(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《古诗词分类鉴赏》精讲精练课件
表达了诗人对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格 的赞美。
（三）北陂杏花①
宋·王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注】①陂（bēi）：池塘。王安石积极推行新法，后又被迫 闲居江宁。此诗写于他的晚年。
1.“一陂春水绕花身”一句中“绕”字用得很精妙， 请你结合诗境简要赏析。 “绕”字，生动地写出了“春水”对“花身”的爱惜、 护卫和滋润，突出杏花生长环境的清澄幽洁。
中考语文专题复习
古诗词分类鉴赏
题型回忆
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述 答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生 机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。
3、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？ 答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄 心壮志。
次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
1.说说“阔”和“悬”的妙处。 答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高 悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。
2、自选角度赏析诗句 (1)水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波” 和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力 量。 (2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感 受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前 途充满信心的乐观气度。
【注】①降(xiáng)：服输。②阁：同“搁”，放下。③评章： 评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
1．从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填
入原诗中的空白处，应为 逊 。
2．这首诗揭示了怎样的人生哲理?
一个人应看到自己的长处，也要看到别人的 长处，更要看到自己不如别人的地方。
（二）菊花
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 1．第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的 情景？ 表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。 2．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗表达 了诗人怎样的思想感情？ 菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花）。
2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请 说说妙在何处。 答：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情 思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
3.任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 （1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 （2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 （3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的 思想感情。 （4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。 （5）两句诗对偶工整，形象生动。
总结：
寻找意象（物/人）→描写画面（景/事） →赏析词句（手法+特点）
→理解意境（特点）→体会情感 ↓
“法事情人”（同阅读）
词不离句，句不离篇
炼字公式： （解释含义）+描述景象+表达效果
炼句一般公式： （运用手法）+描述景象+表达效果
练一练
（一）雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人阁②笔费评章③。 梅须 雪三分白，雪却输梅一段香。
1.这首词描绘了暮秋江上 傍晚 / 黄昏 （时间） 的景色和渔家 从容闲适 / 宁静恬美 的生活 情景。 2.此词表现了作者怎样的思想情感？
1.意象含义分析：表层含义+深层含义
2.诗中描绘了什么画面？抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+适当修辞（表达） 3.概括首联/颔联/颈联/尾联的内容：简洁概括
4.品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）+表达作用（情感） 5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） 6.诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 手法（使用的表现手法）+表达作用（句意+文义＋主旨情感） 7表现手法的作用：手法+表达作用（句意+文义＋主旨情感） 8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 手法（修辞手法）+表达作用（情感） 9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
2.诗人代花立言，“作雪”而决不“成尘”，表现 了诗人怎样的心态？ 借杏花被风吹落池中犹能保持纯洁，表现了诗人改 革虽然失败，但仍不改初衷的心态。
（一）天净沙 • 江上
元·张可久
嗈嗈①落雁平沙，依依②孤鹜残霞，隔水疏 林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。
【注】①嗈嗈（yōng）：雁鸣叫声。 Nhomakorabea依依，轻飞的样子。
术语梳理
表达方式知多少？
表现手法知多少？
修辞手法知多少？
总结（术语及答题技巧）
1.表达方式 记叙、描写、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论 2.表现手法 借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、象征、想 象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动 静结合等 3.修辞手法 比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、反问、设问 4.语言特色 清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁、沉郁顿 挫、有感染力等等 5.意境 幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等 等 6.意象：人、事、物、景等
4.哪个意象可以表达作者的感情？
题型总结
1.意象含义分析。
2.诗中描绘了什么画面？ 3.概括首联/颔联/颈联/尾联的内容？
4.品味关键语句？ 5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好 在哪里？ 6.诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 7表现手法的作用？ 8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
（三）北陂杏花①
宋·王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注】①陂（bēi）：池塘。王安石积极推行新法，后又被迫 闲居江宁。此诗写于他的晚年。
1.“一陂春水绕花身”一句中“绕”字用得很精妙， 请你结合诗境简要赏析。 “绕”字，生动地写出了“春水”对“花身”的爱惜、 护卫和滋润，突出杏花生长环境的清澄幽洁。
中考语文专题复习
古诗词分类鉴赏
题型回忆
观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述 答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生 机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。
3、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负？ 答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄 心壮志。
次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
1.说说“阔”和“悬”的妙处。 答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高 悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。
2、自选角度赏析诗句 (1)水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波” 和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力 量。 (2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感 受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前 途充满信心的乐观气度。
【注】①降(xiáng)：服输。②阁：同“搁”，放下。③评章： 评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
1．从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填
入原诗中的空白处，应为 逊 。
2．这首诗揭示了怎样的人生哲理?
