二年级数学下册 读统计表教案 北师大版
读统计表
教学目标
1、完整的认识条形统计图。
2、培养读懂统计图，能够在统计图中获取丰富的信息，并初步具有在交流中分析、综合信息的能
力。
3、在生活的实际问题中学习统计知识，使学生认识统计对社会生活中各种问题的解决具有重要作
用。
教学重点
读统计图
教学准备
挂图
切入举偶
谈话引入
我们已经学习过一些有关统计方面的知识。
谁知道统计在我们的生活中有什么作用呢？
看来统计的作用真是太大了！那我们这节就继续学习统计的知识——（板书：读统计表）
对话平台
玩中学
1、自由读图。
学生在这个环节中选这自己喜欢的统计图，在读图与交流中获取信息。
（1）说一说，东东选择了什么内容进行统计？
板书：左侧：二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图。
右侧：二（2）班最喜欢的体育项目统计图。
（2）你对哪个问题感兴趣。
请你仔细读一读这幅统计图，想一想，图上告诉你些什么，你又想道了什么？
第一步：独立思考，在练习本上写一写。
第二步：将你在图上找到的信息内容板书在黑板相应的题目下面。
第三步：全班交流、补充。
2、讨论。
班上要组织单项体育竞赛，请你帮二年（2）班的老师想一想，组织纳降比赛会受欢迎？为什么？学中做
1．对比条形统计图。
巩固学生对方向不同的统计图的认知。
比较一下，两副统计图有什么不同？
相同：都是条形统计图。
不同：方向不同。
无论横向统计图还是纵向统计图，她都在生活有重要作用。
2．完成教材88页“安装电话情况统计表”。
做中得
时间应用。
利用大礼拜和爸爸妈妈考察有趣的题目，作出条形统计图，并寻找信息，说一说你还知道了什么？。
北师大版二年级下册数学《读统计图表》教案设计
北师大版二年级下册数学《读统计图表》教案设计一、教学目标1.学生能够理解什么是统计图表，知道统计图表的作用；2.学生能够读懂条形图和饼图，掌握统计图表的基本表达方法；3.学生能够通过阅读统计图表，总结数据信息。
二、教学重点1.统计图表的概念和作用；2.条形图和饼图的认知和表达方法。
三、教学难点1.通过阅读统计图表，总结数据信息的能力。
四、教学过程1. 导入新知识教师首先要让学生了解统计图表的概念和作用，可以通过以下问题进行引导：•你们知道什么是统计图表吗？•统计图表有什么作用？学生们可以用自己的话简单描述一下统计图表是用来表达数据信息的图表。
2. 学习条形图接下来教师可以通过具体的例子，教授学生如何读取条形图。
例如，教师可以出示如下一张条形图：让学生观察，然后在黑板上画出这张图表。
接着，教师可以问一些问题，帮助学生更好地理解该图表，例如：•这张条形图表示了哪些数据？•最多的是哪一天？•最少的是哪一天？•总数是多少？然后，教师可以向学生解释如何通过条形图来回答这些问题，让学生更加深入理解条形图的作用。
3. 学习饼图接下来，教师可以教授学生如何读取饼图，可以使用以下这张饼图进行教学：同样，让学生观察、在黑板上画出图表，并通过问问题的方式帮助学生深入理解饼图，例如：•这张饼图表示了哪些数据？•哪个部分最多？占比是多少？•哪个部分最少？占比是多少？•总数是多少？然后，教师可以教授如何通过饼图来回答这些问题。
4. 结合实例进行练习在学生学习了条形图和饼图的读取后，教师可以设置一些实际的例子，让学生通过阅读图表来回答问题，例如：某班级的小学生考了一次语文考试，以下是考试成绩表，请根据表格回答问题：分数段人数90分及以上5人80分~89分10人70分~79分8人60分~69分3人60分以下2人•90分及以上的有几人？•低于90分的有几人？•80分以上的有几人？•60分以下的占比是多少？在教师的指导下，学生可以通过看表格、画图来找到答案。
二年级数学下册 读统计图表1教案 北师大版
读统计图表〖教学目标〗1.通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。
2.能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题；能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。
3.体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
〖教学重点、难点〗收集、整理、描述和分析数据。
〖教学过程〗(播放《闪闪的星星》歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。
)师：看到这个画面你有什么感觉?这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。
(一)创设情境师：同学们，老师给你们带来了一段录像片，想看吗?(播放录像。
)师：谁来告诉老师，这些同学在干什么呢?生：同学们在评价得星。
师：对，这就是我们开展的“星级队员”评价活动。
谁能告诉老师你被评为几星队员?生1：我是五星队员。
