苏科版生物七上第7章能量的释放和呼吸复习.docx
苏科版生物七(上)第7章能量和呼吸第1节 能量的释放和利用导学案
第1节能量的释放和利用一、学习目标1.概述能量的释放。
2.概述能量的利用。
二、重难点分析能量的利用。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：食物中储存能量1.每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，是食物的_________。
食物的_________能反映出食物储存能量的多少。
2.据测定，每克糖类储存的能量平均为_________kJ，蛋白质为_________kJ，脂肪为_________kJ。
不同的食物所含的营养成分及含量不同，所以储存能量的数量也有所不同。
3.人体生命活动所需要的能量主要来源于_________，其次是_________，_________一般作为备用能源物质。
答案：1.热量价热量价2.17 17 383.糖类脂肪脂肪知识点二：细胞通过呼吸作用释放能量1.人体的每个细胞都能利用_________将葡萄糖等有机物分解，产生_________和_________，同时有_________释放。
2.生物体细胞内葡萄糖氧化分解并释放能量的过程，叫做_________。
3.细胞通过呼吸作用释放出的能量，一部分用于_________，另一部分用于推动_________。
答案：1.氧气二氧化碳水能量2.呼吸作用3.维持体温各项生命活动（二）合作探究人几天不吃东西就会消瘦，而冬眠的青蛙却可以整个冬天不吃不喝，这是为什么呢？答案：不管是人还是动物，摄取食物的目的都是为自身的生长发育提供物质基础以及为生命活动提供能量。
人是恒温动物，不管外界环境温度怎样变化，人的体温会一直维持在37℃左右。
也就是说，不管人吃不吃饭，体内要一刻不停地释放能量，以维持最基本的体温。
除此之外，人的呼吸、血液循环等其他生命活动都需要能量。
这些能量是由细胞内的有机物氧化分解释放出来的。
如果人不吃饭，身体只好分解以前储存的营养物质，像这样，只有消耗没有补充，人体就会消瘦。
青蛙是变温动物，当外界温度下降时，青蛙的体温也随之下降。
青蛙维持体温所需要的能量也就减少，再加上青蛙冬眠时不运动，呼吸、循环等基本生命活动也很缓慢，所需要的能量很少。
苏科版生物七上7.1《能量的释放和利用》同步讲课课件(共20张PPT)
1.石灰水是否发生变化？ 发生了 怎样的变化？ 说明了什么？
合 2.在第一组实验中，A、B两个装
作 置，哪一装置属于对照组？
探
哪一装置是实验组？ 3.在该实验中，为什么要把袋
究 子放在黑暗处？
4.该实验得出的结论是什么？
【质凝拓展】
如果将该实验中的小青菜换成萌 发的小麦种子结果变不变？ 还
需要遮光处理吗？ 为什么？
自 主
呼吸频率？
学 习
2．体验安静和剧烈运动两种状态下人的呼吸频 率概况； 测量在不同呼吸状态下 的呼吸次 数，求出小组平均值，记录在课本P110表格
中。
3.什么是呼吸？ 呼吸和呼吸频率是否相同？
根据在两种不同的呼吸状态下的呼吸次 数的测量结果，回答下列问题：
1．计算出表中各项平均值，比较人体在2种状
●学以致用，巩固新知
1.关于人和植物的呼吸作用具有的共同特点 下列叙述错误的是（ ） A.都要吸收氧气 B.都要产生二氧化碳和 C.都要吸收二氧化碳 D.都要释放出能量
2. 呼吸作用具有重要的意义，是为动物和植 物细胞的生命活动提供（ ）
A.氧气 B.二氧化碳 C.有机物 D. 能量
3、阳光下，一棵绿色植物所进行的生理活动有（ ）
合
态下的呼吸频率是否有差异？
作 2．这2种状态哪一种消耗能量最多？消耗能量
探
多少与呼吸频率有关系吗？关系如何？
究
3. 呼吸和呼吸频率相同吗？
随堂训练1：下列有关运动强度、消耗能量和呼吸 频率三者关系叙述正确的是？（ ）
A.运动强度↑ 消耗能量↑ 呼吸频率↑ B．运动强度↑ 消耗能量↑ 呼吸频率↓ C．运动强度↑ 消耗能量↓ 呼吸频率↑ D．运动强度↑ 消耗能量↓ 呼吸频率↓
2017中考生物一轮复习七上第7章能量的释放与呼吸(含解析)苏科版
第7章能量的释放与呼吸［考试内容1］描述绿色植物的的呼吸作用【A级】一、考点归纳1. 生物体在进行各项生命活动的过程中，需要从外界吸入氧气，把体内的有机物氧化分解, 产生二氧化碳和水，并释放出储存在有机物中的能量。
