牲畜林

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牲畜林读后感

牲畜林读后感

牲畜林读后感《牲畜林》读后感。

《牲畜林》是一部让人深思的小说,它通过对人与动物之间的关系展开了深入的探讨,让人们重新审视了自己与动物的相处方式。

这部小说不仅仅是一部描写农村生活的作品,更是一部反映人与自然和谐相处的思考之作。

在小说中,作者通过对主人公与牲畜之间的关系进行描写,展现了人与动物之间的情感纽带。

主人公对待牲畜的方式让人感到温暖,他们对待牲畜的态度充满了关爱和尊重。

在小说中,主人公不仅仅是把牲畜当作劳动工具,更是把它们当作家庭的一部分。

这种对待牲畜的方式让人感到震撼,同时也让人反思自己对待动物的方式。

通过对主人公与牲畜之间的关系进行描写,作者呼吁人们要对待动物更加友善和尊重。

在现代社会,人们往往忽视了动物的权益,把它们当作工具或者食物来对待。

然而,动物也是有情感的生物,它们也应该得到尊重和关爱。

通过《牲畜林》,作者提醒人们要重新审视自己与动物的相处方式,要尊重动物的权益,不要忽视它们的存在。

除了对待动物的方式,小说还通过对自然环境的描写,让人们重新审视了自己与自然的关系。

在小说中,作者通过对自然环境的描写,展现了自然的壮美和神秘。

同时,也通过对自然环境的描写,让人们反思了自己对自然环境的破坏。

在现代社会,人们往往忽视了自然环境的重要性,大量的开发和污染让自然环境受到了严重的破坏。

通过《牲畜林》,作者呼吁人们要重新审视自己与自然的关系,要保护自然环境,不要破坏自然的生态平衡。

通过对《牲畜林》的阅读,让人们重新审视了自己与动物和自然的关系,让人们意识到了自己对待动物和自然的方式是否正确。

同时,也让人们意识到了自己应该怎样对待动物和自然,应该如何保护动物和自然环境。

《牲畜林》不仅仅是一部描写农村生活的作品,更是一部反映人与自然和谐相处的思考之作。

希望通过对《牲畜林》的阅读,人们能够重新审视自己与动物和自然的关系,让人们更加关爱和尊重动物,保护自然环境,实现人与自然的和谐相处。

《牲畜林》ppt

《牲畜林》ppt
地点
意大利南部小镇,位于丘陵地带,牲畜林是当地一个重要景 观。
作品主题与风格
主题
通过描写小人物的生活展现战争的残酷和人性的美好。
风格
现实主义与魔幻现实主义相结合,以细腻的笔触描绘出充满想象力的画面。
02
《牲畜林》人物形象
主要人物介绍
1 2
朱阿
故事主人公,生动活泼、爱捉弄人,性格善良 ,但嗜酒如命,经常喝醉酒而误事。
和谐共生的追求
作品表达了人们对和谐共生的美好追求,提倡与自然和谐相 处。这激励人们在现实生活中积极倡导绿色发展理念,推动 生态文明建设,实现人与自然的可持续发展。
THANKS
谢谢您的观看
环境意识的培养
小说中主人公对牲畜的爱护、对森林的敬畏,培养了人们的环境意识。这种 意识促使人们更加关注环境问题,积极参与环境保护活动。
对民间文化的传承与弘扬
民间文化的挖掘
在《牲畜林》中,作者巧妙地融入了许多民间传说和传统文化元素,使作品充满 了浓厚的文化底蕴。这有助于引起人们对民间文化的兴趣,进一步挖掘和传承优 秀的民间文化遗产。
要点二
对人与自然和谐相处 的追求
通过《牲畜林》中人与自然的关系, 探讨人与自然和谐相处的理念和价值 。
要点三
对自然崇拜的表达
在《牲畜林》中,对自然崇拜的表达 和描绘,反映了人类对自然的敬畏和 尊重。
06
《牲畜林》的当代价值
对生态平衡和环境保护的启示
生态平衡的维护
在《牲畜林》中,作者通过描绘自然生态和动物迁徙的壮丽景象,强调了维 护生态平衡的重要性。这部作品提醒人们要尊重自然,保护生态环境,以实 现可持续发展。
德国兵
故事反派,贪婪、残忍,抢走村里的牛羊和粮 食,逼迫村民为他们服务。

