2019年成人高考专升本《生态学基础》复习第五章
最新版全国成人高考专升本_生态学基础第五章生态系统第一节
第五章生态系统第一节生态系统的概念一、生态系统的概念生态系统就是在一定时间和空间内，生物与其生存环境以及生物与生物之间相互作用，彼此通过物质循环、能量流动和信息交换，形成的一个不可分割的自然整体。
有人把生态系统概括为一个简单明了的公式：生态系统=生物群落+生物群落的环境或：生态系统=生命系统+环境系统生态系统的概念，最早由英国著名生态学家坦斯利于1935年比较完整地提出。
坦斯利认为生物与其生存环境是一个不可分割的有机整体。
生物包括多种生物的个体、种群和群落，其生存环境包括光、热、水、空气及生物等因子。
生物与其生存环境各组成部分之间并不是孤立存在的，也不是静止不动或偶然聚集在一起的，它们息息相关，相互联系，相互制约，有规律地组合在一起，并处于不断的运动变化之中。
各个生态因子不仅本身起作用，而且相互发生作用，既受周围其它因子的影响，反过来又影响其它因子。
其中一个因子发生了变化，其它因子也会产生一系列的连锁反应。
因此，生物因子之间、非生物因子之间以及生物与非生物因子之间的关系是错综复杂的，它们通过能量的流动、物质的运转和信息的交换，在自然界中构成一个相对稳定的自然综合体。
生态系统是自然界的基本单位，是由生物与其生存环境组成的，是生态学中功能上的单位，而不是生物学中分类上的单位。
生态系统可大可小，小至一滴水，一把土，一片草地，一个湖泊，一片森林，大至一个城市，一个地区，一个流域，一个国家乃至整个生物圈。
例如一个池塘生态系统，其中有许多种类的水生动物、植物和微生物，浮游动物以浮游植物为食，鱼类以浮游植物和浮游动物为食，鱼类和其它水生生物死亡后，在微生物参与下被分解成二氧化碳、氮、磷等基本物质，而这些物质又是水中浮游植物的基本营养物，微生物在分解过程中要消耗水中的氧，被消耗的氧由浮游植物通过光合作用所产生的氧来补充。
水中各种生物与环境，生物与生物之间相互联系、相互制约，构成了一个处于相对稳定状态的池塘生态系统。
成人高考成考生态学基础(专升本)试题及答案指导
成人高考成考生态学基础(专升本)复习试题(答案在后面)一、Ⅰ卷-选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、生态学研究的主要内容包括（）A、生物与环境的关系B、生物体内的化学变化C、生物种群的空间分布D、地球历史的发展过程2、下面属于第二级生物群系的是（）。
A.阔叶落叶林B.常绿阔叶林C.竹林D.针叶林3、生态学的研究对象是：A、生物与环境相互作用的具体模式B、生物在环境中的分布和多样性C、生态系统内能量流动和物质循环D、生物在进化过程中的适应机制4.下列关于生态系统的描述，错误的是 ( )A. 生态系统是由各种生物和非生物因素组成的一个开放系统B. 生态系统的结构和功能具有自组织、自调节和自更新的特点C. 生态系统是一种静态、稳定的系统D. 生态系统的能量流动遵循法则5、下列关于生态学中碳循环的描述，错误的是( )A. 碳在生物群落与无机环境之间循环B. 碳在生物群落内部以有机物形式传递C. 碳从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用D. 碳从生物群落返回无机环境的主要途径是呼吸作用和分解作用6、生态系统的能量流动特点包括哪些？A. 单向流动，不循环B. 双向流动，可以循环C. 可以循环，但能量损失D. 单向流动，能量损失7、下列哪一项不属于生态系统的基本功能？A、能量流动B、物质循环C、物种演化D、土壤风化8、环境问题的形成与表层元素亏缺和营养物过量有关，土壤与其他环境介质不同，其特点是（）。
A. 即使营养物过量也不会出现表层元素亏缺的现象B. 与其他介质相比，土壤所容纳的一个元素种类和数量都更多C. 营养元素的过量会使退化生态系统出现纳德帕米尔现象D. 环境问题不仅仅与环境介质有关，与生产方式、人口问题、资源利用、社会发展等也有很大关系9、生态系统中最基本的生物组成单位是（ C ）A、种群B、群落C、个体D、生态系统10、生态位是指：A. 生物在生态系统中所处的位置B. 生物具体的生存环境C. 生物所占的生物量D. 生物在食物链中的地位二、Ⅱ卷-填空题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、植物界中最低级的是藻类，_______ 通常呈悬浮状态，_______ 呈胶体状态，而真核藻类的聚集体称为_______ 。