同时，把呼吸作用中长生的二氧化碳排出体外呼吸作用的实质就是释放能量。
虽然通过光合作用储存了大量的能量在有机物中，但无法直接利用，要利用其中的能量，必须将它转化、释放才能利用。
这就要靠呼吸作用来完成。
呼吸作用的意义也就在于提供了能量。
二、应用示例1. （2016?遂宁）如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（IA. a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B. ①表示的叶绿体，②表示的是线粒体C. 1过程只在白天进行，2过程只有在晚上进行D. 1过程只在白天进行，2过程白天晚上都能进行2. （2015 •泉州）植物进行呼吸作用对自身最重要的意义是（）A. 提供二氧化碳B .提供水分C.提供能量D .提供氧气3. （2014 •广东）将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为（）A. 谷物蒸腾作用释放了热量和水分B. 谷物光合作用释放了热量和水分C. 谷物呼吸作用释放了热量和水分D. 细菌真菌分解谷物释放了热量和水分4. （2016?日照）现将一密闭透明的实验装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量的变化曲线（如图乙），该气体是（）甲乙A. 氧气 B .二氧化碳 C .水蒸气 D.氮气5.（ 2016?广东）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是（ ）一、 考点归纳1. 人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
其中呼吸道由鼻、咽、喉、气管、 、支气管组成。
2. 人的呼吸系统中，最主要的器官是肺，它是气体交换的场所。
3. 人肺呈半圆锥形，左肺分两叶，右肺分三叶，支气管在肺里的不断分支，最细的分支末端 形成很多肺泡，其壁很薄，只由一层细胞构成，外面包绕着毛细血管，这种结构特点有利于 气体交换。
苏科2011课标版初中生物七年级上册第三单元第七章第1节 能量的释放和利用(共15张PPT)-经典教
二氧化碳
水
上图表示有机物，其中的紫色方块表示能量
继续探究
分解有机物 释放能量
活细胞
氧气 总结：在生命活动中，生物体的______ 会利用__有__机___物_分解__________，释放 ________，生成___________和______。
能量
二氧化碳
水
上图表示有机物，其中的紫色方块表示能量。
3、这些图标大部分都有一定的透视，如果您注意其透视的 一致性，再加以有透视感的组网线，可以画出一张立体 的组网图。
4、缩放时，按Shift键及鼠标点图片选框的角部，避免变形 5、胶片尽量使用此图库，使公司资料风格统一
常用字列表
小作区图、元素业务平台等的表示图标，上面放终端或产品示意图
作图元素立体部件化组合 数据库
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
图库用法指导
1、此图标库在色彩方面大致分为鲜亮色(符号及元素)和沉稳 色(各终端及实物场景)，使用时，注意鲜亮色和沉稳色 要平衡，画面不要全是鲜亮色或者全是沉稳色。
2、由于各终端及实物场景的颜色是沉稳色，所以连接它们 的组网线要粗一些、颜色可以鲜一些，以产生对比，求 得视觉平衡。
提出问题
植物呼吸时会
吗？
放出二氧化碳
做出假设
植物呼吸时会放出二氧化碳。
设计实验 1、你选择用什么材料作为实验对象？ 2、你如何设计对照实验？ 3、你用什么方法验证二氧化碳量的变化？ 4、实验中有什么细节要注意？
进得行出实结验论
小资料： 澄清石灰水中通入大量二氧 化碳以后会变浑浊。
活的植物呼吸时会放出二氧化碳。
观察实验 植物呼吸时的水分变化 实验前
七年级生物上册 第三单元 第七章 第1节 能量的释放和利用教案 (新版)苏科版
3、肠胃的蠕动
4、唾液的分泌
5、睡觉等等
设计意图：让学生学会分析能量的利用。
小节与收获
本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？
第一人
第二人
第三人
第四人
统计平均值
让学生通过自己实践判断：能量的释放与呼吸密切相关吗？
验证呼吸过程中气体的变化
