家庭教育教案定稿版
2024年家庭教育篇教学教案
家庭教育篇教学教案一、教学目标1.让学生了解家庭教育的概念、重要性以及在我国的发展历程。
2.培养学生树立正确的家庭教育观念，认识到家庭教育对个人成长的影响。
3.教会学生掌握家庭教育的原则和方法，提高家庭教育的能力。
4.引导学生学会与家长沟通，增进家庭成员之间的和谐关系。
二、教学内容1.家庭教育的概念与重要性2.家庭教育在我国的发展历程3.家庭教育的原则与方法4.家庭教育与学校、社会的互动关系5.如何提高家庭教育的能力6.家庭教育中的沟通技巧三、教学过程1.导入新课通过提问、讨论等形式，引导学生思考家庭教育对个人成长的影响，激发学生的学习兴趣。
2.家庭教育的概念与重要性（1）家庭教育的概念讲解家庭教育的定义，让学生明确家庭教育是指父母或其他家庭成员对子女进行的有意识、有目的、有计划的教育活动。
（2）家庭教育的重要性分析家庭教育在个人成长中的作用，如培养良好的道德品质、生活习惯、学习兴趣等。
3.家庭教育在我国的发展历程介绍我国家庭教育的历史演变，让学生了解家庭教育在我国社会发展中的地位和作用。
4.家庭教育的原则与方法（1）家庭教育的原则讲解家庭教育的原则，如尊重孩子、以身作则、因材施教等。
（2）家庭教育的方法介绍家庭教育的方法，如亲子阅读、亲子游戏、亲子沟通等。
5.家庭教育与学校、社会的互动关系分析家庭教育与学校教育、社会教育的相互关系，让学生认识到家庭教育在整个教育体系中的地位。
6.如何提高家庭教育的能力（1）提高自身素质鼓励学生通过学习、锻炼、交往等途径，提高自己的综合素质。
（2）掌握家庭教育的方法和技巧教授学生如何运用科学的方法和技巧进行家庭教育。
7.家庭教育中的沟通技巧（1）倾听让学生学会倾听家长的意见和建议，尊重家长的观点。
（2）表达教授学生如何表达自己的想法和需求，提高沟通效果。
（3）同理心培养学生站在家长的角度思考问题，增进彼此的理解。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等。
家庭教育课的教案设计模板
一、课程名称：《亲子沟通的艺术——构建和谐家庭关系》二、课程目标：1. 使家长了解亲子沟通的重要性，认识到沟通在家庭教育中的作用。
2. 学习有效的亲子沟通方法和技巧，提高亲子间的沟通质量。
3. 帮助家长建立和谐的家庭关系，促进孩子的健康成长。
三、课程对象：家长群体四、课程时长：2课时五、课程内容：第一课时一、导入：1. 通过播放亲子沟通不良案例视频，引发家长对亲子沟通重要性的思考。
2. 引导家长分享自己在亲子沟通中遇到的困惑和问题。
二、主题一：亲子沟通的重要性1. 讲解亲子沟通的定义和意义。
2. 分析亲子沟通对家庭教育的影响。
3. 引导家长认识到沟通在亲子关系中的重要作用。
三、主题二：亲子沟通的障碍1. 分析亲子沟通中常见的障碍，如代沟、缺乏信任、期望过高等。
2. 通过案例分析，让家长了解沟通障碍产生的原因。
四、互动环节：1. 分组讨论：家长分享自己在亲子沟通中的成功经验和遇到的问题。
2. 专家点评：针对家长分享的问题，邀请专家进行点评和指导。
第二课时一、导入：1. 回顾第一课时内容，总结亲子沟通的重要性。
2. 引导家长思考如何克服亲子沟通中的障碍。
二、主题三：亲子沟通的方法与技巧1. 讲解倾听技巧：如何倾听孩子的想法和感受。
2. 讲解表达技巧：如何用恰当的方式表达自己的观点和需求。
3. 讲解非暴力沟通：如何避免冲突，建立和谐的亲子关系。
三、主题四：亲子沟通的实践案例1. 分享成功的亲子沟通案例，让家长学习借鉴。
2. 引导家长结合自身情况，制定亲子沟通计划。
四、互动环节：1. 分组讨论：家长根据所学知识，制定自己的亲子沟通计划。
2. 专家点评：针对家长制定的计划，邀请专家进行点评和指导。
五、总结：1. 总结本次课程的主要内容，强调亲子沟通的重要性。
2. 鼓励家长将所学知识应用于实际生活中，不断改善亲子关系。
六、课后作业：1. 家长与孩子进行一次深入的沟通，并记录沟通的过程和感受。
2. 分享自己的沟通经验，与其他家长交流学习。
《家庭教育》教案(精选)
