浙江摄影版小学信息技术四年级下册全册教案

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四年级下册信息技术教案1生活及网络｜浙江摄影版新

第1课生活与网络一、教材剖析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江拍照版）四年级下第一单元第一课的内容。

本节课是学生第一次比较系统地接触网络。

依据四年级学生的认知特色，学生对生活中的网络已经有了必定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，所以本课内容第一依据生活中的网络——计算机网络——因特网的次序编排，让学生认识相关网络的观点，在此基础上引出因特网的接入，除去学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象详细，切近生活。

二、学情剖析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技术，对生活中的网络已经有了必定的感性认知，只可是本节课的教课内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络下手，渐渐引出因特网的教课内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。

三、教课策略本课的教课内容比较抽象，所以在本课设计中，要顾及学生的认知特色和学习兴趣，从切近生活的网络下手，逐渐过分到电脑网络的教课中来。

尽量采纳直观展示的方式，促使学生的感性认知。

充足利用多媒体课件协助教课，课件中多处引入了Flash 动画—电脑博士对计算机网络的解答，充足调换学生的学习兴趣，以达到预期的教课成效。

四、教课目的（一）知识与技术认识生活中的网络。

认识计算机网络。

认识计算机网络的接入方式。

（二）过程与方法经过察看和议论，认识计算机网络的观点及接入网络的方式，领会计算机网络给生活带来的便利。

（三）感情态度价值观第1 页学生领会到算机网生活来的便利的同，要正确到网的极作用和面影响，形成正确使用网源的意。

五、教课要点要点：算机网的观点及接入网的方式。

六、教课点（点：算机网的观点。

七、教课准网机房，通因特网。

多媒体件。

八、教课程（一）入1．今日跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？2．生活中有网？我来看看下边个故事跟什么网相关 ?ppt 出示傻根金回家的故事情：小明要金乘火回家年，可是上有好多小，着大批金不安全，同学想一想有什么法能帮助傻根安全地把回家？安全的做法：能够把存内行里，回到家再到相的行就能够把拿出来。

小学信息技术四年级下册教案浙江摄影出版社

小学信息技术四年级下册教案浙江摄影出版社第一单元遨游网络第1课生活在网络中<教学目标>1．了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。

2．了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。

3．了解常用的上网方式。

4．激发学生对网络学习的热情。

5．培养学生具备信息时代交流的能力。

<教学重点>1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。

2．了解常用的上网方式。

<教学难点>了解电脑网络的概念。

<教学过程>一、网络1．谈话导入，了解网络我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。

二、电脑网络1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。

（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。

2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。

3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。

4．了解电脑网络的应用。

（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”（2）个别学生演示（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。

三、如何上网1．介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。

第2课使浏览更方便教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。

2、了解“历史记录”的使用。

3、掌握网页“收藏夹”的使用。

教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。

教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。

经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。

其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。

二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。

小学信息技术(浙摄版)四下教案集

2.请学生说说看了之后有什么感想？3.生活当中我们处处能看到各种各样标志，小小标志所包含的知识又是那么丰富，让我们一起来认识他们吧。

〔二〕认识标志1.认识六个交通标志。

[课件出示标志，点击标志出现标志名称。

]2.给标志分分类。

〔交通标志中，一般红色圆形的表示禁令标志，黄色的表示警告标志，蓝色的表示指导标志〕3.同学们人的生命只有一次，请大家一定要遵守交通规那么，我们一起来来认识一些常用的交通标志。

〔翻开预先设计好的网页〕4.请同学们说一说哪几个标志你在上学的时候看到过，需要引起注意。

〔三〕制作WORD小报1.同学们，教师去的路上看到那么多标志，以便以后走这段路提醒自己要注意，用WORD 软件做了这样一个作品。

〔出示X例〕2.教师认为最要注意的就是铁路桥下的限速标志，一百对面注意行人标志，还有我们校门口的这个注意儿童标志，教师做了这个作品，等下回去或者下次来这里就能派上用场了。

