(完整版)小学信息技术_全套教案(经典)
小学信息技术全套教案完整版
当前互联网的现状
全球互联网用户规模、网 络应用普及情况以及互联 网对社会、经济、文化等 方面的影响。
网络协议与网络安全
常见的网络协议
TCP/IP协议族及其各层协议的功能和 作用，如HTTP、FTP、SMTP、DNS 等。
视频处理软件基本操作
详细讲解视频处理软件的基本操作，包括导入和导出视频 素材、剪辑和拼接视频片段、添加转场效果和字幕、调整 视频色彩和音效等。
常见视频处理软件
列举几种常见的视频处理软件，如Adobe Premiere Pro 、Final Cut Pro、DaVinci Resolve等，并简要介绍它们 的特点和适用范围。
视频处理实例演示
通过实例演示，展示如何使用视频处理软件对视频进行剪 辑、特效处理和输出等操作。
07
信息技术在日常生活 中的应用
信息技术在教育领域的应用
在线教育
通过互联网技术，学生可以在线学习各种课程，不受地域和时间 限制。
多媒体教学
利用多媒体技术，教师可以制作生动有趣的课件，提高学生的学 习兴趣和效果。
。
06
多媒体技术应用
图像处理软件简介及使用
图像处理软件基本概念
介绍图像处理软件的定义、功能和应用领域。
常见图像处理软件
列举几种常见的图像处理软件，如Photoshop、GIMP、Picasa等， 并简要介绍它们的特点和适用范围。
图像处理软件基本操作
详细讲解图像处理软件的基本操作，包括打开和保存图像、调整图像 大小和分辨率、裁剪和旋转图像、调整图像色彩和亮度等。
常见音频处理软件
列举几种常见的音频处理软件，如 Audacity、Adobe Audition、 GoldWave等，并简要介绍它们的特 点和适用范围。
小学信息技术全册教案
小学信息技术全册教案教案：小学信息技术全册课时：1课时（40分钟）教材：小学信息技术全册教学目标：1.理解信息技术的基本概念和原理；2.掌握信息技术的基本操作和应用；3.培养学生的信息技术能力和创新意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.师生问答：T：同学们，我们平时学习的内容中有哪些是属于信息技术的呢？S：电脑、手机、网络、游戏等。
T：很好，你们知道什么是信息技术吗？二、讲授（15分钟）1.信息技术的定义和特点：T：信息技术是利用计算机和通信技术来处理、传输和应用信息的一门学科。
它的特点是高效快捷、准确可靠和多样化。
2.信息技术的基本概念：T：同学们，你们知道什么是硬件和软件吗？S：硬件是指电脑、手机等物理设备，软件是指程序和应用软件。
T：非常好，那么你们知道计算机如何进行信息处理吗？S：计算机通过输入、处理和输出来完成信息处理。
3.信息技术的应用：T：在我们的生活中，信息技术有很多应用，比如电子邮件、网络、电子商务等。
你们有没有用过这些应用呢？三、实践操作（15分钟）1.学生操作计算机或手机上的信息技术应用，比如发送邮件、使用引擎等。
2.教师进行现场实时指导和辅导，解答学生操作中出现的问题。
四、总结反思（5分钟）1.学生进行讨论，总结今天学到的知识和技能。
2.教师进行总结，强调信息技术的重要性和应用。
五、拓展延伸（5分钟）1.教师鼓励学生探索和发现更多的信息技术应用，并提供相关资源和指导。
2.教师介绍一些与信息技术相关的职业和发展方向，激发学生对信息技术的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生对信息技术的概念和应用有了初步的了解。
通过实践操作，学生不仅掌握了基本的信息技术操作技能，还培养了信息技术的创新意识和应用能力。
这样的教学方式可以使学生更加主动地学习和实践，提高学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，我会更加注重学生的实际操作和应用能力的培养，为学生提供更多的信息技术资源和激发学生创新意识的活动。
小学信息技术_全套教案
小学信息技术_全套教案【教案一】介绍计算机基础知识教案目标：通过本课的学习，使学生了解计算机的基本概念、硬件组成及其功能，掌握计算机使用的基本操作技能。
教学重点：1. 计算机的基本概念和分类2. 计算机的硬件组成及其功能3. 计算机的基本操作技能教学难点：1. 计算机硬件组成中各个部件的功能及其之间的关系2. 计算机的基本操作技能的掌握和应用教学准备：1. 计算机及投影仪2. 课件及多媒体资料3. 实物示范计算机硬件组成和操作过程教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，问学生对计算机的认识和了解程度。
学生回答后，教师精简扩展，引出本课要学习的内容。
二、知识点讲解（20分钟）1. 计算机的基本概念和分类- 计算机的定义和发展历史- 计算机的分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机、嵌入式计算机2. 计算机的硬件组成及其功能- 中央处理器（CPU）：计算和控制的核心，类似于人的大脑- 存储器：用于存储数据和程序- 输入设备：将人和计算机连接起来，例如键盘、鼠标- 输出设备：将计算机处理后的结果显示给用户，例如显示器、打印机- 辅助存储设备：用于长期存储大量数据，例如硬盘、U盘- 总线：连接各个硬件设备，传递数据和控制信号三、学生实践操作（30分钟）1. 学生分组，每组准备一部计算机供学生练习操作。
2. 学生操作计算机，熟悉基本操作技能。
- 打开计算机并登录系统- 使用桌面图标打开常用应用程序- 打开、关闭文件、文件夹- 使用快捷键进行操作四、学生分享和总结（10分钟）1. 学生踊跃分享自己操作计算机的体会和遇到的问题。
2. 教师根据学生分享，解答问题，总结本节课所学内容。