《家庭教育》教案(精选)家庭教育教案一、教案名称：家庭教育教案(精选)二、教学目标：1. 了解家庭教育的重要性；2. 掌握家庭教育的基本原则；3. 学会有效的家庭教育方法；4. 提高家庭教育的有效性。
三、教学内容：1. 家庭教育的定义和意义；2. 家庭教育的基本原则；3. 有效的家庭教育方法；4. 家庭教育的实践与总结。
四、教学过程：1. 引入通过引用一则有关家庭教育的名言或故事，引起学生对家庭教育的兴趣。
2. 家庭教育的定义和意义家庭教育是指父母或监护人对孩子进行的日常教育和培养。
它对孩子的成长具有重要的影响，有助于塑造他们的品德、价值观和社会技能。
3. 家庭教育的基本原则- 爱与尊重：建立积极的亲子关系，给予孩子足够的爱和尊重，让孩子感受到安全和温暖。
- 规矩与纪律：建立明确的家庭规则和纪律，培养孩子的自律和责任感。
- 激励与赞赏：通过激励和赞赏，鼓励孩子良好行为的发展，树立积极的动力和自信心。
- 沟通与倾听：注重家庭成员之间的沟通和倾听，理解孩子的需求和问题，并积极解决。
4. 有效的家庭教育方法- 规划合理的家庭时间：安排合理的家庭时间，促进家庭成员之间的交流和互动。
- 激发孩子的学习兴趣：培养孩子的好奇心和求知欲，鼓励他们积极参与学习和探索。
- 建立家庭价值观：明确家庭的核心价值观，引导孩子树立正确的人生观、价值观和道德观。
- 建设性的纠正错误：在纠正孩子错误时，采用建设性的方式，避免过度批评和责备，更多地给予指导和启发。
- 培养孩子的责任感：通过分担家务、参与公益活动等方式，培养孩子的责任感和社会责任感。
5. 家庭教育的实践与总结学生可以结合自身的家庭情况，尝试运用教学内容中提到的方法和原则进行家庭教育实践，同时总结经验和教训。
六、教学资源- 家庭教育案例- 名言警句- 家庭教育书籍七、教学评估针对学生对家庭教育的理解和实践，进行小组或个人形式的讨论和分享，以查看学生掌握情况。
八、教学延伸为了加强家庭教育的有效性，推荐学生和家长参加有关家庭教育的讲座、培训和研讨会，进一步了解和掌握优秀的家庭教育经验。
家庭教育课程教案范文模板
一、课程名称：《和谐家庭教育》二、课程目标：1. 使家长认识到家庭教育的重要性，明确家庭教育在儿童成长过程中的地位。
2. 提高家长的教育理念，掌握科学的教育方法，提升家庭教育水平。
3. 增强家长与孩子之间的沟通与互动，促进家庭和谐。
三、课程对象：家长四、课程时间：2课时五、教学资源：1. 教材：《和谐家庭教育》2. 多媒体课件3. 案例分析六、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍家庭教育课程的目的和意义。
2. 引导家长分享家庭教育中的困惑和问题。
二、课程内容1. 家庭教育的重要性- 通过案例展示家庭教育对儿童成长的影响。
- 分析家庭教育在儿童成长过程中的地位。
2. 科学教育理念- 介绍现代家庭教育理念，如尊重、关爱、引导等。
- 分析传统教育观念的弊端，引导家长转变教育观念。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导家长分析案例中的家庭教育问题。
2. 家长分组讨论，分享各自的教育经验和心得。
四、互动环节1. 教师组织家长进行角色扮演，模拟家庭教育场景，让家长在实践中体验教育方法。
2. 家长分享角色扮演的体会，探讨如何将所学知识应用到实际生活中。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的主要内容，检查家长对家庭教育知识的掌握程度。
2. 邀请家长分享自己在家庭教育中的收获和困惑。
二、课程内容1. 家庭教育方法- 介绍科学的教育方法，如正面教育、赏识教育等。
- 分析不同教育方法的特点和适用场景。
2. 家长与孩子沟通技巧- 介绍沟通技巧，如倾听、同理心、尊重等。
- 分析沟通障碍的原因，提出改善建议。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导家长分析案例中的沟通问题。
2. 家长分组讨论，分享各自在沟通方面的经验和心得。
四、总结与反馈1. 教师总结课程内容，强调家庭教育的重要性。
2. 家长填写课程反馈表，提出对课程的意见和建议。
七、教学评价：1. 家长对课程内容的满意度。
