文讲评教案模板

创作诗歌作文讲评教案模板一、教学目标。

1.了解诗歌的基本特点和写作要求；2.培养学生对诗歌的理解和感悟能力；3.提高学生的写作能力，让他们能够自如地表达自己的情感和思想。

二、教学重点。

1.诗歌的基本特点和结构；2.如何用诗歌表达情感和思想。

三、教学难点。

1.如何让学生理解诗歌的内涵；2.如何引导学生写出有思想、有情感的诗歌作品。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

老师可以通过朗诵一首优秀的诗歌来引导学生进入诗歌的世界，让他们感受诗歌的魅力和美好。

2.讲解诗歌的基本特点和结构（15分钟）。

通过讲解诗歌的基本特点和结构，让学生了解什么是诗歌，诗歌有哪些特点，以及诗歌的结构是怎样的。

同时，可以通过一些经典的诗歌例子来说明。

3.分析优秀诗歌作品（20分钟）。

选择一些优秀的诗歌作品，让学生分析其中的诗意和情感，引导他们理解诗歌的内涵和表达方式。

4.引导学生写诗（30分钟）。

让学生选择一个自己感兴趣的主题或者情感，然后引导他们用诗歌的形式来表达。

可以提供一些写作技巧和方法，帮助学生更好地表达自己的思想和情感。

5.学生互评和展示（20分钟）。

让学生相互交流，互相展示自己的诗歌作品，然后进行互评，让他们学会欣赏和评价他人的作品，同时也可以从他人的作品中学习到更多的写作技巧和方法。

6.总结（10分钟）。

对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的魅力和重要性，鼓励学生多多尝试写诗，培养自己的写作能力。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生可以对诗歌有更深入的了解，同时也可以提高自己的写作能力。

教师需要不断激发学生对诗歌的兴趣，让他们在写作中找到乐趣和成就感。

同时，也需要及时对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断进步。

初中写诗歌教案

初中写诗歌教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解诗歌的基本特点，学会欣赏和分析诗歌的意象、情感和节奏。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等环节，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱，丰富学生的精神世界，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 诗歌的基本特点：意象、情感、节奏。

2. 诗歌鉴赏方法：抓住意象，感受情感，体会节奏。

3. 诗歌创作技巧：运用意象，表达情感，把握节奏。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握诗歌的基本特点和鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。

2. 难点：让学生学会运用诗歌创作技巧，创作出具有个性的诗歌作品。

四、教学过程1. 导入：以一首优美的诗歌导入，激发学生对诗歌的兴趣。

2. 诗歌基本特点讲解：介绍诗歌的意象、情感和节奏，让学生了解诗歌的基本构成。

3. 诗歌鉴赏方法讲解：教授如何抓住意象、感受情感、体会节奏，提高学生的诗歌鉴赏能力。

4. 诗歌鉴赏实践：让学生欣赏经典诗歌，运用所学方法进行鉴赏，分享自己的感悟。

5. 诗歌创作指导：教授运用意象、表达情感、把握节奏的技巧，引导学生进行诗歌创作。

6. 诗歌创作实践：让学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥个性，创作出富有想象力的作品。

7. 作品展示与评价：组织学生展示自己的诗歌作品，进行互相评价，教师给予指导和建议。

8. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高人文素养。

五、教学评价1. 学生诗歌鉴赏能力的提高：通过课堂表现、作业和测试，评估学生的诗歌鉴赏能力。

2. 学生诗歌创作能力的提高：通过作品展示和评价，评估学生的诗歌创作能力。

3. 学生对诗歌的热爱和兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后阅读诗歌的情况。

六、教学资源1. 经典诗歌文本：用于教学和鉴赏实践。

2. 诗歌鉴赏指导资料：辅助学生学习诗歌鉴赏方法。

3. 诗歌创作素材：提供给学生进行创作的灵感。

4. 多媒体设备：用于展示诗歌作品和相关资料。

诗歌作文教案设计解读

一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生了解诗歌作文的基本概念和特点；（2）培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力；（3）训练学生运用诗歌表达情感和描绘事物的能力。

