《给年轻班主任的建议》读后感
《给年轻班主任的建议》1
《给年轻班主任的建议》做班主任工作已经13年了，13年说长不长，说短也不短。
在这13年里，我和众多年轻班主任一样，尝到过做班主任的喜悦，也体会到了其中的苦涩。
笔者现就这几年班级管理中的一些体会、经历和教训与年轻班主任共享，盼望能给更多的班主任提个醒，协助他们尽快成长起来，逐步成长为一名合格的、优秀的班主任。
一、时刻保持一颗平常心年轻班主任多为刚踏出校门不久的学子，恰值多梦的季节，他们总是对将来充溢美妙的盼望和期望，总是期望自己能在最短的时间内成就一番事业。
事实上，现实生活并没有他们想象的那么美妙。
班主任工作是平凡而琐碎的，她没有震天动地的壮举，有的只是静默无闻的付出，有的只是苦与累。
作为老师，或许自己的实力很强，但是展示自我的时机却很少；做的事情许多，而留名的却很少；付出的许多，得到的回报却很少。
所以随着时间的推移，不少年轻老师的心起先急躁起来，以至于怨天尤人，一方面报怨自己的工作单调无味，另一方面报怨自己工作苦，在工作中渐渐迷失了自我，抱着当一天和尚撞一天钟的思想，起先敷衍塞责。
因此，我建议年轻班主任要时刻保持一颗平常心。
为师者只有保持安静的心态，才能解除尘世的喧嚣，守住自己最初的幻想，守住缔造的激情，潜心探究班主任工作。
也只有心态平和，才能让自己克制急功近利的急躁心情，脚踏实地埋头苦干，为以后的胜利打下坚实的根底。
二、从身边的小事做起年轻班主任都有着极强的责任心、远大的理想，所以在工作中他们往往也会急于求成，急于“露一手”，妄图通过自己几次长篇大论的主题班会或组织几次大的班级活动就到达教书育人的目的。
班主任说白了就是一个“孩子王”，对于他们来说，班级管理的实质就是多数琐碎小事的累积。
学生良好行为习惯也不是一天、一时就能形成的，须要一点一滴的积累，日常生活中这些琐碎小事是最能考验班主任才智，也是最能表达教育实效的。
因此，我建议年轻班主任要学会从身边的小事做起。
例如曾有这样一那么案例：一位班主任在接手一个新班级后，他不是热忱地与学生打招呼，而是一声不吭地先绕教室巡察一圈，然后快速走上讲台，起先对巡察的结果进展通报，教室里的气氛忽然惊慌起来。
给年轻班主任的建议读后感
给年轻班主任的建议读后感作为一位班主任，年轻的您承担着追逐梦想并承担着教育责任的重任，您的工作不仅仅是培养学生的知识，更是引领他们走向美好未来的引路人。
但是面对现实的种种挑战和年轻的教育经验，您可能会感到无从下手，这时《给年轻班主任的建议》这本书可以成为您的良师益友。
它以真实案例为基础，从不同的角度分析了教育问题，为您提供了宝贵的建议和思考。
首先，《给年轻班主任的建议》这本书从教育的理念和态度角度对班主任工作进行了深入的探讨。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和社交能力。
班主任应该以善待学生为出发点，充分了解学生的需求和特点，制定适合他们的教育计划。
同时，书中还强调班主任要保持自身的学习热情和教育追求，不断提升自己的教育水平和专业素养。
这种积极向上的态度和追求将使您成为学生的榜样，激励他们努力学习。
其次，《给年轻班主任的建议》这本书从管理班级的角度提供了很多实用的建议。
班级管理是班主任工作的核心，它关系到班级的稳定和学生的健康成长。
书中通过案例分析和解决方案的提出，详细介绍了班级管理的各个环节，如规范学生行为、建立良好的班风班纪、组织各类活动等等。
同时，书中还提到了合理的奖励和惩罚制度对于班级管理的重要性。
通过制定公平公正的奖惩制度，您可以激励学生的积极性，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
此外，《给年轻班主任的建议》这本书还从家校合作和沟通的角度给出了很多有益的建议。
我们都知道，班主任的职责除了在学校管理班级外，还需要与家长进行有效的沟通和合作。
家长对于学生的教育影响至关重要，他们是您工作的重要伙伴。
书中提到了开展家长会、家访和电话沟通等多种方式，可以帮助您与家长建立良好的关系，了解学生的家庭背景和学习情况。
通过与家长的合作，您可以更好地了解学生的需求和问题，并及时进行帮助和解决。
最后，《给年轻班主任的建议》这本书还从自我调适的角度给出了建议。
班主任的工作可能会面临很多压力和挑战，尤其对于年轻的班主任来说，可能会感到更加困惑和迷茫。
[给班主任的建议]给年轻班主任的建议
![[给班主任的建议]给年轻班主任的建议](https://img.taocdn.com/s3/m/c05f889a50e79b89680203d8ce2f0066f533647d.png)