2. 家长在家庭教育中的实际应用情况。
家庭教育教案完整版
家规家训
制定明确的家规家训，规范家庭 成员行为，培养孩子良好品质。
确立明确教育目标
01
02
03
04
短期目标
根据孩子年龄和兴趣制定短期 教育目标，如培养阅读习惯、
提高学习成绩等。
中长期目标
规划孩子中长期发展方向，如 培养特长、提升综合素质等。
目标调整
通过与孩子交流、引导探 索等方式，父母可以促进 孩子的认知能力和智力发 展。
培养社会技能
父母教导孩子如何与人相 处、分享、合作等社会技 能，有助于孩子更好地融 入社会。
树立榜样，传递正能量
言行一致
父母要做到言行一致，诚 实守信，为孩子树立良好 的道德榜样。
积极乐观
父母要保持积极乐观的心 态，面对困难时勇于挑战， 激发孩子的正能量。
专家讲座与培训
邀请家庭教育专家进行讲座和培训，提高家长的教育理念和育儿技 能。
THANKS
感谢观看
教会孩子简单的心理调节技巧， 如深呼吸、冥想等。
寻求专业帮助途径
了解当地的心理咨询机构和资源。
在必要时，鼓励并陪伴孩子接受 专业心理咨询。
与学校、社区等保持沟通，共同 关注孩子的心理健康。
06
家庭教育资源整合与利用
Chapter
校内外资源对接
了解学校教育资源
01
积极参与学校组织的家长会、开放日等活动，了解学校教育理
鼓励表达情感，提供支持
教会孩子用合适的词 汇描述自己的情感。
在孩子面临挑战时， 提供情感支持和建议， 帮助他们建立自信。
创设安全、轻松的家 庭氛围，让孩子敢于 表达真实感受。
识别并应对心理问题
家庭教育教案完整版
家庭教育教案完整版一、教学内容本节课选自《家庭教育指导手册》第三章“家庭沟通与亲子关系”，具体内容为第一节“倾听孩子的心声”。
通过本节内容的学习，让学生了解倾听的重要性，掌握有效的倾听技巧，增进家庭成员间的相互理解。
二、教学目标1. 让学生认识到倾听孩子心声的重要性，增强家庭教育中的亲子沟通意识。
2. 使学生掌握倾听孩子心声的技巧，提高亲子沟通效果。
3. 培养学生主动与父母沟通的习惯，增进家庭成员间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用倾听技巧，提高亲子沟通效果。
教学重点：倾听孩子心声的重要性、倾听技巧的掌握及实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段亲子沟通的短视频，引发学生对家庭沟通的思考，进而导入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 讲解倾听孩子心声的重要性。
b. 介绍倾听技巧：全神贯注、不打断、理解孩子的感受、给予反馈等。
c. 案例分析：呈现一个具体的亲子沟通案例，让学生分析其中的问题，并提出解决方案。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生分成小组，讨论在实际生活中如何运用倾听技巧。
b. 小组分享：每组选一名代表分享讨论成果。
4. 例题讲解：a. 出示一道关于倾听技巧的选择题，让学生思考并作答。
b. 讲解正确答案，分析解题思路。
5. 随堂练习：a. 让学生根据所学内容，编写一段关于倾听孩子心声的对话。
b. 学生互相交流、讨论，教师给予点评。
六、板书设计1. 大家庭教育——倾听孩子的心声2. 副a. 倾听的重要性b. 倾听技巧c. 实践与应用七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于如何倾听孩子心声的短文。
倾听孩子心声，要做到全神贯注。
在沟通过程中，不打断孩子说话，给予他们充分的表达空间。
同时，要理解孩子的感受，站在他们的角度思考问题。
在倾听结束后，给予孩子积极的反馈，让他们感受到被尊重和理解。
2024年家庭教育教案最新版
2024年家庭教育教案最新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握有效的亲子沟通技巧，提升家庭内部沟通质量。
2. 培养学生理解并实践非暴力沟通的能力，建立和谐的家庭关系。
3. 学会制定合理的家庭规则，并在家庭生活中有效执行。
三、教学难点与重点教学难点：非暴力沟通的实践应用和家庭规则的合理制定。
