幼儿园大班家庭教育教案演示版.doc
幼儿园家庭教育教案大班
幼儿园家庭教育教案大班一、教学目标：1. 让幼儿充分体验家庭团结、和谐、温馨的氛围，感受家庭教育的重要性和幸福感。
2. 帮助幼儿建立适应自己家庭环境的良好习惯和行为，提高语言表达能力，增强自我认知和自信心。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们享受自由创作的乐趣和自豪感。
二、教学内容：1. 谈谈家庭教育的重要性和幸福感2. 探讨如何在家中建立积极的家庭氛围，促进家庭成员的互动和交流。
3. 引导幼儿形成良好的生活习惯，培养自理能力和自我认知。
4. 开展动手创作活动，增强幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程：1. 愉快的家庭——探讨家庭教育的重要性和幸福感在教室里挂上一些幼儿家庭的照片，让孩子们辨认自己同学的照片，并谈谈对家庭的感受。
引领幼儿从自己身边的家庭成员和事物出发，谈谈家庭教育的重要性和意义，并强调幸福感来自于家庭、亲情和爱。
通过诗词、图片、故事、动画片等形式，向孩子们展示热爱、包容、友爱、助人等正向的家庭氛围和习惯。
2. 积极的家庭——建立积极的家庭氛围，促进互动和交流通过游戏、排队、竞赛等活动引导幼儿体验团结和合作的感受，让他们互相帮助，积极探索和发现身边有趣的事物，增强彼此好奇心。
以家庭为主题，让孩子们绘画、手工、剪贴家庭的图画、照片和炒菜、洗衣服等生活场景，进一步激发他们喜欢学习、动手创作的兴趣；同时也鼓励家长多参与孩子的教育，与孩子互动和交流，建立良好的家庭氛围。
3. 健康的家庭——形成良好的生活习惯，培养自理能力和自我认知通过模拟生活场景，比如家务劳动、个人卫生、交通安全等方面的知识和技能的讲解，让孩子们更深刻地了解生活、学习和健康的重要性，培养良好的生活习惯和自理能力。
引导孩子们更好地发挥自己的想象力，让他们创建属于他们自己的“家庭规则”，形成自己的家庭“标准”；并且鼓励孩子们多与家庭成员沟通和交流，了解家庭的日常生活和成员的相处之道。
4. 快乐的家庭——增强幼儿的创造力和想象力通过角色扮演、表演、音乐活动等形式，鼓励孩子们随心所欲地发挥自己的创造力和想象力，自由地表达自己的情感和想法；同时也可以让家长参与进来，与孩子一起创造有趣的场景和故事，以此加强亲子关系的沟通和交流。
幼儿园大班家庭教育案例分享
幼儿园大班家庭教育案例分享幼儿园大班家庭教育案例分享引言：幼儿园阶段是孩子成长中的关键时期，家庭教育在这个阶段起着至关重要的作用。
本文将分享一些幼儿园大班家庭教育案例，帮助父母更好地理解和应对他们在家庭教育中可能遇到的挑战。
第一部分：理解幼儿园大班阶段在幼儿园大班阶段，孩子们逐渐进入了学习和社交的新境界。
他们开始更加主动地参与各种活动，注意力也相对集中。
在这个阶段，家庭教育需要关注以下几个关键方面：情绪管理、学习支持和社交技能培养。
第二部分：情绪管理的重要性及案例分享情绪管理对于幼儿园大班孩子的成长和学习至关重要。
以下是一个家庭教育案例分享：案例一：帮助孩子处理情绪在幼儿园大班阶段，孩子们常常面临各种情绪的挑战。
一个父母在观察到孩子在幼儿园时经常发脾气、情绪不稳定后，决定与孩子进行深入交流。
通过这个案例，我们可以看到父母是如何采用情绪理解和接纳的方法，帮助孩子更好地处理情绪，从而提高学习和社交能力的。
第三部分：学习支持的重要性及案例分享学习支持是幼儿园大班阶段家庭教育的关键之一。
以下是一个家庭教育案例分享：案例二：建立学习兴趣在幼儿园大班阶段，孩子们开始接触到更加有挑战性的学习内容。
一个家长发现孩子对数学学习缺乏兴趣，决定与孩子一起进行有趣的数学探索活动。
这个案例展示了如何通过家庭教育的方式，激发孩子对学习的兴趣和动力。
第四部分：社交技能培养的重要性及案例分享社交技能是孩子们在幼儿园大班阶段需要培养的重要能力。
以下是一个家庭教育案例分享：案例三：鼓励主动交流在幼儿园大班阶段，孩子们需要学会主动与他人交流和合作。
一个家长发现孩子在幼儿园中较为内向，决定通过日常生活中的鼓励和模拟情境来帮助孩子培养主动交流的技能。
这个案例展示了如何在家庭教育中促进孩子的社交技能发展。
结论：幼儿园大班阶段的家庭教育需要重视情绪管理、学习支持和社交技能培养。
通过以上案例的分享，我们可以更好地理解和应对这一阶段的挑战。
在家庭教育中，我们需要始终关注孩子的成长需求，以引导他们健康、快乐地成长。
幼儿园大班家庭安全教案（通用10篇）
幼儿园大班家庭安全教案幼儿园大班家庭安全教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班家庭安全教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班家庭安全教案篇1活动目标：1、享受听故事的乐趣。
2、认识各种危险动作。