3.同学们，让我们也做个作品给你自己或者给你爸爸妈妈吧？4.学生动手制作作品。

〔教师提示：翻开?我的作品?进展完善，如果你觉得表格不够可以在表格下面添加行。

〕5.美化作品。

(表格的排版、边框的设置、页面设置、表格背景等)。

〔四〕展示作品，介绍作品展示局部学生作品并让学生自己介绍。

〔五〕课堂小结今天许多同学都表现很好，可以做一个合格的小宣传员。

虽然这节课完毕了，但教师想说的是除了交通标志另个还有许多标志，标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。

所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。

第15课设计制作标志一、教材分析本课是四〔下〕第三单元?网络应用?的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课?标志知识收集?和?标志知识介绍?的学习根底上，是对标志的创作。

从教材内容来看，这一课关键在于设计标志。

而制作标志是将构思付诸实践，包括Word软件的形状的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体局部。

浙摄版四年级下册信息专业技术教案

小学四年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。

另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。

二、教材分析由浙江省摄影出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。

教材由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养自己的信息意识和信息素养。

本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。

第１单元“遨游网络”介绍使用ＩE浏览器浏览网页的基本方法和技巧；第2单元“网海拾贝”介绍如何使用网络上的音乐资源和图片资源。

第３单元“网络应用”介绍了利用网络资源来制作标志。

三、教学目标1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。

2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。

3、营造主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。

５、拓宽知识面，拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

四、教学措施1、任务驱动思想。

《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。

浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册教参

四年级下第一单元遨游网络【单元内容简介】本套教科书各册均渗透了网络的知识，学生在本单元学习前已有一定的网络使用基础，但没有系统学习过网络知识，对网络知识的认识还是感性的。

网络的应用在后续学习中将越来越频繁，本册教科书根据四年级学生的认知能力，对有关网络的基本概念与网络应用的基本方法做了初步的介绍。

本单元比较系统地介绍网络的概念、浏览器的使用技巧、信息搜索与整理，这是后续两个单元——“网海拾贝”“网络应用”的基础。

本单元各课内容如下表所示：课序课题简介第1课生活与网络网络的概念计算机网络的概念接入网络的方式第2课浏览器的使用浏览器的基本功能和使用技巧第3课分类查找分类目录的概念及检索方法第4课搜索引擎常见的搜索引擎使用方法及功能第5课网络摘记用搜索引擎和Word软件制作“航天资料卡”【单元教学目标】通过本单元的学习，了解网络与计算机网络的概念及作用，学会浏览器常用功能的使用，熟练掌握浏览器的基本操作，能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料，掌握基本的搜索技能，学会利用Windows剪贴板摘录网络资料。