教学重点：亲子沟通技巧的掌握和家庭纪律教育的执行。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、教鞭。
2. 学具：学生笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（15分钟）通过播放一段家庭沟通的短剧，让学生体会不同的沟通方式带来的效果差异。
2. 理论讲解（30分钟）讲解有效倾听技巧，强调积极反馈的重要性。
介绍非暴力沟通的四个步骤：观察、感受、需要、请求。
讲解家庭规则制定的原则和方法。
3. 例题讲解（15分钟）举例说明如何在实际生活中应用非暴力沟通。
分析一个成功制定和执行家庭规则的案例。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组讨论，设计一个家庭沟通场景，运用所学沟通技巧进行角色扮演。
小组分享制定的家庭规则，并讨论其可行性与有效性。
教师点评学生练习，强调亲子沟通的艺术与家庭规则的重要性。
六、板书设计1. 板书左边列出亲子沟通的四大技巧：倾听、理解、表达、反馈。
2. 右边展示非暴力沟通的四个步骤，并用流程图表示。
3. 中间部分呈现家庭规则的制定步骤和关键点。
七、作业设计1. 作业题目：请运用非暴力沟通方式，写一段与家长的对话。
设计一个适合自己家庭的规则，并说明理由。
2. 答案示例：对话示例：“妈妈，我注意到你最近很晚才回家（观察），我感到有些担心（感受），因为我需要你的陪伴（需要）。
你能否尽量早点回家，我们可以一起吃晚饭（请求）？”家庭规则示例：“家庭作业时间规定：周一至周五晚上7点至9点为家庭作业时间，期间禁止使用手机和电视。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程中学生掌握情况，针对难点进行下一步的教学调整。
家庭教育教案完整版
家庭教育教案完整版一、教学内容本节课选自《家庭教育指导手册》第四章第三节，详细内容主要围绕“亲子沟通的艺术”展开，包括亲子沟通的重要性、有效沟通的技巧、解决沟通障碍的策略等。
二、教学目标2. 掌握有效沟通的技巧，提高与父母沟通的效果。
3. 学会解决亲子沟通中的障碍，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：有效沟通技巧的运用，解决沟通障碍的策略。
教学重点：亲子沟通的重要性，沟通技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于亲子沟通的小故事，引发学生对亲子沟通的思考。
2. 讲解：介绍亲子沟通的重要性，讲解有效沟通的技巧。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己在亲子沟通中的成功经验和遇到的困难。
4. 例题讲解：讲解如何运用沟通技巧解决实际问题。
5. 随堂练习：设置情景，让学生模拟亲子沟通，锻炼沟通能力。
六、板书设计1. 亲子沟通的重要性2. 有效沟通的技巧倾听表达理解同理心3. 解决沟通障碍的策略保持冷静换位思考善于表达求助专业人士七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了亲子沟通的技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，实践所学技巧，并关注亲子关系的研究动态，提高自身家庭教育素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计的内容和要求。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 倾听技巧：包括积极倾听、反馈式倾听等，强调倾听的重要性，并举例说明如何在实际沟通中运用。
2. 表达技巧：教授如何清晰、简洁地表达自己的观点和需求，避免误解和冲突。
3. 理解与同理心：解释同理心的概念，引导学生站在父母的角度思考问题，增进相互理解。
4. 沟通障碍解决策略：分析常见的沟通障碍，如情绪失控、信息不对称等，并提供具体的解决方法。