3、加强幼儿的安全意识。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：搭配小种籽“啊！小心”、故事情境图卡、手偶。
活动过程：1、老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：（1）豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做?（2）妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做?（3）豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗?（4）豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗?（5）豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗?还是他可以躲在哪里?2、幼儿讨论：（1）当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险；（2）随便吃药呢?玩打火机呢?玩插座的洞洞呢?水滚了，怎么办?让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。
3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情?你是怎么做的?请幼儿将正确的处理方式说出来。
幼儿园大班家庭安全教案篇2一、教育目标：1、感受与小朋友一起游戏的快乐。
2、知道在家要如何注意安全。
3、提升自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
二、活动准备：经验准备：幼儿已知在家需要注意的事项，并且有安全教育的基础。
物质准备：拱形门、红绿色线、PPT、彩色图片、小房子，玩具若干。
幼儿园大班家庭教育教案 幼儿园社会教育
幼儿园大班家庭教育教案随着现代社会的不断发展，幼儿园大班家庭教育的重要性日益凸显。
幼儿园作为孩子接受教育的第一站，在提供基础知识教育的也需要与家庭教育进行有效衔接，共同促进孩子的全面发展。
本文将结合幼儿园社会教育的主题，从家庭教育的角度为大班教师提供一份教案，以期促进与家庭教育的良好沟通和合作，共同为孩子的成长助力。
一、教学目标1. 帮助大班家长理解幼儿园的社会教育理念和教学内容。
2. 帮助大班家长学习如何在日常生活中与孩子进行有效的沟通和交流。
3. 帮助大班家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，积极参与家庭作业和课外活动。
4. 帮助大班家长树立正确的教育观念，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的独立自主能力和社会适应能力。
二、教学内容1. 幼儿园社会教育理念和目标介绍（1）社会教育的概念和重要性（2）幼儿园社会教育的核心内容和实施方式（3）家庭教育与幼儿园社会教育的关系和互动2. 家庭教育沟通技巧和方法（1）有效倾听和表达：培养良好的沟通氛围（2）积极反馈和鼓励：激发孩子的学习兴趣和自信心（3）合理规划和安排孩子的学习和生活，制定合理的家庭作业计划3. 大班孩子在幼儿园的学习和生活情况介绍（1）大班孩子的日常活动和课程安排（2）孩子的学习记录和表现（3）课外活动和社交情况4. 家庭教育观念和方法的培训（1）家庭教育的重要性和作用（2）正确的教育观念和方法（3）家庭教育与学校教育的良好互动三、教学重点和难点1. 教学重点：家庭教育与幼儿园社会教育的有效衔接，沟通技巧和方法的培训。
2. 教学难点：如何帮助家长理解并融入幼儿园的社会教育理念，如何指导家长树立正确的家庭教育观念和方法。
四、教学方法和手段1. 专题讲座：邀请学校的专家或老师为家长们做相关主题的讲座，并进行交流和讨论。
2. 案例分析：通过教育案例，帮助家长们更好地理解家庭教育的重要性和步骤。
3. 实践活动：组织家长和孩子一起的亲子活动，让家长们在实践中感受有效的沟通和交流方法。
幼儿园大班家庭教育教案 幼儿园家庭教育
幼儿园大班家庭教育教案一、前言在当今社会，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
尤其是幼儿园大班阶段，家庭教育更需要关注孩子的身心健康发展，引导孩子建立正确的世界观、人生观和价值观。
制定幼儿园大班家庭教育教案，对于教师与家长都具有重要的指导意义。
二、家庭教育的重要性1. 培养孩子的良好品德和价值观在家庭中，孩子会接受到来自父母的言传身教。
通过家庭教育，可以让孩子养成良好的品德和价值观，培养具有正确世界观、人生观和价值观的人才。
2. 促进家庭和谐通过家庭教育，可以加深家长与孩子之间的感情，增进亲子关系，促进家庭和谐和睦。
3. 辅助幼儿园教育家庭教育和幼儿园教育相辅相成，相互促进。