一个人应看到自己的长处，也要看到别人的 长处，更要看到自己不如别人的地方。
（二）菊花
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 1．第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的 情景？ 表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。 2．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗表达 了诗人怎样的思想感情？ 菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花）。
2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请 说说妙在何处。 答：“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情 思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
3.任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 （1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。 （2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。 （3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的 思想感情。 （4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。 （5）两句诗对偶工整，形象生动。
总结：
寻找意象（物/人）→描写画面（景/事） →赏析词句（手法+特点）
→理解意境（特点）→体会情感 ↓
“法事情人”（同阅读）
词不离句，句不离篇
炼字公式： （解释含义）+描述景象+表达效果
炼句一般公式： （运用手法）+描述景象+表达效果
练一练
（一）雪梅
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降①，骚人阁②笔费评章③。 梅须 雪三分白，雪却输梅一段香。
1.这首词描绘了暮秋江上 傍晚 / 黄昏 （时间） 的景色和渔家 从容闲适 / 宁静恬美 的生活 情景。 2.此词表现了作者怎样的思想情感？
1.意象含义分析：表层含义+深层含义
2.诗中描绘了什么画面？抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+适当修辞（表达） 3.概括首联/颔联/颈联/尾联的内容：简洁概括
4.品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）+表达作用（情感） 5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里 手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达作用（情感） 6.诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 手法（使用的表现手法）+表达作用（句意+文义＋主旨情感） 7表现手法的作用：手法+表达作用（句意+文义＋主旨情感） 8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 手法（修辞手法）+表达作用（情感） 9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
2.诗人代花立言，“作雪”而决不“成尘”，表现 了诗人怎样的心态？ 借杏花被风吹落池中犹能保持纯洁，表现了诗人改 革虽然失败，但仍不改初衷的心态。
（一）天净沙 • 江上
元·张可久
嗈嗈①落雁平沙，依依②孤鹜残霞，隔水疏 林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。
【注】①嗈嗈（yōng）：雁鸣叫声。 Nhomakorabea依依，轻飞的样子。
术语梳理
表达方式知多少？
表现手法知多少？
修辞手法知多少？
总结（术语及答题技巧）
1.表达方式 记叙、描写、抒情(直接抒情,间接抒情)、议论 2.表现手法 借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、象征、想 象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动 静结合等 3.修辞手法 比喻、夸张、拟人、对偶、排比、反复、借代、反问、设问 4.语言特色 清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁、沉郁顿 挫、有感染力等等 5.意境 幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等 等 6.意象：人、事、物、景等
4.哪个意象可以表达作者的感情？
题型总结
1.意象含义分析。
2.诗中描绘了什么画面？ 3.概括首联/颔联/颈联/尾联的内容？
4.品味关键语句？ 5.“……”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好 在哪里？ 6.诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？ 7表现手法的作用？ 8.“……”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？ 9.这首诗表达了诗人怎样的情感？
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中考语文总复习：《古诗词鉴赏》ppt课件
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早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
内容 / 情感
题目
作者
朝代
送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。
《白雪歌送武判官归京》
岑参
唐
《送杜少府之任蜀州》
王勃
唐
离别之诗，抒发对家乡的思念。
《渡荆门送别》
李白
唐
《次北固山下》
王湾
唐
别后对家人，对朋友的思念。
《夜雨寄北》
李商隐
唐
