6、比尾巴-教学设计公开课
《比尾巴》公开课优秀教案(优秀)
THANKS
感谢观看
2024/1/28
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2024/1/28
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总结本次公开课优缺点
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缺点
2024/1/28
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04
部分教学内容难度较大，部分 学生难以理解和掌握。
部分学生的课堂参与度不高， 缺乏积极思考和发言。
部分教学环节安排不够紧凑， 导致课堂时间利用不够充分。
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分析存在问题及原因
问题
部分学生基础较差，对新知识接受能力不足。
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教学反思与改进
2024/1/28
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总结本次公开课优缺点
优点
教学目标明确，教学内容丰富，符合学生的认知水平。
2024/1/28
采用了多种教学方法，如讲解、讨论、示范等，使学生积极参与课堂。
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总结本次公开课优缺点
• 注重培养学生的思维能力和实践能力，通过案例分析、小 组讨论等方式提高学生的分析问题和解决问题的能力。
小组合作
组织学生分组合作，进行课文阅 读、讨论和交流，培养学生的合 作意识和团队精神。
13
信息技术应用：多媒体课件、网络资源等
利用多媒体课件，展示丰富多彩的动 物尾巴图片和视频，增加学生的视觉 体验和感性认识。
借助网络资源，引导学生查找和分享 与动物尾巴相关的知识和信息，拓展 学生的视野和知识面。
情感目标
通过歌曲欢快的旋律和有趣的歌词 ，激发学生对动物和自然的热爱之 情，培养学生的审美情趣。
5
课程安物图片等方式， 激发学生对动物尾巴的兴趣，引入课 题。
巩固练习（10分钟）
学生分组进行歌曲演唱和表演练习， 教师巡回指导，及时纠正发音和表演 上的问题。
《比尾巴》公开课教案设计
《比尾巴》公开课教案设计第一章：课程概述1.1 课程背景《比尾巴》是一首生动有趣的儿童歌曲，通过歌词中各种动物尾巴的描述，引发学生对动物特征的好奇心和兴趣。
本节课将通过学习《比尾巴》这首歌曲，让学生了解不同动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
1.2 教学目标能正确演唱《比尾巴》歌曲了解几种动物尾巴的特点培养学生的观察力和想象力第二章：教学内容2.1 歌曲学唱学习歌曲《比尾巴》的歌词，注意音准和节奏分析歌曲中描述的动物尾巴特点2.2 动物尾巴特点探讨介绍几种动物尾巴的特点和功能学生分组讨论，总结不同动物尾巴的特点第三章：教学方法3.1 游戏教学法通过趣味游戏让学生熟悉歌曲和动物尾巴特点3.2 分组讨论法学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体活动，活跃课堂气氛4.2 歌曲学唱教唱《比尾巴》歌曲，引导学生跟唱4.3 动物尾巴特点探讨介绍几种动物尾巴的特点和功能学生分组讨论，总结不同动物尾巴的特点4.4 游戏环节设计趣味游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和动物尾巴特点第五章：教学评价5.1 学生歌曲演唱评价评价学生在课堂上的歌曲演唱表现，关注音准、节奏等方面5.2 动物尾巴特点掌握评价通过提问或小组讨论，评估学生对动物尾巴特点的掌握程度5.3 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、游戏等活动第六章：教学资源6.1 教学PPT制作包含歌曲歌词、动物尾巴图片和游戏环节的教学PPT，以便于学生跟随教学进度。
6.2 动物尾巴道具准备一些动物尾巴的道具，用于课堂展示和游戏环节，增加学生的直观感受。
第七章：教学环境7.1 课堂布置教室布置以轻松活泼为主题，可以在教室内摆放一些动物尾巴的图片和道具，营造生动有趣的学习氛围。
7.2 音响设备确保音响设备正常，以便于播放歌曲和进行游戏环节。
第八章：教学时间8.1 课程时长本节课预计时长为40分钟，包括歌曲学唱、动物尾巴特点探讨和游戏环节。
《比尾巴》公开课教案设计
《比尾巴》公开课教案设计第一章：课程背景与目标1.1 课程背景《比尾巴》是一首儿歌，通过描述不同动物的尾巴特点，激发孩子们对动物的兴趣和好奇心。
本节课通过学习《比尾巴》这首儿歌，让孩子们了解不同动物的尾巴功能和特点，培养他们的观察力和想象力。
1.2 教学目标（1）知识与技能：学生能够熟练地朗读和背诵《比尾巴》儿歌，了解不同动物的尾巴功能和特点。
（2）过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察力和想象力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强他们的环保观念。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容（1）学习《比尾巴》儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律。
（2）通过观察图片，了解不同动物的尾巴功能和特点。
（3）进行小组讨论，发挥想象力，创作关于动物尾巴的故事。
2.2 教学步骤（1）热身活动：邀请学生表演动物模仿秀，激发学生对动物的兴趣。
（2）引入新课：播放《比尾巴》儿歌，引导学生跟唱，感受儿歌的趣味性。
（3）学习儿歌：分析儿歌的结构和韵律，让学生熟读并背诵儿歌。
（4）观察图片：展示不同动物的图片，引导学生观察它们的尾巴特点。
（5）小组讨论：让学生分成小组，发挥想象力，创作关于动物尾巴的故事。
（6）分享故事：邀请各小组代表分享创作的故事，大家共同欣赏。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置趣味性的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的观察力和想象力。
（3）游戏教学法：运用游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：运用多媒体课件，展示动物图片和儿歌动画，增加课堂的趣味性。
（2）实物道具：准备动物尾巴的实物道具，让学生直观地了解尾巴的特点。
（3）小组讨论：运用小组讨论的形式，促进学生之间的交流与合作。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价（1）学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们的学习兴趣。
《比尾巴》公开课教案