[给班主任的建议]给年轻班主任的建议(1) [给年轻班主任的建议]给班主任的建议读后感（一）作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事，《给班主任的建议》读后感。
”做班主任难，做一名成功的班主任更难，很多刚从事班主任工作的年轻老师可能都会有这样的感觉。
我也不例外。
但暑假里用心去读了《给班主任的建议》这本书后，我感觉到自己获益良多。
首先，这本书教会我们如何与学生相处。
关于这方面的内容，书中的一些教育案例给我很大的触动：自己不是曾经遇到这样的情况吗？当初我是如何去处理这些事件的？面对学生的反叛、埋怨甚至是冒犯，我有没有从自身的方面来找原因呢？自己又是以什么方式去应对呢？别人的方法为何能收到“柳暗花明”的效果而我却遇到“山重水覆”的窘境呢？例如，书中提到这样一个案例：一位年轻班主任在课堂上误解了一位男生，批评他当堂吃零食，令这位男生很反感，在弄清楚情况后，这位班主任却能放下尊贵的班主任架子，真诚地向那位学生写了封道歉信。
终于，老师的真诚打动了那位学生，使那位学生更加自觉起来。
这便是工作的艺术。
班主任在管理班级的过程中，与学生产生摩擦在所难免，关键是要用心去做工作，以真诚换取真心。
这本书也教会我如何去做位富有智慧的班主任，如何巧妙借助身边的资源开展道德教育等。
例如，书中有班主任用自己的“温柔的眼泪”来“征服”了她的学生，学生在看到老师流泪以后，反而都变得懂事了；还有的班主任善用天时地利，请一些成功了的“师兄”“师姐”来给学生上班会课，收到了意想不到的好效果等。
是的，教无定法，每一个学生都是一个独立的“人”，面对同一种情况，不同的班主任会有不同的处理方式，但名师却能“出奇制胜”，这恐怕就是智慧的力量吧。
我想，在今后的工作中，只要我们平时都能冷静地想一想，善于利用身边的教育资源，我们也能出奇制胜的。
此外，这本书也给我们揭示了孩子内心丰富的情感世界，教会我们怎样做好与学生家长的沟通工作和为德育教育探讨新的方法等，这些问题，是成长为优秀班主任的年轻老师必须理解和面对的。
读《给青年教师的建议》心得体会模板
读《给青年教师的建议》心得体会模板标题：《给青年教师的建议》心得体会导语：《给青年教师的建议》是一本针对青年教师的成长与发展提供指导的重要著作。
通过阅读这本书，我受益匪浅，深感其对于青年教师的指引和帮助。
下面，我将从书中获得的几个重要建议展开论述，分享我对于青年教师的成长与发展的体会。
一、强调教师的专业发展教师作为社会中的灵魂工程师，他们的专业水准和能力对于教育质量的提高至关重要。
从我自身出发，我深感在教育实践中还存在许多不足和缺陷，需要不断的学习和提升。
《给青年教师的建议》中强调了教师的专业发展，建议我们定期参加培训和研讨活动，不断学习新的教育理论和方法，提高我们的专业水平。
我深知要做到这一点，就需要保持学习的心态，及时调整自己的教学观念和方法，不断探索和实践，将教育教学与时俱进。
二、注重培养学生的能力教育的目的是培养学生的能力和素质，而不仅仅是传授知识。
《给青年教师的建议》中提到了教师要注重培养学生的创新能力、合作能力、思考能力等。
我明白这是一个长期的过程，需要我们从教学目标的设计、教学方法的选择等方面加以实施。
为此，在我日常的教学中，我积极借鉴先进的教学理念和方法，注重培养学生的自主学习和问题解决的能力。
我发现这种方式虽然会增加一些工作量，但学生在教育过程中的积极性和创造性得到了有效的激发，也在知识中培养起了他们的思考能力和合作精神。
三、与家长建立良好的合作关系家庭是学生成长的基石，与家长的合作是学校教育事业的重要环节。
在《给青年教师的建议》中，作者提到了与家长建立良好的合作关系的重要性。
我认同这一观点，并在我的教学实践中积极落实。
我尽量通过家访、家长会等方式与学生的家长进行沟通交流，了解学生在家庭环境中的情况和需求，协助他们解决学业和成长中的问题。
我发现，与家长的密切合作不仅能更好地了解学生，还能够在学生的教育过程中形成家校共育的良好氛围，提高学生的教育质量。
四、保持对教育事业的热情教育是一项伟大而神圣的事业，青年教师作为教育事业的中坚力量，应该时刻保持对教育事业的热情和奉献精神。
张万祥《给年轻班主任的建议》读书笔记
张万祥《给年轻班主任的建议》读书笔记要想成为一名优秀班主任，不仅仅是知识传授者，更重要的是培养学生的能力，做好学生人格的塑造者。
班主任老师要有完善的人格魅力、深厚的品行修养、丰富的知识技能、耐心细致的品性。