2. 教学内容：（1）诗歌作文的定义与分类；（2）诗歌作文的基本结构与要素；（3）诗歌作文的写作技巧与方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍诗歌作文的概念和特点；（2）讲解：讲解诗歌作文的基本结构和要素；（3）示范：展示优秀诗歌作文案例；（4）练习：学生动手写作诗歌作文；（5）反馈：点评学生作品，给予指导和建议。

二、诗歌作文的基本结构与要素1. 结构：（1）开头：导入主题，引起读者兴趣；（2）围绕主题展开，运用诗歌表达情感和描绘事物；（3）结尾：总结全文，点明主题。

2. 要素：（1）情感：诗歌作文的核心，体现作者的情感态度；（2）意象：通过具体事物描绘，形成生动的画面；（3）节奏：诗歌的语言特点，注重音韵和谐；（4）形式：包括诗体、韵脚、对仗等，丰富作文表现力。

三、诗歌作文的写作技巧与方法1. 运用修辞手法：（1）比喻：用具体事物描绘抽象事物；（2）拟人：赋予非人类事物以人的特征；（3）夸张：突出事物的特点，增强表现力；（4）对仗：词语、句子、段落之间的对称美。

2. 注重语言美：（1）选用优美的词语和诗句；（2）注重词语的搭配和句子的排列；（3）运用修辞手法，增强语言的表现力。

3. 创新思维：（1）突破常规，敢于想象；（2）巧妙构思，新颖独特；（3）融入个人感悟，体现个性魅力。

四、诗歌作文的实践与应用1. 课堂练习：根据所学内容，现场写作一首诗歌作文；2. 课后作业：布置相关题材的诗歌作文，让学生回家练习；3. 作品展示：定期组织诗歌作文展示活动，让学生分享成果；4. 交流互动：鼓励学生互相评改、讨论，提高写作水平。

五、教学评价与反思1. 学生自评：评价自己的写作过程和成果；2. 同伴评价：互相评价，给出意见和建议；3. 教师评价：对学生的作品进行点评，给予指导和建议；4. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法。

作文设计诗歌教案模板范文

作文设计诗歌教案模板范文一、教学目标。

1.了解诗歌的基本概念和特点；2.培养学生对诗歌的欣赏能力和鉴赏能力；3.激发学生对诗歌创作的兴趣和热情；4.培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学重点。

1.了解诗歌的基本概念和特点；2.培养学生对诗歌的欣赏能力和鉴赏能力。

三、教学难点。

1.激发学生对诗歌创作的兴趣和热情；2.培养学生的语言表达能力和想象力。

四、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师简要介绍诗歌的概念和特点，引导学生进入诗歌的世界。

2.讲解（15分钟）。

教师讲解诗歌的基本结构和形式，包括韵律、节奏、押韵等内容，让学生了解诗歌的特点和表现形式。

3.示范（20分钟）。

教师选取一首经典诗歌进行朗诵，并解读诗歌的意境和情感，让学生感受诗歌的魅力。

4.练习（30分钟）。

学生分组进行诗歌朗诵和欣赏，每组选择一首诗歌进行朗诵，并分享自己的感受和理解。

5.创作（30分钟）。

学生进行诗歌创作，可以根据老师给定的题目或自由发挥，培养学生的想象力和表达能力。

6.展示（15分钟）。

学生进行诗歌创作展示，每位学生可以选择自己最喜欢的一首作品进行朗诵，并分享创作过程和灵感来源。

7.总结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结和回顾，鼓励学生继续关注诗歌，并多多创作。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对诗歌的认识和理解得到了提升，诗歌创作能力也得到了锻炼。

但在诗歌创作环节，部分学生表现出了想象力不足和表达能力不够的问题，需要在后续的教学中加强相关训练和指导。

同时，诗歌的欣赏和鉴赏能力也需要在平时课堂中多加培养和引导。

初中诗歌写法教案模板

初中诗歌写法教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握诗歌的基本知识，如诗歌的定义、特点、形式等。

