一年级美术上册《有趣的勺子》教案
一年级美术上册《有趣的勺子》教案
一、教学目标
知识与技能：通过故事引导分析勺子，让学生了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。
过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用的勺子。
情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点：
重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣实用的勺子。
难点：设计一款有趣实用的勺子
三、教学过程：
一、导入
、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。
从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。
因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮人同意她留了下来。
白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？
2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。
那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些
食物？
出示题：《有趣的勺子》
二、讲授新
、师：小朋友真聪明，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。
小朋友来猜一猜，他们的勺子可能是怎样的？
学生回答
2、小朋友们说的都非常好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得她回用哪把勺子剩饭？为什么？（饭勺）
B、饭盛好了，要盛汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺）
、鸡汤非常美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小汤勺）
D、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？（漏勺）
师总结：原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。
3、在他们吃饭的时候，老师还去他们厨房发现了他们更多的勺子和许多小秘密，小朋友们想不想知道？
A、这把勺子为什么有许多小眼儿？
B、这把勺子为什么把上有个小孔？
、这把勺子为什么把上有个花纹？
D、这把勺子为什么有木柄？
E、勺子分为几个部分？（柄+勺柄）
师：白雪公主和小矮人们吃完饭了，现在白雪公主给小矮人端上来热气腾腾的咖啡，小朋友们觉得小矮人会用不锈钢勺子还是木柄勺子来喝它？
学生回答
师总结：这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意帮他们做了几把有趣又实用的勺子，我们一起来看看。
（欣赏有趣的勺子）
、白雪公主很聪明，可是凭借她一个人的力量不够哦，现在请小朋友们一起来帮助白雪公主设计漂亮有趣的勺子。
你们觉得怎么设计更漂亮有趣？
学生小组讨论回答
教师示范作业：勺柄、勺体，变形，添加。
三、学生作业
要求：
、用黄色油画棒或黑色水彩笔画轮廓，油画棒涂色。
2、注意勺子和勺柄设计创意。
3、构图饱满，勺柄粗细得当。
四、作业展评
小组评出最有趣的勺子，作者介绍自己设计的勺子特点和用途，师生互评。
小朋友们的设计都非常有趣，相信小矮人们会非常喜欢，也许有机会请你们去用这些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！。
一年级上册美术《有趣的勺子》课堂实录和教案
《有趣的勺子》课堂实录一、教学内容和设计思路我们知道，美术是最能有效开发学生大脑潜能的课程之一，它可以促进人的眼-脑-手之间的协调活动；可以促进人的表象能力的发展，提高人形成和操作表象的技能；它可以提高人的想象力、创造力、记忆能力，它还可以促进注意能力的发展。
因此，我在本节课的教学中有意识地加入了一些脑开发的训练，尝试在美术教学中完成教学任务的同时能逐步、有效地提高学生大脑功能。
二、建议和思考的问题1．为了激发学生兴趣并训练学生视运动反应及短时记忆的能力，采用观看影片并回答问题的形式导入。
2．为了让学生掌握勺子这一概念的内涵和外延，丰富学生的感知能力，通过用眼看、用手摸来认识、了解勺子。
3．为了培养、提高学生表象操作的能力，采用映像的方法引导学生画勺子。
4．为了发展学生的想象思维，引导学生从不同角度对不同的勺子进行联想。
5．学生通过收集和感受不同材质、不同大小的勺子的特点，进行组合、联想、创作。
三、教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
2、让学生体会和发现生活中的不同勺子的不同用处，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。
