排序二 (3)
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)引言语文句子排序是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要训练内容之一。
在三年级，学生的语言能力逐渐发展，他们需要研究如何正确地排序句子，以使其具备合理的逻辑结构和语义连贯性。
本文将介绍一些简单实用的语文句子排序方法，并提供相应的训练示例和答案。
方法一：按照事件发生顺序排序这种排序方法适用于叙述性文本或描述事件发生过程的句子。
学生需要根据句子中提供的时间线索，将句子按照事件发生的顺序进行排序。
示例句子：1. 昨天是小明的生日。
2. 他收到了一只漂亮的玩具熊。
3. 他的朋友们一起来参加了生日派对。
4. 他们一起吃了美味的蛋糕。
正确排序：1-4-2-3方法二：按照主题排序这种排序方法适用于包含多个主题的文本，学生需要根据句子中提供的主题线索，将句子按照主题进行排序。
示例句子：1. 马可是一个有趣的人，他喜欢讲笑话。
2. 小明很喜欢动物，他在家里饲养了一只小猫。
3. 莉莉非常爱运动，她每天都去操场跑步。
4. 爷爷是一个聪明的人，他喜欢读书。
正确排序：4-2-3-1方法三：按照逻辑关系排序这种排序方法适用于包含因果关系或逻辑关系的句子，学生需要根据句子中提供的逻辑线索，将句子按照逻辑关系进行排序。
示例句子：1. 太阳下山了，天变得黑了。
2. 小明生病了，所以他没有去学校。
3. 雨下得很大，海里的水变得更蓝了。
4. 妈妈做了一顿丰盛的饭菜，大家都夸她做得好。
正确排序：1-3-4-2结论通过研究和训练这些简单实用的语文句子排序方法，三年级的学生可以提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
老师和家长可以利用这些方法和示例进行练，帮助学生更好地理解和运用句子排序的技巧。
注：本文提供的示例句子仅供参考，请根据实际情况自行调整和设计相关练习。
Excel表格计算与排序(三)
Excel表格计算与排序
一、函数计算
1、把光标移动到保存计算结果的单元格中单击；
2、单击常用工具栏右侧的计算按钮，选择对应的功能函数；
3、工作表中会自动出现一个需要进行计算的单元格范围，如果单元格范围出现错误应自行进行纠正，直至准确无误；
4、按回车键即可计算出结果。
注：如果需要将计算结果复制到其它单元格中，可以先选中已经计算出结果的单元格，然后将鼠标移动到单元格右下角的黑色标志上，等到光标变为黑色的加粗箭头时向下拖动到最后一个需要进行计算的单元格，释放鼠标左键即可。
二、公式计算
1、把光标移动到保存计算结果的单元格中单击；
2、先输入等号“＝”，根据情况输入计算公式；
3、按回车键即可计算出结果。
三、数据排序
1、选中工作表中的所有数据（表格标题除外）；
2、单击“数据”菜单下的“排序”命令；
3、在出现的排序对话框中选择好排序的关键字及排序方法；
4、单击“确定”按钮即可看到排序结果。
四、名次填写
1、排序完成后，在第一条记录后面的名次栏中填入数字1,代表第一
名，然后按回车键；
2、单击选中刚才已经填好1的单元格并向下拖动到最后一个需要填写名次的单元格；
3、单击“编辑”菜单下的“填充”-“序列”命令；
4、在出现的“序列填充”对话框中选择“等差序列”，然后在步长值后面输入1；
5、最后单击“确定”按钮即可自动完成名次的填写。
绩效管理_排序法_操作说明(3篇)
第1篇一、引言绩效管理是企业人力资源管理的重要组成部分，通过对员工工作表现的评估，可以帮助企业了解员工的工作效率、能力和潜力，从而实现人力资源的有效配置。
排序法是绩效管理中常用的一种评估方法，本文将详细介绍排序法的操作步骤和注意事项。
二、排序法概述排序法是一种将员工按照绩效表现进行排序的评估方法。
通过将员工的工作表现与其他员工进行比较，可以得出每个员工的相对绩效水平。
排序法分为简单排序法和强制分布排序法两种。
1. 简单排序法：根据评估者的主观判断，将员工按照绩效表现从好到差进行排序。
2. 强制分布排序法：将员工按照绩效表现划分为几个等级，如优秀、良好、一般、较差等，每个等级的人数比例是固定的。
三、排序法操作步骤1. 确定评估指标在实施排序法之前，首先要确定评估指标。
评估指标应包括员工的工作态度、工作能力、工作成果等方面，确保评估的全面性和客观性。
2. 制定评估标准根据评估指标，制定相应的评估标准。
评估标准应明确、具体、可量化，便于评估者进行判断。
