六年级上册美术课件-第2课 图形的魔术组合 ▏人美版 (共23张PPT)
画面中都运用了哪 些魔术组合方法？
重叠 重组
民间剪纸 高凤莲
加何当尔被中这家这画的乡幅些家呢的作房组？一品屋合些中又到房还是画屋有如面。夏
乡村里的人物又是 如何被组合到画面当中 的呢？
乡村里的人物又是 如何组合到画面当中的 呢？
魔术方法五：倒置
倒 置
在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受 过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出 现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣 的魔术方法？
学生作品
你看出来这些作 品都运用了那些 组合方法吗？
评价： 1、你运用了什么魔术组合方法？ 2、哪位同学的魔术方法巧妙？ 3、谁的画面最有创意？
平面设计中的魔术组合
Байду номын сангаас
你发现了哪些 魔术组合的方法?
仔细看看，在这幅 剪纸当中有哪些有趣的 图案？这些图案都运用 了哪些魔术组合方法？
重组、置换
试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？
试试看： 2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？
将艺 它术 们任 实 变选 践 成一 ： 有组 创本 意课 的中 新提 图供 形的 。形 看状 谁， 画通 的过 形巧 象妙 最的 有组 创合 意， ！
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村， 你能区分出来吗？你从哪里看出来的？
莱热
工厂
夏加尔 我和我的村庄
手握着树，运用 了什么方法进行组合 ？
魔术方法一：重组
人和树之间的比例有 没有发生变化？
魔术方法二：变化大小
羊脸里的乡村图景 魔术方法三：重叠
在我国，一群朴实 的老百姓，也打破了时 间、空间创作出了许多 精美的作品。
重叠 重组
民间剪纸 高凤莲
加何当尔被中这家这画的乡幅些家呢的作房组？一品屋合些中又到房还是画屋有如面。夏
乡村里的人物又是 如何被组合到画面当中 的呢？
乡村里的人物又是 如何组合到画面当中的 呢？
魔术方法五：倒置
倒 置
在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受 过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出 现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣 的魔术方法？
学生作品
你看出来这些作 品都运用了那些 组合方法吗？
评价： 1、你运用了什么魔术组合方法？ 2、哪位同学的魔术方法巧妙？ 3、谁的画面最有创意？
平面设计中的魔术组合
Байду номын сангаас
你发现了哪些 魔术组合的方法?
仔细看看，在这幅 剪纸当中有哪些有趣的 图案？这些图案都运用 了哪些魔术组合方法？
重组、置换
试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？
试试看： 2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？
将艺 它术 们任 实 变选 践 成一 ： 有组 创本 意课 的中 新提 图供 形的 。形 看状 谁， 画通 的过 形巧 象妙 最的 有组 创合 意， ！
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村， 你能区分出来吗？你从哪里看出来的？
莱热
工厂
夏加尔 我和我的村庄
手握着树，运用 了什么方法进行组合 ？
魔术方法一：重组
人和树之间的比例有 没有发生变化？
魔术方法二：变化大小
羊脸里的乡村图景 魔术方法三：重叠
在我国，一群朴实 的老百姓，也打破了时 间、空间创作出了许多 精美的作品。
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人美版六年级上册美术《图形的魔术组合》课件
抢答游戏：
一、放根大据或作缩品小说出 艺二、术旋家转采方用向了哪些 组合方法?