抽空多读点书，多读点好书、读些教育专家的书、读些励志的小故事，做学生要想成为一名优秀班主任，不仅仅是知识传授者，更重要的是培养学生的能力，做好学生人格的塑造者。
班主任老师要有完善的人格魅力、深厚的品行修养、丰富的知识技能、耐心细致的品性。
抽空多读点书，多读点好书、读些教育专家的书、读些励志的小故事，做学生工作时可以信手拈来，这样对自己教育学生的说理能力极有帮助。
班主任应时刻记住自己的身份，要真心关爱你的每一个被教育对象，决不轻言放弃，不放弃一个学生，是思想教育者应有的素质。
慢慢品味着这本书的时候，我也曾回想参加工作的这一年多时间里，“今天，我们怎样做一名有优秀的班主任”这个问题也一直是萦绕在我心中的的结，我时常问自己：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。
我深深地感到要想成为一名优秀班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升自己的专业素养。
担任班主任一个多年头了，期间的甜酸苦辣我也尝遍了，在每天疲惫而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。
这本书带给我的触动很大，怎样留给学生三个良好的第一印象？怎样把握好师生平等的度？原来年轻也是一种优势，不要忘记自己曾经也是学生，要感动自己，才能感染学生……我曾为了和学生之间保持一种近距离的关系，而一味的对学生温和，但这样的态度换来的是在学生的心目中失去了老师应该有的威严。
“严而有格、柔中有刚”我想才是班主任管理班级至高水平的体现。
著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。
给年轻班主任的建议读后感
作为班主任，应该了解学生，特别是在起始阶段的工作中，要尽可能地熟悉学生的特点，多翻阅学生的个人档案，尽可能地多与新生谈话，建立相互信任的交融点，这才能为班级工作的开展打下良好的基础。
班级管理是一门艺术，对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。在教育学生时，应用爱贯穿始终，爱中有方法、爱中有智慧。当学生有过错时，教师要有“海纳百川，世界，对于心理和生理上比较特殊的孩子，更是要宽容，努力寻求适合他们的教育，为他们的发展提供一个合适的平台。总之，应根据所处教育时空点的不同，灵活采用不同的对策，以实现教育效益的最大化。
一切经验都是借鉴，拿来用仍需一定技能，如果要创新来解决问题路更长，这就需要我们不断学习，用知识武装自己的头脑，争取更快的成长。
给年轻班主任的建议读后感4
今年暑假班主任工作室推荐我们阅读几本书，其中一本是张万祥老师主编的《给年轻班主任的建议》，把推荐书目买回来，我首先就拿起了这本。在这2年班主任工作中，感觉自己非常吃力。
二、在和学生相处方面
“和学生相处有艺术”这一节让我感受最深。这个“艺术”正是我们很多班主任缺少的。作为一个年轻的班主任，要善于“笼络人心”；要会神奇的“忽悠”术；要学会吹面不寒的批评；要能找准地方和学生谈心；要学会去正确、真诚的赏识学生；要和学生适当的拉开距离。我们年轻班主任往往只记得和学生拉近距离，却忘记在学生面前需要保持距离与神秘感，故而常常不被学生尊重，被学生不分场合的开玩笑。书中的这一部分就拿了几个与学生相处的案例来分析作为教师应该如何与学生相处。
今天的班主任如何做？我从三个方面谈谈自己的感受。
一、解读好自己
要为人师表，就得自省其身。一个真正认识自己的人，才能认识好学生；一个保持积极乐观态度的老师，才能上好课；一个对自己负责任的老师，才能对学生负责。自己这本书，别人会读，会评价，但最终还得靠自己来读。一个人最大的敌人、不是别人、而是自己。一个班主任，要有自省的能力，能发现自己的优点所在，问题所在，并找到突破口，一点、一点地改进。教师要过好自己的认识关、学习关、教育关、心理关等，正确认识自己，时时剖析自己，勇于战胜自己，处处完善自己，才能做一个指导者、诊治者、从而协助学生顺利过关。
《给年轻班主任建议》读书心得5篇
《给年轻班主任建议》读书心得5篇《给年轻班主任建议》读书心得5篇《给年轻班主任建议》读书心得1 暑假里，我认真拜读了《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。
这本书是中国教育学会理事长张万祥先生主编的。
全书共分七章，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。
其内容既有成功的案例又有值得借鉴的详细做法;既有理论的深度又有实际的指导。