生2：我是三星队员。
生3：我是四星队员。
(二)体验统计的过程师：老师想知道我们班得五颗星、四颗星、三颗星等等的队员各有多少人?你们能帮老师想个办法统计一下吗?小组同学互相商量一下，你们想怎样统计?(生小组研究。
)师：哪个小组来汇报一下你们小组的方法?生1：我们小组用的是数一数的方法：先让五星的队员站起来，数数一共有多少人，记下来，让他们坐下；再让四星队员站起来数数一共有多少人。
这样依次往下数。
师：方法不错，还有不同的方法吗?生2：我们打算给每个小组发一张纸，请每个小组的小组长记下他们组每个星级各有几个队员，再交给我们，我们再把各个小组的情况合起来计算一下，就知道了。
师：大家觉得他们的方法怎样?你喜欢哪种方法?生：我觉得他们的方法不错。
……师：下面各个小组就用你们喜欢的方法来统计，统计好后把数据整理在老师发给你们的统计表中，并在方格纸上画出统计图。
(课前教师给每个小组发1张统计表和1张方格纸。
)(学生进行统计，整理绘制统计图。
)师：哪个小组愿意把你们统计的情况展示给大家看看?生1：我们是用第一种方法统计的，我们班五星队员共有16人，四星队员有18人，三星队员有5人，二星级队员有2人，这是我们画的统计图，1个小格表示有1人。
北师大版：二下《读统计图表》质量教案
北师大版：二下《读统计图表》质量教案教学目标：1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。
2、让学生体会统计来源于生活，服务于生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成合理睡眠的好习惯。
3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。
教学重点：读懂统计图教学难点：在统计图表中获取信息教具准备：电脑课件一、创设情境、谈话导入（1）奥运会掀起了全民健身的热潮，少儿频道要举行一次儿童体育比赛，可是应该赛什么呢？这可把董浩叔叔难住了！我们一起帮帮他好吗？（2）出示二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察。
二、探索新知1、导入：出示统计图，你们认识它吗？这个统计图会说话，它能告诉我们许多数学信息，今天我们就一起来读统计图表。
（板书课题）2、读二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图。
①请看大屏幕，从图上你能知道或调查的是什么内容吗？你从哪知道的？②最喜欢是什么意思？调查项目每人只能选一个最喜欢的③仔细观察，这幅统计图还告诉了我们什么信息？（学生独立观察、思考）同桌说一说。
④学生汇报。
⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示体育项目的名称。
⑵ 0、1、216，这些数表示具体人数，人是单位名称。
⑶ 每行都有16个格子，1格代表1个人，1格代表一个单位。
⑷ 用直条的长短表示最喜欢某种体育项目的人数是多少？（汇报）⑤教师小结。
3、预测董浩叔叔看到这个统计图，你猜他会决定举行什么比赛？为什么？4、体会统计图的优点。
5、读二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图。
①比较两幅统计图有什么区别并小结。
②读统计图并体会统计图的好处。
③小结④预测。
到了2019年8月份时，猜一猜喜欢哪一项电视节目的人会更多？教师提问：到时候我们再统计同学们最喜欢的电视节目，统计图会发生什么变化？三、读奥运获金牌情况统计表（1）导入（2）出示统计表，说说从统计表中你知道了什么？你又想到了什么？（小组交流）（3）汇报 a.你知道了什么？b.你觉得中国的运动健儿怎么样？你想对他们说些什么？四、小调查1、师：同学们正处在长身体的阶段，要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。
二年级数学下册 读统计表 2教案 北师大版
教学目标：
1.认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。
2.根据统计图、表中的数据进行分析，并做一些简单的预测。
3.培养学生参与数学的积极性和仔细认真的良好习惯。
教学重、难点：
认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。
教学过程：
教学环节
主导活动
主体活动
一、创设情境
激趣揭题
1. 谈话：同学们，你们最喜欢看哪些电视节目？
四、小结评价
布置预习
今天我们从统计图、表中学到了许许多多知识，谈谈你的收获。
学生各自谈收获。
三、反馈矫正
落实双基
完成小调查，调查每天的睡眠时间，用喜欢的方式记录，并制作统计表。
1. 收集资料。
2. 收集本小组成员每天的睡眠时间。
3. 分析统计结果。
4. 同桌说说发现了什么？1. Nhomakorabea以小组为单位，记录数据。
