幼儿园大班养成习惯的培养
幼儿园大班孩子良好生活习惯培养
幼儿园大班孩子良好生活习惯培养一、养成良好饮食习惯1.规律饮食：保证孩子每天三餐定时定量，不暴饮暴食。
早餐要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少。
2.饮食均衡：注重孩子膳食搭配，保证营养均衡。
多吃蔬菜水果，少吃油腻、辛辣、高热量食品。
3.自主进食：培养孩子自主进食的能力，不依赖家长喂食。
教育孩子吃饭时不说话、不玩闹，专心吃饭。
4.饭后擦嘴：教育孩子饭后擦嘴，保持口腔卫生。
二、养成良好睡眠习惯1.规律作息：帮助孩子建立规律的作息时间，早睡早起，保证每天充足的睡眠。
2.睡前准备：睡前为孩子准备一个安静、舒适的环境，讲故事、放轻音乐等，帮助孩子放松心情。
3.自主入睡：培养孩子自主入睡的能力，不依赖家长陪睡。
4.睡姿正确：教育孩子保持正确的睡姿，不趴睡、不蒙头睡。
三、养成良好卫生习惯1.洗手洗澡：教育孩子饭前便后要洗手，每天洗澡保持身体清洁。
2.换洗衣物：教育孩子每天换洗衣物，保持衣物整洁。
3.保持环境卫生：教育孩子不随地乱扔垃圾，保持教室、家庭环境整洁。
4.个人卫生：教育孩子保持个人卫生，不咬指甲、不挖鼻孔、不揉眼睛。
四、养成良好运动习惯1.积极参加体育活动：鼓励孩子参加幼儿园组织的各类体育活动，增强体质。
2.户外运动：每天保证孩子有足够的户外运动时间，晒晒太阳，呼吸新鲜空气。
3.运动器材：为孩子提供合适的运动器材，如滑板车、跳绳等，培养孩子对运动的兴趣。
4.运动安全：教育孩子运动时要注意安全，遵守规则，不玩危险游戏。
五、养成良好学习习惯1.规律学习：帮助孩子建立规律的学习时间，培养孩子自觉学习的能力。
4.学习计划：帮助孩子制定学习计划，合理安排学习任务。
比如说，在饮食习惯方面，我们除了要让孩子吃得健康，还要让他们学会珍惜食物。
当孩子浪费食物的时候，我们不仅要纠正他们的行为，还要让他们明白，浪费食物就是浪费资源，是对社会的不负责任。
再比如，在睡眠习惯方面，我们除了要让孩子保持规律的作息，还要让他们学会自己入睡。
幼儿园大班好习惯培养方案分享
幼儿园大班好习惯培养方案共享在幼儿园大班阶段，孩子们正在渐渐脱离幼儿的状态，开始有能力和意识去接受一些新的知识和技能。
幼儿园大班期间是培养孩子良好习惯的关键时期。
在这个阶段，家长和老师需要共同合作，制定一些合适的方案，帮助孩子养成好的习惯。
下面就来共享一些幼儿园大班好习惯培养方案。
一、每日生活习惯的培养1. 早晨礼仪每天早晨，老师可以组织孩子们进行集体活动，包括整理衣物、洗漱、晨间操等，培养孩子们良好的自理能力和团队合作意识。
老师可以邀请家长参与，共同营造积极向上的早晨氛围。
2. 饮食习惯在幼儿园，孩子们每天都要接受食育教育，老师可以和厨房协调，制定精心的饮食方案，培养孩子们健康的饮食习惯，包括均衡饮食、餐桌礼仪等。
3. 卫生习惯老师可以设计一些生动有趣的卫生活动，让孩子们在玩耍中学习，培养他们良好的卫生习惯，如洗手、整理书包等。
以上是生活习惯的一部分，也是日常生活中孩子必须养成的好习惯。
二、学习习惯的培养1. 观察、动手能力幼儿园大班孩子正在逐渐脱离幼儿时期，开始接受系统性的学习。
老师可以设计各种观察、动手能力的活动，让孩子们在动手动脑中享受学习的乐趣。
2. 学习专注力在幼儿园大班阶段，孩子们的专注力比较短暂，老师可以通过游戏、手工等多种形式培养学生的专注力，逐渐提高学生的学习能力。
3. 学习自律能力培养孩子学习自律能力是十分必要的。
规范课间活动，按时上、下课，遵守课堂纪律等，都是培养幼儿自律的重要环节。
以上是学习习惯的一部分，是孩子未来学习生活中必须养成的好习惯。
三、行为习惯的培养1. 礼貌习惯在幼儿园大班，学生们需要养成良好的礼貌习惯。
老师可以定期进行礼貌教育，让孩子们懂得尊重他人，懂得感恩，学会礼貌用语等。
2. 团队合作习惯在班级中，老师可以通过一些小组活动或游戏，培养孩子的团队合作意识，让孩子们明白团队合作的重要性。
3. 规则意识和责任感班级中的规则意识和责任感十分重要。
老师可以通过讲故事、做游戏等形式，让孩子们懂得遵守规则、承担责任。
幼儿园大班好习惯养成教育教案