利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性以及氧气可以助燃给学生解释这两个实验，通过实验得出的结论是植物所有生活的部位都能进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳。
总结呼吸作用的概念：
师：哪种起头参与了能量的释放过程？
*《第1节能量的释放和利用》教案
教学目标
1、知识目标
（1）说出能量释放与呼吸的关系。
（2）举例说出能量在生命活动中的利用。
（3）概述呼吸作用的含义。
2、能力目标
通过连续3个实验，尝试从不同角度证明同一个科学结论的方法，了解这种方法的意义，提高探究和实验中科学思维的能力，提高通过探究和实验构建科学概念的能力。
环节1：导入新课
能量是生物圈中一切生命活动的动力，我们说一日三餐是为了从食物中获取营养物质和能量，那么食物中的能量储存在有机物中的，存储在有机物中的能量是如何释放出来供生物体使用的呢？
设计意图：问题情境导入新知识，食物中的有机物为我们提供能量，但是食物中的能量并不能直接被人体利用，而是首先要从营养物质中释放出来才能被人体利用，那么营养物质中的能量究竟是怎样释放出来的的？
生：氧气。
师：在这个过程中有机物有没有发生变化？
生：有机物被分解了。
师：在呼吸的过程中产生了哪些物质？
生：二氧化碳，水。
师：呼吸作用概念的定义
（板书）：有机物+氧气二氧化碳+水+能量
第七章知识清单-2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂(苏科版)
抑制呼吸作用的有： 低温、冷藏（如低温储藏水果、蔬菜） 减少水分（如晒干谷物粮食，选择干燥、通风良好的仓库） 通入二氧化碳或其他气体，减少氧气含量
促进呼吸作用的有： 给农作物松土 花盆底部有小洞
9.呼吸作用与光合作用的比较（植物光合作用合成的有机物总是比呼吸作用分解的有机物多）
第七章 能量的释放与呼吸
1.能量消耗与呼吸频率成正比关系，能量消耗越多，呼吸频率越高。如剧烈运动后，呼吸显著加快。
2.我们通常所说的呼吸是指人体或动物体吸入氧气，呼出二氧化碳的生理现象。
3.验证呼吸过程中气体的变化
验证植物呼吸过程中释放二氧化碳的实验中，原理是二氧化碳遇到澄清石灰水变浑浊，在实验中，A袋内装入新鲜菠菜，B袋内不放任何材料，将A、B两袋密封后放在黑暗中处理24小时的目的是避免光合作用的影响。然后将两袋内气体分别通入装有澄清石灰水的锥形瓶中，发现A袋内气体使澄清石灰水变浑浊。对照组是B袋。
5. 呼吸作用的概念：生物体的细胞分解有机物，生成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
6. 公式：有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
7.生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以热能的形式释放出来，可以用于维持体温；一部分以化学能的形式贮存在一种叫做ATP（三磷酸腺苷）的物质中，可以直接提供维持生物体各项生命活动的能量（直接来源）。
14.吸入气体中不只有氧气，还有二氧化碳和其他气体；呼出气体中也不只有二氧化碳，还有氧气和其他气体；
呼出气体与吸入气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加，原因是组织细胞利用氧气进行了呼吸作用。
15Hale Waihona Puke 右图表示人体内气体交换和运输示意图。
苏科版七年级生物上册期末专题复习：第7章《能量的释放与呼吸》试题精选
苏科版七年级生物上册期末专题复习：第7章《能量的释放与呼吸》试题精选一．选择题（共29小题）1．（2019秋•苏州期末）蔬菜、水果放在冰箱冷藏柜中贮存时间会更长，其主要原因是低温条件下（）A．有利于细菌、霉菌等微生物的生长和繁殖B．可降低水分的蒸发C．呼吸作用弱，有机物消耗少D．抑制光合作用2．（2019秋•扬中市期末）下列方法中，有利于改善植物根的呼吸作用的是（）①松土②锄草③施肥④浇水A．①②B．①③C．③④D．②④3．（2019秋•淮安区期末）植物体进行呼吸作用的时间是（）A．只在白天B．只在光下C．在白天和黑夜4．（2019秋•清江浦区期末）山东烟台的红富士苹果口感好、甜度高，家家户户都愿意贮存一些在冬天食用。