最新版全国成人高考专升本_生态学基础第五章生态系统第三节
第五章生态系统第三节生态系统的物质循环一、生物地球化学循环生物地球化学循环是指各种化学元素在不同层次、不同大小的生态系统内，乃至生物圈里，沿着特定的途径从环境到生物体，又从生物体再回归到环境，不断地进行着流动和循环的过程。
1．生物地球化学循环的库库是由存在于生态系统某些生物或非生物成分中一定数量的某种化合物所构成的。
对于某一种元素而言，存在一个或多个主要的蓄库。
在库里，该元素的数量远远超过正常结合在生命系统中的数量，并且通常只能缓慢地将该元素从蓄库中放出。
物质在生态系统中的循环实际上是在库与库之间彼此流通的。
在一个具体的水生生态系统中，磷在水体中的含量是一个库，在浮游生物体内的磷含量是第二个库，而在底泥中的磷含量又是另一个库，磷在库与库之间的转移(浮游生物对水中磷吸收以及生物死亡后残体下沉到水底，底泥中的磷又缓慢释放到水中)就构成了该生态系统中的磷循环。
2．生物地球化学循环的速度为了表现物质循环的快慢，常用周转率和周转期两个重要指标。
周转率是指系统达到稳定状态后，某一组分中的物质在单位时间内所流出的量或流入的量占库存总量的分数值。
周转期是库中物质全部更换平均需要的时间，也是周转率的倒数。
物质的周转率用于生物库的更新称为更新率。
某段时间末期，生物的现存量相当于库存量；在该段时间内，生物的生长量相当于物质的输入量。
不同生物的更新率相差悬殊，一年生植物当生育期结束时的生物的最大现存量与年生长量大体相等，更新率接近l，更新期为1年。
森林的现存量是经过几十年甚至几百年积累起来的，所以比年净生产量大得多。
如某一森林的现存量为324t／hm2，年净生产量为28．6t ／hm2，其更新率为28．6／324，即0．088，更新期约11．3年。
至于浮游生物，由于代谢率高，生物现存量常常是很低的，但却有着较高的年生产量，如某一水体中浮游生物的现存量为0．07t／hm2，年净生产量为4．1t／hm2，其更新率为4．1／0．07，即59，更新期只有6．23天。
成人高考成考生态学基础(专升本)试题及答案指导(2024年)
2024年成人高考成考生态学基础(专升本)复习试题(答案在后面)一、Ⅰ卷-选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、生态学是研究生物与其环境之间相互关系的科学，以下哪项不属于生态学的研究范畴？A、生物种群的繁殖策略B、人类活动对生态系统的影响C、化学反应的速率D、生态系统中的能量流动2、在生态系统中，能量流动的特点不包括以下哪一项？A. 能量流动是单向的B. 能量可以循环使用C. 能量在传递过程中逐渐减少D. 生产者通过光合作用固定太阳能3、以下哪项不属于生态学中的种群特征？A、出生率与死亡率B、种群密度C、遗传多样性D、生物量4、下列哪种生态位的概念是指物种在群落中的地位或作用，包括食物、栖所、天敌等多方面？A. 生态位宽度B. 生态位重叠C. 基础生态位D. 实际生态位5、在生态系统中，下列哪种生物属于初级消费者？A、草食动物B、肉食动物C、分解者D、生产者6、在生态系统中，能量流动的特点是（）。
A. 单向流动，逐级递增B. 双向流动，逐级递减C. 单向流动，逐级递减D. 双向流动，逐级递增7、以下哪项不属于生态学研究的范畴？A、生物与环境的相互作用B、生物种群的遗传结构C、生态系统中的物质循环D、生物分子的合成8、生态系统中，物质循环的主要形式是？A. 水循环B. 碳循环C. 氮循环D. 磷循环9、在生态系统物质循环过程中，以下哪种元素属于“循环性元素”？A. 氮（N）B. 碳（C）C. 磷（P）D. 钾（K）10、在生态系统中，能够将太阳能转化为化学能的生物被称为：A. 消费者B. 分解者C. 生产者D. 传递者二、Ⅱ卷-填空题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、生态学是研究______ 之间相互关系和作用的科学。
2、在生物群落中，能量流动的基本途径是 ______ ，能量流动的特点是 ______ 。