幼儿园大班好习惯养成教育教案一、教学目标1.培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯；2.培养幼儿积极向上、自主学习的习惯；3.培养幼儿尊重他人、团队合作的习惯；4.培养幼儿爱护环境、保持卫生的习惯；5.培养幼儿礼貌待人、友善待物的习惯。
二、教学内容1.日常生活习惯：–养成自己穿脱衣物的习惯；–培养正确刷牙、洗手和洗脸的习惯；–学会整理书包、放好玩具和用品的习惯；–养成拒绝浪费食物、养成合理饮食的习惯。
2.学习习惯：–培养幼儿按时完成作业的习惯；–学会规划学习时间、提高学习效率；–养成课堂纪律良好、积极参与的习惯；–锻炼幼儿独立学习和解决问题的能力。
3.社交习惯：–培养幼儿尊重他人、关心他人的习惯；–学会如何友好相处、分享和合作；–培养团队合作和集体活动参与的习惯；–培养幼儿与他人良好沟通和表达的习惯。
4.环境卫生习惯：–培养幼儿保持桌面整洁、保持环境卫生的习惯；–学会正确分类垃圾、节约用水和用电；–培养幼儿爱护自然、爱护环境的习惯。
5.礼貌待人习惯：–学习礼貌用语、礼貌行为和礼貌姿势；–培养幼儿守时、守纪律的习惯；–培养幼儿对师长、同学和周围事物友善待物的习惯。
三、教学流程1.生活习惯培养：–每日定时进行穿脱衣物活动，教授如何穿脱衣物，让幼儿模仿；–制作刷牙洗手洗脸卡片，每日课前进行演示和操作指导；–在课堂布置一个整理活动角落，鼓励幼儿整理书包、放好玩具和用品；–设立饭菜浪费观察区，让幼儿关注食物浪费问题，逐渐培养合理饮食习惯。
2.学习习惯培养：–确定每日作业完成时间，建立起作业习惯，并对作业完成情况进行记录；–引导幼儿规划学习时间，设置学习计划表，帮助他们增强时间管理意识；–在幼儿园设置课堂规则和纪律，培养幼儿课堂纪律良好的习惯；–在学习活动中鼓励幼儿自主学习和解决问题，增强他们的学习能力。
3.社交习惯培养：–进行组队游戏，鼓励幼儿尊重队友并共同合作完成任务；–制作友谊树，让幼儿在树上贴上友谊星，谈谈自己和朋友之间的友好和帮助；–定期进行班级会议，让幼儿表达自己的观点并学会倾听他人的意见；–进行角色扮演活动，教授幼儿如何与他人友好沟通和表达。
大班好习惯养成计划
大班好习惯养成计划"大班好习惯养成计划"是指针对幼儿园大班（一般在3-6岁之间）的孩子们，通过一系列有组织的活动和指导，帮助他们养成良好的生活、学习和社交习惯。
这样的计划通常需要老师、家长以及孩子的共同努力。
以下是制定好习惯养成计划的一些建议：1. 确立目标：-生活习惯：如自理能力、整洁有序、健康饮食等。
-学习习惯：如专注力、好奇心、探索精神等。
-社交习惯：如分享与合作、礼貌待人、情绪管理等。
2. 分阶段实施：-制定阶段性目标，例如每月关注一到两个具体的习惯培养。
-通过日常例会或家园联系本来记录和反馈孩子的进步和遇到的困难。
3. 家园合作：-与家长沟通，确保家庭环境与幼儿园的教育方向一致。
-提供家长指导手册或举办家长工作坊，教授家长如何在家中辅助孩子养成好习惯。
4. 日常实践：-在日常活动中融入习惯养成的元素，比如固定的收玩具时间、卫生洗手等。
-设计专门的游戏和活动来强化特定习惯的培养。
5. 榜样示范：-老师和家长要成为孩子的榜样，通过自己的行为示范良好的习惯。
-表彰那些在养成良好习惯方面做出努力的孩子，激励其他孩子模仿。
6. 评价与反馈：-定期评估孩子习惯养成的情况，并给予正面的反馈和必要的指导。
-使用简单的奖励系统来鼓励孩子们坚持和改进。
7. 灵活调整：-根据孩子的年龄特点和发展水平，适时调整培养计划的难度和内容。
-注意个体差异，为有特殊需要的孩子提供个性化的支持。
8. 整合课程：-将习惯养成与幼儿园的课程内容相结合，使之成为孩子日常学习的一部分。
9. 环境支持：-创建有利于习惯养成的环境，如设置清晰的标识提醒孩子进行下一步应该做什么。
10. 耐心与持续性：-培养一个好习惯需要时间和耐心，不要期望立即看到结果。
-保持持续性，即使孩子已经形成了某个好习惯，也要不断巩固和提高。
以上是制定大班好习惯养成计划的一些基本步骤和原则，实际操作时需要根据具体情况进行调整和优化。
幼儿园大班生活习惯培养计划 幼儿园生活习惯
幼儿园大班生活习惯培养计划一、引言幼儿园是孩子人生中重要的成长阶段，在这个阶段，孩子们不仅需要学习知识，还需要培养良好的生活习惯。
生活习惯对孩子整个成长过程起着至关重要的作用，它关系到孩子的身心健康、学习效果和社交关系。
大班阶段是孩子们逐渐长大、独立意识增强的阶段，因此更要注重生活习惯的养成。