《牲畜林》节选阅读及答案

《牲畜林》节选阅读及答案

《牲畜林》节选阅读及答案《牲畜林》节选阅读及答案《牲畜林》节选阅读及答案阅读课文“德国兵在林子里转悠.对自己看到的东西感到惊奇”至“现在他可以毫无顾忌地开枪了,就算把那没毛的母鸡打死,也没什么关系”,完成6~8题6.第一段中,“简直像诺亚方舟一样”一句应怎样理解?【答案】“诺亚方舟”在西方文学中是“避难处所”的象征.把“牲畜林”比作“诺亚方舟”,说明这里是躲避战乱的避风港,是善良的人类的力量和希望7.选文最后一句话的含义是什么?【答案】前面不开枪,不仅因为怕误伤牲畜,而且也怕不但打不中德国兵,反被对方开枪还击8.为什么说“牲畜林”既是小说主题的要点,也是小说结构的要点?【答案】“牲畜林”这一意象,为各种牲畜提供了活动平台,各种牲畜接连出场,成为故事的真正主角它们丝毫不受战争的影响,尽情地跑啊,跳啊,仿佛盛大的狂欢节正是这种欢乐景象所蕴涵的精神,把残酷的战争融化到和谐的大自然中来,20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。

努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。

同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面:、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。

()备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

()上课关。

()作业关。

首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。

牲畜林故事情节概括

牲畜林故事情节概括

牲畜林故事情节概括
《牲畜林》是反法西斯战争的题材,小说描写了一个传奇的故事:农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中,德国兵像猴子掰苞谷一样,不断地放下这个牲畜,去抓另外一个,而朱阿举着猎枪不敢开枪,生怕误伤了牲畜。

小说的结局是皆大欢喜的,连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。

《牲畜林》是1923年出生在古巴哈瓦那的伊泰洛·卡尔维诺著作的,卡尔维诺的父亲是个园艺师,母亲是个植物学家,尔维诺自幼就与大自然结下了不解之缘,给卡尔维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印,使他的作品始终富有寓言式童话般的色彩。

而《牲畜林》就是很有名的一本。

《牲畜林》讲述的是德国兵扫荡村子,一个叫朱阿的农夫为了保护自己的大花牛而一路跟踪抢牛的德国兵,路上一次次因别人的阻碍而放下猎枪,最终德国兵与一只野猫一起跌下悬崖丧命的故事。