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白
唐
《水调歌头》
苏轼
[答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。]
体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美
体味诗歌的意象（意境）。
体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《古诗词鉴赏》精讲精练课件
芳草 1.以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春
草，来比喻离别的愁绪。
乐府诗：青青河边草，绵绵思远道。 李煜《清平乐.别来春半》：离恨恰如春 草, 更行更远还生。
2.表现生生不息和希望
白居易《赋得古原草送别》： 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情
王维的《送元二使安西》“客舍青青柳色新” ）
•另外： •竹：坚贞高洁、正直谦虚
（咬定青山不放松，任尔东南西北风。）郑燮《竹
石》
•菊花:淡泊名利、高洁、隐逸 (采菊东篱下，悠然见南山。) 陶渊明《饮酒》
•牡丹：高贵、富贵《爱莲说》 •杨花：飘泊不定、离愁别绪、游子思归、（杨花落 尽子规啼 ）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
例3：答丁元珍
【宋】欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
[注释]
宋仁宗年间，作者的好友丁元珍被降职到今湖北三峡一带为官， 曾写一诗寄给作者，作者见了诗后以此诗作答。作者当时被贬到 峡州夷陵为县令。
• 意象
1.意：指的是创作主体（诗人）的思想感 情。
2.象：指的是客观物象(物体)。 意象：融合了诗人的思想感情的景、物、
人。
• 意境：几个意象有机地组合在一起
，所构成的一个完整的形象画面,表
达了诗人的某种思想感情或者某种艺
术境界。
意象与意境的区别
意象是局部的、具体的。
如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
，表现了诗人对远离俗世纷争生活的
意象类别
1.植物类 2.动物类 3.乐器类 4.自然类 5.送别场所
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《古诗词赏析》专题复习精品课件
报效国家的决心 报国无门的悲愤 人生宏伟的抱负 忧国忧民的感慨
报效国家的决心 报国无门的悲愤 人生宏伟的抱负 忧国忧民的感慨
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 兴，百姓苦，亡，百姓苦 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 将军百战死，壮士十年归 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 会当凌绝顶，一览众山小。 大庇天下寒士俱欢颜！ 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里
C．文天祥《过零丁洋》一诗中，“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁” 两句很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危 苦，抒发诗人虽陷入绝境但绝不投降，坚贞不屈就义的爱国之情。
D．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“到乡翻似烂柯人”一句 用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁， 以及回归之后生疏而怅惘的心情。
登科后
孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
国虽大，好战必亡；天下 虽安，忘战必危.
——《司马法》
“雁”表达“思念”
归雁洛阳边 凫雁满回塘 衡阳雁去无留意
方法一
抓诗词中“ 意象”把握作者 表达“思念” （思乡思人）情 感.
讨论
同样写“花”这些诗词表达 的情感一致吗？
东风无力百花残 桃花红，李花白，菜花黄 感时花溅泪 乱花渐欲迷人眼 杨花落尽子规啼 杨花榆荚无才思
作者的经历不同，情感不同。
知人论世----“家国情怀”
方法二
抓作者经历（知人论世），把握 作者“家国情怀”之感。
下列两组诗词分别有何相同点
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 持节云中，何日遣冯唐？ 亲射虎，看孙郎 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
报效国家的决心 报国无门的悲愤 人生宏伟的抱负 忧国忧民的感慨
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 兴，百姓苦，亡，百姓苦 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 将军百战死，壮士十年归 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 会当凌绝顶，一览众山小。 大庇天下寒士俱欢颜！ 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里
C．文天祥《过零丁洋》一诗中，“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁” 两句很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危 苦，抒发诗人虽陷入绝境但绝不投降，坚贞不屈就义的爱国之情。
D．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“到乡翻似烂柯人”一句 用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁， 以及回归之后生疏而怅惘的心情。
登科后
孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
国虽大，好战必亡；天下 虽安，忘战必危.
——《司马法》
“雁”表达“思念”
归雁洛阳边 凫雁满回塘 衡阳雁去无留意
方法一
抓诗词中“ 意象”把握作者 表达“思念” （思乡思人）情 感.
