XX八年级生物上册第五单元知识点总结
八年级生物上册第五单元章知识点梳理(XX新版人教版)
八年级生物上册第五单元章知识点梳理（XX新版人教版）《第五单元生物圈中的其他生物章动物的主要类群》复习资料部分梳理知识点节腔肠动物和扁形动物动物与植物的显著区别：动物＿＿＿＿像植物那样通过＿＿＿＿＿作用＿＿＿＿＿有机物，只能靠＿＿＿＿食物来获得＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，从而维持生存和繁衍。
常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等；少数在淡水中，如＿＿。
水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿＿＿淡水中。
身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端在水草等物体上，另一端有＿＿＿，其周围伸展着＿＿＿＿＿条，用于探寻和。
水螅的身体只能分出，经身体纵轴可有＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿这样的身体结构，便于它周围环境中来自各个方向的＿＿＿，从各个方向、进行。
．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层细胞——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成，这两层细胞之间填充着它们分泌的，称为。
内胚层细胞所围成的空腔叫＿＿＿＿＿，它与相通，吃进去的食物就在腔内被消化，食物残渣仍从＿＿＿＿排出。
外胚层有多种细胞，其中的＿＿＿＿＿是腔肠动物的攻击和的利器，在处尤其多。
腔肠动物的主要特征：；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；。
．涡虫生活在中的石块下面，身体、形状像柳叶的动物，长约厘米，背面呈色，的前端面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。
．涡虫的口长在面，口内有一个管状的。
咽可伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从排出，有无＿＿＿＿。
涡虫的身体呈对称，也称对称，经过身体的纵轴只有＿＿个切面将身体分为对称的两部分。
绝大多数动物的身体都呈。
这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。
这样的体形使运动更加、而有效，有利于动物运动、和。
0.大多数扁形动物在人和动物体内，如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。
八年级生物上册第五章知识点
八年级生物上册第五章知识点生物是一门与我们息息相关的学科，而生物学的一个重要方面是研究生物的结构和功能。
本文将介绍八年级生物上册第五章知识点，如果你对生物有兴趣或正在学习这门学科，那么这篇文章将会帮助你更好地理解和掌握这些知识点。
一、细胞膜细胞膜是细胞最外层的膜结构，它由磷脂双分子层和一些膜蛋白组成。
在细胞膜的内外两侧有不同的环境，因而它具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
细胞膜在维持细胞内外环境的稳定性和实现细胞的物质交换中起着重要的作用。
二、细胞器细胞器是细胞内部的一些具有特定结构和功能的器官。
其中，线粒体是细胞内产能室，是细胞内能量的制造者；内质网是细胞内物质合成的重要场所，可以将蛋白质和脂质等物质合成并转运到细胞膜上；高尔基体则是细胞内各类酵素的储存、加工和维护细胞内平衡的中心。
以上三种细胞器都对维持细胞生命起着至关重要的作用。
三、细胞分裂细胞分裂是细胞增殖的过程，一般分为有丝分裂和减数分裂两种。
有丝分裂是指细胞在分裂过程中，染色体的复制、有序分离和集中移动，并最终分为两个相同的细胞；减数分裂则是专门为生殖细胞设计的一种分裂方式，可以让遗传信息得到重组，保持物种的多样性。
细胞分裂能够使得身体内的细胞得到不断的更新和补充。
四、基因和遗传基因是生物体内具有遗传信息的单位，是由DNA分子组成的。
每个生物体都有两个互补的基因，一个来自父亲，一个来自母亲。
基因的不同组合可以使得个体表现出不同的性状，这种现象被称作遗传。
而能直接决定一个性状的基因，则被称作显性基因；反之则被称作隐性基因。
了解基因和遗传，不仅可以帮助我们更好地理解生物进化和物种多样性，还可以为人类疾病诊断和治疗带来思路和启示。
五、生态系统生态系统是由生物体和非生物体组成的，它们在相互作用中维系着生态平衡。
这其中，生物群落是由多种生物体互相依存、互相制约的生物群体，它们可以通过食物链和食物网的关系相互联系。
而生态因子则可以分为生物因素、非生物因素两类，它们都对生态平衡起着至关重要的作用。
八年级上册生物第五六单元复习知识点(精简版)