3. 收集评估数据收集员工在工作中的表现数据，包括工作业绩、客户满意度、同事评价等。
数据来源可以是员工自评、上级评价、同事评价等。
4. 评估者培训对参与排序的评估者进行培训，使其了解排序法的目的、操作步骤和注意事项，提高评估的准确性。
5. 进行排序根据收集到的评估数据和评估标准，评估者对员工进行排序。
排序过程中，应注意以下几点：（1）客观公正：评估过程中，应避免主观臆断，确保评估结果的公正性。
（2）全面考虑：在排序时，应综合考虑员工的工作表现、潜力、团队合作等多方面因素。
（3）遵循原则：在排序过程中，应遵循公平、公正、公开的原则。
6. 确定绩效等级根据排序结果，将员工划分为不同的绩效等级，如优秀、良好、一般、较差等。
7. 反馈与沟通将排序结果反馈给员工，与员工进行沟通，了解员工对排序结果的意见和建议，共同探讨改进措施。
8. 持续改进根据排序结果，对员工进行针对性的培训和激励，提高员工的工作绩效。
北师大版高中数学必修三课件：2.3 排序问题(共19张PPT)
4
4 2
4 2 1
4 2 3 4 3 1 4 3 2
3 4
4 3
一. 元素： 我们把被取的对象叫做元素。 二. 排列：一般的，从n个不同的元素中，任 取m(m n)个元素，按照一定的顺序排成一 列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一 个排列。
想一想?
如果有两个排列相同，满足什么样的条件？
从排列定义可知：如果两个排列相同，不仅 这两个排列的元素必须完全相同，而且排列 的顺序也必须完全相同。
如果所取的元素不完全相同，他们就是两个 不同的排列；即使所取得元素完全相同，但 排列的顺序不同，也不是相同的排列。
例1：已知 a,b,c,d四个元素，写出每次取出3个元素的 所有排列。
a b c d b c a b d a b d a d b b a c a c d b d c c a d a d b c a c b b c d a d c
用树图表示如下： 起点站 北京 终点站
上海
广州
飞机票
北---上 北---广 上---北
上海
北京
广州
上---广
广---北
广州
北京
上海
广---上
由1、2、3、4这4个数字，可以组成多少 个没有重复数字的3位数？
分析： 要确定一个3位数，分三步完成，第一步确 定百位，有4种方法，第二步确定十位，有3种方法 ，同理，第三步确定个位，有2种方法，根据乘法原 理，共有4 × 3 × 2 = 24种不同的方法。
什么是加法原理？
做一件事情，完成它可以有 n 类办法，在第 一类办法中有 m1种不同的方法，在第二类办 法中有m2种不同的方法，……，在第n类办法 中有 mn种不同的方法。那么完成这件事共有 N= m1 m2 m3 mn 种不同的方法。
2024年人教pep版三年级下册英语期末题型突破——情景交际二：排序
三 [江苏省无锡市江阴市] 给下列句子排序, 使其成为一段
对话。(15 分)
CAD
FE
A. Thank you. What's that on the wall?
B. A cool boy! How old is he?
C. Welcome to my home. Come in, please.
D. It's my family photo. Look! This is my little brother.
E. Wow! What a lovely baby!
F. He's five. And this baby is my cousin.
四 给下列句子排序, 使其成为一段对话。(15 分)
(Zhang Peng and Mike are at Sarah's home.) ( 6 )Thank you, Sarah. (2)Thanks. I like grapes. ( 5 )Here you are, Zhang Peng. ( 1 )Have some grapes. ( 3 )Sorry, I don't like grapes. ( 4 )Can I have some bananas?
情景交际二: 排序
时间: 20分钟 满分: 60分
一 [河南省新乡市] 给下列句子排序, 使其成为一段 对话。(15 分)
( 4 )Open it and see! ( 1 )Hello, Mike! What's this? ( 3 ) Wow! How many crayons do you have? ( 2 )My new crayons. ( 5 ) 1, 2... 16. You have 16 crayons!