《牲畜林》主题再论

《牲畜林》主题再论

《牲畜林》主题再论《牲畜林》是乔治·奥威尔创作的一部重要作品,通过对农场动物反抗人类统治的故事,揭示了人类社会中的权力斗争和革命后的堕落现象。

故事中的动物代表着不同的社会阶层和角色,通过描述他们的命运和行为,表达了对人性本质的思考和对人类社会的批判。

本文将从主题的再论角度,探讨《牲畜林》所揭示的人性堕落和革命理想的破灭。

首先,《牲畜林》的主题之一是人性的堕落。

在动物们推翻了人类统治后,他们建立了一个公正、平等的社会,但随着时间的推移,部分动物开始利用自己的权力来操纵和剥削其他动物。

比如,担任领导角色的兽尾猪拳头最初是为了实现动物的解放和公平,但最终却变得贪婪和专横。

他利用专政手段剥夺了其他动物的权利,并为自己争取特权地位。

这种堕落表明了人性的弱点和权力对人的腐蚀作用。

奥威尔通过这种表达,暗示了人类社会中的权力斗争和统治者对被统治者的压迫,对人们进行反思。

其次,《牲畜林》还揭示了革命理想的破灭。

动物之所以起义,是因为受到了人类的压迫和剥削,他们希望建立一个公平、平等的社会。

然而,随着时间的推移,原本的理想逐渐被背离,动物们发现他们仍然面临着压迫和剥削。

兽尾猪在领导之初,曾经承诺“四条腿好,两条腿坏”,但后来却改变了口号,表示与人类建立友好关系。

这种革命理想的破灭说明了人类社会中革命者和统治者之间的权谋斗争,以及革命在现实面前的无奈和妥协。

奥威尔通过这种揭示,让人们反思革命投身和理想信念的真实性和可行性。

此外,故事中还有一个重要的主题是言论自由和历史篡改。

在《牲畜林》中,兽尾猪逐渐篡改七戒建立的原则,通过重新定义动物们的历史,为自己正名。

他以“调整”甚至“经改”之类的手法,将原本对自己不利的历史变成了对自己有利的版本。

这种历史的篡改为兽尾猪提供了统治合法性,让其他动物无法质疑他的权威和地位。

通过揭示这一点,奥威尔强调了言论自由和历史真实的重要性,警示人们不要对权威盲从,要保持对真相的批判和追求。

牲畜林_精品文档

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牲畜林1. 简介牲畜林是一种集牲畜饲养与林木种植于一体的农业生态系统。

