选用、仿用、变换句式(1)

[变换的原则 ]

（1）不能改变原意

变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字 调整而外，其他都不能变换，尤其是内容。所以上题规 定“内容不能删减，原意不能改动”。即使题干不标出 这样的要求，也不能变动，因为这是基本原则。 句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整， 这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分 在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。
语言表达· 选用变换句式
句式种类


A、根据表达语气分：陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句 B、根据主语的性质分：主动句、被动句 C、根据结构的繁简分：长句、短句 D、根据判断的性质分：肯定句、否定句 E、根据句子成分或成分的位置分：常式 句、变式句、“把”字句 F、根据语体风格分：口语句、书面句 G、根据句式整齐分：整句、散句 H、根据句子数量分：单句、复句
为宜。






陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。 一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？ 六种不同句式，表达 强调毒品危害的肯定性。 的内容基本相同，可 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！ 表达效果有差异。孰 着重于抒发感叹语气。 优孰劣，要看需要和 被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。 语言环境。 强调重点是受事主语。 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。 强调重点是动词谓语。 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。 强调事实的存在。

2．要同语境协调



例：阅读下列文字，完成后面的题目。 在这境界这时间里惟一可以触动心情的是秋 虫的合奏，它们高、低、宏、细、疾、徐、作、 歇，仿佛经过乐师们的精心训练，……其实他 们每一个都是神妙的乐师；众妙毕集，各抒灵 趣，哪有不成人间绝响的呢？ 把文末的反问句改为陈述句： 这段文字描写了“秋虫的合奏”，末句“哪有 不成人间绝响的呢？”用反问句作小结，要求 将它改为陈述句，一般说来你可以改为“成了 人间绝响”。但是考虑到作者的情感因素，应 在前面加一个副词，将答案写在“简直成了人 间绝响”，这便与语境协调一致了。
使他的思想变得比较复杂，从而使他的生活与创 作充满了矛盾。
参考答案： 简析：本题考查“选用句式”，兼顾考查“正确运用常见的 (1)青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是时代的精神； 修辞方法”。为了符合题目对句式的要求，对所给“名言” 青春，是不耐久藏的珍宝；青春，是创造一切的希望。 要进行加工：有的可保留原有形式，如莎士比亚的；有的需 (2)青春是珍贵的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬 进行提取，如雨果的；有的提取后还需进行加工。如李大钊、 即逝的春光；青春是饱满的，她代表着时代的精神，展示着时代的性格， 马克思的；有的则需在理解之后做较深层次的改造，如屠格 孕育着时代的希望。 (3)青春的价值在于它是不耐久藏的珍宝，是稍纵即逝的瞬间；青春的 涅夫的。第③句内容上，要尽量将材料原意保留完整；形式 意义在于它是一个时代的精神，是一个时代的性格；青春的奥秘在于它 上，要符合连贯排比句的基本要求。 总是希望做出一切，总是不断奋勇直前。 下面是歌颂青春的几句名言，请把它们改造成一个连 贯的排比句。 ①青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。—— 李大钊 ②青春是不耐久藏的珍宝。——莎士比亚 ③春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果 ④一个时代的精神，是青年代表的精神；一个时代的 性格，是青年代表的性格。——马克思 ⑤啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在能够 做出一切，而在希望做出一切。——屠格涅夫
[变换的形式及方法 ]

1．互换

所谓互换，就是指单句与复句、长句与短句、 主动与被动、肯定与否定等互换。较多的是 长句与短句、单句与复句的互换。 所谓重组，就是提出新的要求，对所给的评 句作重新组合。即改变语组的组合形式而不 改变原来的意思。

2．重组

1．互换

Βιβλιοθήκη 基本方法： ①把长句的附加成分抽取出来，变成复 句的分句，或独立成句； ②如果一个句子的宾语中心语和它们并 列式的修饰语之间存在着解释或总分关 系，则可以变成一个解说性的复句； ③借助复指，把长句的附加成分变成并 列分句，然后用一个代词去取代它。
根据不同的语境和要求，通过句式的选用和变换， 从而能更灵活、生动、有力地表达自己的思想感 情和观点，达到最佳的表达效果。


1.主动句与被动句的选用和变换。 选用陈述句，表意平和，不 2.肯定句与否定句的选用和变换。 带感情色彩；选用反问句， 常式句指符合正常语序的句子，变式 3.短句与长句的选用和变换。 则肯定有力，表达了比较强 这里的否定句是指用双重否定的形 主动句和被动句的主语不同， 句是根据需要改变了正常语序的句子， 整句是指一组结构相对统一的句子， 式来表示更肯定意思的句式，这两 选用的依据是看上下文主语 烈的感情。 4.陈述句与反问句的选用和变换。 如：主谓倒装、修饰成分后置等，变 长句的优势在于表意周密，而短句 种句式选用的依据在于句子的语气： 的一致性和语句强调的侧重 整句结构整齐，音节和谐，能渲染气 简捷明快。选用的依据主要是看文 式句只在特殊需要时才采用。 点。 5.常式句与变式句的选用和变换。 用肯定句，语调一般；选用否定句， 氛，加强语势；而散句往往自由活泼， 体和语体的适用性：逻辑严谨的议 以双重否定表示肯定，增强了语气。 论多用长句，一般的叙述则用短句 富有变化。 6.散句与整句的选用和变换。
2．重组

例：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子， 不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到 儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
这道题目要求在“不得改变原意”的情况下，变换原句的 陈述对象。这种转化也需充分理解原句。上句中“他曾受 到儒、道、佛各方面的影响”是原因，“思想比较复杂” 是后果；“生活与创作充满了矛盾”则是“思想比较复杂” 的进一步结果。要求用“儒、道、佛”作开头，实际是要 求从原因说到结果。 参考答案：儒、道、佛各方面都曾影响过苏轼，