2. 培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生运用想象和联想，激发学生的创新思维。

4. 培养学生运用语言表达情感的能力，提高学生的写作水平。

二、教学内容：1. 诗歌的基本知识介绍2. 诗歌的写作技巧讲解3. 诗歌写作实践4. 诗歌作品欣赏与分析三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 诗歌基本知识介绍：简要介绍诗歌的定义、特点、形式等，让学生对诗歌有一个整体的认识。

3. 诗歌写作技巧讲解：a. 选用诗意的语言：引导学生注意词汇的选用，力求表达生动、形象、富有情感。

b. 注重节奏和韵律：讲解诗歌的节奏和韵律知识，让学生在写作中能够运用到这些技巧。

c. 发挥想象和联想：鼓励学生在写作中运用想象和联想，丰富诗歌的内容和情感。

d. 表达真挚的情感：引导学生关注自己的内心世界，将真挚的情感融入诗歌中。

4. 诗歌写作实践：布置一道写作题目，让学生现场创作一首诗歌，教师巡回指导。

5. 诗歌作品欣赏与分析：选取几首优秀的学生作品进行欣赏和分析，让学生从中学习优点，提高自己的写作水平。

6. 总结与拓展：对本节课的诗歌写作技巧进行总结，鼓励学生在平时的写作中多加练习，不断提高自己的诗歌写作能力。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生诗歌作品质量：评估学生在课堂写作中的诗歌作品，从内容、形式、情感等方面进行评价。

3. 学生对诗歌知识的掌握：通过提问或课后作业，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

五、教学资源：1. 诗歌素材库：提供各类诗歌素材，方便学生在写作时进行参考。

2. 诗歌写作指导书籍：为学生提供更多的诗歌写作方法和技巧。

3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的诗歌作品和写作素材。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极投入到诗歌写作实践中。

七年级诗歌写作教案

七年级诗歌写作教案课程名称：七年级诗歌写作教案导语：诗歌是一种优美的文学形式，通过独特的语言表达方式，抒发情感、展现形象、传递思想。

本教案旨在引导七年级学生掌握基本的诗歌写作技巧，提高他们的文学艺术素养和表达能力。

教学目标：1. 了解诗歌的定义、特点以及不同形式的表现方式；2. 学习基本的写作技巧，包括形象描写、押韵、用词技巧等；3. 锻炼学生的想象力和表达能力；4. 提高学生对诗歌艺术的鉴赏能力。

教学准备：1. 诗歌写作示范作品；2. 课堂展示工具，如黑板、PPT等；3. 学生课前完成的阅读任务。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简要介绍诗歌的定义和特点，引发他们对诗歌的兴趣；2. 提问：你们阅读过哪些诗歌？对诗歌有什么感受？二、诗歌形式的介绍（15分钟）1. 分类介绍不同的诗歌形式，如四行诗、五言绝句、七言绝句等；2. 展示不同形式的诗歌示例，并与学生一起分析其结构和特点；3. 在黑板上和学生共同整理不同诗歌形式的特点。

三、基本写作技巧的讲解（20分钟）1. 形象描写：诗歌通过直观而生动的描写方式表达情感和意境。

教师示范和学生一起完成一次形象描写的练习；2. 押韵：诗歌中的押韵可以增强诗歌的韵律感和美感。

教师演示如何进行押韵，并与学生一起完成一次押韵的练习；3. 用词技巧：选择恰当的词语可以提升诗歌的表达能力。

引导学生学习如何选择词语来表达自己的情感。

四、学生实践和创作（30分钟）1. 分发给学生一些简短的诗歌题目，要求他们根据已学的知识进行创作；2. 学生可以选择自己感兴趣的诗歌形式进行创作，同时在写作过程中运用之前学到的写作技巧；3. 鼓励学生相互分享并进行点评，提供积极的建议和意见。

五、诗歌表达与鉴赏（20分钟）1. 学生将自己的诗歌作品读给全班同学听，并分享写作背后的意图和情感；2. 教师指导学生如何欣赏他人的作品，提出问题和建议；3. 鼓励学生互相交流和借鉴，提高对诗歌的理解和欣赏能力。

作文设计诗歌教案模板范文

课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解诗歌的基本特点，如韵律、意境、意象等。

（2）掌握诗歌创作的技巧，如拟人、夸张、对仗等。

（3）学会欣赏和分析诗歌，提高文学鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

（2）通过诗歌创作实践，提高学生的文学创作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对诗歌的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