它是农林牧结合的一种创新模式,以实现农业可持续发展、提高生态效益为目标。

牲畜林可以有效地利用土地资源,提供农产品和木材,同时还能改善生态环境,促进土地的水土保持和生物多样性的维护。

2. 牲畜林的构成牲畜林主要由牲畜饲养区和林木种植区构成。

2.1 牲畜饲养区牲畜饲养区是牲畜林的核心组成部分,主要用于放养牧草和牲畜。

这些牲畜包括牛、羊、猪等。

牲畜饲养区一般会配套建设牲畜圈舍、饲料储存设施等。

通过合理的放牧管理,可以提供足够的饲料和良好的生活环境,提高牲畜的养殖效益。

2.2 林木种植区林木种植区主要用于种植各种经济林木种类,例如杨树、桉树等。

这些经济林木可以提供木材和其他农副产品,为农民增加经济收入。

同时,林木种植还能改善气候环境,保护水源、土壤和生物多样性,具有重要的生态功能。

3. 牲畜林的优势牲畜林具有以下几个优势:3.1 综合利用土地资源牲畜林的核心理念是实现农林牧结合,充分利用土地资源。

通过在同一个土地上饲养牲畜和种植林木,提高土地的综合利用率,降低土地资源的浪费。

3.2 提供农产品和木材牲畜林可以同时提供农产品和木材。

牲畜饲养区提供肉、奶、皮等畜产品,林木种植区提供木材和其他农副产品,为农民增加经济收入。

3.3 改善生态环境牲畜林在改善生态环境方面具有重要作用。

林木种植可以修复土壤、保护水源和防止水土流失,同时还能吸收二氧化碳和释放氧气,减少空气污染。

牲畜饲养区的合理放牧管理可以保持草地的态势,促进植物的生长,维护生物多样性。

4. 牲畜林的实施实施牲畜林需要考虑以下几个问题:4.1 土地选择和布局牲畜林的实施需要选择适宜的土地,并进行合理的布局。

土地选择需要考虑土壤肥力和排水条件等因素,以保证牲畜和林木的生长。

4.2 牲畜饲养管理牲畜饲养管理是牲畜林的重要环节。

需要合理安排放牧和饲料供应,保证牲畜的饲养质量和养殖效益。

4.3 林木种植管理林木种植管理包括选用适宜的树种、种植密度和定期修剪等。

牲畜林阅读理解

牲畜林阅读理解

文本二:牲畜林卡尔维诺(德国鬼子进村扫荡,村民们都会把牲畜赶到灌木丛和树林里,防止被德国鬼子抢走。

这一天德国鬼子又进村了,一个德国兵发现了朱阿家的一头名叫“花大姐”的奶牛,把其赶走,为了追赶伙伴,他也走入了树林,并迷了路。

此时为了夺回唯一财产的朱阿正拿着猎枪伺机而动……)朱阿一直尾随在德国兵后面,保持着一定距离,不时躲在篱笆或矮墙后面瞄准。

但无论如何总拿不稳枪,更何况德国人和母牛靠得那么近,他哪里敢扣动扳机。

德国人心惊胆战地打量着这浓密的树林,琢磨着如何才能走出去。

忽听杨梅果树丛中一阵响动,跑出一头漂亮的粉红色小猪。

在他的家乡,从未见过猪在树林子里跑来跑去。

他松开牵牛的绳子,就去追赶那头猪。

“花大姐”一旦得到了自由,就一头钻进树林跑了,这里有它许多朋友。

对朱阿来说,这正是开枪的好机会。

德国人手忙脚乱地在抓猪,想要紧紧地抱住它,但猪还是挣脱了。

就在朱阿站在那里准备扣动扳机时,附近出现了两个小孩,一男一女,头戴毛线帽,足登长筒靴。

他们脸上挂着泪珠说:“朱阿,请你瞄准点。

要是把我们的猪打死了,我们就什么也没有了。

”朱阿手中的猎枪又跳起了塔兰泰拉舞。

他的心肠太软了,激动得太厉害了。

这倒不是因为他要杀死那个德国鬼子,而是为那两个可怜孩子的猪担心。

德国兵在林子里转悠,对自己看到的东西感到惊奇:小鸡栖息在树上,豚鼠从树洞向外伸头探脑。

简直像诺亚方舟一样。

看,松树枝上站着一只开屏的火鸡。

他连忙伸手去抓,但火鸡轻轻一跳,跳到更高一层的枝上,尾羽依然展开着。

德国兵开始爬树。

他每向上爬一层,那只下巴垂肉鲜红的火鸡,就跳到更上一层的树枝上,挺着胸脯,一直保持着开屏的姿势。

朱阿头顶茂盛的树枝,双肩和枪筒也用树枝伪装起来,他悄悄来到树下。

这时,一位年轻的、戴红头巾的胖姑娘来到他身边。

“朱阿,”她说,“你听我说,如果你打死德国人,我就嫁给你。

要是打死了我的火鸡,我就割断你的脖子。

”听了这话,年纪已经不轻、但还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红,手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。