本文将提出幼儿园大班生活习惯培养计划，帮助教师和家长更好地引导孩子养成良好的生活习惯。
二、早晨习惯1. 早起习惯：在幼儿园，教师可以通过布置一些早晨活动，比如集体晨课、晨间操等，培养孩子们养成每天早起的好习惯。
2. 自理能力：鼓励孩子们自己把衣服整理整洁，梳理头发，洗脸刷牙，养成自理能力。
3. 早餐习惯：让孩子们养成吃早餐的好习惯，正餐型早餐营养搭配，教育孩子们要吃早餐、早餐要吃好。
三、课间习惯1. 教室卫生：教师要引导孩子们爱护教室环境，养成爱干净的好习惯，动手实践，让孩子们亲身体会到自己动手整理教室的重要性。
2. 安静规矩：教师在课间可以引导孩子们玩一些安静、有益的游戏，培养孩子自控能力，规范行为。
四、午休习惯1. 定时午睡：制定固定的午休时间，教师带领孩子进行午睡，培养良好的午休习惯。
2. 安静有序：在午休期间，教师要保持教室的安静，引导孩子们在午休时保持安静、有秩序。
五、饮食习惯1. 饮食营养：教师要引导孩子们培养良好的饮食习惯，多吃蔬菜、水果，少吃油腻食物，养成良好的饮食习惯。
2. 餐桌礼仪：在吃饭时，教师要引导孩子们，注意排队用餐、不挑食、不浪费，培养良好的餐桌礼仪。
六、户外活动习惯1. 安全意识：在户外活动中，教师要教育孩子们要注意安全，不随意跑动、不靠近危险的地方，培养孩子的自我保护意识。
2. 团队合作：在户外活动中，教师可以组织一些团体游戏，帮助孩子们培养团队协作的习惯。
七、睡前习惯1. 整理玩具：鼓励孩子们在睡前自己整理好自己的玩具，培养孩子的整洁卫生观念。
2. 听故事：在晚安前，教师可以讲一些有教育意义的睡前故事，帮助孩子们安心入睡。
幼儿园养成习惯教育：大班好习惯培养
幼儿园养成习惯教育：大班好习惯培养在幼儿园阶段，养成良好的习惯对孩子的成长和发展非常重要。
而幼儿园大班阶段是培养孩子好习惯的关键时期之一。
在这个阶段，幼儿正处于模仿能力与自我意识的发展时期，所以培养好习惯对他们的日后发展影响深远。
本文将从多个方面探讨大班好习惯的培养。
1. 观点：培养好习惯需要从小开始在幼儿园大班阶段，孩子们已经具备了较强的自我意识和模仿能力，所以这个时期是培养好习惯的黄金时期。
在幼儿园中，老师和家长应该共同努力，从小事做起，细致入微地培养孩子们良好的习惯。
2. 观点：注重日常生活细节在大班阶段，孩子的自理能力、动手能力逐渐增强，因此在生活细节方面培养好习惯尤为重要。
教育者可以从日常生活中入手，引导孩子按时收拾玩具、整理书包、自己擦桌子等小事，潜移默化中培养他们良好的生活习惯。
3. 观点：榜样的力量在大班阶段，孩子们开始形成自己的社交圈子，身边的同伴和老师对他们的影响也越来越大。
教育者可以通过树立榜样、表彰表扬等方式，来激励孩子们养成良好的行为习惯，比如遵守纪律、互相尊重等。
4. 观点：注重情绪管理在大班阶段，孩子们的情绪管理能力逐渐成熟，因此教育者可以通过故事、游戏等形式，引导孩子们学会控制和表达自己的情绪，培养他们良好的情绪管理习惯。
总结回顾：在幼儿园大班阶段，培养孩子好习惯至关重要。
教育者可以通过注重日常生活细节、树立榜样、培养情绪管理等方式来帮助孩子养成良好的习惯。
学校和家长也应该共同配合，形成合力，共同关注和引导孩子的好习惯培养。
通过本文的探讨，相信读者已经对幼儿园大班好习惯培养有了更全面、深刻和灵活的理解。
希望本文对您有所帮助，同时也期待更多关于幼儿园教育的讨论和交流。
至此，我完成了对大班好习惯培养的文章撰写，希望对您有所帮助。
幼儿园大班阶段是孩子们成长发展的关键时期，也是养成良好习惯的重要阶段。
在这个阶段，孩子们的自我意识和模仿能力都在逐渐增强，他们开始懂得模仿身边的成年人和同伴，因此培养好习惯对他们的成长至关重要。
幼儿园大班常规培养计划(6篇)
幼儿园大班常规培养计划在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。
一、生活活动：1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。
不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。
并保持安静文明的进餐。
3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。