【教案二】介绍网络基础知识教案目标：通过本课的学习，使学生了解互联网的概念、特点和使用方法，了解网络安全的重要性，掌握简单的上网操作技能。
教学重点：1. 互联网的概念、特点和使用方法2. 网络安全的重要性3. 简单的上网操作技能教学难点：1. 网络安全的重要性和应对策略2. 上网操作技能的掌握和应用教学准备：1. 计算机及投影仪2. 课件及多媒体资料3. 实物示范网络连接和上网操作过程教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，问学生对互联网的认识和了解程度。
小学信息技术教案(11篇)
小学信息技术教案（最新11篇）小学信息技术教案篇一第一课认识计算机教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；完成练习题1－4 。
【小学信息技术小结】转眼又过了一个学期，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。
有辛勤的跟云，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，先总结如下：一、教学方面1、备课开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。
(完整版)小学信息技术_全套教案(经典)(参考)
(完整版)小学信息技术_全套教案(经典) 第一章信息技术基础知识1课题：第一节信息与信息技术教学要求：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的进展变化及其对现代社会的妨碍。
教学的重点和难点1、明白信息和信息技术的概念。
2、了解信息技术的快速进展、强化信息意识。
教学器材：投影仪、演示用计算机。
授课地方：电教室教学过程1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举脚轻重的作用，经过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的进展及其对现代社会的妨碍，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的进展概况。
中学信息技术课程的要紧任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
这节课我们学习第一节信息与信息技术。
2、啥是信息？自从有了人类，在人们的日子和生产活动中，就有了信息交流。
它伴随着人类社会的进展而进展。
到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门特意的学科来研究。
（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。
所谓信息，通常是指对人们实用的消息。
3、啥是信息技术普通讲来，信息技术是指猎取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们猎取信息的途径有非常多，能够直截了当从生产、日子、科研活动中收集和猎取信息，也能够从网络、电视、广播、报刊杂志等猎取间接的信息。
其中计算机网络上收集和猎取信息是极其重要的一条途径。
请阅读P2—P4。
（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国一般高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生事情，分析相应的教育进展事情作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。
示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。
操作步骤：A、连接上网，B、搜索框中输入关键词。
C、检验结果：D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中，F、再把数据以图表的形式表示。
小学信息技术教案(通用15篇)
小学信息技术教案(通用15篇)小学信息技术教案1教材分析：从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。
“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。
按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。
本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。
活动目标：1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
对“复制”、“粘贴”有感性的理解。
2.学会让选定区域变形。
3.能清除选定的区域。
重点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
难点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
课前准备：制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。
课时安排：1课时教学过程一、创设情境，激趣导入1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。
课件出示flash动画《校园美景》2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。