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家庭教育教案
HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
《如何进行亲子沟通》教案教学目标：
1、通过游戏和案例分析，明白如何进行倾听。
2、通过案例分析明白如何沟通培养孩子的责任心。
教学重点：
1、如何倾听。
教学难点：
1、如何如何在倾听中接纳孩子的负面情绪。
教学过程：
一、导入
讲述阿姆斯特朗的母亲教育他成就他的故事，明确亲子沟通的重要性。
二、良好的亲子沟通，首先要尊重孩子。
1．讨论：如果客人忘了伞，我们会怎样做？如果是孩子呢？
2.游戏：
请你闭上眼睛，深呼吸……好，现在听我的指令：请大家不要去想那只小猫，千万别想那只竖着两只耳朵、长着绿色眼珠的小猫，千万别想那只翘着银色胡须、长满黄褐色斑纹的小猫，请你千万别想那只尾巴弯弯的、晃来晃去的小猫……好，现在请大家睁开眼睛，告诉我刚才你们想什么了？你一定会笑。
你满心想的都是那只小猫，对吧？可大家明明听见我说“千万别想”，却干嘛偏要想呢？
这个游戏说明，当别人向我们传递信息时，通常我们是听不到否定词的，越否定的，越会被我们牢记。
仿佛鬼使神差，大脑根本不听我们使唤。
父母跟孩子交流的时候也是这
样，否定词都是无用功，孩子一个字也没听见。
你越喋喋不休地叮咛孩子：千万不要做某事……结果反而把这件事深深地烙印在孩子心里，恰恰让孩子不想做都难，以至于父母用心良苦，却偏偏事与愿违。
今天大家都亲身体验了这一点。
所以不想让孩子做某事，只需要告诉他应该做哪件事即可。
比如，不让人想小猫很简单，直接说“请你记住浑身长满白茸茸长毛的小狗”就可以啦！
三、要想让孩子听进你的话，我们得学会认真倾听，接纳孩子的情绪。
1.怎样倾听？首先要全神贯注。
怎样做到呢？下面的例子会给我们启示。
儿子：爸，我周末参加校队的足球比赛，我是我们队的守门员
（儿子兴高采烈的和父亲说这件事）
父亲：眼睛看着电视：我听着那，继续说。
（父亲的举动：一副心不在焉的样子）
儿子：老师说家长们最好参加。
看到父亲一直在看电视，儿子问到:爸，您在听我说吗？
（儿子满心欢喜希望爸爸参与，结果不被父亲理解，儿子只好反问爸爸：您在听我说话吗？）
父亲：视线依然停留在电视上，回答道：我在听你说的每句话。
（父亲言行不一，没有真切感受儿子的心情）
儿子：您在骗人，根本没有在听。
(父亲不用心倾听儿子的心声，导致儿子情绪上来……)
父亲：我能一边看电视，一边听你说话，你继续。
(依旧漠视儿子存在，忽视儿子的感受)
儿子：算了，不和你说了，也不用您参加了。
（儿子对父亲的行为举止不满，没有和父亲产生共鸣，无形中产生距离）
这个案例中，父亲一直强调我在听呢，但是他的行为有表示他对孩子的话很敷衍，孩子会觉得自己没有得到重视，那么长此以往，他的内心会变得不自信。
2.小结
暂时停止进行中的工作，注视对方；表现出注意、轻松、有兴趣了解的表情，并不时地用“是的”、“嗯”、“我了解”偶尔点点头来表示你对他说话内容的注意，鼓励孩子继续说下去。
倾听时千万别到处走动，边做事听或者边背对着孩子，因为这些行为可能令孩子认为你不关心他，对他所说的一切没有感兴趣。
此外，父母要避免对孩子说：“好啦，我知道你的意思。
”因为这句话常常会让孩子不想说了。
通过听，我们促进孩子尽可能表达自己的感受，让孩子知道无论发生什么事，他都有一个理解他的，认可他的父母。
3.讨论：什么是接纳孩子的情绪？
4.当孩子的行为严重地妨碍了你，违反了一些必要的原则时，让你心里很来气时，你还能冷静乐观的接纳孩子的种种负面情绪，倾听他的负面想法吗？
例子：慧慧气呼呼地抱怨：“妈，你把我的芭比娃娃放到哪里去了，害我都找不到。
”如果母亲回答：“你气什么气，自己乱放，还敢来问我，我把它丢掉了。
”接踵而来的可能是慧慧气哭了，母亲更是火上浇油。
倘若母亲能先接纳、处理慧慧的情绪，得到的结果可能就不一样了。
母亲：“慧慧，你认为妈妈把你的芭比娃娃藏起来，所以你很生气，对不对？”
慧慧：“对啊！因为你昨天拖地板，我把它放在地上，我想可能是你拿的。
”
母亲：“确实是我把它拿走了，但是我们之间是不是有约定——当妈妈要拖地时，如果有东西放在地上，就得随便我怎么处置？”