讨论
同样写“花”这些诗词表达 的情感一致吗？
东风无力百花残 桃花红，李花白，菜花黄 感时花溅泪 乱花渐欲迷人眼 杨花落尽子规啼 杨花榆荚无才思
作者的经历不同，情感不同。
知人论世----“家国情怀”
方法二
抓作者经历（知人论世），把握 作者“家国情怀”之感。
下列两组诗词分别有何相同点
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 持节云中，何日遣冯唐？ 亲射虎，看孙郎 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
(名师整理)最新部编人教版语文中考专题复习《古诗词鉴赏》精品课件
4.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是（ ）(3分) A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽 C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D.词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高远。
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 （2分）
答：大海吞吐日月星辰，景象壮丽。
历年福建中考古诗鉴赏
（2019中考）阅读下面的宋词,完成4～5题。(5分) 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年
少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹C刘。生子当如孙仲谋。
中考语文专题复习
古诗词鉴赏
怎样学好古诗词？
1.理解意思 当看到一首诗后，不要急于背诵，而是要先学会读懂诗题，再结合诗句去理解这首诗的 字面意思和表达情感，对诗有一个整体的感知。
2.了解背景 看注释，结合注释了解诗歌创作背景，了解诗人的心态和生活处境，在此基础上进一步 分析、理解诗意和情感，前后对比，从而体会出诗词的意境和美感。
2.题目解读 古人作诗讲究炼字，追求一字传神。赏析“诗眼”题时不能就 字论字，应结合全诗主旨、意境和诗人的感情来分析。
“诗眼”型
3.题型示例 (1)陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用 得非常精妙，请说说妙在何处。（2分）
答：见，看见的意思。南山是诗人在采菊的间隙，不经意间 闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意观望，而是无意见之 。这充分体现了诗人悠然恬静的心境。
5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。(2分)
5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 （2分）
答：大海吞吐日月星辰，景象壮丽。
历年福建中考古诗鉴赏
（2019中考）阅读下面的宋词,完成4～5题。(5分) 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。年
少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹C刘。生子当如孙仲谋。
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古诗词鉴赏
怎样学好古诗词？
1.理解意思 当看到一首诗后，不要急于背诵，而是要先学会读懂诗题，再结合诗句去理解这首诗的 字面意思和表达情感，对诗有一个整体的感知。
2.了解背景 看注释，结合注释了解诗歌创作背景，了解诗人的心态和生活处境，在此基础上进一步 分析、理解诗意和情感，前后对比，从而体会出诗词的意境和美感。
2.题目解读 古人作诗讲究炼字，追求一字传神。赏析“诗眼”题时不能就 字论字，应结合全诗主旨、意境和诗人的感情来分析。
“诗眼”型
3.题型示例 (1)陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用 得非常精妙，请说说妙在何处。（2分）
答：见，看见的意思。南山是诗人在采菊的间隙，不经意间 闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意观望，而是无意见之 。这充分体现了诗人悠然恬静的心境。
5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括。(2分)
中考古诗词鉴赏ppt课件下载（人教版中考复习总复习诗词鉴赏）
中考古诗词鉴赏ppt课件下载（人教版中考复习总复习诗词鉴赏）课件简介：ppt制作，原创课件，根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境 . 上传者：yzy620 ）相关课件：课件简介：ppt制作，原创课件，海上生明月，天涯共些时。
（唐张九龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