生：花的形状都是一样的。
(设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。
学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
)二、感受交流，设计“种子”过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。
2、谁能设计这朵花呢?3、请一位学生操作演示。
4、美丽的花朵还有许多品种。
出示其他形状的花朵。
5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。
6、简单交流学生设计的“种子”。
(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。
因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。
激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。
小学信息技术教案(优秀22篇)
小学信息技术教案（优秀22篇）小学信息技术教案1教学目标1．了解PowerPoint2003；学会启动PPT，选择版式的方法；掌握PPT上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2．能用PPT制作幻灯片；具有探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
3．从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而发生愉悦并受到感染；感受信息技术的。
价值。
重点难点重点：能用PowerPoint制作两页幻灯片。
难点：小组合作、研究、制作出作品。
教法学法模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具多媒体网络教室，相应的文章和图片照片，PPT课件。
教学程序一、激趣导入同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？为了举办第29届奥运会，我们国家做了很多的准备，下面我们一起来欣赏。
你们看到的画面有什么特点？它们都是用PPT这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。
今天我们就来学习内容。
二、教学新课1．启动PowerPoint 2003PPT和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们用启动Word的方法找到它？根据同学的回答，演示给同学看。
2．新建第一页幻灯片(1)师说明：这时，屏幕上显示的是一张“标题幻灯片”板式的幻灯片，假如你想用不同的版式，可以右击幻灯片，在弹出的快捷菜单中点击“幻灯片版式”，在右边选择你喜欢的版式；或者点击右边的“新建演示文稿”，接着点击“空演示文稿”，然后选择你喜欢的版式。
现在，我们先用“标题幻灯片”版式，来制作幻灯片。
(2)我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“北京欢迎您！”。
再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：XXX”。
我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。
这样，第一张幻灯片就完成了。
大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自身动手作一张幻灯片。
小学信息技术全册教案
小学信息技术全册教案教学目标：1.了解信息技术的基本概念和作用。
2.掌握电脑的基本操作技能，包括开机、关机、使用鼠标、键盘等。
3.通过学习信息技术，培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容：第一章：信息技术的基本概念1.信息技术的定义和作用。
2.信息技术在日常生活中的运用。
3.信息技术的发展历程。
第二章：电脑的基本操作技能1.电脑的基本部件和功能。
2.开机、关机、重启电脑。
3.使用鼠标、键盘等输入设备。
4.了解电脑的桌面和操作系统。
第三章：网络基本知识1.网络的定义和作用。
2.了解互联网和局域网。
3.学习网络的安全常识，遵守网络安全规范。
4.使用浏览器上网和信息。
第四章：文档处理技巧2.制作表格、幻灯片、海报等文档。
第五章：多媒体技术应用1.了解多媒体技术的定义和特点。
2.学习多媒体制作软件的基本操作，制作简单的动画和音频。
3.使用多媒体设备，如摄像机、耳麦等进行创作和表演。
教学方法：1.情境教学法：通过模拟真实生活情境，引导学生主动探索和发现信息技术的基本概念和操作技能。
2.多媒体教学法：利用多媒体教具和软件，展示信息技术的应用场景和操作过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.合作学习法：组织学生分成小组，进行讨论和合作学习，激发学生的思维和创新能力。
教学过程：1.导入：通过展示一段有趣的视频或图片，引起学生对信息技术的兴趣。
2.知识讲解：通过课件和讲解，向学生介绍信息技术的基本概念、电脑的基本操作和网络的基本知识。
3.实践操作：让学生自己实践操作电脑，熟练掌握电脑的基本操作技能。
4.小组合作：组织学生分成小组，进行文档处理、多媒体制作等小组活动，培养学生的合作意识和创造力。
5.总结归纳：结合学生实际操作经验，总结归纳信息技术的应用场景和操作技巧。