2. 根据记录的数据填写统计表。
3. 对自己制的统计表进行分析，获取信息。
4. 如果睡眠不足，应提出哪些改进措施？
2. 想不想知道二（1）班同学喜欢看哪些电视节目的情况？
学生根据理解来回答。
二、扶放结合
探究新知
1. 指导观察统计图
①从统计图中，你知道了什么？
②全班汇报。
2. 读统计表：
①出示书上体育项目统计表。
②引导学生看懂图意。
③从表中，你能获取哪些信息？
3. 从两个统计图中你发现了什么？
同桌讨论、交流。
统计图有竖向、有横向的。
《读统计图表》小学二年级数学教案
《读统计图表》小学二年级数学教案一、教学目标1.让学生学会看懂简单的统计图表，能够从中获取信息。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学重难点重点：学会看懂统计图表，从中获取信息。
难点：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学准备1.课件：统计图表的图片。
2.学具：每人一份统计图表。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那你们知道我国最著名的动画片是哪一部吗？生：《西游记》。
师：那你们知道《西游记》里的主要人物有哪些吗？生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
师：那我们来统计一下，我们班喜欢这些人物的同学分别有多少人呢？（二）探究新知1.初步认识统计图表生：我发现统计图表上有各种不同的人物。
师：那你们知道这个统计图表是如何制作的吗？生：先画一个表格，然后写出每个人物的名字，再根据喜欢这个人物的人数画正字。
师：很好，那我们就按照这个方法来制作一个统计图表，看看我们班同学喜欢《西游记》人物的情况。
2.制作统计图表师：现在请大家分成小组，每组选一个组长，组长负责组织大家讨论，然后按照我们刚才的方法制作统计图表。
（学生分组讨论、制作统计图表，教师巡回指导）3.展示统计图表师：现在请大家把你们制作的统计图表展示给大家看一下。
（学生展示统计图表，教师点评）4.分析统计图表师：请大家观察我们班同学喜欢《西游记》人物的统计图表，你们发现了什么？生：我们班喜欢孙悟空的同学最多，喜欢沙僧的同学最少。
师：那你们觉得这个结果是什么原因造成的呢？生：可能是因为孙悟空的形象最生动，大家都喜欢他。
师：通过这个统计图表，我们可以发现一个规律，那就是喜欢某个事物的人数越多，说明这个事物越受欢迎。
那你们还能想到其他可以用统计图表来表示的事物吗？生：可以统计我们班同学的身高、体重、年龄等。
（三）巩固练习师：现在请大家用我们刚才学到的统计图表的方法，来统计一下我们班同学的身高情况。
北师大版数学小学二年级《读统计表》
读统计图表【教学目标】1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。
2、让学生体会统计来源于生活，服务于生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成保护视力、的好习惯。
3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。
一谈话导入同学们，我们已经学习了一些有关统计方面的知识，课前老师请每个小组自由选择一个感兴趣的问题进行调查，谁愿意告诉大家你们组选择了什么问题？同学们的想法真丰富啊！老师在我们班级里也调查了两个最感兴趣的问题，并且制成了统计图，你们想看一看吗？（出示统计图）这两幅统计图有哪些部分组成，又告诉了我们一些什么内容呢？这节课我们就共同来学习“读统计图表”。
（板书）二、探索新知1、条形统计图（出示统计图）请大家看屏幕，从图上你能知道我调查的是两个什么问题吗？你从哪知道的啊？看着这两幅统计图，你能发现有什么不同吗？大家观察的很仔细。
老师告诉大家，这两个统计图都是条形的，所以我们把它们叫做条形统计图。
第一个统计图是竖条的，我们把它叫做纵向条形统计图，第二个是横条的，我们把它叫做横向条形统计图。
独立观察纵向条形统计图并思考师：同学们，这个统计图会说话，认真观察的同学就能知道这个统计图告诉我们些什么。
（留点时间让学生独立观察、思考）③小组交流师：有谁知道了些什么吗？读懂的同学请举一下手。
（了解学生学习情况）看来，已经有不少同学读懂这个统计图了，而且想把他所知道的和同学们一起分享，这样吧，请你们先在小组里，和小组的同学说一说：这张统计图告诉你些什么？你又想到了什么？（学生进行小组交流，师巡视，并参与了一个小组的交流，约两分钟后师组织全班交流。