（唐王昌龄）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（唐李白）无言独上西楼，月如钩。
（南唐李煜）但愿人长久，千里共婵娟。
（宋苏轼. 上传者：yzy620 「下载次数：302」课件简介：ppt制作，原创课件，把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。
总是当时携手处，游遍芳丛。
. 上传者：yzy620 「下载次数：503」课件简介：ppt制作，原创课件，开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。
. 上传者：yzy620 「下载次数：224」课件简介：ppt制作，原创课件，不守戒律，乱搞女人的和尚称为花和尚，但是《水浒》中的鲁智深是从来不近女色的，称他花和尚只因他有一身漂亮的纹身. 上传者：yzy620 「下载次数：690」课件简介：ppt制作，原创课件，小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。
分别游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。
. 上传者：yzy620 「下载次数：697」课件简介：ppt制作，原创课件，①什么是智慧？是“知识多”吗？不。
知识多，是渊博，是活字典，未必就是智慧。
②今天，追求技巧、想走捷径成功的人越来越多。
这又是“智慧”吗？不，最多是心眼多，是投机取巧，是机灵鬼。
. 上传者：yzy620 「下载次数：533」课件简介：ppt制作，原创课件，成分残缺搭配不当用词不当词序颠倒重复啰嗦指代不明前后矛盾不合事理 . 上传者：yzy620 「下载次数：531」课件简介：ppt制作，原创课件，九下：《愚公移山》《庄子》故事两则九上：《隆中对》《出师表》八下：《五柳先生传》《马说》《满井游记》八上：《核舟记》《大道之行也》《观潮》《湖心亭看雪》七下：《孙权劝学》《狼》七上：《山市》《智子疑邻》《塞翁失马》 . 上传者：yzy620 「下载次数：365」课件简介：ppt制作，原创课件，这是复习课课件，内容系统，知识层次分明，对各层次学生都有针对性。
中考复习指导《古诗词鉴赏》 课件(共41张PPT)
2、看题目。文有文眼，诗有诗眼。所以有时候了解古诗词的 标题也是把握其意的一个重要手段。 3、诗词中的解释及小序。在理解诗文时，必须掌握其部分解 释和写作背景（在小序中有介绍），这样也可以帮助我们理 解诗词。（如：中学语文课本每册后的十篇古诗阅读）
旅夜书怀———杜甫
山随平野尽 ，江入大荒流
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
1、看作者。即明确诗歌是
杜诗最显著的特点是社会现实与个人生活的密切结合，思想内 容与艺术形式的完美统一。杜甫的诗歌深刻地反映了唐代安史之乱前 后20多年的社会全貌，生动地记载了他一生所走过的路程，在艺术方 面也达到唐代诗歌的最高成就。因此，他的诗歌主题主要是忧国忧民。
古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、 表现手法）技法，写出了（意象）的（某某） 特点，表现了（突出了）（某某）思想、感 情，起到了（某某）作用。 表达方式有：记叙、描写、抒情、议论。 （说明） 手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、 反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联 想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。
2、 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。
三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富 有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色 的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了 雪通人心的灵性。（语意相近即可） 返回
3、能有联想、想象空间，使眼中有诗，脑中有画 古诗词中都一种意境，而我们读诗的人就是从
古代诗歌语言鉴赏类的
（炼字型）
知识积累： 炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也 可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。 应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词 一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的 思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨， 从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作 者炼字技巧的精妙。 二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动） 传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的 某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要 赏析。