3、生态系统中的能量流动是单向的，并且逐级递减，其递减率为 ______ 。
2019年成人高考专升本生态学基础真题试卷及答案
2019年成人高考专升本生态学基础真题试卷及答案第一部分选择题（40 分）一、选择题（1~ 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。
在每小题给出的四个选项中，选出一项符合题目要求的）1.下列与“个体生态学”研究范围最相近的是( )A.生理生态学B.种群生态学C.景观生态学D.群落生态学2.农田防护林最显著的生态作用是( )A.减少降水B.增强光照C.提高 CO2浓度D.降低风速3.下列关于紫外线的叙述，错误的是( )A.具有杀菌作用B.与维生素 D 的合成有关C.被叶绿素吸收用于光合作用D.抑制植物茎的伸长4.下列属于阴性植物的是( )A.银杏B. 三七C.国槐D.毛白杨5.我国土壤酸碱度分为 5 级，其中强酸性土的 pH 范围是( )A.<5.0B.5.0 - 6.5C.6.5 - 7.5D.7.5 - 8.56.高斯原理描述的是两个物种之间的( )A.竞争关系B.互利共生关系C.寄生关系D.偏利共生关系7.逻辑斯谛增长中，当种群数量为环境容纳量时，种群增长处于( )A.开始期B.转折期C.加速期D.饱和期8.某湖泊引入一外来物种后，该物种大量繁衍，严重影响原有物种生存。
这一现象在生态学上称为( )A.生态入侵B.种群迁入C.季节消长D.种群波动9.下列属于种群外源性调节的是( )A.内分泌调节B.遗传调节C.气候调节D.行为调节10.植株高大、具有明显主干的植物属于( )A.灌木B.乔木C.藤本D.草本11.森林和相邻草原之间存在过渡区，该过渡区中的物种数( )A.高于相邻的森林群落B.低于相邻的森林群落C.等于相邻的草原群落D.低于相邻的草原群落12.下列植物群落中，“成层现象”最明显的是( )A.热带雨林B.落叶阔叶林C 荒漠 D.草原13.“单元顶极论”认为在一个气候区域内，所有群落都有趋同性发展，最终形成一个( )A.气候顶极B.土壤顶极C.地形顶极D.火顶极14.起始于裸岩的旱生演替系列中，紧随地衣阶段之后的是( )A.灌木阶段B.苔藓阶段C.草本阶段D.乔木阶段15.对于一个水生生态系统来说，下列生物中属于食物链第一营养级的是( )A.食草性鱼类B.食肉性鱼类C.浮游植物D.浮游动物16.对于活动能力强、活动范围大的物种，调查其种群数量应该采用( )A.样方法B.样线法C.样带法D.标志重捕法17.“生物量”指的是调查时单位面积上动物、植物等生物的( )A.总质量B.年均产量C.年增长量D.年净初级生产量18.水稻田属于( )A.湿地生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.荒漠生态系统19.关于当今海平面上升的主要原因，国际上公认的是( )A.水体富营养化B.臭氧层破坏C.CO2排放过多D.恶劣天气增多20.许多国家的代表在日本京都通过了《京都议定书》，通过的时间是 20 世纪( )A.60 年代B.70 年代C.80 年代D.90 年代第二部分非选择题（110 分）二、填空题（21~ 40 小题，每小题 2 分，共 40 分）21.昆虫需要在一定的温度之上才开始生长发育，低于这个温度就不能生长发育。
2019年成人高考专升本生态学基础真题试卷及答案
2019年成人高等学校招生全国统一考试生态学基础（专升本）试题第一部分选择题（40分）一、选择题（1~20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，选出一项符合题目要求的）1.下列与“个体生态学”研究范围最相近的是()A.生理生态学B.种群生态学C.景观生态学D.群落生态学2.农田防护林最显著的生态作用是()A.减少降水B.增强光照C.提高CO2浓度D.降低风速3.下列关于紫外线的叙述，错误的是()A.具有杀菌作用B.与维生素D的合成有关C.被叶绿素吸收用于光合作用D.抑制植物茎的伸长4.下列属于阴性植物的是()A.银杏B.三七C.国槐D.毛白杨5.我国土壤酸碱度分为5级，其中强酸性土的pH范围是()A.<5.0B.5.0-6.5C.6.5-7.5D.7.5-8.56.高斯原理描述的是两个物种之间的()A.竞争关系B.互利共生关系C.寄生关系D.偏利共生关系7.逻辑斯谛增长中，当种群数量为环境容纳量时，种群增长处于()A.开始期B.转折期C.加速期D.饱和期8.某湖泊引入一外来物种后，该物种大量繁衍，严重影响原有物种生存。