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群腔肠动物1.代表动物：水螅（身体内外两层细胞- 内胚层和外胚层、外胚层有刺细胞在触手处较多）2.共同特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门3.其他动物：水母、海葵、海蛰、珊瑚虫扁形动物1.代表动物：涡虫（自由生活，其他大多是寄生生活）2.共同特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3.其他动物：华枝睾吸虫（先寄生在纹沼螺等淡水螺内再感染草鱼、鲫鱼以及虾类）、日本血吸虫（幼虫在钉螺内发育）线性动物1.代表动物：蛔虫（寄生，有的自由生活）2.共同特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3.其他动物：蛲虫、钩虫、丝虫、线虫环节动物1.代表动物：蚯蚓（蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾，有相似的环状体节，前部有环带，肌肉与刚毛配合运动，体壁呼吸）2.共同特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动3.其他动物：沙蚕、蛭软体动物（动物界第二大类群）1.代表动物：缢蛏（双壳类，贝壳由肉质外套膜分泌物质形成，通过身体后端入水管吸入水，摄食水中食物颗粒，经出水管排出残渣，由鳃呼吸）2.共同特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足3.其他动物：石鳖，蜗牛，乌贼，鱿鱼，章鱼，钉螺节肢动物（动物界第一大类群，目前已命名的120 万种以上，占动物种数80% ，昆虫是节肢动物中最多的一类动物，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，）1.代表动物：蝗虫（昆虫的特征：一对触角，两对翅，三对足。
头部有感觉器官，胸部有运动器官，腹部有气门，体表有外骨骼，触角和足等是昆虫的附肢）2.共同特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节3.其他动物：蚊，蜘蛛，蝉等鱼1.运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2.呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
八年级上册生物知识归纳
第五单元生物圈中的其他生物一、动物的主要类群1.腔肠动物（1）常见种类：海葵、海蜇、水母、珊瑚虫、水螅等（2）代表生物：水螅①生活环境和方式：水草繁茂、水流缓慢的清洁淡水中；附着生活。
②形态结构：身体几乎透明，营附着生活；身体呈辐射对称，可感知各个方向的刺激，有利于其御敌和捕食；身体由两个胚层组成（外胚层和内胚层），外胚层上有刺细胞，触手处尤其多。
刺细胞中藏有刺丝和毒液，是水螅攻击和御敌的利器。
内胚层围成的空腔叫消化腔。
③消化：食物由触手送入口中，在消化腔内被消化，消化后的食物残渣仍然由口排出。
④生殖：出芽生殖。
水螅身体上的芽体长成小水螅后，从母体脱落下来。
（3）基本特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（4）与人类生活的关系：食用，如海蜇；形成岛屿、加固海岸，如珊瑚虫。
2.扁形动物（1）常见种类：涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫等（2）代表生物：涡虫①生活环境和方式：清澈溪流；自由生活。
②形态结构：身体背腹扁平，呈两侧对称。
形状像柳叶，三角形的前端有可感光的眼点。
③消化：管状的咽伸出口外捕食，吃进去的食物在肠中被消化，食物残渣仍从口中排出。
（3）基本特征：身体背腹扁平，呈两侧对称，有口无肛门。
（4）与人类生活的关系：寄生生活种类以寄主体内营养为养料，引起寄主患病。
如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等；【拓展】血吸虫病的预防1.日本血吸虫感染人的过程：P72.预防措施：①粪便经高温堆肥杀死虫卵后作肥料使用；②对皮肤进行保护处理，如佩戴防护靴；③捕捞钉螺。
3.线形动物（1）常见种类：蛔虫、丝虫、线虫、饶虫、钩虫等（2）代表生物：蛔虫①生活方式：寄生生活在人体的小肠内。
②形态结构：雌虫♀，体粗长，尾端尖直；雄虫♂，体细短。
尾端蜷曲。
体色呈乳白色，微红。
体表有角质层，起保护作用。
③消化：口，吸附在小肠肠壁上，吸食半消化的食糜。
肠，非常简单，只有一层细胞组成，可消化食糜。
身体的末端有肛门，消化后的食物残渣从肛门排出。
八年级上册生物第五单元知识点总结
第五章病毒
1.病毒的发现过程
伊万诺夫斯基研究烟草花叶病的病因时发现比细菌还小的病原体，命名为“病毒”。
（烟草花叶病毒：杆状）
2. 病毒的种类
病毒非常小，只能在电子显微镜下进行观察（形态：杆状、球状、蝌蚪状）。
（1）动物病毒：专门寄生在人和动物细胞内（流感病毒、脊髓灰质炎病毒）。
（2）植物病毒：专门寄生在植物细胞内（烟草花叶病毒）。
（3）细菌病毒：专门寄生在细菌细胞内（噬菌体）。
3.病毒的结构：有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