高中语文教案《牲畜林》(人教选修之《外国小说

高中语文教案《牲畜林》(人教选修之《外国小说

1 2
写作任务设计
布置与小说主题相关的创意写作任务,如续写小 说情节、改写故事结局、创作新的人物形象等。
写作指导
针对学生的写作任务,提供必要的写作指导和技 巧,帮助学生更好地完成写作任务。
3
成果展示
组织学生进行创意写作成果的展示和交流,鼓励 学生互相点评和学习,提高学生的写作兴趣和水 平。
课堂互动环节设置及效果评估
学生自我评价报告呈现
知识掌握情况
01
学生自我评价对于牲畜林和外国小说的相关知识掌握情况,包
括基本概念、情节、人物塑造等方面的理解。
阅读能力提升
02
学生自我评价在阅读《牲畜林》过程中的阅读速度、理解能力
、分析能力和鉴赏能力的提升情况。
思考与表达能力
03
学生自我评价在思考和表达《牲畜林》主题思想、人物形象、
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
牲畜林的基本概念和特点
介绍了牲畜林的定义、特点、分类以及在文学作品中的表 现。
外国小说中的牲畜林
分析了《牲畜林》的背景、情节、人物塑造和主题思想, 探讨了小说中牲畜林的形象塑造和象征意义。
文学手法与技巧
总结了作者在《牲畜林》中运用的文学手法和技巧,如象 征、隐喻、讽刺等,以及这些手法在表现主题和塑造人物 形象方面的作用。
谐相处的主题。
小说中运用丰富的细节描写和生动的语言,刻画 02 了农村生活的真实面貌和人们的精神世界。
作品通过讲述主人公与动物之间的情感纠葛,表 03 达了作者对生命的敬畏和对自然的热爱。
作者及时代背景
作者介绍
伊塔洛·卡尔维诺,意大利当代著名作家,以其独特的 创作风格和深刻的思想内涵享誉世界文坛。
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▪ 被德国兵抓住的家畜各有特色;恳求的人物 各不相同,说话的语气也不一样;被恳求后 朱阿的犹豫和颤抖也各具特色。
▪ 对于朱阿的犹豫和颤抖,第一次是用较多笔墨直接描写 。第二次是比喻(借喻),第三次则使用夸张的修辞。朱 阿当然不可能不知道扳机在何处,但夸张的手法则把他 的尴尬(他也想瞄准,但是心有余力不足)写得更鲜活。下 面的一只火鸡更有趣,它自始至终都没有被德国兵抓住 。来给火鸡求情的姑娘也很有趣,半带利诱半带威胁地 对朱阿说话,使得朱阿羞得满面通红,手中的猎枪像烤 肉的铁叉一样在眼前转动起来。把猎枪这样凶恶的意象 比做生活味极浓的烤肉的铁叉,这也是作家想像力丰富 的表现。接下来出场的是一只兔子,听到响声不但不跑 ,反而趴在地上不动,被抓住之后吱吱乱叫、左右扭动 (与小猪的拼命挣扎又不同,一词之异,体现出作家用 词的准确性),使德国兵不得不高举手臂,跳来跳去。 并且,这一段只写了朱阿被恳求,至于恳求之后的表情 ,则省略了。这大概也是为了避免重复的考虑。
《美丽人生 》
课外拓展
《美丽人生 》
一部超越常规的黑色喜剧片,一服医治战 争创伤的最佳良药,拥有温暖的质感,清新、 达观, 而又生机盎然
--------影评
在第71届奥斯卡颁奖典礼上,由意大 利演员兼导演罗伯特.贝尼尼自编自导自 演的一部黑色喜剧片,《美丽人生》出 人意料地获得了最佳外语片、最佳男演 员、最佳原创电影音乐三项大奖,一举 成为本届奥斯卡最大的黑马。除了获本 届奥斯卡金像奖以外,该片还获得过总 共二十八项国际大奖,在全球好评如潮 。
自幼所熟悉的利古里亚地区游击队活动 为历史背景的长篇小说,当时卡尔维诺 年仅24岁。
卡尔维诺的作品手法高超,思想深邃,
而且具有极为充沛的想象力,在形式上 独树一帜,成为最难与别人混淆的作家 之一。不少批评家认为,若非1985年他 在应邀赴美国演讲之前猝然去世(遗稿 《未来千年文学备忘录》,又称《美国 讲稿》,成为20世纪小说理论的经典著 作,至今仍然是许多当代批评家
文中将“牲畜林”比作“诺亚方 舟”,有什么象征意义?
《圣经》里有这么一则故事: 上帝看到人类的种种罪恶,深悔 自己的创世之举,决定用洪水淹 没大地,唯一幸免的是善良的诺 亚一家。上帝吩咐他们建造一艘 巨大的方舟,把所有的动物,无 论贵贱,天上飞的、地上跑的或 爬的,都雌雄配对,带上方舟。
“诺亚方舟”拒绝任何罪恶,它承载着善良与正 义,等待洪水退去,迎接上帝赐予的净土。
陈子良原创
探究:这样的“延迟” 对表现主题有什么作用?
“延迟”使得原本紧张激烈的情 节节奏舒缓下来,
牲畜林里的各种动物可以自由 地登台表演,战争的阴影被更有生命 力的和谐自然挤到一边。
拓展阅读