）④哪些小组愿意派代表来说一说，你们知道了些什么？（指名分小组汇报）师：看着这幅统计图上的彩条你能很快说出喜欢看某种电视节目的人数吗？师：同学们，请大家考虑一下，随着年龄的增长，看卡通片的同学们还会这么多吗？你是怎么想的？（自由说）2、横向条形统计图师：刚才我们共同读了纵向条形统计图，现在我们读一读横向条形统计图的，大家打开横向条形统计图，谁愿意告诉大家从图上你知道了什么？（1、统计内容 2、哪些项目以及具体人数 3从哪看出这些人数 4预测）提问：如果我们班级要组织单项体育赛，你认为组织哪项比赛会最受欢迎？为什么？（跳绳，因为跳绳的人最多）3、（电脑出示纵向统计图和横向统计图）同学们，刚才我们一起学习读了条形统计图。
2019-2020年二年级数学下册 读统计表 2教案 北师大版
2019-2020年二年级数学下册读统计表 2教案北师大版教学目标：1. 认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。
2. 根据统计图、表中的数据进行分析，并做一些简单的预测。
3. 培养学生参与数学的积极性和仔细认真的良好习惯。
教学重、难点：认识条形统计图和简单的统计表，并能完成相应的图表。
教学过程：附送：2019-2020年二年级数学下册读统计表教案北师大版教学目标1、完整的认识条形统计图。
2、培养读懂统计图，能够在统计图中获取丰富的信息，并初步具有在交流中分析、综合信息的能力。
3、在生活的实际问题中学习统计知识，使学生认识统计对社会生活中各种问题的解决具有重要作用。
教学重点读统计图教学准备挂图切入举偶谈话引入我们已经学习过一些有关统计方面的知识。
谁知道统计在我们的生活中有什么作用呢？看来统计的作用真是太大了！那我们这节就继续学习统计的知识——（板书：读统计表）对话平台玩中学1、自由读图。
学生在这个环节中选这自己喜欢的统计图，在读图与交流中获取信息。
（1）说一说，东东选择了什么内容进行统计？板书：左侧：二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图。
右侧：二（2）班最喜欢的体育项目统计图。
（2）你对哪个问题感兴趣。
请你仔细读一读这幅统计图，想一想，图上告诉你些什么，你又想道了什么？第一步：独立思考，在练习本上写一写。
第二步：将你在图上找到的信息内容板书在黑板相应的题目下面。
第三步：全班交流、补充。
2、讨论。
班上要组织单项体育竞赛，请你帮二年（2）班的老师想一想，组织纳降比赛会受欢迎？为什么？学中做1．对比条形统计图。
巩固学生对方向不同的统计图的认知。
比较一下，两副统计图有什么不同？相同：都是条形统计图。
不同：方向不同。
无论横向统计图还是纵向统计图，她都在生活有重要作用。
2．完成教材88页“安装电话情况统计表”。
做中得时间应用。
利用大礼拜和爸爸妈妈考察有趣的题目，作出条形统计图，并寻找信息，说一说你还知道了什么？小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
北师大版二年级下册数学《读统计图表》教案设计
篇一教学目标：1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。
2、让学生体会统计来源于生活，服务于生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成合理睡眠的好习惯。
3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。
教学重点：读懂统计图教学难点：在统计图表中获取信息教具准备：电脑课件一、创设情境、谈话导入（1）奥运会掀起了全民健身的热潮，少儿频道要举行一次儿童体育比赛，可是应该赛什么呢？这可把董浩叔叔难住了！我们一起帮帮他好吗？（2）出示二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察。
二、探索新知1、导入：出示统计图，你们认识它吗？这个统计图会说话，它能告诉我们许多数学信息，今天我们就一起来读统计图表。
（板书课题）2、读二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图。
①请看大屏幕，从图上你能知道或调查的是什么内容吗？你从哪知道的？②最喜欢是什么意思？调查项目每人只能选一个最喜欢的③仔细观察，这幅统计图还告诉了我们什么信息？（学生独立观察、思考）同桌说一说。
④学生汇报。
⑴踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示体育项目的名称。
⑵ 0、1、216，这些数表示具体“人数”，人是单位名称。
⑶每行都有16个格子，1格代表1个人，1格代表一个单位。
⑷用直条的长短表示最喜欢某种体育项目的人数是多少？（汇报）⑤教师小结。
3、预测董浩叔叔看到这个统计图，你猜他会决定举行什么比赛？为什么？4、体会统计图的优点。
5、读二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图。
①比较两幅统计图有什么区别并小结。
②读统计图并体会统计图的好处。
③小结④预测。