过了一个冬天后，剩下的苹果甜度减淡，原因是（）A．细菌入侵B．水分散失C．细胞死亡D．呼吸作用分解了部分有机物5．（2019秋•清江浦区期末）植物进行呼吸作用的重要意义是（）A．为生命活动提供能量B．消耗氧气C．呼出二氧化碳6．（2019秋•常熟市期末）下列能进行呼吸作用的生物是（）A．动物B．白天的植物C．晚上的植物D．以上生物都可以7．（2019秋•常熟市期末）下表是人体吸入气体和呼出气体成分含量的比较，分析后能得出的结论是（）B．呼气时只呼出二氧化碳，不呼出氧气C．吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳D．与吸入气体相比，呼出气体中氧气的比例低8．（2019秋•铜山区期末）冬季在大棚里种植蔬菜时，夜晚经常掀开一角通风，目的是（）A．增加氧气含量。
促进植物呼吸作用B．降低大棚温度，减弱植物呼吸作用C．补充二氧化碳，促进光合作用D．补充二氧化碳，促进呼吸作用9．（2019秋•铜山区期末）荧火虫发光时，消耗的直接能源是（）A．糖类B．热能C．ATP D．光能10．（2019秋•仪征市期末）储藏水果蔬菜时，往往向仓库中通入一定浓度的二氧化碳，或低温冷藏，主要目的是（）A．消耗蔬菜水果中的有机物B．促进仓库内气体流动C．降低仓库的温度D．抑制蔬菜水果的呼吸作用11．（2019秋•东海县期末）如图是模拟胸部呼吸运动的示意图，下列叙述错误的是（）A．图中1和4分别代表气管和膈B．A图演示呼气，B图演示吸气C．呼气时，膈肌收缩，胸廓容积变小D．吸气时，膈肌收缩，胸廓容积变大12．（2019秋•徐州期末）俗话说“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（）A．流经消化器官的血流量减少B．食物易误入气管C．消化液减少D．肺内压小于大气压13．（2019秋•赣榆区期末）人体的呼吸道具有净化空气的作用。
第7章 能量的释放与呼吸 期末知识点复习提纲 苏科版七年级上册生物
第7章能量的释放与呼吸一、能量的释放和利用1.人的呼吸⑴我们通常所说的呼吸是指人体或动物吸入氧气，呼出二氧化碳的生理现象。
⑵呼吸频率：每分钟的呼吸次数。
成人平静时的呼吸频率为16～18次/每分钟，少年平静时的呼吸频率大约为20次/分钟。
2.植物体的呼吸⑴植物没有专门的呼吸器官，植物体所有活着的部位都能进行呼吸。
⑵在萌发的种子、幼小的果实和生长旺盛的叶片里呼吸作用最强。
⑶大气中的氧和植物体内产生的二氧化碳主要从叶片的气孔进出，植物的根毛可以与土壤中的空气进行气体交换。
3.呼吸作用的概念、公式、实质⑴生物的活细胞利用氧气分解有机物，生成二氧化碳和水，并释放能量过程称为呼吸作用。
⑵公式：活细胞氧气＋有机物二氧化碳＋水＋能量（释放）⑵实质：把有机物分解成无机物（二氧化碳和水）；把储存在有机物里的能量释放出来。
⑶自然界里，绝大部分生物体细胞内，有机物氧化分解的过程都是在有氧条件下才能完成。
缺少氧，呼吸作用不能正常进行。
⑷英国化学家法拉第把呼吸比喻为“生命现象的燃烧过程”。
储存在生物体内的有机物在氧的参与下，“燃烧”释放的能量主要表现形式有：热能、发光、电能等。
4.体验能量释放与呼吸的关系⑴提出问题：有机物中能量的释放与呼吸有关系吗？⑵作出假设：有机物中能量的释放与呼吸有关系。
⑶制定计划并实施计划：测量在平静时的呼吸频率；伴随音乐节奏，每人迅速起蹲1分钟；迅速起蹲结束后，立即测量呼吸频率；结果记录在表中，计算各表中平均值，比较人体在三种状态下的呼吸次数是否有差异。
⑷结论：能量的释放与呼吸密切相关⑸想一想：这三种状态哪一种消耗能量多？消耗能量多少与呼吸频率有关系？（答案：剧烈运动时，所消耗的能量要比平静状态下多，消耗能量的多少与呼吸频率成正比。
）5.验证植物呼吸产生二氧化碳⑴实验步骤：①取两只保鲜袋，密封袋口。
A袋内装入新鲜蔬菜；B袋内装入空气。
②将两只袋子都放到黑暗处，一天后取出。
③把A、B袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个锥形瓶中。
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第3单元 生物从环境中获取物质和能量
第7章能量与呼吸复习
【知识回顾】
1. 生物体通过呼吸作用分解有机物释放能量，其中ATP 是直接提供维持生命活动的能源物 质。