家长可以对孩子进行个性化教育，满足孩子在幼儿园教育中的不足和特殊需求。
三、家庭教育教案的制定原则1. 教育目标明确家庭教育教案需要围绕培养孩子的品德、智力、个性等方面来制定教育目标，确保教育目标的明确性和实施性。
2. 灵活性针对幼儿园大班学生个体差异，家庭教育教案应该具有一定的灵活性，能够根据不同孩子的特点进行个性化教育。
3. 实用性家庭教育教案需要具有实用性，能够指导家长在日常生活中有效地进行家庭教育。
四、家庭教育教案的内容1. 培养孩子的良好品德在家庭教育中，要注重培养孩子的良好品德，如诚实守信、友善乐观、勤俭节约等。
可以通过亲子互动的方式，与孩子共同学习、共同做游戏、共同完成任务等方法来培养孩子的良好品德。
2. 帮助孩子建立正确的世界观、人生观和价值观家庭教育教案需要引导家长正确地引导孩子建立正确的世界观、人生观和价值观。
家长应该做到言传身教，以身作则，让孩子在家庭教育中接受正能量的熏陶。
3. 促进孩子的智力发展除了注重孩子的品德教育外，家庭教育教案还需要关注孩子的智力发展。
可以通过亲子阅读、亲子游戏、亲子科普等方式来促进孩子的智力发展，丰富孩子的知识面，培养孩子的综合能力。
4. 增进亲子关系家庭教育教案需要注重增进亲子关系，增加亲子互动的机会，让家长与孩子之间建立起良好、亲密的关系。
幼儿园学前教育大班主题教案父亲的爱.doc
大班主题教案：父亲的爱
活动目标：
1、大胆交流父亲的信息，尝试说完整的话。
2、激发幼儿进一步了解父亲们的愿望，尝试归类。
3、激发幼儿对父亲的爱。
活动预备：
纸、记号笔、音乐、爸爸图片、爸爸调查表等。
活动流程：
情感激发－－幼儿交流－－归纳总结－－秀一秀－－延伸活动
活动过程：
一、情感激发。
1、这是谁呀？（爸爸）
2、爸爸要告诉皮卡丘班宝宝一个好消息：皮卡丘俱乐部要进行一个找秘密游戏。
3、先说说你知道爸爸的那些秘密？比一比，谁找的秘密最多？
（爸爸的姓名、工作、属相、爸爸的爱好、爸爸的本领）
二、幼儿交流
1、出示爸爸调查表：（教师以采访的身份出现）
这是宝宝们和爸爸一起完成的“爸爸调查表”，我也来做小记者，请你把爸
爸的秘密告诉我，好吗？
2、交流介绍信息
个别介绍
相互交流
三、归纳总结
1、幼儿把秘密找出来、教师画
爸爸的属相有哪些？为什么不一样？
爸爸的爱好
爸爸的本领
2、总结
四、秀一秀
1、爸爸的本领着大，你们喜欢爸爸吗？你们是怎样让爸爸知道你很爱他的？（说说做做）
2、唱歌：我的好爸爸
活动结束：
画爸爸。
幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思
幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思教学目标：1. 让幼儿理解家庭和谐和顺是幸福的基石。
2. 提高幼儿的语言表达本领和交际本领。
3.启发幼儿的古怪心和探究精神，促进幼儿认知和情感的进展。
教学准备：1. PPT：呈现幸福的家庭场景（与父母亲吃饭、在公园里游戏、做手工、看电视），与幼儿交流。
2. 生活照片：拍摄班级家庭生活照片，呈现父母亲的工作、小儿子或者小女儿独立的生活情景等，启发幼儿情感认得。
3. 绘本：《红色气球》。
4. 实物：家庭物品。
（家中老照片、锅碗瓢盆等）5. 录音机或MP36. 班级环境：粘贴家庭和谐和顺相关的图片和文字。
教学流程：1. 导入（15分钟）核心思想：通过生活场景，呈现家庭和谐和顺，启发幼儿关注家庭，认得家庭，反思家庭，了解幸福。
a.引入感染：PPT中呈现幸福家庭场景，与幼儿逐个进行交流，询问孩子认为哪些是幸福的家庭场景。
b.理解认知：在家庭行为、家庭活动、家庭氛围等多个方面与孩子共同讨论什么是幸福的家庭？c.情感交流：通过拍摄的一些生活照片，让孩子自由谈谈，让孩子愉悦，在共同交流信息和看似简单的生活中，获得更多的心灵愉悦与感动。
2. 中心活动（30分钟）核心思想：通过绘本《红色气球》，引导幼儿理解一个家庭由于和谐和顺而使家庭成员变得更加欢快和幸福。
a.导读：通过ppt中的图片，让孩子想到为什么气球能飞起来，然后让孩子先猜一猜，然后呈现绘本《红色气球》，让大家一起看一看。
b.自由鉴赏：使用非正式的方式让孩子自由赏识，讲故事教会孩子如何阅读绘本：了解紧要人物、活动以及情节。
c.语音和讲解：启发幼儿自动发言，随后可以运用录音等多种方式手段进行口语表达和评论。
老师可以向孩子提问：“为什么红色气球带给这个家庭那么多幸福？”“以前这家庭会如何的呢？为什么会变的幸福呢？”“我们去了解更多幸福家庭的故事吗？”3. 制品制作（30分钟）核心思想：寓教于乐、制品是引导幼儿思考，发觉家庭和谐和顺的过程中，获得实际体验的方式。
幼儿园大班家庭教育活动教案
幼儿园大班家庭教育活动教案一、课程信息1. 课程名称：幼儿园大班家庭教育活动2. 课程目标：通过亲子活动提高家长对幼儿教育的认识和理解，促进家庭教育与学校教育的衔接，培养幼儿的品德情感和社交能力。