部编版语文三年级下册专项训练排序3(解析版)
（ ）此时，一道闪电划破了天空，接着响起“轰隆隆”的雷声。
（ ）路上，她见我很冷，便脱下外衣给我披上。
（ ）星期二下午放学时，外面下起了倾盆大雨。
（ ）我的哭声惊动了马老师，她走过来温和地对我说：“别哭，我送你回家。”
（ ）同学们都有雨具，都回家了，只有我一个人站在教室外的走廊里。
________冬冬打来一盆水，把手绢洗得干干净净。
【答案】①.2②.1③.5④.3⑤.4
【解析】
【分析】
【详解】这道题考查学生对排列句子顺序的理解和运用，是建立在同学们对句子理解的基础上的。
完成时，先将所有句子通读一遍，整体把握这几句话在写什么；然后理解每句话的意思，从而理清事情发生的先后。一般情况下，句子中都含有一些关键词，它点明了事情的发展顺序，或揭示了句子之间的联系，只要善于抓住关键词，此类试题就很容易解答。
【答案】①.3②.5③.2④.1⑤.4
【解析】
【详解】略
2.将下列句子整理成一段通顺的话，用序号在横线上标明。[方法提示：按照事情发生、发展、结局的顺序来排列。]
________它凭着自己的模样和蜜蜂有些相似，就想到蜂窝里去过冬。
________“你是谁？”大蜜蜂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道。
________冬天到了，苍蝇冻得发抖，又非常饥饿。
题干中三句话有对时间介绍，根据时间顺序排列下来就是②“几千年前”——③“两千多年前”——⑤“大约在一千九百年前”；
第④句“我国的造纸术传到了……，影响了……”，结构上适合用于最后主题升华；内容上也应排在第⑤句造纸术后面；
第①句由“在蚕丝织成的帛上写字”可见是在③“用麻来造纸”的前面。
5.按顺序排列句子把序号写在（）里
数组(3)--排序
作业
★★ ★★熟练掌握三种排序★★ ★★ 随机生成n个数据,使用选择 选择 (改进 改进),冒泡 插入的方法进 冒泡,插入 行从大到小排序.
江苏省锡山高级中学 信息技术教研组
�
江苏省锡山高级中学 信息技术教研组
(
改 进
) 选 择 排 序 程 序
program xzpx; const n=7; var a:array[1..n] of integer; i,j,k,temp:integer; begin write('Enter data:'); for i:=1 to n do read(a[i]); for i:=1 to n-1 do begin k:=i; for j:=i+1 to n do if a[j]<a[k] then k:=j; if k<>i then begin temp:=a[i];a[i]:=a[k];a[k]:=temp;end; end; write('output data:'); for i:= 1 to n do write(a[i],' '); End.
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待排元素序列: 待排元素序列:[53 27 36 15 69 42] 第一趟排序: 第一趟排序: [27 36 15 53 42] 69 第二趟排序: [27 36 15 42] 53 69 第二趟排序: 第三趟排序: 第三趟排序: [27 15 36] 42 第四趟排序: 第四趟排序: [15 27] 36 42 第五趟排序: 第五趟排序: 15 27 36 42 53 69 53 69 53 69
江苏省锡山高级中学 信息技术教研组
第一讲 自然数的排序规律(学生)
第一讲自然数的排序规律知识要点：自然数1、2、3.。
，n按一定的方式排列顺序，可得到形式特异、内涵丰富的排序问题。
解决此类问题的关键是：通过观察能发现排序后的数阵中的规律，如行或列中的规律、特殊位置数的规律等。
例1：将正整数按如图所示的规律排列下去，如用有序数对（n,m）表示第n排、第m列，如（4,3）表示的数是9，则（7,2）表示的数是。
12 34 5 67 8 9 10。
例2：如图1、2、3、。
排列1 4 9 16 。
2 3 8 15 。
5 6 7 14 。
10 11 12 13. 。
99排在行第列例3如图，将自然数按如下规律排列，则自然数2012的位置是左起第列，上起第行。
例4：将正整数从1开始依次按如图所示的规律排成一个数阵，其中，2在第1个拐角处，3在第2个拐角处，5在第3个拐角处，7在第4个拐角处，…．那么，在第2007个拐角处的数是______．例5;将正偶数按下表排成5列第1列第2列第3列第4列第5列第一行 2 4 6 8第二行16 14 12 10第三行18 20 22 24第四行... ... ... .. 28 26。