2. 人体的呼吸是由呼吸系统來完成的，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所；人体 通过呼吸运动，使胸廓容积有规律地扩大与缩小，从而完成肺内气体和外界气体的交换。
3. 积极参加体育运动，可以增强呼吸系统的功能。
［自我检测】 一•选一选：本题包括20小题，每题2分，共40分。
每小题只有一个选项符合题意。
1.
食物和气体的共同通道是
（）
A. 口腔
B.咽
C.喉
D.食道 2. 人体血液流经肺的过程屮，血液屮含氧量会
（）
A.增加
B.不变
C.减小
D.无法确定 3. 下图为肺的内部结构示意图，图屮所示肺泡外包］韦I 着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都
很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于
A. 气体在血液屮的运输
B. 肺泡与血液间的气体交换
4. 下列物质屮既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是
A.二氧化碳和氧
B.二氧化碳和水
C.有机物和水 平静呼吸时一次气体的交换量
C.血液与组织细胞间的气体交换
D.肺与外界的气体交换
D.有机物和氧 5. 肺内气体容暈变化的示意图,
（1）图中由a 到b 表示此人正在
A.吸气
B.呼气
C.屏气
D.无法确定
（2）图屮由b 到c 表示此人正在
A.吸气
B.呼气
C.屏气
D.无法确定
（3）图屮，若将c 值减去d 值，所得的数值表示此人的
A.肺活量
B.
() 左图是人体在平静呼吸时,
6. 当我们剧烈运动时，体力会大量地消耗，这时需要补充食物，主要是为了从食物中获得
A.无机盐
B.维生素
C.有机物
D.水
7. “小草依依，踏之何忍。
”旨在提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成
土壤板结，从而影响草的生长。
其主要原因是
A.植物缺少无机盐，影响生长
B.植物缺少水，彫响光合作用
C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D.气孔关闭，影响蒸腾作用
8. 贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为
A •温度低，呼吸作用强
B •温度低，呼吸作用弱 C.温度低，光合作用强
D.温度低，蒸腾作用弱 9. 生命活动所需的能量都直接來自于细胞的
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.呼吸作用
D.吸收作用
10. 人体呼出的气体中二氧化碳的量增多了，二氧化碳产生于
A.肺泡
B.组织液
C. 一次尽力吸气后，在规定时间内所呼出的最大气体量
D. —次平静吸气后，再尽力呼出的最大气体量
16. 呼吸作用的最重要意义主要在于
C.组织细胞
D.血液
11. 栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，而不宜用瓷盆，这是因为
A.瓦盆价钱较低
B.有小洞的瓦盆有利于根的呼吸
C.瓦盆易保持水分
D.瓦盆硬度较小
12. 为生物的各项生命活动直接提供能量的物质是
A.脂肪
B.蛋白质
C.葡萄糖 13. 人体进行气体交换的主要场所是
A.鼻腔
B.气管
C.支气管 14. 胸廓的组成包括
①脊柱 ②肋骨
A.①②③
15. 肺活量的含义是
A. —次平静吸气后，
B. —次尽力吸气后， D. ATP
D.肺
B. ③肩胛骨 ④胸骨 ②③④
C.①②④
D.①③④ 不限时间所呼出的最大气体量 再尽力呼气所呼出的最大气体量
A.呼出二氧化碳
B.为生命活动提供能量
C.分解有机物
D.消耗氧
17.科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植
物的生长。
原因是它能（）
A.增强呼吸作用
B.增强光合作用
C.增强蒸腾作用
D.促进水分吸收
18.痰液中往往含有进入人体的灰尘和病菌，它形成于（）
A.鼻腔氏喉 C.气管 D.肺
二•你能填：本大题共16分，每空1分。
19.________________ 空气经过进入肺，在肺泡内又与血液发生气体交换，肺泡的结构特点适宜进