家︻ 波
和兰 ︼
部格 罗
长津 斯 卡
“你看斯普罗塔新创作的小说怎么样?”部长问 道。
评论家回答说:“部长,我认为他创作的小说是 好的。”
这篇小说采用的是层层推进的线性结构,为了 保持这种线性结构,作者往往故意延迟小说的 发展(总评)。(分析)部长的频频摇头是作 者给小说设置的障碍,在评论家一次次对这一 个动作的误读中延迟了小说的进展,而非常有 意思的是恰恰是这一次次的延迟使评论家得以 有机会表演,从而揭示人物见风使舵、摇摆不 定的性格,也揭示了官僚主义对人性的戕害这 一主题。
部长摇了摇头。 “我是说,从某种意义上讲是好的。”评论家赶 忙更正。 部长摇头。 “我说的‘从某种意义上讲’,是针对咖啡馆里 那些为数很少的庸俗的知识分子。” 部长摇头。 “确切地说,就是针对那些没有鉴别力的人。刚 才我没表达清楚。” 部长摇头。 “总的来说,部长先生,这是一部坏小说。” 部长又摇头。 “当然,也不能全部否定。” 部长摇摇头说:
帕修斯盾牌
欧洲古代传说,蛇发女妖美杜莎难以铲除, 因为凡是正眼看见她的人都会变成石头, 于是,帕修斯在出征的时候,便使用一面 锃亮的盾牌作为镜子,在镜子里观看女妖, 最终把她杀死。在卡尔维诺看来,文学不 是对现实的简单再现,而应该是轻灵、智 慧地来反映生活,文学应该有自己的角度, 而非照搬生活中发生的故事,这样才能获 得文学的生命力。
巾的胖姑娘
第五回合 梳辫子满脸雀
斑的小姑娘
第六回合 最穷的老太
婆吉鲁米娜
阻止原因
怕遇害的是“花大姐”
猪死了,什么都没了 千万别打死我的羊
打死了……我就割断 你的脖子
别打死我的兔子,反正 德国人已经把它拿走了
那是我在世界上唯一的财 产……那我就更伤心了
为了保持小说的线性结构,作者常常 故意“延迟”小说的进展。作者会竭力给故 事、人物、心理的进展设置障碍,又不使读 者觉得希望完全破灭,就在这样捉迷藏的游 戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。
性兼备,寓深层的思考于奇妙的故事之 中。
伊泰洛·卡尔维诺于1923年10 月15日生于古巴哈瓦那附近, 父亲是园艺师,母亲是植物 学家,自幼就与大自然 结下了不解之缘。作品始终富有寓言式童
话般的色彩而别具一格。
有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨进幻想世 界,另一只脚留在客观现实之中”的作家。他的 小说,往往故事性与寓言性兼备,寓深层的思考 于奇妙的故事之中。
(一)沉重的战争
主题,作者是怎样 让他轻松化呢?
一、轻松与形象
1、大家心目中的英雄?
自古以来,我们总以崇敬的目光仰视英雄:
横槊赋诗的曹操、刺秦未遂的荆轲、自刎 乌江的项羽都以凛然之姿立于历史长河之中。
2、那么,《牲畜林》里的“英雄”呢? 3、请在文中找出有关他的描写:
德国军服带有浓重的欧洲 古典风格,再加上德国人高大 的身材,应该是很威武的。
面对战争,你的心情是怎样的呢? 沉重、愤怒、悲伤、无奈…… 那么,在读了卡尔维诺的《牲畜林》
之后,你又有什么感受呢?
轻松、幽默、搞笑、诧异 ……
你能用文中的语句告诉我这个故事发 生的背景吗?
▪ “在那扫荡的日子里”“逃难的时候” ▪ “德国鬼子” ▪ “最伟大的游击队员”
这些都暗示了小说的背景: 意大利人民反抗德国入侵。
卡尔维诺:轻是一种价值而并非缺陷
我一向致力于减少沉重感:人的沉重感,天 体的沉重感,城市的沉重感;首先,我一向致力 于减少故事结构和语言的沉重感。……文学是一 种存在的功能,追求轻松是对生活沉重感的反 应。”
——卡尔维诺《未来千年文学备忘录》
用文学的轻松 对抗生活的沉重
五次延迟为什么没有给人重复的 感觉?
的案头宝典),1985年的诺贝尔文学奖 得主很可能就是他。他的作品,不仅没 有因为他的去世而被遗忘,反而继续焕 发出惊人的魅力、引发越来越高的热度, 其代表作《祖先三部曲》《宇宙奇趣》 《看不见的城市》等,拥有着越来越多 的译本和青年读者,也成为各国文学研 究者和批评家不断研究的课题。
有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨 进幻想世界,另一只脚留在客观现实之 中”的作家。他的小说,往往故事性与
牲畜林是战争的避难所, 也象征着善良、正义和希望。
小说的主题
“ 牲畜林”里洋溢着生命与和谐,善 良与人性,给反法西斯战争带来的希 望和力量,这希望和力量,正是杀死 “战争妖魔”的基础。表现人们对战 胜法西斯的乐观精神。
战争与生活——辩证的存在
战争在继续,生活也在继续 战争破坏生活,希望依旧存在
作者简介:
《虎口脱险》
二战期间,英国轰炸中队第 一先遣队在执行一次轰炸任务中, 飞机被德军击中,几个机上人员 被迫跳伞逃生,降落在德军占领 的法国首都巴黎市内。德军展开 了全市大搜捕,。
在热情法国人的掩护下,飞 行员们与德军展开了一场场惊险 紧张而又幽默滑稽的生死游戏。 最终,飞行员们飞向了中立国瑞 士,逃离虎口。
合作探讨:
为什么最后朱阿射死的是一只最老最瘦的母鸡,而
打败德国兵的却是一只野猫?
花大姐
( 价
粉红色小猪