4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。
5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。
8、能独立、迅速地整理床铺。
二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。
遵守规则。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
4、积极思考，踊跃发言或提问。
不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。
四、区角活动：1、懂得不越区活动。
在禁止内玩。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
并知道正确的摆放物具，不到处乱放。
学会收拾好才离开区角活动区。
五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
学会互相谦让。
2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。
3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。
在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。
4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
幼儿园大班好习惯培养教案
幼儿园大班好习惯培养教案一、教学目标•培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯，培养他们养成良好的行为规范和自律能力。
•培养幼儿良好的学习习惯，提高他们的学习效果和学习兴趣。
•培养幼儿良好的卫生习惯，增强他们的自我保护意识和卫生意识。
二、教学重点•生活习惯的培养，包括整洁、自律、礼貌等方面。
•学习习惯的培养，包括听讲、专心、自主学习等方面。
•卫生习惯的培养，包括勤洗手、保持整洁、公共场所注意卫生等方面。
三、教学内容1. 培养生活习惯1.1 整洁习惯•教师以身作则，保持教室整洁，同时引导幼儿学习整理自己的书包、桌面等。
•每天安排一定时间进行整理活动，如整理书桌、玩具收纳等，鼓励幼儿主动参与。
•开展整洁小达人评选活动，激励幼儿养成整洁的好习惯。
1.2 自律习惯•培养幼儿按时完成作业、按时完成活动等自律能力。
•给予幼儿适当的责任，如分发文具等，培养幼儿的责任心和自我管理能力。
•建立规范的行为规则，如队伍整齐排队、用餐文明等，引导幼儿自觉遵守。
1.3 礼貌习惯•教师以身作则，关心、尊重幼儿，建立良好的师生关系。
•引导幼儿学习文明用语，如请、谢谢、对不起等，培养幼儿的礼貌意识。
•设置礼仪活动，如互相问候、分享等，促进幼儿交际能力和友善行为的形成。
2. 培养学习习惯2.1 听讲习惯•引导幼儿学习注意力集中，关注教师的话语。
•利用故事、音乐等方式培养幼儿的听觉敏感性，提高幼儿的听讲能力。
•通过游戏和小组活动，训练幼儿合作倾听和共享的能力。
2.2 专心习惯•创建良好的学习环境，减少干扰因素。
•鼓励幼儿参与感兴趣的学习活动，提高专注度。
•分解任务，让幼儿逐步掌握专心学习的技巧，培养他们的持久学习能力。
2.3 自主学习习惯•建立自主学习角落，提供各种学习材料和资源。
•引导幼儿制定学习计划，培养自主学习的意识。
•提供适当的反馈和正面激励，鼓励幼儿发展自主学习的动力和能力。
3. 培养卫生习惯3.1 勤洗手习惯•教师定期进行洗手示范，引导幼儿正确洗手的步骤和方法。
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幼儿园大班养成习惯的培养
【摘要】著名的教育家叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。
”幼儿良好的习惯对孩子的一生是有益无害的，生活习惯好，就有益于身心健康成长；文明礼貌习惯好，品德就良好；学习习惯好，定能取得好成绩，教育是习惯的培养，如果我们教育的后果只是学习了知识，而没有养成良好的习惯，那我们的教育就是失败的
【关键词】习惯；养成；培养