培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点和难点：1.引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
2.如何激发学生的想象力、创造力。
四、教学过程【激趣导入】师：（神秘的对学生们说）“今天许老师给你们带来几位非常可爱的朋友，想知道他们是谁吗？”生：“想！”师：“下面就让我们一起来认识它们！”（教师播放课件，与学生一起认识几位卡通人物）“请同学们记住它们！”“在下面的影片中它们就要正式出场了，请你们仔细观看影片，看看它们中的哪几位出现了，并记住它们出场的先后顺序！”（这时，老师的语速放缓，声音尽量的轻柔）“现在，请同学们坐好，坐正，坐舒服了，注意力集中，让我们一起来观看这段影片。
”生：（全体学生集中注意力，投入的观看影片）师：（影片看完后）“现在谁能按照它们的出场顺序说说哪几位出现在影片中了？谁没出现？”生：“衣柜，蜡烛，闹钟，扫帚，毯子，刀具，炉灶，勺子没出现。
人民美术出版社一年级上册《有趣的勺子》教学设计
人民美术出版社一年级上册《有趣的勺子》教学设计一、律动导入。
工、师：律动2、老师今天还为大家带来了非常美味的食物，你们想知道是什么吗？3、师：哇，好香啊，是热腾腾的鸡汤，那小朋友们知不知道，要用什么工具来喝鸡汤呢？哦，是勺子。
今天我们就共同来探究下有趣的勺子。
4、（揭示课题：《有趣的勺子》）二、探究新知。
（一）仔细观察，了解勺子的实用性。
1、看一看:师：小朋友们真聪明，我们每天吃饭喝汤都要用到勺子，那你们了解勺子吗？勺子分为几个部分？每个部分的名称叫什么？（勺头+勺柄）我们的古人可聪明了，取其勺柄和勺头组成的勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。
我们把它们竖起来，就变成了最早的勺字.2、说一说：老师这里有很多勺子，小朋友们，喝鸡汤会用到什么勺子呢？（展示实物勺子）生：大的汤勺和小的汤勺。
大的汤勺可以将汤盛到碗里，小的汤勺可以将汤舀到嘴里。
师：这两把都是小汤勺，哪把更适合用于现在喝鸡汤呢？（出示一把金属勺子和一把陶瓷勺子）生：陶瓷勺子。
因为陶瓷勺子防烫。
师：原来啊，不同的勺子的材质有着不同的用途。
3、想一想：原来勺子有那么多许小秘密，我们一起来找一找。
这把勺子为什么有许多小眼？（漏勺，漏掉汤水）B、这把勺子为什么把上有个小孔？（方便挂起来）C、这把勺子为什么有木柄？（防烫，握着舒服）师总结：原来勺子里藏着这么多的小秘密啊！4、连一连：那了解了这么多勺子的秘密，你能将下面的食物跟相对应的勺子连起来吗？生：上台进行连线。
师总结：不同的勺子有不同的用途。
因为勺子的用途不同，所以就要求勺子有不同的形状、长短、大小（外形）且是不同的材料！这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。
（二）认真观看，欣赏勺子的美观性。
师：我们一起来欣赏一下吧！（欣赏各种有趣的勺子图片）三、教师示范。
1、师：这些勺子可真是有趣又实用啊。
你们想设计一个既美观又实用的有趣的勺子吗？那我们一起来思考下，该怎么去设计呢？我们可以改变勺子的外形，加上装饰，增加功能。
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子18-人美版
一年级美术上册教案-第9课有趣的勺子教学目标1. 让学生了解勺子的基本结构和功能。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生合作和分享的意识。
教学内容1. 教学勺子的基本结构和功能。
2. 教学如何用纸制作勺子模型。
3. 教学如何用彩笔、贴纸等装饰勺子模型。
4. 教学如何展示和分享自己的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解勺子的基本结构和功能，学会制作勺子模型，学会装饰勺子模型。
2. 教学难点：如何让学生在制作和装饰勺子模型的过程中，发挥自己的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物勺子。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示实物勺子的图片，引导学生观察勺子的基本结构，引发学生对勺子的兴趣。
2. 新课导入：讲解勺子的基本结构和功能，让学生对勺子有更深入的了解。
3. 示范：示范如何用纸制作勺子模型，讲解制作过程中的注意事项。
4. 制作：让学生分组，每组合作制作一个勺子模型，教师巡回指导。
5. 装饰：让学生用彩笔、贴纸等装饰自己的勺子模型，教师巡回指导。
6. 展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的经验和感受。
7. 总结：总结本节课的重点内容，强调勺子的基本结构和功能，以及制作和装饰勺子模型的方法。
板书设计1. 板书有趣的勺子2. 板书内容：勺子的基本结构、制作勺子模型的方法、装饰勺子模型的方法。
作业设计1. 让学生回家后，用家里的废旧物品制作一个勺子模型，并装饰它。