递 小羊

) 火鸡
家兔
光秃秃没剩几根毛的母鸡
野猫 让邪恶与邪恶同归于尽
鲁迅曾经说过,“悲剧将人生的有价 值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的 撕破给人看。”
为什么要这样轻松的表现战争?
轻,是对生活中无法躲避的沉重表现出 来的一种苦涩的认可。
熟知名目繁多的奇花异草以及树林里各 种动物的习性,还经常随父亲去打猎垂 钓。这种与众不同的童年生活,给卡尔 维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印, 使他的作品始终富有寓言式童话般的色 彩而别具一格。“二战”期间,在德国 人占领的20个月的漫长时间里,卡尔维 诺与他弟弟积极参加当地游击队组织的 抵抗运动,卡尔维诺的父母亲曾因此被 德国人羁押做人质。发表于1947年的 处女作《蛛巢小径》就是一部以作者
伊泰洛·卡尔维诺于1923年10 月15日生于古巴哈瓦那附近, 父亲是园艺师,母亲是植物 学家,自幼就与大自然 结下了不解之缘。为了使出生在异国他 乡的儿子不忘故土,母亲特意给儿子取 名为伊泰洛(“意大利”的意思),以 寄托他们对故乡的怀念。1925年卡尔维 诺全家移居到父亲的故乡圣莱莫。他不 仅从父母亲那里学到很多自然科学知识,
野猫 母鸡
小猪(
小羊
家兔
火鸡
德国兵
花大姐
英雄和敌人都成了 小丑,战争的严肃与残酷 全都消解在嬉笑之中。
消解在作者对文学形象 的刻画中。
二、轻松与结构
再来关注一下小说的情节。朱阿 每次举起枪准备射击时,总有人 跳出来阻拦,浏览全文,数数总 共有几次? 有重复拖沓的二回合 两个小孩 第三回合 白胡子牧羊人 第四回合 年轻的戴红头
农民 朱阿
花大姐
野猫 母鸡(吉鲁米娜)
小猪
(两个小孩)
小羊
(牧羊人)
家兔
(小女孩)
火鸡
(胖姑娘)
德国兵
它和德国兵在 厮打中一起掉 下了石崖
小说的容器
思考:“牲畜林”有什么特点,作者为什 么选它来讲述战争?
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