三、局部替换
规四、则色：彩举的夸手张抢答
达利 《超现实之公寓》
一、放大或缩小 二、旋转方向 三、局部替换 四、色彩的夸张
达利 《三个斯芬克斯》
一、放大或缩小 二、旋转方向 三、局部替换 四、色彩的夸张
马格里特 《生命之声》
★ 魔术性：出人意料 不合常理 趣味性
大显身手
作业设计：以“星空下的秘密”为主题，任选
一些图形组合成一幅作品。
要求：1、构图饱满，色彩美观。
2、各图像之间要有联系。 3、要有创造性，作品要出人意料，有趣味。
星空下的秘密
拓展延伸
1、欣赏夏加尔其他艺术作品，体会其 画面传递的情感，欣赏其独特的艺术魅力。
图形的魔术
杯子产生了哪些变化？
● 在将图形组合之前，我们首先要大胆改变 物体原有的形态。
魔术大揭秘:
小组讨论：《我和我的村庄》 中有哪些不合常理的地方？
一、放大或缩小
● 人物手中的树 ● 牛头、人物的头 ●人挤羊奶的图像
二、旋转方向
● 倒置的房屋 ● 倒立的人
三、局部替换
●牛头上有人挤养 奶的图像 ●牛头上的蓝色天 空
2、收集“超现实主义”风格的代表人 物及作品，体会不同时期的艺术风格。
四、夸张色彩
画面的色彩有何 变化？
● 人物与牛头的脸 的颜色 ● 土地的颜色
● 城堡的颜色
★ 超现实主义：主张放弃逻辑与现实形象，尝试将
现实观念与潜意识、梦的经验相融合，通过变形的形象
和场面，来营造一种幻觉的和梦境的画面。
学夏加尔变魔术
魔术探秘二: 小组讨论：这些图案可以怎样组合？Fra bibliotek眼力大比拼
一、放根大据或作缩品小说出 艺二、术旋家转采方用向了哪些 组合方法?
三、局部替换
规四、则色：彩举的夸手张抢答
达利 《超现实之公寓》
一、放大或缩小 二、旋转方向 三、局部替换 四、色彩的夸张
达利 《三个斯芬克斯》
一、放大或缩小 二、旋转方向 三、局部替换 四、色彩的夸张
马格里特 《生命之声》
★ 魔术性：出人意料 不合常理 趣味性
大显身手
作业设计：以“星空下的秘密”为主题，任选
一些图形组合成一幅作品。
要求：1、构图饱满，色彩美观。
2、各图像之间要有联系。 3、要有创造性，作品要出人意料，有趣味。
星空下的秘密
拓展延伸
1、欣赏夏加尔其他艺术作品，体会其 画面传递的情感，欣赏其独特的艺术魅力。
图形的魔术
杯子产生了哪些变化？
● 在将图形组合之前，我们首先要大胆改变 物体原有的形态。
魔术大揭秘:
小组讨论：《我和我的村庄》 中有哪些不合常理的地方？
一、放大或缩小
● 人物手中的树 ● 牛头、人物的头 ●人挤羊奶的图像
二、旋转方向
● 倒置的房屋 ● 倒立的人
三、局部替换
●牛头上有人挤养 奶的图像 ●牛头上的蓝色天 空
2、收集“超现实主义”风格的代表人 物及作品，体会不同时期的艺术风格。
四、夸张色彩
画面的色彩有何 变化？
● 人物与牛头的脸 的颜色 ● 土地的颜色
● 城堡的颜色
★ 超现实主义：主张放弃逻辑与现实形象，尝试将
现实观念与潜意识、梦的经验相融合，通过变形的形象
和场面，来营造一种幻觉的和梦境的画面。
学夏加尔变魔术
魔术探秘二: 小组讨论：这些图案可以怎样组合？Fra bibliotek眼力大比拼
六年级上册美术课件- 2 图形的魔术组合 ｜人美版(2014秋)(共13张PPT)
谢谢！
合吗？
试试看： 2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？
讨论题：
课本上的这些作品是怎样进行 魔术组合的？
作业与要求：
1、任选一组课本提供的图形行的形 象或自己创作一组图形进行创作。主题 不限。
2，根据画面效果运用“魔术要领”。
欣赏与评价： 1、作品运用了什么魔术组合方法？ 2、哪位同学的魔术方法巧妙？ 3，谁的画面最有创意？
美术 六年下册 第2课
边欣赏边思考：
• 1、这幅画上画了什 么？
• 2、这幅画有什么特 点？给你什么样的感 受？
• 3、画家用了哪些方 法组合画面？
图形组合方法：（魔术要领）
放大 倒置 叠加
缩小 重复 组合
颠倒的人物、房屋、动物眼
中映射出的蓝天，像花草一样握 在手中的果树······画家对故乡的 种种美好回忆叠映在一起，仿佛 把我们带入了一个童话般的奇妙 世界。
人美版(六上)美术优秀课件： 图形的魔术组合 PPT(2)PPT(12页)
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小
“图形组合”作业要求
法
“魔力法宝”
1、充分运用“魔力法宝”
2、每一组为自己的ห้องสมุดไป่ตู้品 起一个名字，并写在 作品右下角
3、小组合作完成
4、完成时间为15分钟
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）
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舞 蹈 大 厦 （ 捷 克 共 和 国 ）
妈 咪 的 厨 房 （ 美 国 ）
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“生活中不是没有美, 而是缺少发现美的眼 睛。” ——罗丹（法雕塑家）
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作 品 欣 赏
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世界著名建筑的“魔力组合”
立
斜 屋 （ 波 兰 ）
方 体 住 宅 （ 荷 兰
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•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