根据表中的规律，则2000应排在第几行，第几列？例6：自然数按图顺序排列。
数字3排在第二行第一列。
问：2012排在第几行第几列？1 2 6 7 15 16…3 5 8 14 17…4 9 13 18…10 12 19…11 20…21…巩固练习1、已知一列数：1，-2，3，-4，5，-6，7，…将这列数排成下列形式：第1行 1第2行-2 3第3行-4 5 -6第4行7 -8 9 - 10第5行11 -12 13 -14 15…按照上述规律排下去，那么第10行从左边数第5个数等于。
2、将正奇数1,3,5,7,9……按下表排成五列,则2011在哪一列,哪一行?第一列第二列第三列第四列第五列第一行 1 3 5 7第二行15 13 11 9第三行17 19 21 23第四行31 29 27 25……3、把所有的奇数依次一项，二项，三项，四项循环分为：（3），（5，7），（9，11，13），（15，17，19，21），（23），（25，27），（29，31，33），（35，37，39，41），（43…），…，则第100个括号内的各数之和为4．如图是一个向右和向下方可以无限延伸的棋盘，横排为行，竖排为列，将自然数按已填好的4×4个方格中的数字显现的规律填入方格中．（1）求位于第3行、第8列的方格内的数；（2）写出位于从左上角向右下角的对角线上的方格内的数组成的数列的第10个数；（3）数321在哪一个方格内？5、小王在做数学题时，发现下面有趣的结果：1+2=34+5+6=7+89+10+11+12=13+14+1516+17+18+19+20=21+22+23+24……由上，我们可知第100行的最后一个数是多少?6、奇数宝塔通常，大家都知道，从1开始的连续奇数之和，等于这些连续奇数的个数的平方。
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2012 年全国各地高三语文模拟题汇编——排序题1.下列依次在①②③④⑤处填入的词语和句子,衔接最恰当的一项是（）20世纪的中国文学从古老的历史中走来,它①过与传统母体文化断裂的痛苦,更②到降生的喜悦。
③ , ④ , ⑤。
但中国文学与生俱来的历史使命迫使它必须清醒,由清醒而冷静,由冷静而自强。
①感受②经历③被迫敞开的国门令它茫然失措④浓烈的“老中国”气息使它步履维艰⑤突如其来的“欧风美雨”更是让它惊叹自卑A. ①②⑤④③B. ②①④③⑤C. ①②⑤③④D. ②①③④⑤2.下列依次在画线处填入的语句，语意和衔接恰当的一项是（）天津杨柳青年画采用的是木板套印和手工彩绘相结合的方法，人们称之为“半印半画”。
它的制作方法是先，然后，再，最后。
每一幅画都是由画师手工制作的。
它将版画中的刀法版味和手画的笔触感觉融合在一起，具有独特的风格。
①印出图画②装裱成画③用手工将纸上的轮廓描绘涂彩④刻出木刻图案版样A、①③④②B、③④②①C、④①③②D、①④②③3、下列八句语句，上下文衔接顺序最恰当的一组是 ( )①我的他乡许是你的故乡②将是所有人故乡的变化③每一个他乡的变化④他乡以后许是故乡⑤聚焦两会现场⑥这是所有离家的人⑦留给远方的心愿。
⑧关注社会民生A. ①-④-②-③-⑥-⑦-⑤-⑧B. ④-①-③-②-⑥-⑦-⑤-⑧C. ④-①-②-③-⑥-⑦-⑧-⑤D. ①-④-②-⑥-⑦-③-⑧-⑤4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）一次去青海湖，湖面如无边无际的大海一样。
，，，，。
青藏高原上的纳木错湖，海拔高达4500米，堪称举在天上的湖。
，好像大地佩戴的一块翡翠坠子。
青藏高原上的湖泊美在何处？我觉得：美在清澈，美在水色。
①像晴朗的夜空②走近岸边③远望湖水湛蓝湛蓝④湖水是绿色的⑤湖水如蒸馏水一样清澈⑥卵石历历可数A．②④⑥⑤①③ B．③①②⑤⑥④ C．④⑥⑤①③② D．⑤③①④②⑥5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）内心里拥有善，_____，_____，___。
积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。