3. 适用对象：幼儿园大班家长与幼儿4. 时间：1小时二、教学准备1. 编写家长活动手册，包括家庭教育的基本理念、幼儿教育的指导原则、孩子正常发展的阶段性特点等；2. 准备亲子游戏、亲子手工及亲子阅读等教育资源；3. 订购小礼品；4. 室内搭建活动场地，布置活动场地及材料。
三、教学流程1. 活动介绍（5分钟）老师简介活动主题及目的，介绍活动流程和时间安排，让家长了解实际的活动内容及参与形式。
2. 家庭教育讲座（25分钟）老师主持家庭课程，包括家庭教育的基本理念、幼儿教育的指导原则、孩子正常发展的阶段性特点等；让家长更深刻地了解幼儿教育的重要性、幼儿教育的方法及技巧；借此引导家长们多去关注孩子的情感、认知、身体、语言等方面的发展。
3. 亲子互动游戏（20分钟）老师邀请家长带着孩子一起玩“三人行”，每人依次说出一种水果名称，游戏规则是前一个人说的水果名称的尾音需要与后一个人说的水果名称的开头搭配，如果不能搭配则被淘汰，直到最后胜者。
游戏中不仅可以培养幼儿与家长之间的亲密关系，还可以让幼儿学会合作、表达、认知等。
4. 亲子手工制作（20分钟）老师现场展示一个简单的手工制作，例如折纸船，鼓励家长与孩子一同完成制作，以提升家长与孩子的合作能力和创造力。
5. 亲子阅读分组活动（25分钟）老师按年龄分组，为孩子与家长配对，手动分发书籍。
家长与孩子共读一本故事书，鼓励家长通过阅读来培养孩子的情感认知、语言表达、思维逻辑等能力。
6. 活动总结（5分钟）老师为孩子与家长颁发小礼品，感谢家长们对活动的支持与参与，同时让家长回想教育活动的收获与感悟，加深对家庭教育的认识与理解。
四、教学记录与评估1. 老师拍摄学生参与亲子游戏、手工制作的照片及视频，并记录学生的表现，为下次活动做参考。
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幼儿园大班家庭教育教案良好的家庭氛围在家庭教育中的作用2014年1月17日教学目标：1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
教学过程：一、引入主题：美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯?朱克，在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！“人种论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。
然而当时的教育学家作出另一种统计是：美国纽约有一个儿童救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童”。
由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结果在50年内总计收容的2.8万儿童中，有87%成为教授、医生、技工等有用之才。
最有趣的是，前面提到的马克斯?朱克一个第九代孙，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭寄养。
截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。
他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大有希望”。
结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围：家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。
家庭氛围有物质的、精神的，有显性的、隐性的。
环境、氛围本身就是教育，教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。
良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。
1、环境氛围：这里指家庭周围环境与内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子：战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。
孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。
孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。
到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。
一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。
孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。
这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！。