（2）引导学生体会诗歌中的情感，提高审美情趣。

教学重点：1. 诗歌的基本特点及创作技巧。

2. 诗歌的鉴赏方法。

教学难点：1. 如何将诗歌中的意象转化为自己的创作素材。

2. 如何在诗歌中表达自己的情感。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、诗歌文本《登鹳雀楼》、诗歌创作指导书籍。

2. 学生准备：诗歌文本《登鹳雀楼》、笔记本、笔。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放《登鹳雀楼》的朗诵音频，引导学生感受诗歌的韵律美。

2. 提问：同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？这首诗描绘了怎样的景象？二、新课讲授1. 介绍诗歌的基本特点：（1）韵律：诗歌的节奏和韵脚。

（2）意境：诗歌所描绘的景象和氛围。

（3）意象：诗歌中的具体形象。

2. 讲解诗歌创作技巧：（1）拟人：赋予非人类事物以人的情感和行为。

（2）夸张：夸大事物的特征，突出其形象。

（3）对仗：字数相等，词性相对，结构相同。

三、诗歌鉴赏1. 教师带领学生分析《登鹳雀楼》的意象、意境和情感。

2. 学生分组讨论，分享自己的鉴赏心得。

四、课堂小结1. 总结诗歌的基本特点及创作技巧。

2. 强调诗歌鉴赏的重要性。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的诗歌基本特点和创作技巧。

2. 提问：同学们，你们想尝试创作一首诗歌吗？二、诗歌创作1. 教师讲解诗歌创作的基本步骤：（1）选题：确定诗歌的主题。

（2）构思：设计诗歌的意象和结构。

（3）创作：运用诗歌创作技巧，完成诗歌创作。

第一单元写诗歌作文教案

第一单元写诗歌作文教案第一篇：第一单元写诗歌作文教案第一单元写诗歌作文教案作文题目：你喜欢诗吗？你看我们的伙伴写的诗多么美，多么有趣。

如果把我们的心愿或有情趣的事写成小诗，一定会很动听。

习作要求：1．引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

2、培养学生热爱诗歌的情趣，体会诗歌的特点，激发想象力，学习用诗歌来表达自己的感情，提高学生运用语言文字的能力。

习作重点：1、体会诗歌的特点，学写小诗。

2、引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。

习作过程：一、谈话引入1．回忆上节课同学们所谈的心愿。

2．指名读读上节课布置的小练笔——心愿。

二、揭题如果把大家的心愿写成诗，那一定很美，很有趣。

三、投影书上的小诗1．投影。

2．指名读诗。

3．评议。

（1）读诗的情况。

（2）诗的内容。

（①趣事；②心愿）4．齐读六首小诗。

四、写作前谈话1．写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。

2．把刚才大家汇报的小练笔《心愿》进行改写成诗。

3．引导学生通过将练笔与小诗对比，了解写诗的窍门。

如：（1）可分节写。

（2）每一行的字数不一定相同，句子要活泼简练。

（3）如果可能，末字可押韵，但不作要求。

（4）要表达真情实感。

4．本次习作基本要求。

（1）尽量写诗。

（2）内容为：心愿；趣事。

5．如果实在有困难，可以换其他内容，也可以不写诗。

五、活动过程1．生习作，师巡视指导。

2．投影片段或小诗共同欣赏、评议。

3．修改。

六、布置作业继续习作，并修改习作。

板书设计：诗歌自己的心愿或情趣有真情实感语言得体最好押韵第二篇：第一单元诗歌第一单元诗歌第一课《沁园春·雪》（毛泽东）教学重点：1.体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

2.学习写景、议论、抒情的表达方式。

体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

第一课时教学内容和步骤：一、导课：可从人民大会堂巨幅国画或咏雪名句谈起。

二、整体感知：播放配乐诗朗诵《沁园春·雪》，大家边听录音边跟着高声诵读。

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写诗歌作文教案
导读：作文题目：你喜欢诗吗？你看我们的伙伴写的诗多么美，多么有趣。