_____，从而形成一泓循环的水流，_____，_____。
①看见贫穷而情不白禁地产生同情②看见寒冷而愿意去雪中送炭③才会看见弱小而自觉前去扶助④我们在感动别人的同时，也被别人感动着⑤滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子⑥帮助我们度过相濡以沫的人生A．④①③②⑥⑤ B．③②①⑥⑤④ C．③①②④⑤⑥ D．④③②①⑤⑥6．下面的句子组合成一段连贯的话，最恰当的一组是（）①梁思成的思想不被当时的人们所接受，在他逝去多年之后，世人渐渐地认识了他，认识了他的思想的价值②自己所珍爱的东西向他展示了行将消失的暗淡前景，自己却无能为力③但是，用来体现他的思想价值的对象——历史文化建筑，却大部分已荡然无存④对于一个致力于传统文化整理、总结和保护的大师来说，还有什么能比他所珍爱的文化被消解更让他痛苦呢⑤他所做的种种努力，在现实面前，常常显得那么脆弱与无力⑥就如同眼看着一个患病的亲人，在庸医的手中一天天走向绝境，自己的有效施治方案却无人理睬A.①③②⑥⑤④ B．①③⑤④②⑥ C．②⑥①③⑤④ D．②⑥⑤④①③7.下列语句，衔接最恰当的一项是（）①没有政治体制改革的成功②社会上新产生的问题，也不能从根本上得到解决③已经取得的成果还有可能得而复失④文化大革命这样的历史悲剧还有可能重新发生⑤经济体制改革不可能进行到底⑥现在改革到了攻坚阶段A.③④②①⑤⑥B.⑥④②①⑤③C.⑥①⑤③②④D.④③①⑤②⑥8.下列语句，排列顺序最恰当的一项是 ( )我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，。
；。
；。
正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。
①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题②按通常30％的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡⑥救助不当，也可能帮了倒忙，甚至造成更加严重的后果A．②⑥①③④⑤ B．②⑤⑥①④③ C．⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①9.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）年轻时不擅长把握自己，做什么事都走极端显得过度。
太急切地表现，，，。
太过于胆怯，，，。
一审势，看准了再做，二适度，得体地表现。
古语说：“放者流为猖狂，收者入于孤寂。
惟善操身心者，把柄在手，收放自如。
”①不太得体②就容易太夸张激昂③就害怕见人④机会来了也显不出你⑤常滥情失控⑥连一句整话都说不出A．③①②⑤⑥④ B．②①③⑤④⑥ C．③②①⑤④⑥ D．②⑤①③⑥④10. 下列依次在①②③处填入的句子或词语，衔接最恰当的一项是（）莫高窟大门外，有一条河，过河有一溜空地，①。
塔呈圆形，状近葫芦，外敷白色。
从几座坍弛的来看，塔心竖一木桩，②。
历来住持莫高窟的僧侣都不③，从这里也可找见证明。
夕阳西下，朔风凛冽，这个破落的塔群更显得悲凉。
A．①空地上高高低低建着几座僧人圆寂塔②基座垒以青砖，四周以黄泥塑成③富余B．①几座僧人圆寂塔高高低低地建在空地上②基座垒以青砖，四周以黄泥塑成③富裕C．①几座僧人圆寂塔高高低低地建在空地上②四周以黄泥塑成，基座垒以青砖③富余D. ①空地上高高低低建着几座僧人圆寂塔②四周以黄泥塑成，基座垒以青砖③富裕11、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）这个景象使很多初来乍到的中国旅行者很受震动，——，——，——，——，——，——，方知我们在很大程度上是两头失落。
①这倒是一个不难让人理解的理由②走到欧洲街道上东张西望、暗暗比较③如果我们仅仅因历史过于厚重而失落了现代④看来事情并不是这样⑤原本总以为我们拥有历史，人家拥有现代⑥但厚重的历史保存在哪里呢A．②⑤④⑥①③ B．②⑤⑥④③① C．⑤④③①⑥② D．⑤②④③①⑥12.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）在百花园中，首先耀人眼目的是中央高耸着的一座百花台，。
①它们中间还有成都从来少见的荷苞牡丹。
②再数一数台上的花种，有石蜡红、瓜叶菊、年景花、……真是多得一口气也说不完。
③他们以大胆创造的精神，打破了“年年岁岁花相似”这个说法，而使人民大众的大花园里，平添出无数“新花”。
④那高踞台顶，披着鲜艳彩衣，对游人含笑相迎的，是四川名产社鹃花。
⑤这无数的花草，又各有若干品种，以“一串红”为代表的，就有“一串白”、“一串蓝”，不少新品种都是近年来园艺工人辛勤培养出来的。