(名师整理)最新部编人教版语文中考古诗词鉴赏《咏物抒怀诗》专题精品课件
中考专题复习之古诗词鉴赏
古诗词题材 分类鉴赏
咏物言志诗 边塞征战诗 羁旅思乡诗 怀古咏史诗 山水田园诗 送别抒怀诗 闺情宫怨诗 即事抒怀诗
题 材
鉴赏
分 内容
类
概念内涵 形式标志 思想情感 常用手法
咏物言志诗
咏物诗是指内 容上以某一物为 描写对象，抓住 其某些特征着意 描摹，借以抒发 思想感情的诗歌。
竹石 郑板桥
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风
这首诗借物喻人，作者通过咏颂 立根破岩中的劲竹，含蓄地表达 了自己绝不随波逐流的高尚的思 想情操。
借松写人， 托物讽喻
借物喻人、 托物言志、 衬托
梅花 （宋） 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
这首诗没有描写梅花的枝叶和花朵 形态，而是着意写梅花“沁人心脾 的“暗香”。表达了作者仍倔强地 坚持自己的政治理想的思想品格。
衬托手法， 象征
咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个
主体描写对象，主要描写此物的特点；而 其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体 的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物 的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗 中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种 气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
比喻和 设问， 由总到 分
石灰吟（明·于谦) 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这首咏物诗，采用象征手法，字 面上是咏石灰，实际借物喻人， 托物寄怀，表现了诗人高洁的理 想。
拟人，
托物言 志
墨梅（元·王冕） 吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
古诗词题材 分类鉴赏
咏物言志诗 边塞征战诗 羁旅思乡诗 怀古咏史诗 山水田园诗 送别抒怀诗 闺情宫怨诗 即事抒怀诗
题 材
鉴赏
分 内容
类
概念内涵 形式标志 思想情感 常用手法
咏物言志诗
咏物诗是指内 容上以某一物为 描写对象，抓住 其某些特征着意 描摹，借以抒发 思想感情的诗歌。
竹石 郑板桥
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风
这首诗借物喻人，作者通过咏颂 立根破岩中的劲竹，含蓄地表达 了自己绝不随波逐流的高尚的思 想情操。
借松写人， 托物讽喻
借物喻人、 托物言志、 衬托
梅花 （宋） 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
这首诗没有描写梅花的枝叶和花朵 形态，而是着意写梅花“沁人心脾 的“暗香”。表达了作者仍倔强地 坚持自己的政治理想的思想品格。
衬托手法， 象征
咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个
主体描写对象，主要描写此物的特点；而 其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体 的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物 的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗 中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种 气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
比喻和 设问， 由总到 分
石灰吟（明·于谦) 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
这首咏物诗，采用象征手法，字 面上是咏石灰，实际借物喻人， 托物寄怀，表现了诗人高洁的理 想。
拟人，
托物言 志
墨梅（元·王冕） 吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
《中考语文复习古诗词赏析》课件
，以便更好地理解和赏析古诗词。
03
古诗词鉴赏方法
读懂诗意，把握情感
总结词
理解诗意是鉴赏古诗词的基础，需要仔细阅 读诗句，了解作者所表达的情感和意境。
详细描述