4.病毒的繁殖方式：病毒只能寄生在活细胞里，用自己的遗传信息，利用细胞内的物质制造新的病毒。
如果离开活细胞，通常变成结晶体。
5.病毒与人类的关系：
A．有害
（1）病毒能使人患病毒性疾病：艾滋病病毒、SARS病毒。
（2）病毒能使动物患病毒性疾病：禽流感病毒、口蹄疫。
（3）病毒能使植物患病毒性疾病：烟草花叶病毒、郁金香碎色病。
B.有益
（1）利用病毒杀死农业害虫。
（2）利用病毒制造疫苗，预防病毒性疾病（基本无毒或毒力高度减弱的病毒
制成疫苗，疫苗如：牛痘苗、脊髓灰质炎疫苗、狂犬病疫苗、麻疹疫苗等。
）
（3）利用病毒生产药品、基因治疗。
八上人教版第五单元生物总结
八上人教版第五单元生物总结八上人教版第五单元生物总结细菌和真菌在物质循环中起的作用:起分解者的作用细菌真菌复杂的有机物动物植物简单的无机物细菌个体微小球形、杆形、螺旋形单细胞分裂生殖生殖方式具有细胞壁、细胞膜、细胞质无成形的细胞核有些有鞭毛、荚膜、芽孢营养方式形态结构腐生寄生好氧型厌氧型生活特点呼吸类型多数是朋友与人类关系少数有害细菌的哪些特点与它们分布广泛相适应？1、个体微小2、芽孢可以抵抗不良环境3、分裂繁殖速度快4、营养方式和呼吸类型多样真菌（有真正的细胞核）酵母菌单细胞出芽生殖孢子生殖腐生酿酒食品蘑菇子实体菌盖菌柄地下菌丝霉菌营养菌丝气生菌丝形态结构生殖方式营养方式与人类关系孢子生殖孢子生殖腐生食用、药用毒蘑菇腐生或寄生青霉素食物霉变引起病害益处害处益处害处病毒个体非常微小杆形、蝌蚪形、多面体没有细胞结构形态结构具有蛋白质外壳，内为核酸寄生在其它生物的活细胞中复制增殖繁殖方式生活特点类型动物病毒植物病毒细菌病毒各种病害危害与人类关系应用预防接种治病、杀虫蘑菇的种类蘑菇可食用不可食用香菇平菇灵芝豹斑毒伞白毒鹅膏菌根瘤菌甲烷菌苏云金杆菌杀螟杆菌固氮，供豆科植物利用产生甲烷（沼气）杀虫大肠杆菌醋酸杆菌棒状杆菌乳酸菌合成维生素B12和K生产胰岛素、干扰素制醋制味精制酸奶返回少数细菌有害结核菌（由抗生素治疗)传染病菌软腐细菌(低温、真空、风干、腐生菌高温高压处理后密封）腐生异养有机物来源不同寄生自养（少数细菌）好氧性细菌枯草杆菌厌氧性细菌乳酸菌营养方式呼吸方式扩展阅读：八上生物第五单元第一章知识点总结八上生物第五单元第一章知识点总结复习学案第一节水中生活的动物一.动物的分类1.动物根据有无脊柱可以划分为脊椎动物和无脊椎动物。
已知的动物有150万种。
鱼类原生动物两栖（变温）腔肠动物①脊椎动物爬行类②无脊椎动物扁形动物、线形动物鸟类环节动物哺乳类（恒温）软体动物节肢动物2.根据体温是否恒定可以划分为恒温动物和变温动物。
八年级生物上册第五单元“第四章 细菌和真菌”的必背知识点
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第四章细菌和真菌”必背知识点一、细菌和真菌的基本特性1. 菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
菌落中的所有细菌或真菌为同种细菌或真菌。
2. 生存条件：细菌和真菌生存需要一定的条件，包括水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间。
有些细菌还需要在无氧条件下生存。
二、细菌和真菌的生殖与结构1. 细菌的生殖：细菌通过分裂生殖进行繁殖，一般20～30分钟分裂一次。
在环境条件不适宜时，细菌会形成休眠体——芽孢，以度过不良环境。
2. 细菌的结构：细菌是单细胞原核生物，个体微小，必须在高倍镜或电镜下才能观察到。
细菌只有DNA集中的区域，没有成型的细胞核和叶绿体。
3. 真菌的生殖与结构：真菌的生殖方式为孢子生殖。
常见的真菌包括大型真菌 （如蘑菇）、多细胞真菌 （如霉菌）和单细胞真菌 （如酵母菌）。
真菌的细胞结构相对复杂，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物。
三、细菌和真菌在自然界中的作用1. 分解者：细菌和真菌作为分解者参与物质循环，它们将动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物重新吸收利用制造有机物。
2. 寄生与共生：部分细菌和真菌会引起动植物和人患病（寄生），如链球菌引起扁桃体炎；而另一些则与动植物共生，如根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮。
3. 食品制作与保存：细菌和真菌在食品制作和保存中也有重要作用。
例如，酵母菌用于酿酒和制作馒头，乳酸菌用于制作酸奶和泡菜；而食品保存则通过杀死或抑制食品内的细菌和真菌来实现。
四、重要实验与发现1. 列文虎克与细菌的发现：列文虎克是第一个观察到细菌的人，他使用自制的显微镜观察到了微生物世界。
2. 巴斯德的贡献：巴斯德通过鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。
他还发现了乳酸菌和酵母菌，并提出了巴氏消毒法，被誉为 “微生物学之父”。
五、应用实例1. 生物冶金：利用细菌和真菌的代谢活动从低品位的矿石中提取金属。
八年级上册生物第五单元知识汇总
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1.鲫鱼的适应特征：1)体色：背部呈深灰黑，腹部为白色，有助于在水中隐蔽。