⑥举头望去，仿佛看见一幅峰峦处处，白云缭统，“遍青山啼红了杜鹃”的美景A．⑥①⑤④②③ B．④⑥②①⑤③ C．⑥②①④③⑤D．④⑥③①②⑤13．填入下面句段空白处的语句，衔接最恰当的一项是书中有知识，那是我们聪慧而勤奋的先人们，在漫长的时间之流中，探寻和打捞出来的闪光的珍珠；书中有情感，①；书中有精神，②；书中有思想，③；书中有智慧，④。
①那是勇敢而坚韧的人们，将理想上升为行动，生长而成的生命之华。
②那是长久的思考与无畏的批判者，以全部的精神力量种植的永恒之果。
③那是用生命的证悟与理性的考问，融会而成的灵魂之光。
④那是那些真诚与多情的人们，活生生的生命力量的凝结。
A．①②③④ B．①④③② C．④①②③ D．④②③①14.把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( ）①从诗的技法上讲，行文之委曲，就是采用委婉曲折、闪烁迂回的方式，“体情察物，巧吐心曲”，使人再三读之，可悟俯仰用笔之妙。
②古人云：“人贵直，文贵曲。
”③由此观之，“委曲”早与诗法结下了不解之缘。
④清人孙联奎曾在司空图《诗品》之“委曲”条目下作解：“为诗作文，一味平直，岂复有意味乎？”⑤而如果语直文平，意思过露，则绝无沉吟回味之余地，诗的美也就丧失殆尽。
A.①②③④⑤B.②①⑤④③C.②④⑤①③D.①⑤③②④15、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）入夜，山中万籁俱寂。
借宿寺旁客房，如枕泉而眠。
深夜听泉，别有一番滋味。
泉声浸着月光，听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，；那清脆如弹拨者，；那厚重如倍司轰响者，；那雄浑如铜管齐鸣者，。
至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，，。
这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
①则轻重缓急，远近高低②应为万道细流汇于空谷③是草丛中淌过的小溪④定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭⑤各自发出互不相同的音响⑥是石缝间漏下的滴泉A、③④②⑥①⑤B、③⑥②④①⑤C、④⑥③②⑤①D、⑥③④②⑤①16．依次填入下面文字横线处的语句衔接最恰当的一项是（）说到幸福，谁不羡慕，谁不向往，谁不孜孜以求？_ 不过，也有一些价值观扭曲的人，对“幸福”一词的理解和态度进入了误区。
①看来，幸福与人生，亲密程度非同一般。
②即便人生进入“夕阳无限好”阶段的老年朋友，也希望自己键康、家人和睦，③对国家和民族而言，幸福，是对国强民富、繁荣昌盛、团结和谐的希望；④而各行各业、从事各种工作的人们，谁不渴望自己所在的单位和部门，气氛如阳光灿烂，前程似锦，自己心情舒畅，工作顺利。
⑤对家庭来说，希望的是孩子有幸福的童年、幸福的少年、幸福的未来，⑥希望的是谈婚论嫁的青年男女，拥有甜蜜的爱情，完美的家庭；A．①③④②⑤⑥ B．③⑤⑥④②① C．④①③⑤⑥② D．⑤⑥③④①②17．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。
①言说内容自然也不能脱离政治②在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣③但却有着歌的一些元素④是政坛言说的产物⑤与歌并不同源⑥不过，它们的联系不在文字形式而在音乐A．④⑤③①⑥② B．①⑥②③④⑤ C．④⑤③⑥②① D．①②⑥③⑤④18 ．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）凉爽的三月，我们一行相约到少林寺游玩。
不知不觉间，我们已游遍寺内所有景点，少林寺那“禅、武、医”三者合一的独特文化给我们留下了很深刻的印象。
①少林寺的门前有石狮一对，雌雄相对，威武无比，亦为清代石刻。
②进了景区大门后，我们沿着道路两旁的树阴，朝少林寺方向缓慢而去。
③下车后，我们冒着酷暑奔赴少林景区。
④我们沿着一条长长的甬道往里走，甬道两旁是松柏掩映的碑林，碑林尽头耸立着的是巍峨壮观的天王殿。
⑤该殿红墙绿瓦，斗拱彩绘，门内隔屏前左右各有一尊金刚塑像。
⑥我们走进少林寺，只见眼前古木参天，烛烟缭绕，殿宇敦实古朴。
A.③②①⑥④⑤B.③④⑤②①⑥C.③②⑥④⑤①D.③⑥④⑤②①19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )如果路遥现在还活着，不知是什么样子?这谁也说不准。