人美版六年级上册美术 第2课 图形的魔术组
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•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。02:04:3502:04:3502:044/4/2021 2:04:35 AM
精品《PP工T 厂可修》改（油画）1918 莱热 （法国） 3
（3分钟看书小组 快速讨论）
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画家与那头大母牛在亲 切地对话。
牛头和男人的绿 脸之间是一条小 径，一个扛着荷 锄的农夫正走向 画面的深处。
画家用重叠画法， 在牛头中又添画了 妇女挤奶的形象。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午2时4分35秒 上午2时 4分02:04:3521.4.4
谢谢大家
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要求： 1、自评：你是否学会了运用不同形状的 物象组成新图形。 2、互评：看谁的画组合得巧妙，又富有 新意。 3、构图是否合理，色彩运用是否得当， 线条是否流畅。
人美版六年级上册美术课件：第2课 图形的魔术组合 (2)PPT名师课件
作 品 欣 赏
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世界著名建筑的“魔力组合”
立Leabharlann 斜 屋 （ 波 兰 ）方 体 住 宅 （ 荷 兰
）
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方 向
耕 地 （
民 间 剪 纸
）
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小
“图形组合”作业要求
法
“魔力法宝”
1、充分运用“魔力法宝”
2、每一组为自己的作品 起一个名字，并写在 作品右下角
3、小组合作完成
4、完成时间为15分钟
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1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜在 的能量 ，只是 很容易 ：被习 惯所掩 盖，被 时间所 迷离， 被惰性 所消磨 。 5、 不 论 你 在 什么时 候开始 ，重要 的是开 始之后 就不要 轻言放 弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲醒 自己的 不是钟 声，而 是梦想
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世界著名建筑的“魔力组合”
立Leabharlann 斜 屋 （ 波 兰 ）方 体 住 宅 （ 荷 兰
）
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方 向
耕 地 （
民 间 剪 纸
）
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小
“图形组合”作业要求
法
“魔力法宝”
1、充分运用“魔力法宝”
2、每一组为自己的作品 起一个名字，并写在 作品右下角
3、小组合作完成
4、完成时间为15分钟
人美版六年级上册美术课件：第2课 图形的魔术组合 (2)PPT名师课件
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1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己 任的博 大胸怀 和壮志 豪情， 学习毛 泽东同 志敢于 急流勇 进的革 命精神 。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交 融的艺 术手法 和用词 的精确 3.写 神 仙 世 界 的景 色壮丽 ，人物 非凡， 惊心炫 目，光 耀夺人 ，表达 了诗人 对理想 生活的 向往和 追求。 4、 每 个 人 都 有潜在 的能量 ，只是 很容易 ：被习 惯所掩 盖，被 时间所 迷离， 被惰性 所消磨 。 5、 不 论 你 在 什么时 候开始 ，重要 的是开 始之后 就不要 轻言放 弃。 6、 每 天 醒 来 ，敲醒 自己的 不是钟 声，而 是梦想
六年级上册美术课件-第2课 图形的魔术组合｜人美版(2018秋) (共21张PPT)
义务教育教科书·美术 六年级上册 第2课
我和我的村庄
夏加尔（俄国）
试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？
试试看： 2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？
学生作品
学生作品
1、哪个场景最魔幻？ 2、你发现了什么魔术 组合方法？
艺术实践：
1、任选一组壳中提供的形状，通过巧妙的组合，将 他们变成有创意的新图形。
2、回忆童年难忘的场景，利用魔术组合的方法创作 一幅有趣、神秘的作品。（老师提供部分图片方法？ 2、哪位同学的魔术方法巧妙？ 3、谁的画面最有创意？
平面设计中的魔术组合
我和我的村庄
夏加尔（俄国）
试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？