慧慧：“有。
”
母亲：“那昨天我有没有告诉你，我要拖地？”
慧慧：“嗯。
”
母亲：“我想你下次能表现得更好，所以等到星期三你就可以再和芭比娃娃玩了。
”
慧慧知道自己理亏，“妈妈！对不起，我不应该生你的气。
”
在第二个例子中，因为母亲接纳了慧慧的负面情绪，慧慧也能理智地思考自己的做法，最终认识到了错误，并且强化了她对规则的认识。
当我们家长认真倾听孩子说话，孩子从中体会到了你的尊重和关心，认识自己的潜能，无形中培养孩子自尊自信，勇往直前的品格，对于孩子今后走向社会、走向工作岗位，勇敢地正视和处理各种事情是很好的铺垫过程。
四、倾听是为了沟通，我们怎样在亲子沟通中合理引导孩子，培养孩子的责任心和解决事情的意识、能力，让孩子更好的发展呢？
1.我们来看新西兰的父母是如何与孩子相处的。
片中有一个五岁左右的小男孩，他带着一脸不悦的神情从幼儿园回家。
“你怎么啦？”
“××没有经过我同意，就擅自拿我的蜡笔去用。
”
“是吗？然后呢？”
一旁的妈妈非常冷静地听着孩子说，等孩子讲完后，她这样回答孩子：
“这样真的会让人觉得很生气喔！你一定觉得很不高兴吧？”
但接着，这位妈妈这么询问孩子：
“你觉得××为什么要拿你的蜡笔去用呢？你想不想把蜡笔要回来？那你觉得要怎么样，才能把蜡笔要回来呢？”
这个妈妈一直设法让孩子自行思考这件事情的起因，甚至为了让孩子自己寻找解决的方法，而非常有耐心地在一旁等候着孩子思考。
这位孩子想了想后说：
“大概是因为我没把蜡笔借给他，所以他才擅自拿去用吧？下次我会跟他说，我会借他用，所以请他把蜡笔还给我。
”
接着妈妈说：
“你好棒喔！我想这样××就会把蜡笔还给你的！你一定要加油喔！妈妈会一直帮你加油的。
”妈妈只用了这几句话，就大大地鼓励了孩子。
在这个例子里，新西兰的妈妈认为“这是孩子必须自己解决的问题”，因此妈妈最主要的做法是引导孩子自行思考、自行找出解决问题的方法。
但若是同样的事情发生在亚洲，或许场景就不是这样了。
我想许多人大概会说：
“妈妈去跟老师说，叫他把蜡笔还给你。
”
看似我们在帮孩子解决解决问题，其实既没有尊重孩子，也没有倾听孩子，更抢夺了孩子培养孩子自己解决问题的机会。
久而久之，孩子还敢于自己解决问题吗？
2.我们要让孩子参与进事情的解决。
明明喜欢把用过的东西随手一放，从不物归原处，以至经常在上学前因找不到东西而求助母亲，做母亲的不忍孩子上学迟到，只得帮忙寻找，但是心里总会不高兴，嘴里还不住的唠叨、埋怨、偶尔也会警告一番。
这种处理方式不但母子常因此而闹得不愉快，明明喜欢乱丢东西的习惯也不见改善。
怎么办呢？其实，父母应该容许小孩有自己的空间，在这个空间里，小孩有权决定东西放在哪里，怎么放，这是孩子自己的事。
当小孩拥有这样的权利时，他必须学会管理自己的物品，若因乱丢东西而找不到，也是孩子自己的事，此事，父母不应插手，孩子必须负起责任。
母亲可以找个合适的时机（不是他正急着找东西的时候）与孩子沟通：“明明，这是你自己的房间，所以妈妈尊重你，你可以决定把东西放在哪儿，如果因为乱放而找不到，是你自己的事，我没法帮你，因为我也不知道你放在哪儿。
”如果隔天上学前明明要求母亲协助找东西，母亲必须坚定而委婉的说：“很抱歉，我没法帮你。
”绝对不能心软，心软只会让孩子学到“不必为自己的行为负责，因为妈妈一定会帮忙处理。
”明明可能因此找不到东西，或者为了找到东西而迟到，得到的结果是，到学校后必须因没带东西或者迟到受罚。
有过几次经验后，明明自然学会将东西放在固定的地方。
3.小结：在这件事中，父母与孩子共同讨论事情解决方案，鼓励孩子自己做决定，自己负责，让孩子有选择的机会，选定方案后，确实执行，若孩子未能尊重约定，就必须从结果中学到教训。
他的责任心也得到了培养。
丁梅尔博士也指出，大部分孩子，只要准许他们有选错的自由，都会自己从后果里学到教训的，所以父母不必太干预他们做的是什么选择。
五、总结
亲子之间的相处之道永远都是一门艺术，每一个家庭，每一个小孩之间的差异实在太大，该怎么做，该怎么说，需要我们不断去琢磨。
仅以美国心理学家鲁道夫瑞克斯的一段话共勉：“我没有权利去处罚和我平等的人，但是我有义务引导我的孩子，我没有权利强迫别人接受我的意见，但是我有义务拒绝他的无理要求。
”为了让孩子拥有幸福人生，让我们现在一起努力吧！。