2. 让学生写一篇关于勺子的日记，记录自己制作和装饰勺子模型的过程和感受。
课后反思1. 教师应关注学生在制作和装饰勺子模型的过程中，是否能够发挥自己的想象力和创造力。
2. 教师应关注学生在合作制作勺子模型的过程中，是否能够有效地沟通和协作。
3. 教师应关注学生在展示和分享作品的过程中，是否能够自信地表达自己的观点和感受。
第9 课 有趣的勺子(教案)人美版美术一年级上册
人美版一年级上册《有趣的勺子》教学设计【学习目标】1. 知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰和用途的关系，设计一个实用美观的勺子。
2. 过程与方法：在观察、欣赏和交流的过程中，引导学生主动发现设计勺子与其用途密切相关，使学生初步了解美观与实用的设计意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
【重点、难点】1. 重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
2. 难点：勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
【教学方法】欣赏观察法、比较法、讨论法、讲解法、问答法等。
【教学准备】教师：课件、范画。
学生：马克笔、水彩笔、勾线笔、美术本。
【教学过程】一、导入新课师：今天老师请来了一位好朋友，来参加美食宴会。
同学们每天都能瞧见它：一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。
你们知道它是谁吗？二、讲授新课介绍历史文化1. 播放视频：新石器时代，先民们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不便直接用手抓食，于是人们用捡来的兽骨骨片或蚌壳，取食粥饭。
勺子就是在人们的生活需求中产生的，为人们的生活带来了便利。
师：思考，为什么会有勺子？学生回答，教师小结。
通过了解关于勺子简单的历史与文化知识，拓展学生的认识，并使其认识到勺子从生活中产生，进而方便生活。
探究勺子的实用性和美观性2. 出示勺子的截图，观察勺子有哪几部分组成？分别用来做什么？3. 出示一组图片：一锅粥和一碗粥，选一选用哪个勺子更方便？4.出示四张图片：瓷勺、木勺、塑料勺、金属勺，思考为什么会用不同的材质制作勺子？引导学生根据生活经验，进行合理猜测与探究。
小结：勺子的形状、大小和材质都与它的用途密切相关。
5. 出示四组照片：①勺把儿上为什么钻一个小孔？②这个勺把儿为什么是木头的？③勺子上为什么有许多小眼儿？④勺把儿上为什么有花纹？小结：这样设计勺子更具实用性。
6. 勺子的设计会有哪些奇思妙想？出示四组图片：①勺柄为什么设计成弯曲的？②如何利用勺子的外形展开联想？③勺身可以进行哪些装饰？7. 欣赏教师作品，明白勺子可以从正面或侧面进行设计。
有趣的勺子美术教案
有趣的勺子美术教案有趣的勺子美术教案篇一：有趣的勺子《有趣的勺子》教案教材分析本课属于“设计与应用”学习领域。
旨在学生了解勺子的用途、形状、色彩、材质的特点，知道勺子的用途与美观的结合，初步体会设计以人为本的设计理念。
初步让学生感受美术与生活中物品的关系。
教学目标1、知识与技能：知道勺子的用途，了解不同勺子的形状、色彩、材料，体会勺子的美观是与用途相结合的；设计出自己喜爱的勺子并注重用途与美观的结合。
2、过程与方法：感受不同的勺子，探究不同勺子的外形、材料、色彩，设计自己喜爱的勺子，注重美观与用途的结合。
3、情感态度价值观：初步用美术的眼光关注生活中的物品，进一步关注喜爱勺子。
教学重难点1勺子的用途与形状、材质、色彩的关系2勺子的用途与美观的结合教学准备师：PPT，记号笔、水彩笔、花纸等学生：常规美术工具教学过程一、动画导入1，师播放勺子的卡通动画片师问：你在片中看到了什么？有什么感受？生：各种各样的勺子，很有趣。
2师结：勺子是我们饮食当中必不可少的一种生活物品，它能给我们生活带来方便，同时一把小小的勺子还蕴含着很多的奥秘呢。
二、揭示奥秘——探究勺子的不同用途、形状、、色彩、美观1，认识勺子基本组成：勺把，勺头2，PPT播放：米饭、西瓜、咖啡、汤等各种食品图片，各种各样的勺子教师请学生选择对应的勺子进行搭配，并请学生说一说为什么这样选择？生.........师总结：勺子是用来帮助人们饮食的，但不同的食物需要我们选择不同形状的勺子。
设计师们为了方便人们就设计出了各种各样的勺子，比如：饭勺，汤勺，咖啡勺等并设计出了美观的外形并结合不同的材质进行制作。
3教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的勺子（从形状、用途、颜色方面介绍）4请学生看课本，思考书中的问题：A勺把上为什么钻一个小窟窿？（便于悬挂）B这个勺把为什么是用木头做的？（防烫）C勺子上为什么有许多小眼儿？(漏水）教师总结：注重实用D勺把儿上为什么有花纹？（装饰）师总结：注重美观5师总结：勺子既实用又美观，勺子奥秘真不少。
第9课 有趣的勺子-人美2011版一年级美术上册教案
第9课有趣的勺子-人美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生了解勺子的形态和常见用途；2.学生通过勺子的造型设计，提高创意思维和手工制作能力；3.学生了解勺子在生活中的文化价值。