这一现象在生态学上称为()A.生态入侵B.种群迁入C.季节消长D.种群波动9.下列属于种群外源性调节的是()A.内分泌调节B.遗传调节C.气候调节D.行为调节10.植株高大、具有明显主干的植物属于()A.灌木B.乔木C.藤本D.草本11.森林和相邻草原之间存在过渡区，该过渡区中的物种数()A.高于相邻的森林群落B.低于相邻的森林群落C.等于相邻的草原群落D.低于相邻的草原群落12.下列植物群落中，“成层现象”最明显的是()A.热带雨林B.落叶阔叶林C荒漠 D.草原13.“单元顶极论”认为在一个气候区域内，所有群落都有趋同性发展，最终形成一个()A.气候顶极B.土壤顶极C.地形顶极D.火顶极14.起始于裸岩的旱生演替系列中，紧随地衣阶段之后的是()A.灌木阶段B.苔藓阶段C.草本阶段D.乔木阶段15.对于一个水生生态系统来说，下列生物中属于食物链第一营养级的是()A.食草性鱼类B.食肉性鱼类C.浮游植物D.浮游动物16.对于活动能力强、活动范围大的物种，调查其种群数量应该采用()A.样方法B.样线法C.样带法D.标志重捕法17.“生物量”指的是调查时单位面积上动物、植物等生物的()A.总质量B.年均产量C.年增长量D.年净初级生产量18.水稻田属于()A.湿地生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.荒漠生态系统19.关于当今海平面上升的主要原因，国际上公认的是()A.水体富营养化B.臭氧层破坏C.CO2排放过多D.恶劣天气增多20.许多国家的代表在日本京都通过了《京都议定书》，通过的时间是20世纪()A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代第二部分非选择题（110分）二、填空题（21~40小题，每小题2分，共40分）21.昆虫需要在一定的温度之上才开始生长发育，低于这个温度就不能生长发育。
2019年成人高考专升本生态学基础试题及答案(1)
2019年成人高考专升本生态学基础试题及答案(1)名词解释1. 环境：是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
2. 生态因子：是指环境要素中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。
3. 生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境称为生境。
4. 利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
5. 限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子6. 耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。
7. 生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和点。
在最低点和点(或称耐受性的上限和下限)之间的范围，称为生态幅或生态价。
8. 光周期现象：植物的开化结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙和换羽毛等，是对日照长短的规律性变化的反应，称为光周期现象。
9. 冷害：喜温生物在0℃以上的温度条件下受到的伤害。
10. 冻害：生物在冰点以下受到的伤害叫冻害。
11. 贝格曼规律：内温动物，在比较冷的气候区，身体体积比较大，在比较暖的气候区，身体体积比较小。
12. 阿伦规律：内温动物身体的凸出部分在寒冷的地区有变小的趋势。
13. 生物学零度：生物生长发育的起点温度，即生物的生长发育是在一定的温度范围上才开始，低于这个温度，生物不发育，这个温度称为发育阈温度或生物学零度。
14. 有效积温：生物完成某个发育阶段所需的总热量。