“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。
我们信服环境能影响人。
“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。
2、情感氛围：指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。
家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明：人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。
这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩子的心理健康和个性发展具有决定性意义。
在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暧、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。
相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心,往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。
南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39.3％，差的占7.3％，学习优良的占18.5％，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33.3％，差的也占33．3％，学习优良的一个也没有，差的占16.7％。
现实生活证明：和谐的夫妻关系要建立在接纳、体谅和帮助、支持的基点之上，平时互相要多宽容，少挑剔；多信任，少猜疑；多安慰，少粗暴；多出力，少推委，齐心保证整个家庭的幸福快乐。
家庭生活是一种互动互助的生活。
一般人只知敏感于自己的感受，容易忽视对方的感受。
尤其在双职工的家庭中，夫妻间的细腻温存的感情，在平凡琐碎的日常生活中渐渐变得粗糙，两人不同的性格、习惯、爱好和理想不时发生碰撞，生活磨掉了浪漫色彩，增多了务实、繁忙、疲劳。
不懂得求大同存小异和宽容忍让的人，对对方作出的奉献和辛苦很少感谢、安慰以及欢喜回报的人，必然会引起另一方的悲伤苦恼、气愤和反感。
长此以往，轻则唇枪舌剑，重则摔东西，回娘家，打成一团。
带火药味的家庭情感氛围带来了使人窒息的压力。
有位懂得体谅妻子的丈夫说：“我总是对爱人的情绪起落最先感觉，除了了解对方遇到什么挫折和难题外，每当这种时候，我总主动多承担些家务，告诫孩子多体恤母亲，多说些轻松愉快的事为她解烦，她的心情就容易恢复。
所以我家中常常有开怀的笑声。
”这是入情入理的经验之谈。
3、父母人格氛围：这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子：岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？” “到前线杀敌，精忠报国！”岳母听了儿子的回答，十分满意，“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。
她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣，请母亲下针。
岳母问：“你怕痛吗？”岳飞说：“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！”岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。
刺完之后，岳母又涂上醋墨。
从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。
良好的家庭教育为塑造孩子美好的心灵,发展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。
在当今改革班人,我们更应该从小抓起,努力把子女培养成为社会所需要的人才.4、文化氛围：父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。
如今，营造良好的家庭的文化氛围已经引起了许多家庭的重视。
有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参与的乐事；有的家长经常和孩子一起收看电视，收听音乐，欣赏文学、艺术作品，议论国际大事，培养孩子健康向上、格调高雅的文化兴趣和评价能力；还有些家长经常带领孩子到大自然怀抱中去，爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等，锻炼健康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山林风光，开阔视野，陶冶情操。