《比尾巴》公开课优秀教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景《比尾巴》是一首儿童歌曲，通过歌曲中各种动物尾巴的比较，引发学生对动物特点的关注和兴趣。
1.2 课程目标通过学习《比尾巴》这首歌曲，学生能够：（1）掌握歌曲的旋律和歌词；（2）了解不同动物的尾巴特点；（3）培养学生的观察力和想象力。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容学习《比尾巴》这首歌曲，了解各种动物尾巴的特点。
2.2 教学步骤（1）引导学生听歌曲《比尾巴》；（2）教唱《比尾巴》歌曲，让学生跟唱；（3）讲解歌曲中的动物尾巴特点；（4）进行动物尾巴特点的讨论和分享。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、互动法、小组合作法等教学方法。
3.2 教学手段（1）使用多媒体课件展示动物尾巴的图片；（2）利用教具（如尾巴道具）进行实物展示；（3）组织学生进行小组讨论和分享。
第四章：教学评价4.1 评价方法采用课堂表现评价、学生互评、教师评价等方式进行评价。
4.2 评价内容（1）学生对歌曲的掌握程度；（2）学生对动物尾巴特点的理解程度；（3）学生在小组合作中的表现。
第五章：教学资源5.1 教学资源（1）多媒体课件；（2）动物尾巴图片；（3）尾巴道具；（4）音乐播放设备。
第六章：教学设计与安排6.1 教学设计（1）课堂导入：通过问题引导，激发学生对动物尾巴的好奇心；（2）新课教授：学习《比尾巴》歌曲，讲解动物尾巴特点；（3）课堂互动：分组讨论，让学生分享自己了解的动物尾巴知识；（4）巩固练习：学生演唱歌曲，老师点评并指导；6.2 教学安排（1）第1-10分钟：课堂导入和歌曲学习；（2）第11-20分钟：讲解动物尾巴特点，分组讨论；（3）第21-30分钟：课堂互动，学生分享和演唱歌曲；（4）第31-40分钟：巩固练习，老师点评指导；第七章：教学注意事项7.1 关注学生个体差异因材施教，对于歌唱能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励，使其充分参与到课堂活动中。
比尾巴教学教案优秀6篇
比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。
老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。
下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。
大家一起来报。
还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。
课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。
板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。
弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。
比尾巴公开课教案
比尾巴公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第11课《比尾巴》，课文内容描绘了小动物们比尾巴的场景，通过生动有趣的描述，让学生了解不同动物尾巴的特点。
教学时，需引导学生朗读课文，感知文本内容，体会语言的韵味和动物尾巴的多样性。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受文本的趣味性。
2. 理解课文内容，认识生字词，了解不同动物尾巴的特点。
3. 培养学生的观察能力和想象力，学会欣赏大自然的奇妙。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，理解课文内容，学会朗读课文。
难点：体会文本的语言韵味，发挥想象力，创作有趣的动物尾巴故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字词卡片、动物尾巴图片等。
2. 学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示不同动物的尾巴图片，引导学生观察并说出动物的名字。
然后，提问：“你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？”让学生发表自己的想法，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文内容，引导学生认识生字词，讲解动物尾巴的特点。
通过举例、互动等方式，让学生深入了解课文，体会文本的趣味性。
4. 朗读练习（5分钟）让学生集体朗读课文，注意语音语调和表情，培养学生的朗读能力。
教师适时指导，纠正发音，提高学生的朗读水平。
5. 创意表达（10分钟）请学生发挥想象力，以“我的动物朋友”为主题，创作一个关于动物尾巴的故事。
学生可以绘画、写作或口头表达，教师巡回指导，鼓励学生创新。
六、板书设计板书设计如下：动物尾巴特点长短弯直漂亮七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家长辅导孩子朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 回家后，让孩子观察家里或身边的动物尾巴，了解其特点，明天分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
比尾巴公开课教学设计(优秀7篇)
比尾巴公开课教学设计(优秀7篇)《比尾巴》教学设计篇一教学重点：1、能认读12个生字。
2、会正确书写“云、公、车”。
3、正确流利的朗读课文。
教学难点：读好文中问句。
课前准备：六种动物的图片，词语、生字卡片。
课时安排：2课时第一课时三维目标：知识目标：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。
能力目标：能正确、流利地朗读，学会朗读问句。
情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点：认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛，想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗？(生：想)2、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？(师板书课题：10 比尾巴)3、指名读课题，提示“巴”是轻声。
师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！二、整体感知，认识参赛选手1、初读课文，找出参赛的小选手。
师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。
要细心的小朋友认真读才能找得出它们。
现在，我们就读一读、找一找，划一划吧！小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。