行气体交换。
例如：肺泡壁__________ ;肺泡外缠绕丰富的__________ 。
20._________________________________________________________________________ 新鲜蔬果（如萝卜）要低温贮藏，否则会空心，这样做的目的是降低它们的 _______________ 作用，从而减少其有机物的消耗；而在栽种蔬菜的大棚中，夜晚进行光照，其目的是为了增加植物的__________ 作用，促进有机物的合成；水涝地屮，植物受危害的原因是根的_____ 作用受到抑制。
21.甲乙两地出产同一品种葡萄，甲地的衙萄比乙地的含糖量高。
经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差別较大，见下表:
根据上述资料分析推理，因为甲地昼夜温差（大/小），白天光合作用____________ （强/
弱），夜间呼吸作用（强/弱），分解有机物少，积累有机物（糖类）多，瓜果甜。
所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。
22.由于鼻腔中鼻毛可以___________ ,鼻粘膜可以________________ ,鼻粘膜内丰富的毛细
血管可以______________________ ，这样进入肺的空气是清洁、湿润而温暖的，从而减少了刈•呼吸道和肺的刺激，因此我们要养成用鼻呼吸的好习惯。
23.用4个塑料袋和菠菜构成的实验装置
进行了如图所示的处理，然后，将塑料
袋中的气体分别通入澄清的石灰水中。
请你分析：
（1）_________________________________ 能使澄清的
石灰水变浑浊的是_____________________ 装置；
（2）______ 在装置的塑料袋中发生了呼吸作用；
D （3）________ 在实验过程中，设置B的作用是；
（4）______________________________________ A和C实验结果的不同说明了
三•辨对错：本题包括10小题，每题1分，共10分。
24.用
保鲜膜包裹水果可以延长水果的保鲜时间。
（）
25.玉米粒是种子，种子不能进行呼吸作用。
（）
26 .小猫在睡觉的时候不需要任何形式的能量供应。
（）
27.肺
活量是人体呼吸功能的重要指标之一。
（）28.水果存久了重量会减轻，是因为呼吸作用消耗大量的水。
（）29植物体所有的生活的器官，都在一刻不停地进行着呼吸作用。
（）
30.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。
（）
31 •经常参加体育运动使胸廓变大，可以增加肺活量。
（）
32.生
物体能量的释放有多种表现形式，如热能、光能、电能等。
（）33.合
理开发利用沼气，能节约能源，改善环境，是一种高效的农业生产模式。
（）
四.识图作答题：本大题14分，每空2分
34.右图是人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答下列问题。
（1）图中A、B、C、D分别代表的是什么物质？
A是______ B是_______ C是________ D是________
（2） ___________________________ 组织细胞利用D通过作用分解有
机物释放 ______ 的同时也产生了C o
（3）_________________________ A和B的交换过程是通过实现
的。
A.呼吸作用
B.呼吸运动
C.气体扩散
D.光合作用
五.实验探究：本大题20分，每空4分。
35.下图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验
经验冋答下列问题。
（1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气动作，吸气时，用夹
子夹紧B管的橡皮管；呼气吋，夹紧A管的橡皮管。
进行多次后,
（填“A”或“B”）试管内的石灰水变浑浊了。
证明呼出的气体中含o
（2） __________________ 在实验中设置A试管的目的是。
（3）人体内呼出的二
氧化碳产生的部位是（）
A.血液
B.肺泡
C.细胞
D.气管。