可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩乐，忽视为孩子创设良好的家庭文化氛围，不注意家庭文化生活的质量和生活的优劣，这对孩子的影响很大。
有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优秀的三四年级小学生抄写课文半小时，把他们分在三种不同的环境氛围中：第一种，父母在隔壁看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地大声谈话；第三种，是宁静的环境。
第一种环境在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的，心里烦躁不安，抄写正确率下降，只有70％左右；第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下，孩子有时偏头倾听父母的谈话内容，有时又关注自己的作业，抄写正确率为85％左右；第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学习习惯，抄写正确率保持在95％以上。
由此可见，良好的学习习惯的形成，不仅要依靠子女稳定的心理因素，还要依靠家庭文化氛围的支持。
父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
有的家庭吃过晚饭，看过新闻联播后，父母子女各自回到自己的房中看书读报，或低声吟诵，或埋头作业，孩子能享受悠闲自由的文化氛围。
但是客观事物显示当前在我国各种类型的家庭中文化氛围的差别很大，这是很值得家长们引起关注的。
三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题：1、过于溺爱孩子在计划生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因为只有一个孩子，所以父母视孩子为中心，有求必应，竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二一”型家庭中，祖父对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。
甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱，从而使儿童的个人主义观念突出。
这种一味迁就而不加引导的作法，使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。
一位母亲说:“我40岁才得了这个宝贝女儿，在家里，她要啥就给她啥。
”这种爱似乎很无私，实际上是一种畸形，无能的“慈爱”。
这种盲目的爱只会造就家庭的小暴君。
2、爱慕虚荣有些父母片面地要求孩子为自己争光争气，或为炫耀自己的孩子聪明，只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利，忽视孩子的全面教养，追求某种表面的、暂时的成功。
例如，有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅，如果孩子达不到理想的成绩或比不过别的孩子，就斥责、打骂，使孩子疲于奔命，精神痛苦。
3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。
学习知识就是考试得高分，取得好成绩。
为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，都由父母代劳。
使孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。
有的家长只注意子女的分数，而不注意孩子的思想品德教育，对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流，不闻不问；有的家长为了取得高分，考上重点，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染上很多坏毛病和不良习惯。
4、忙于工作对孩子放任自流有些家长整天为挣钱奔忙而根本没时间教育孩子，他们都觉得教育孩子太累。
但在心底深处，他们迫切希望自己的孩子成才。
于是花钱请保姆、家庭教师，或由文化水平低的母亲辞职，在家承担对孩子的教育。
5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种：一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我，我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。