二、教学重点1.学生了解勺子的形态和常见用途；2.学生通过勺子的造型设计，提高创意思维和手工制作能力。
三、教学难点1.学生了解勺子在生活中的文化价值。
四、教学内容及步骤1. 勺子的形态与用途（30分钟）1.教师介绍勺子的形态和常见用途，可以使用图片或实物示范，同时鼓励学生发表自己对勺子的认识。
2. 勺子的造型设计（60分钟）1.教师指导学生思考勺子的造型设计，并展示一些勺子的设计创意，激发学生的灵感和创造力；2.教师组织学生分组讨论和设计，鼓励学生大胆尝试不同的造型方案，发挥创意；3.学生根据所选的设计方案，用铁丝和纸片制作勺子模型；4.学生互相交流和展示各自的设计成果，并就设计方案进行评价和修改。
3. 勺子在生活中的文化价值（30分钟）1.教师介绍中国传统文化中勺子的用途和象征意义，让学生了解勺子在生活中的文化价值；2.学生自由发挥，使用不同的绘画材料和技法，创作描绘勺子在生活中的作用和文化意义的画作。
五、教学评估1.学生完成勺子造型设计并完成勺子模型制作；2.学生完成勺子文化价值的主题画作。
六、教学反思本课程通过勺子的造型设计和文化价值，旨在培养学生的创造力和文化素养。
通过学习，学生对勺子有了更深入的认识和了解，同时提升了学生的设计和手工制作能力。
在今后的教学中，应更加关注学生的思维发展和实践能力，不断创新教学方法与手段，激发学生的学习兴趣和热情。
有趣的勺子(教案)2023-2024学年美术一年级上册
有趣的勺子（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容：本节课为一年级上册美术课程，教学内容为有趣的勺子。
通过观察、描绘和创作勺子，让学生了解勺子的基本形状和特点，培养他们的观察能力和绘画能力。
教学目标：1. 让学生了解勺子的基本形状和特点，培养他们的观察能力。
2. 通过描绘和创作勺子，培养学生的绘画能力和创造力。
3. 培养学生对手工艺术的兴趣，提高他们的审美素养。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描绘勺子的细节部分，如勺柄、勺头等。
2. 如何激发学生的创造力，让他们在创作过程中充分发挥想象力。
教具学具准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
2. 各种形状和材质的勺子。
3. 课件、投影仪等教学设备。
教学过程：1. 导入新课：通过展示各种形状和材质的勺子，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 观察与讨论：让学生观察勺子的基本形状和特点，讨论勺子的用途和设计。
3. 示范与讲解：教师示范如何描绘勺子，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 练习与指导：学生按照教师的要求，进行勺子的描绘练习，教师巡回指导。
5. 创作与展示：学生发挥想象力，创作出独特的勺子作品，并进行展示。
6. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的重点和难点。
板书设计：有趣的勺子1. 观察与讨论2. 示范与讲解3. 练习与指导4. 创作与展示5. 评价与总结作业设计：1. 让学生回家后，观察家中的勺子，描绘出自己喜欢的勺子。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的勺子作品。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作勺子，让学生了解了勺子的基本形状和特点，培养了他们的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察勺子的细节部分，如勺柄、勺头等，以提高他们的绘画水平。
同时，教师还需激发学生的创造力，让他们在创作过程中充分发挥想象力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的手工艺术课程，以提高学生的审美素养和动手能力。
一年级美术上册教学设计-第9课有趣的勺子▏人美版
教案名称：一年级美术上册教学设计——第9课有趣的勺子教案内容：一、教学目标1. 让学生了解勺子的基本形状和结构，培养学生观察和描绘的能力。
2. 通过勺子的创意设计，培养学生的想象力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美术，提高审美情趣。
二、教学内容1. 认识勺子的基本形状和结构。
2. 学会用线条和色块表现勺子的特征。
3. 创意设计属于自己的勺子。
三、教学重点与难点重点：认识勺子的基本形状和结构，学会用线条和色块表现勺子的特征。
难点：勺子的创意设计，培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、勺子样品、画纸、水彩笔、蜡笔等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 基本技能学习（10分钟）（1）教师示范如何用线条和色块表现勺子的特征，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起练习，加深对勺子特征的理解。