参加编写本书的班主任，虽然身处全国各地，但都是富有经历的一线班主任。
他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟、最珍贵的经历、最实用的建议,毫无保存地奉献给了年轻的班主任。
当我细细地读完这本书后，一种对参加编写的班主任的敬仰之情油然而生。
他们把自己最切身的感受、最高贵的经历、最鲜活的创造都记载下来，留下的不仅仅是文字，更是他们对教育事业，对孩子的那颗炽热的、跳动的心。
捧着书本细细品读读着，我的心被深深震撼着!在书中这些建议给我留下了深入的印象：1.班主任要做好起点工作。
① 理解学生。
② 不要过早的为班级定位。
③ 不要让自己的管理方式成为定势。
2.不要在班内设置“探头”：用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。
3.班主任应有名牌战略思想任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有消费力的。
班级作为重要的育人环境更需要建立班级文化。
班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。
同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。
4.哪壶先开提哪壶我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。
学生之间只有差异没有差生。
多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，鼓励自我再到创造一个更加完善的自我。
当每一个班主任都关注到全体学生，都擅长哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。
给年轻班主任的建议
《给年轻班主任的建议》这本由张万祥老师主编的《给年轻班主任的建议》一书，汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验，称得上是解决班主任疑难问题的宝典，非常值得一读。
本书介绍了七个专辑的优秀班主任案例，分别是一、“这样管好一个班”；二、“与学生相处有艺术”；三、“做一个有智慧的班主任”；四、“一个学生，一个世界”；五、“借助家长的力量”；六、“换个思路作德育”；七、“做个够专业的班主任”。
生动、真实、充满教育意义的德育案例会使每一位年轻班主任受益匪浅。
在《给年轻班主任的建议》一书中我拜读了许多优秀班主任的生动教育案例，其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理经验，有效的教育实践。
作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。
我是第一年做班主任，一开始就让我深思，我们应该怎样去了解学生？作为80后的“独生子女”，现在的我作为一名年轻班主任，也会意识到自己的不足，如心理承受水平不够，虽然在学生面前似乎无所不能，但是面对学生的问题，有时觉得压力很大，无法很好的缓解自身的压力。
虽然学过教育学、心理学方面的知识，但在灵活运用方面明显不够。
其实本书一开始就告诉我“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
其实我们选择的不仅仅是一个职业，更是神圣而伟大的教育事业。
面对这个事业，我们要用自己的“心”认真、执著得去爱，那么我们的学生个个都是挺可爱的，我们要用真情创设积极向上的氛围，激起学深的潜能和创造力，把每一个学生都作为有个性，有人格，有希望的人予以关心，把他们一言一行看作有意义，值得重视的事情予以注重，使他们充满自信的一步一步走向成功。
本书还告诉我作为一个班主任，要和学生成为“朋友”，而不是“敌人”；一个班集体要成为学生心中的“乐园”，而不是“地狱”。
要做到这一点，重要的因素在于作为班主任的我是否具有人格魅力，这个班集体是否具有向心力和凝聚力。
而这些都是作为一名年轻班主任所要努力的方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《给年轻班主任的建议》读后感
这本书是了全国各地优秀班主任的佳作，文中的许多细节都在我们平时的生活中似曾相似，但是越读越惭愧，越读越有距离，越读越觉着自己的知识浅薄，越读越兴奋，到最后心灵如受洗礼一般。
陆其忠老师《打扮好你的晨会课》，让我真切感受到老师是用心用爱在做教育。