K=N(T-C) (式中K为有效积温，N为发育时间，T为平均温度，C为发育阈温度)15. 土壤质地：土粒按直径大小分为粗砂、细粒、粉砂和粘粒，不同大小土粒的组合称为土壤质地16. 土壤结构：是指固体颗粒的排列方式、孔隙的数量和大小以及团聚体的大小和数量等。
2024成人高考专升本《生态学基础》考点知识点汇编复习资料(完整版)
成考专升本《生态学基础》-考点汇编第一章绪论考点1生态学的概念生态学概念的首次提出者是德国动物学家海克尔。
经典生态学对生态学的定义:研究生物与环境相互关系的科学现代生态学对生态学的定义是研究生物及人类生存条件、生物及其群体与环境相互作用的过程及其规律的科学。
考点2生态学的研究对象和内容生态学的每一个具体问题都有自身特殊的研究对象，这个对象即是“生态系统”。
研究内容：研究一定实体（生态系统）内各层次、各要素的相互作用规律。
纵向方面来说，生态学的研究内容可以概括为以下几个方面1个体生态学：以生物的个体为研究对象。
其基本内容与生理生态相当。
2种群生态学：种群是指一定时间、一定区域内同种个体的组合。
种群是物种的存在单位、繁殖单位和进化单位。
3群落生态学：群落是由一定种类的生物种群所组成的一个生态功能单位，是占有一定空间的多种生物种群的结合体，具有一定的结构、一定的种类组成和一定的种间相互关系。
4生态系统生态学：主要研究生态系统的结构、功能、平衡、稳定及其调控机制。
5景观生态学：景观指不同类型群落水平的集合体，主要研究生态系统的异质性组合，探讨环境、生物群落与人类社会的整体性，尤其强调人类活动在改变生物与环境方面的作用。
6全球生态学：区域和景观范围扩展到全球，是全球生态，也即生物圈或生态圈。
这是地球上最高级的组织层次，也是最大的生态系统。
考点3生态学的发展简史（一）生态学的萌芽时期（公元16世纪前）人类为了更好地生存，为了更多地寻找到猎物、采集到野果，不得不对动植物的生活习性以及周围世界的各种自然现象进行观察，自觉与不自觉地了解和积累动植物以及自然的知识，选择栖居在生存条件比较好的环境之中。
（二）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪末）进入17世纪以后，随着人类生产和社会经济的发展，生态学作为一门学科开始成长17世纪早期。
达尔文发表著名的《物种起源》一书，创立了生物进化学说“天择论1895年，丹麦植物学家瓦尔明发表《以植物生态地理为基础的植物分布学》(《植物生态学》)。
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2019年成人高考专升本《生态学基础》复习第五章
第五章种群及其基本特征
本章重点
1、名词
种群内分布型年龄结构年龄金字塔K因子分析内禀增长率环境容
纳量阿利(氏)规律集合种群
建筑学结构：植物重复出现的构件的空间排列，称为建筑学结构。
动态生命表：根据对同年出生的所有个体存活数目实行动态监察
的资料而编制的生命表，又称同生群生命表、特定年龄生命表。
静态生命表：根据某一特定时间对种群作一个年龄结构调查，并
根据结果而编制的生命表。
又称特定时间生命表。
生态入侵因为人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息
和繁衍的地区，该生物种群持续扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种
过程称为生态入侵。
2、问答题
(1)自然种群的三个基本特性是什么?
(2)种群粗密度和生态密度有何不同?
(3)如何用标志重捕法测定种群密度?
(4)简述种群分布类型及其检验方法。
(5)影响种群密度的基本参数有哪些?
(6)年龄锥体的基本类型及各自的特征。
(7)试论Logistic(逻辑斯谛)种群增长模型中各参数的生物学意
义及五个时期增长点。
(8)逻辑斯谛方程的五个时期?
(9)种群的年龄金字塔有哪几种基本类型?各个类型的特点如何?
答：Ⅰ增长型种群：年龄锥体呈典型金字塔形，基部宽、顶部狭，表示种群中有大量幼体，而老年个体较小。
种群的出生率大于死亡率，是迅速增长的种群。
例：孟加拉国、非洲等。
Ⅱ稳定型种群：年龄锥体形状和老、中、幼比例介于1、3两类
之间。
出生率与死亡率大致相平衡，种群稳定。
例：西班牙等。
钟型。
Ⅲ下降型种群：锥体基部比较狭、而顶部比较宽。
种群中幼体比例减
少而老体比例增大，种群的死亡率大于出生率。
例：俄罗斯。