1．培养幼儿良好的坐姿和握笔姿势习惯
幼儿园大班是从幼儿园跨入小学的过渡期，小朋友的握笔姿势如果不正确，纠正非常困难，坐姿不正确，不仅影响视力，而且还会影响书写速度和质量。
为了使孩子掌握正确的坐姿和握笔姿势，我查阅了大量的资料后，采取一些有效措施：（1）在孩子们学习书写时先召开家长会，教会家长正确的坐姿和握笔姿势，口诀是一拳一尺一寸。
（2）书写时要求幼儿，用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧，无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。
（3）教师在幼儿书写前先练习正确的坐姿和握笔姿势。
在未定型前，每次书写都应练习的少一些，循序渐进，不能急于求成。
2．培养幼儿倾听阅读习惯，提高学习能力
倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的幼儿，才能真正理解语言的内容，掌握与人进行语言交流的技巧。
在教育教学中首先培养大班幼儿的倾听常规，让幼儿了解怎样才是认真倾听别人说话，倾听别人说话对自己或他人的好处，使幼儿懂得守纪律、守规则才能保证认真倾听，告诉幼儿专心听讲，就是要眼睛看着讲话人，眼睛里要有讲话人等，从而让幼儿逐渐明白倾听常规要求。
其次营造良好的倾听环境，教师的语言清晰准确、绘声绘色、富有童趣，让幼儿感受到老师的和蔼可亲，再加上老师的夸张动作和表情，促使幼儿乐意倾听，还可以在教学中利用课件、色彩艳丽的图片吸引幼儿的注意，让幼儿逐渐学会安静倾听。
同时我在教育教学活动中还增加幼儿的阅读机会，在图书角开展“故事会”活动，图书多以图画文字相结合的形式，引起幼儿对图书的兴趣和联想，让幼儿明白书里能学到很多知识。
鼓励家长与孩子共同阅读，让幼儿把自己想说的事画成一页一页的故事，孩子口述后，爸爸妈妈帮忙配上文字，加上封面，封底，订成一本图书，带到幼儿园与大家分享，可使孩子在交流过程中加深对读物的理解，能启迪思维，积累语言，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子良好的阅读习惯。
3．背诵《弟子规》，养成良好的品性习惯
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人们生活交往的准则。
在所有儿童的教育中，儿童行为习惯、生活礼仪教育的培养无疑是孩子一生最重要的。
对学前阶段的孩子来说，养成良好的品性习惯这些都不能忽视，因为品行永远比学业来得更重要。
教幼儿背诵《弟子规》，引导孩子遵守文明礼仪，学会礼让，懂得感谢别人、有一颗求知上进的心等，这些美好品质将在他们心灵的白纸上画下最美丽的图画。
4．重视健康，养成爱运动的好习惯
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在各项工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”体育活动能增强幼儿体质，提高健康水平，丰富幼儿生活，满足幼儿活泼好动的天性，刺激情绪中枢神经，产生愉快的情绪体验，同时它又具有促进循环、呼吸和消化系统的作用，对处于生长发育阶段的幼儿来说，体育尤为重要。
为贯彻《纲要》精神，认真扎实的开展体育活动，全面提高幼儿身体素质，发挥体育在幼儿成长中的重要作用，我们应该从一日活动的每一个环节入手，渗透体育活动，重视保育工作。
例如：幼儿园的早操活动，把它安排在早晨7：40—8：00，（早饭前），这样安排处于三点考虑：一可以培养幼儿早睡早起、按时作息的良好习惯，为今后上小学按时上学奠定基础。
二早晨户外空气清新，幼儿在音乐伴奏下，呼吸着新鲜的空气，倾听着优美的音乐，在老师的带领下活动四肢，锻炼身体，产生愉快的情绪体验，这对幼儿一天的幼儿园生活无疑是一个最好的开端。
第三运动又能激发幼儿食欲，对进餐又有一定的帮助。
在一日活动安排上，每天保证2小时的户外体育活动，即培养了幼儿对体育活动的兴趣，又让幼儿亲身感受到体育活动带来的极大乐趣，陶冶了情操。
培养了活泼开朗的性格，养成爱运动的好习惯。
总之，养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，成为一个有教养的文明人，我们教师要持之以恒的坚持，让它为孩子成材奠定良好的基础。