2)体形：呈梭形，有效减少游泳时的水阻力。
3)体表：覆盖鳞片以保护身体，表面有黏液以降低阻力；两侧有侧线，能感知水流和方向。
4)游泳鳍：包括胸鳍和腹鳍，帮助保持平衡；尾鳍用于调整游动方向。
5)呼吸方式：通过鳃进行呼吸，水从口进出鳃盖后缘。
6)浮力调节：体内有鳔，能调节比重，帮助在不同水层停留。
7)繁殖方式：外部受精，水中发育。
2.鱼类的主要特征：1)终生栖息水中，表面通常覆盖鳞片，呼吸通过鳃，游动依靠鳍，心脏由一心房和一心室构成。
3.鳃的观察：1)颜色：红色，因富含毛细血管。
2)结构：由鳃弓、鳃丝和鳃耙组成。
4.其他水生动物：1)包括甲壳动物（如虾、蟹）及其他水生生物（如海豚、海龟），水域环境是水生动物的理想栖息地。
5.水域环境保护：1)污染和农药化肥的使用威胁水域生态，保护水域环境显得尤为重要。
二、陆生生活的动物1.陆地动物的适应：1)通常具备防止水分流失的特征，拥有支持身体和运动的器官，并具有内部呼吸器官以适应空气环境。
2.蚯蚓的形态特征：1)体形：细长圆柱形，两端逐渐变尖，适合于土壤钻行。
2)体节结构：身体由多个体节构成。
3)环带：前端有明显的环带，帮助辨识方向。
4)刚毛：用于运动辅助。
5)湿润体壁：用于气体交换，支持呼吸。
3.家兔的生理特点：1)体表：被毛，有助于保温。
2)消化系统：门齿和臼齿的分化，消化道较长，适应植物性食物。
3)循环系统：心脏四腔，循环系统完整。
4)神经系统：包含大脑、脊髓和神经，发达的神经系统。
5)生殖方式：胎生，哺乳，显著提高后代存活率。
4.哺乳动物的特征：1)表面被毛，牙齿分化，内部有膈膜，肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生并哺乳。
三、空中飞行的动物1.鸟类的适应特征：o家鸽的结构：1)翅膀和尾巴：正羽能增加翅膀面积，提高飞行效率；尾巴控制飞行方向。
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XX八年级生物上册第五单元知识点总结
第五单元生物圈中的其他生物
一、动物
目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.
水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚、龟等其他水生动物
鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼.②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.
③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾
身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭
哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫
恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
0.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达，大脑发达，四肢灵活
1.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条
空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等
3.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物
鸟类适于飞行的主要特征？
a)1.体形为流线型——可减小飞行阻力 2.体表被覆羽
毛——保温和飞行3.前肢变成翼——扇形适于扇动空气4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作5.体温高而恒定——释放大量能量适于飞行 6.骨骼中空——可减轻身体比重7.体内有气囊8.食量大，消化吸收能力强
昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】
骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性
0.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
1.运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼
吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境
2.按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。
而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义
3.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。