试试看： 2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？
学生作品
学生作品
1、哪个场景最魔幻？ 2、你发现了什么魔术 组合方法？
艺术实践：
1、任选一组壳中提供的形状，通过巧妙的组合，将 他们变成有创意的新图形。
2、回忆童年难忘的场景，利用魔术组合的方法创作 一幅有趣、神秘的作品。（老师提供部分图片方法？ 2、哪位同学的魔术方法巧妙？ 3、谁的画面最有创意？
平面设计中的魔术组合
人美版小学六年级美术 第二课《图形的魔术组合》精品课件 (2)
看一看：
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿 ！
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看一看：
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图形的魔术组合
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人美版小学美术第二课 图形的魔术组合课件
拓展延伸
1、欣赏夏加尔其他艺术作品，体会其画面 传递的情感，欣赏其特殊的艺术魅力。 2、收集夏加尔个人资料及其艺术作品，深入 了解其艺术风格。
课下欣赏学习 莱热——《工厂》
一、放大或缩小图形
二、旋转图形方向
三、叠加图形
四、重复图形
五、夸张色彩
你抢我答
重复
放大或缩小
叠加图形 旋转方向
重复
放大或缩小
重复 旋转方向学生活动：任选各种来自形进行魔术组合，变成 一张新作品。
作 品 展 示
温馨提示： 1、以一两个主题物的基础上，运 用各种组合魔法，使画面饱满， 有创意。 2、线条流畅，色彩丰富大胆。 3、公道分工：可一人画、一人剪、 一人贴、一人用马克笔或涂改液 或色彩笔或卡纸添加丰富画面。
六年级上册美术课件-第2课 图形的魔术组合 ▏人美版 (共11张PPT)
奇妙的七巧板
同学们，看了刚才的图片你能得 到什么启示呢？
你有没有想过，把生活中看似没 有关系的物象组合在一起，也能 变成一幅奇妙的作品呢！
小组合作讨论：这些图形进行组 合排列可以组成哪些新的图案？
们的笔下，不同类 别的图形变成一幅 幅神奇的图画。他 们能够成功的一个 重要因素，就是改 变思维方式，来了 个“脑筋急转弯”。
人美版六年级上册 图形的魔术组合
一、学科领域 小学美术
二、适用年级 六年级
三、教学/学习内容概述 本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没
有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学生的 思维方式，培养学生的创新思想。。
四、学习目标/学习成果 1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。 2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起， 变成一幅奇妙的作品 3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。 五、学习过程教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象。
教学难点：改变思维方式，培养创新思想。 教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。 课时：一课时
一 名作欣赏
1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国） 你们看，今天的绘画有什么特点呢？
2、你能总结它的表现方法吗？ 颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的
蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画 家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛 把我们带入了一个童话般的奇妙世界。 3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有 关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙 的作品呢！
任选一组课本提供的图形组成新 的形象。你也可以自己创作一组 图形进行创作。生活中的小物件， 动物、植物、花卉、照片、风景、 人物都可以是绘画的主题。看谁 画的形象最有创造性！
六年级上册美术课件-2 图形的魔术组合 ｜人美版(2014秋) (共16张PPT)
平面设计中的魔术组合
你发现了哪些 魔术组合的方法?
《我和我的村庄》 夏加尔（俄国）
这两幅画都有什么不同 ？给你什么感受？
夏加尔是20世纪极具亲和 力的大画家。在他的彩笔下， 花束如星空中的烟火，倒置小 屋使人产生离地凌空的错觉。 光怪陆离的境界中，只有“爱 ”才能衬托出他的人性。绚丽 的色彩与奇特的布局，传达出 诗一般的梦幻世界。因此，也 有人戏称他为“魔术师”。
《拾穗者》 米勒（法国）
动力导航一：
目标：找出《我 和我的村庄》用 到的魔术方法 剪 纸 里 的 魔 术 组 合
创作主题——童年的记忆
学生作品
1、哪个场景最魔幻？ 2、你发现了什么魔术 组合方法？
动力导航二：
目标：完成《童年记忆》的创作 人物：每位同学 时间：15分钟 创作建议：从童年记忆中选取部分图形， 用一种或多种魔术组合方法进行创作。