现在就开始吧！(师巡视指导)(生读课文)师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是(生答)，二号选手是(生答)，三号选手是(生答)，四号选手是(生答)，五号选手是(生答)，六号选手是(生答)。
师边引导学生说出六种小动物边贴图。
2、认识部分生字师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。
狮子大王还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些花发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小朋友们愿不愿意帮助它？(生答愿意)要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。
文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。
教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。
2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。
4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。
6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。
2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
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6、比尾巴
知识与能力：认识11个生字，会写“巴、把”2个字。
了解一些动物尾巴的特点。
过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。
情感、态度、价值观：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点：
1、能认读11个生字。
2、会正确书写“巴”和“把”。
3、正确流利的朗读课文。
教学难点：读好文中问句。
课前准备：六种动物的图片，词语、生字卡片。
课时安排：2课时
第一课时
知识目标：认识11个生字，了解动物尾巴的特点。
能力目标：能正确、流利地朗读，学会朗读问句。
情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
教学重点：认识11个生字，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
一、创设情境，揭示课题
１、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去观看比赛吗！想去吗?（生：想）
2、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：6、比尾巴）
3、指名读课题，提示“巴”是轻声。
师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！不过狮子大王说，参加比赛需要门票。
不过有几位同学，已经提前拿到门票了啦！（展示预习单）
二、预习反馈
1、以通关游戏形式检查预习情况：首先出示带拼音的生字，点名回答问题（读对了的，大家齐读；没有读对，帮忙指正）；然后出示不带拼音的生字，单个回答；最后猴子带领大家到比赛小河对面的比赛场地。
2、（表扬学生）你们真厉害，一下就拿到门票了！我们一起来到森林王国了。
三、整体感知，认识参赛选手。
1、初读课文，找出参赛的小选手。
师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。
要细心的小朋友认真读才能找得出它们。
现在，我们就读一读、找一找，划一划吧！现在就开始吧！（师巡视指导，生读课文）
师：找到参赛小选手了吗？现在我们就隆重的请出它们吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。
师边引导学生说出六种小动物边贴图。
2、师：愿意来帮帮狮子大王的忙啊？（请学生上台）你想发谁的牌子啊？（声答，带读词语，并将花分别贴到小动物图片的下面。
）师根据学生读的情况指导。
师：你们看狮子大王谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。
（生齐读词语）
三、参与活动，充分宣读比赛项目
1、师：看来大家都有资格当观众。
到底它们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（生回答，师用PPT 出示三个问句，生自由读三个问句。
）要求各位小观众们先认真读一读。
师：你觉得你哪句话读得最拿手？
（指名读六个问句，出示PPT）
师：我也想来读读了。
听仔细听，好吗？（师选择一句读）谁也想来来试一试，读一读。
（开火车时读六个句子，再全班齐读）师：那你们知道谁是冠军吗？（请同学回答）
（穿插学习生字“把、吧”）
2、还有三位小选手参加了哪项目？冠军是谁？师：小朋友们读得可认真了，现在肯定知道比赛的结果了。
谁来说一说啊？
师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果。
）
（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。
）请小组成员一起读一读，然后举手说出结果。
（小组为单位，自学其它回答的三句话。
小组表演。
）
四、积极评选，充分宣读比赛结果
师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了。
师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动物们都知道了比赛的结果。
狮子大王处理事情去了，不清楚结果呀。
我们一起来告诉他结果。
我来当狮子大王，你们来向我汇报结果。
师生一问一答读。
同桌互相问答。
两个小朋友上台表演。
男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。
五、拓展训练
1、这个比赛这么好玩，还有小动物想参加。
下面请小观众们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。
（同桌讨论，然后指名说儿歌。
）
用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式说话。
2、猜一猜。
（猜猜小动物的尾巴）
六、背诵课文
师：狮子大王忘哪些小动物参加比赛了，你都记得了吗？我们一起再告诉狮子大王。
（师生齐背课文，边拍手）
七、总结
师：今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小观众。
我相信你们爸爸妈妈也很想知道，回家说给你的爸爸妈妈听。
八、保护小动物，动物是人类的朋友。
希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。
板书设计：
10、比尾巴
猴子图长公鸡图弯
兔子图短鸭子图扁松鼠图一把伞孔雀图最好看。