【注意事项】1.网络道德与网络安全教育应该渗透在本单元的各课教学中。

2.在教学过程中要注意强调学科本位知识落实，不要过分强调整合。

第1课生活与网络编写意图本节课是学生第一次比较系统地接触网络。

根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。

生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。

教科书中以铁路网作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。

计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。

教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。

浙摄版小学信息技术四年级下册教学设计

二、重视情感引导、任（出示题示）根据上面的提示你能猜到我们的交通工具是什么吗？
（1）、我们必须要先上网，才可以找到它
（2）、它可以帮助我们找到准确的信息
（3）、它是最大的中文搜索网站
师：是的，搜索引擎，比如谷歌……都可以带我们去旅游！我们就搭乘
过程与方法：
1. 通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。
2.通过游览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。
3.通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。
情感态度与价值观：
1.充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。
2.培养学生探索精神，培养学生乐学精神。
教学重
难点
教学重点：搜索引擎的图片搜索功能。
识图搜索是最近刚刚发展起来的一种数字化技术，它能实现一些简单的“以图找图”功能。教科书在“试一试”中安排学生进行尝试，查找图片的出处，一方面是让学生了解“以图找图”的应用，另一方面也为了渗透版权意识。
教Hale Waihona Puke 学目标知识与技能：
1.网上搜索信息技能应用。
2.从网上下载图片的操作技能。
3.会在网上浏览三维全景图。
（板书：保存：右击—图片另存为—“旅游风光”—修改名字—保存）
（4）回到 “旅游风光”下看看，是不是有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了网上“摄影”的本领了！
师：我们自己来保存一张试试看！
师：保存完的同学跟老师招招手。
师：他保存的图片为什么这么小呢？出什么问题了？你有什么话想跟他说呢？
板书
情境导入，激发学习兴趣明守纪的游客准备先进西藏哪个意来试试？
广播学生（让生边做边说，师在旁提示）
师：你会了吗？根据老师大屏幕上的提示赶快行动吧。比比谁欣赏的图片最多，把最漂亮的那张展示给大家（师同时出示大屏幕的任务和下面的步骤）

小学信息技术浙摄版四下教案集

小学信息技术浙摄版四下教案集小学信息技术是培养学生运用计算机和网络进行信息处理、获取、交流和创新的课程。

而小学四年级下册的信息技术教材中，有一册名为《浙摄版四下》的教材，主要教授学生关于影视创作与赏析的基本知识和技能。

接下来，我将为您提供一份小学信息技术浙摄版四下教案集，内容主要涵盖了该教材的相关知识点。

教案一：了解电影的分类和特点一、教学目标：1.了解电影的分类。

2.掌握不同类型电影的特点。

3.培养学生对电影的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容：1.电影的分类。

2.不同类型电影的特点。

三、教学步骤：1.结合现实生活的场景，让学生列举一些他们熟悉的电影。

2.引导学生发现这些电影可能属于不同的类型，如科幻、喜剧、动画等。

3.分类讨论，让学生结合自己的了解，将这些电影进行分类。

4.展示电影分类的标准和不同类型电影的特点。

5.分组活动，要求每组选择一个电影类型，利用海报或简短的视频进行展示，并简要介绍该类型电影的特点。

6.合作评价，任选一组进行评价，其他组可补充或提出问题。

教案二：学习电视剧的制作流程一、教学目标：1.了解电视剧的制作流程。

2.掌握电视剧的制作方法和技巧。

3.培养学生合作与创新能力。

二、教学内容：1.电视剧的制作流程。

2.电视剧的制作方法和技巧。

三、教学步骤：1.引导学生回忆并列举一些他们喜欢的电视剧。

2.分享学生的观影经验，了解学生对于电视剧的制作有什么认识和期待。

3.展示电视剧的制作流程，如编剧、导演、演员、摄影、剪辑等环节。

4.集体活动，将学生分成几个小组，每个小组自由选择一个短片剧本，并分工合作，完成短片的初步拍摄。

5.评价和展示，每个小组展示自己的短片，并互相评价。

6.总结讨论，学生分享制作中遇到的问题和解决方案。

教案三：学习电影和电视剧的赏析方法一、教学目标：1.了解电影和电视剧的基本要素和赏析方法。

2.掌握基本的电影和电视剧赏析技巧。

3.培养学生对于电影和电视剧的观察和思考能力。

20xx浙摄版四年级下册信息技术教案

2016浙摄版四年级下册信息技术教案一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。

另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。

二、教材分析由浙江省摄影出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。

教材由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法，引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养自己的信息意识和信息素养。

本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。

第1单元“遨游网络”介绍使用IE浏览器浏览网页的基本方法和技巧；第2单元“网海拾贝”介绍如何使用网络上的音乐资源和图片资源。

第3单元“网络应用”介绍了利用网络资源来制作标志。

三、教学目标1、初步了解网络的基础知识，学会使用网络上的共享资源。

2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。

3、营造主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中，学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。