教学评价：1.观察学生的学习态度和参与情况，评价其学习积极性。
2.利用作业、小组活动成果等形式，评价学生的信息技术操作技能和创新思维能力。
3.通过问答、讨论等形式，评价学生对信息技术基本概念的理解深度和掌握程度。
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第一章信息技术基础知识1课题：第一节信息与信息技术教学要求：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。
教学的重点和难点1、理解信息和信息技术的概念。
2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
教学器材：投影仪、演示用计算机。
授课地点：电教室教学过程1、引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
这节课我们学习第一节信息与信息技术。
2、什么是信息？自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。
它伴随着人类社会的发展而发展。
到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。
（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。
所谓信息，通常是指对人们有用的消息。
3、什么是信息技术一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。
人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的信息。
其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。
请阅读P2—P4。
（实例演示）从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。
示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。
操作步骤：A、连接上网，B、搜索框中输入关键词。
C、检验结果：D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网”E、从中找到数据输入到电子表格中，F、再把数据以图表的形式表示。
4、信息技术的发展计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。
计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。
信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。
信息只有通过交流才能实现资源共享。
随着信息高速公路的建立。
信息成为所有人可共享的社会资源。
5、归纳、总结：（1）信息与信息技术的概念。
（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。
6、讨论思考（1）什么是信息技术？（2）人们获取信息的途径主要有那些途径？归纳总结：（1）信息与信息技术的概念。
（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。
布置作业：1、什么是信息技术？2、人们获取信息有哪些主要途径？板书设计课后总结：这一节内容在教学方法和教学手段上，根据我学校教学设备的具体情况，采用了在多媒体电教室上课，展示图片、多媒体演示课件、观看录像片、光盘演示的形式，收到了良好的效果。
激发了学生学习信息技术的热情。
课题：第二节计算机的组成备课时间：2001/09/05教学要求：1、通过本节课的学习，使学生了解计算机硬件和软件的基本概念。
2、使学生了解计算机的基本工作原理。
教学重点1、要求学生掌握计算机五个基本组成部分。
2、要求学生掌握他们之间的关联。
教学难点：计算机的基本工作原理教学器材：投影仪、演示用计算机。
授课地点：多媒体网络教室教学过程：这节课为理论课，我们先打开书P6和大家一起学习计算机的硬件和软件的组成。
（电子板书）1、计算机硬件计算机硬件由五大部分组成：A、输入设备B、输出设备，C、存储设备，存储器可分为：内存储器（简称内存）和外存储器其中，内存储器包括两类：一类是只读存储器ROM。
另一类是随机存储器RAM。
外存储器种类：目前计算机上使用的外存主要是磁盘和光盘。
其中磁盘又分为软磁盘和硬磁盘两种。
存储器的容量单位是：“字节”（BYTE，B），千字节（KILOBYTE，KB），兆字节（MB），吉字节（GB），AND SO ON。
1KB=1024B，1MB=1024KB1GB=1024MBD、运算器。
E、控制器。
一般将运算器和控制器合称为中央处理器（CentralProcessing unit,简称 CPU）。
（讲解）下面我分别给大家做介绍。
我们现在打开一台计算机让同学们看看，理论联系实际，现在把五大部件和大家看到的硬件联系起来理解。
（介绍主板、硬盘、软盘、CPU、显示卡、扩展槽、电源以及插接口等）回到P5图1-5我们一起来看冯.诺依曼结构。
仔细观察数据信息流向和控制信息流向。
分析结果，这就是计算机的基本工作原理。
（电子板书）2、计算机软件如果计算机仅有硬件，我们称之为裸机，裸机是不能进行信息处理的，必须为计算机编制各种程序。
程序和有关文档资料统称为软件。
软件可分为：系统软件（system software）和应用软件（Application software）常用的系统软件有以下几种（1）操作系统OS主要目标是管理计算机资源，便于我们使用计算机。