在鉴赏古诗词时，首先要读懂每一句诗的意 思，理解整首诗的意境和情感。可以通过查 阅资料、结合背景等方式来深入理解诗意。 同时，要注意把握作者的情感变化，理解诗 歌的主题和思想。
语言与风格
总结词
语言与风格是古诗词的又一重要特征，通过对语言的运用和风格的把握，可以深入理解诗人的情感和思想。
详细描述
古诗词的语言精练、含蓄、富有韵律感，通过语言的运用，形成不同的风格和特点。考生在中考古诗词赏析中需 要关注语言的特点和风格，理解诗人如何通过语言来表达情感和思想。
表达技巧与手法
总结词
古诗词的分类与题材
总结词
了解古诗词的分类与题材有助于把握不同类型古诗词的特点和风格。
详细描述
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、字数、内容等。常见的题材包 括山水田园、边塞战争、羁旅思乡等。不同类型的古诗词在风格、意境和表达 手法上都有所不同。
古诗词的韵律与平仄
总结词
掌握古诗词的韵律与平仄是欣赏和创作古诗词的重要基础。
常见题型与解题技巧
总结词
对中考古诗词常见题型进行分类，并 针对每种题型提供解题技巧和策略。
详细描述
将中考古诗词常见题型分为意象分析 、意境描绘、情感把握、名句欣赏等 几类，针对每种题型提供相应的解题 技巧和策略，帮助学生提高答题效率 和准确性。
模拟试题与答案解析
总结词
提供多套中考古诗词模拟试题，并附有详细的答案解 析，供学生练习和提高。
详细描述
古诗词讲究韵律和平仄，即语言的节奏和声调。韵律是指诗词的音节和声韵，平 仄则是指声调的分类和搭配。通过掌握韵律和平仄，可以更好地理解和欣赏古诗 词的音韵美。
03
古诗词鉴赏方法
读懂诗意，把握情感
总结词
理解诗意是鉴赏古诗词的基础，需要仔细阅 读诗句，了解作者所表达的情感和意境。
详细描述
在鉴赏古诗词时，首先要读懂每一句诗的意 思，理解整首诗的意境和情感。可以通过查 阅资料、结合背景等方式来深入理解诗意。 同时，要注意把握作者的情感变化，理解诗 歌的主题和思想。
语言与风格
总结词
语言与风格是古诗词的又一重要特征，通过对语言的运用和风格的把握，可以深入理解诗人的情感和思想。
详细描述
古诗词的语言精练、含蓄、富有韵律感，通过语言的运用，形成不同的风格和特点。考生在中考古诗词赏析中需 要关注语言的特点和风格，理解诗人如何通过语言来表达情感和思想。
表达技巧与手法
总结词
古诗词的分类与题材
总结词
了解古诗词的分类与题材有助于把握不同类型古诗词的特点和风格。
详细描述
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、字数、内容等。常见的题材包 括山水田园、边塞战争、羁旅思乡等。不同类型的古诗词在风格、意境和表达 手法上都有所不同。
古诗词的韵律与平仄
总结词
掌握古诗词的韵律与平仄是欣赏和创作古诗词的重要基础。
常见题型与解题技巧
总结词
对中考古诗词常见题型进行分类，并 针对每种题型提供解题技巧和策略。
详细描述
将中考古诗词常见题型分为意象分析 、意境描绘、情感把握、名句欣赏等 几类，针对每种题型提供相应的解题 技巧和策略，帮助学生提高答题效率 和准确性。
模拟试题与答案解析
总结词
提供多套中考古诗词模拟试题，并附有详细的答案解 析，供学生练习和提高。
详细描述
古诗词讲究韵律和平仄，即语言的节奏和声调。韵律是指诗词的音节和声韵，平 仄则是指声调的分类和搭配。通过掌握韵律和平仄，可以更好地理解和欣赏古诗 词的音韵美。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《古诗词鉴赏》精品课件
连理枝、比 翼鸟
在天愿作比翼鸟，在地愿为 连理枝。(白居易《长恨歌》)
相传古时宋康王夺了随从官韩凭的妻子，囚禁了韩凭。后来夫妻俩双双自杀，康王将他们分葬两处。不 久，两座坟上各长出一棵树，两棵树的根和枝交错在一起，树上有鸟一对，相向悲鸣。后用“连理枝”“比 翼乌”比喻恩爱夫妻
歌颂忠贞不渝的爱情
例1：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的颔联运用什么艺术手法? 表达了诗人怎样的思想感情?
健、苍凉悲壮、悲凉凄清、和平静穆、明丽鲜艳、孤寂冷清…………
例：阅读杜甫《绝句二首(其一)》，思考：这首诗营造了一 个什么样的意境?
。泥。迟绝
融 日句
飞 江二
燕 山首
子 ， 沙 暖 睡
丽 ， 春 风 花
()
其 一 杜 甫
鸳草
鸯香
解析：解答此题时，要找出诗中出现的各种 意象，抓住“迟日”“春风”“花草”“春泥”“燕”“ 暖沙”“鸳鸯”等来想象诗人描绘的画面，分析 它们共同营造出来的意境，从中体会诗人的感 情。
夕阳
人生迟暮的生命悲叹；表现伤古吊昔的悲凉意蕴
流水
落花 羌笛
抒发人生苦短、命运无常的感慨；表现人生不得意之 愁； 比喻离别之愁。
传达青春易逝、人生无常的深沉感慨和哀愁
因其声音凄凉的特点，故借此传达凄切、悲凉的心绪
柳
因“柳”与“留”谐音，故借柳表达惜别之情
梧桐
因雨打梧桐，表现出凄清的景象，故借梧桐表现凄凉 悲伤的意绪。
③确定具体的感情(主旨)是什么。
【答题模板】：这首诗通过对……的描写(记叙……事情)展现了一幅
……的画面(场景)，表达(表现)了诗人…思想感情(主旨)：
【常用术语】忧国忧民、怀古伤今、建功立业、忆友怀旧思亲怀乡、