他在书中这样写：“一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳；一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音；一次随意的聊天谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧；一次大胆的才艺展示，让大家分享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课，不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕，更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。
”
“让赞美包围你。
”——每天轮流赞美一个学生，让自信的微笑荡漾在课堂。
“小故事，大智慧。
”——一则小故事，启迪我们的灵魂，抚慰我们的心灵。
“每个人都有自己的舞台。
”——展现充满个性、朝气蓬勃的你。
你的舞台你设计，你的舞台你做主。
“说说我的家”——让家的温馨、家的幸福、家的甜蜜在课堂上摇曳，在课堂上绽放、流淌。
“聆听脉搏的跳动……”——在安静的聆听中，让孩子们感悟时间的可贵、人生的短暂，提高学生对生命的认识。
“众
人划桨开大船”——班级是我们共同的家，经常交流、经常探讨、经常反思，才能形成良好的班风，集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。
“与先贤对话”——一句名言、一条警句、一则传记，或许能洞开学生的心扉，荡涤学生的灵魂。
是啊，多少个晨会课我都是与学生在布置任务和唠叨、训话中结束的啊，要是能像陆其忠老师老师所给的这些建议一样去上晨会课，我想收到的不仅仅是这10几分钟的效果，可能会是一天，亦或一周，甚至更久。
陈惠芳老师的《找准地方与孩子谈心》，给了我启发。
我如果当时再仔细从孩子的角度去考虑一下问题也就很可以理解了，谁愿意在全班同学的面前听到老师找自己出去进行“爱的教育”啊，更何况十几岁的小孩子可能更加关注的是同学对自己的评价，要面子是他们的通病。
如果当时考虑到这些，换个更合适的时间或者地点，或许收到的就不是她的不悦，而是一种感激后化为动力的能量
书中的一个个案例，一个个故事，真是让我受益匪浅，再回想自己的班主任工作，真切的感受到自己需要学习的东西太多。
每位老师的先进经验，都给了我很大的启示，真正令我感受到“听君一席话，胜读十年书”。
对照自己这一年多来的班主任工作，感觉到有待改进和提高的有很多，主要有以下几个方面：
第一、提高自身素质，做合格班主任班主任的一言一行，
对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）。
地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。
切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
第三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。
作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出
决定。
对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。
执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。
当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。
只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡。
班主任是一个班的主心骨，核心力量。
学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。
特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。
这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。
学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。
另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。