到了2008年8月份时，猜一猜喜欢哪一项电视节目的人会更多？教师提问：到时候我们再统计同学们最喜欢的电视节目，统计图会发生什么变化？三、读奥运获金牌情况统计表（1）导入（2）出示统计表，说说从统计表中你知道了什么？你又想到了什么？（小组交流）（3）汇报 a.你知道了什么？b.你觉得中国的运动健儿怎么样？你想对他们说些什么？四、小调查1、师：同学们正处在长身体的阶段，要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。
北师大版二年级数学《读统计图表》说课(附教案)
《读统计图表》的教学设计成都市蒲江县五星学校：李杰一、课题：《读统计表》（北师大版数学二年级下册第九单元第一课）二、教学目标：知识目标1．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2．会读统计图表，能够从统计图表中获取有用的信息。
能力目标1．学生能正确分析数据，根据统计表制作统计图。
2．能根据统计图表中的数据，回答一写简单的问题，并作出简单的预测。
情感目标1．培养学生良好的统计习惯。
2．发展宏观把握问题的意识。
表一：学习内容及目标分析表三、教学重、难点：重：能读懂统计图表，回答一些简单的问题。
难：能根据统计图表中的数据作出简单的预测。
四、媒体的选择与组合：五、教学过程：(1)、谈话引入。
我们已学过一些有关统计方面的知识，它在我们的生活中用处挺大的，今天我们继续学习统计图。
板书题目。
如果请你自由选择一个问题来调查，你会选择什么问题？同学们的想法真丰富。
我们的好朋友淘气也选择了生活中他最感兴趣的一个问题进行了统计，你想看一看吗？课件示统计图。
（2）合作、探究。
淘气选择了什么内容进行统计？与你的同桌说一说。
你对哪个问题最感兴趣，请你仔细读一读这幅统计图，想一想从统计图上你知道什么？你又想到什么？小组交流，全班交流。
讨论：如果你不知道二（1）班某一个同学最喜欢看什么书，你猜猜他最有可能喜欢什么书？为什么？如果二（2）班要买图书，你认为该多买些什么书？为什么？（3）形成性练习。
指导看书（89页），思考那些统计图表告诉你什么？你想到了什么？小组交流、全班交流。
讨论：1、你认为什么节目（什么比赛）受欢迎？2、条形统计图有什么特点和作用。
小组交流、全班交流。
（直观的表示数量的多少）（4）应用迁移。
小调查。
（调查本组同学的每天的睡眠情况）调查、整理数据学生根据调查结果填写统计表二（1）班同学睡眠时间统计表20XX年6月15日绘制统计图．展示制作的统计图，观察统计图让学生观察统计图说说发现了什么？想到了什么？介绍生活小常识：一般10岁左右的儿童应保证10时睡眠．让学生思考制作统计图的过程．同桌相互说说．（5）小结。
2019-2020年二年级数学下册 读统计图表1教案 北师大版
2019-2020年二年级数学下册读统计图表1教案北师大版〖教学目标〗1.通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。
2.能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题；能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。
3.体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
〖教学重点、难点〗收集、整理、描述和分析数据。
〖教学过程〗(播放《闪闪的星星》歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。
)师：看到这个画面你有什么感觉?这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。
(一)创设情境师：同学们，老师给你们带来了一段录像片，想看吗?(播放录像。
)师：谁来告诉老师，这些同学在干什么呢?生：同学们在评价得星。
师：对，这就是我们开展的“星级队员”评价活动。
谁能告诉老师你被评为几星队员?生1：我是五星队员。
生2：我是三星队员。
生3：我是四星队员。
(二)体验统计的过程师：老师想知道我们班得五颗星、四颗星、三颗星等等的队员各有多少人?你们能帮老师想个办法统计一下吗?小组同学互相商量一下，你们想怎样统计?(生小组研究。
)师：哪个小组来汇报一下你们小组的方法?生1：我们小组用的是数一数的方法：先让五星的队员站起来，数数一共有多少人，记下来，让他们坐下；再让四星队员站起来数数一共有多少人。
这样依次往下数。
师：方法不错，还有不同的方法吗?生2：我们打算给每个小组发一张纸，请每个小组的小组长记下他们组每个星级各有几个队员，再交给我们，我们再把各个小组的情况合起来计算一下，就知道了。
师：大家觉得他们的方法怎样?你喜欢哪种方法?生：我觉得他们的方法不错。
……师：下面各个小组就用你们喜欢的方法来统计，统计好后把数据整理在老师发给你们的统计表中，并在方格纸上画出统计图。
(课前教师给每个小组发1张统计表和1张方格纸。