常用的有：DOS、UNIX、LINUX、WINDOWS等。
（2）数据库管理系统（3）各种程序设计语言翻译程序（讲解）应用软件是为某一应用目的而编制的软件，经常使用的有以下几种：（1）计算机辅助教学（2）计算机辅助设计（3）文字处理（4）信息管理（5）自动化控制归纳总结：（1）计算机的硬件组成。
（2）计算机的基本工作原理。
布置作业：1、计算机处理信息的顺序是什么？2、计算机系统由哪两个部分组成？3、什么叫软件？4、只读存储器与随机存储器有什么区别？板书设计课题：信息的数字化表示——编码备课时间：2001/09/09教学要求：1、使学生进一步理解数的编码方式。
2、使学生能进行数制的转换。
教学的重点和难点把十进制数转换成二进制数教学器材：投影仪、计算机。
授课地点：电教室教学过程1、引言信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通信技术进行传播和交流。
用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。
这节课我们一起来学习：数的编码方式。
1．十进制和二进制向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。
(1)把十进制整数转换为二进制数因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。
(2)除2取余把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。
[例1] 把十进制数17转换为二进制数解：∴ 17（10）＝10001(2)让学生练习： 11（10）＝(2)92（10）＝(2)129（10）＝(2)136（10）＝(2)248（10）＝(2)注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。
如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的位数。
下面列举两个例子：[例2] 把十进制数123.75转换为二进制数解：十进制数进位0.75×2=1.5 10.5×2=1 1∴ 123.75（10）＝1111011.11(2)[例3] 把十进制数0.65转换为二进制数解：十进制数进位0.65×2=1.30 10.3×2=0.6 00.6×2=1.2 10.2×2=0.4 00.4×2=0.8 00.8×2=1.6 10.6×2=1.2 1∴ 0.65（10）＝0.1010011(2)+∈∈是尾数误差,∈<2－7通过上述例子的讲授和学生适应练习（学生练习可以让几个学生到黑板上做，其他学生做在练习本上。
发现有共同性的错误，一起订正。
）2．八进制、十六进制简介同学们已经学习了二进制数、十进制数的概念，并且学会了它们之间的转换。
所以对八进制、十六进制简介比较容易接受。
（1）二进制数与八进制数的互相转换因为一个二进制数所需要的位数较多，所以书写不方便，记忆也困难。
为了方便人们常常将二进制数化为八进制数。
二进制数化为八进制数的方法是：将二进制数由低向高每三位组成一组，每一组表示一个0至7之间的数。
因为，三位的二进制数是小于8的，所以，以三位二进制数作为一组的数是逢八进一的。
这种逢八进一的数称为八进制数。
[例4] 把二进制数11110101111转换为八进制数。
解：11110101111（2）＝(8)11 110 111 1013 6 7 5∴ 11110101111（2）＝3675(2)八进制数与二进制数的转换比较容易，只要将每位八进制数分别用三位二进制数表示即可。
[例5] 把八进制数2056转换为二进制数。
解：2056（8）＝(2)2 0 5 6010 000 101 110∴ 2056（8）＝10000101110(2)（2）十六进制数十六进制是计算机中常用的数制，它的基数是16，因此有16个数字符号，它们是0~9、A、B、C、D、E、F。
其中：A表示数10；B表示数11；C表示数12；D表示数13；E表示数14；F表示数15。
与三个二进制数可以表示一个八进制数一样，四位二进制数正好对应一位十六进制数。
所以，二进制数与十六进制数之间人转换也是比较容易的。
把二进制数与十六进制数只要从小数点开始，每四位二进制数对应一位十六进制数，如果不足四位，若是整数，则在最左边添零补足四位；若是小数，则在最右边添零补足四位。
[例6] 把二进制数10010001101001.001111转换为十六进制数。
解：10010001101011.001111（2）＝(16)10 0100 0110 1011 . 0011 110010 0100 0110 1011 . 0001 11002 4 6 B . 1 C∴ 10010001101011.001111（2）＝246B.1C16)把十六进制数转换为二进制数，只要把十六进制数每一位用对应的车位二进制数表示即可。
[例1－7] 把十六进制数B56F.E转换为二进制数。
解：B65F.E（16）＝(2)B 6 5 F . E1000 0110 0101 1111 . 1110∴ B65F.E（16）＝1000011001011111.1110(2)以内容主要采用讲授的形式，并要求学生做适量的练习，学生就能掌握。
3．小结(1)与同学们一起归纳、总结数制转换的一般规律。
(2)布置适量的作业。
课题：第三节计算机安全和病毒防护备课时间：2001/09/12教学要求：1、在教学过程中对学生加强教育，培养他们使用计算机的良好道德规范。
2、认识计算机病毒防护的重要性。
教学的重点和难点认识计算机病毒。
教学器材：投影仪、演示用计算机。