3. 创意设计（10分钟）（1）教师提出创意设计的要求，如：创意、独特、富有想象力等。
（2）学生自由发挥，进行勺子的创意设计。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计有趣的勺子1. 勺子的基本形状和结构2. 用线条和色块表现勺子的特征3. 创意设计：独特、富有想象力七、作业设计学生回家后，观察家里的勺子，结合课堂所学，独立完成一幅勺子画作，明天上课展示。
八、课后反思本节课通过观察、描绘和创意设计，让学生了解勺子的基本形状和结构，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导，提高学生的绘画技能。
同时，引导学生关注生活中的美术，提高审美情趣。
需要重点关注的细节是“创意设计”。
一、创意设计的补充和说明1. 创意设计的意义创意设计是美术教学中的重要环节，它能够培养学生的想象力和创新能力。
对于一年级的学生来说，创意设计不仅能够提高他们的绘画技能，还能够激发他们对美术的兴趣。
一年级美术有趣的勺子教案
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过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用的勺子。
情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。
重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣实用的勺子。
难点：设计一款有趣实用的勺子一、导入 1、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。
从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。
因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的一年级美术有趣的勺子教案第 2 页饭菜，所以小矮人同意她留了下1 / 16来。
白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？ 2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。
那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？出示课题：《有趣的勺子》二、讲授新课 1、师：小朋友真聪明，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。
小朋友来猜一猜，他们的勺子可能是怎样的？学生回答 2、小朋友们说的都非常好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得她回用哪把勺子剩饭？为什么？（饭勺）B、饭盛好了，要盛汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺）一年级美术有趣的勺子教案第 3 页C、鸡汤非常美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小汤勺）D、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？（漏勺）师总结：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子 人美版
《有趣的勺子》教学设计
预设
引出课题
二、探究新知
1、了解勺子的发展史
距今七八千年前的新
石器时代，中国人发明了勺
子进食。
当时的农作物品种
主要是水稻和粟。
这两种谷
物的烹饪比较简单，加上水
煮成粥饭即可食用。
热腾腾
的粥饭，不便直接用手抓
食，需要借用器具，于是最
简单的勺子便被发明出来
了。
2、勺子的种类及用途
3.你用过哪些勺子?
4.解决问题：试一试，用线
将勺子和相应的食物连起
来（p24）。
让学生了解勺子
的发展史以及感知我
国古代人的智慧。
引导学生从实际
出发，观察生活中勺子
的基本用途，并将其分
类。
通过学生的讨论
回答了解勺子的材质
及用途。
学生连线，寻找勺
5.勺子的组成部分。
6.欣赏分析设计意图。
7.欣赏造型新颖的设计作品，分析外形特征。
三、艺术实践：
说说你喜欢的勺子，并把它设计出来，最后向同学们介绍它的用途和材质。
四、作品展评。
五、课后拓展
请同学们仔细观察生活中设计新颖、美观实用的物品，并介绍给大家，分享子和相应的食物，并介绍使用原因。
（让学生了解勺子的形状与用途有关）
学生观察分析，得出勺子由勺柄和勺头组成。
学生欣赏课本
（p25）中设计师的作品，分析设计意图。
学生先说，随后用绘画的形式表现出来，教师巡回指导。
设计好的学生，在讲台上向大家介绍自己的设计作品（从材质、造型和用途等方面介绍）。